大班语言活动教案优秀6篇

大班语言活动教案优秀6篇作为一位优秀的人民老师，通常需要用到教案来帮助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应当怎么写教案呢？以下内容是作者为您带来的6篇大班语言活动教案，盼望能够给您供应一些关心。

大班语言活动教案篇一

设计意图：

设计该活动主要是培育幼儿的自信念，关心一些害怕的人树立信念，通过幼儿抒发对是非丑恶的熟悉，借助语言让幼儿表述表达出来，同时进展幼儿口语表达力量。

活动目标：

1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，别人的优点也要看到。

活动预备：

猴子、狗熊、大象、鲸鱼、蚂蚁卡片56套。

活动过程：

1、说说这些动物。

老师出示猴子卡片，请幼儿说一说喜不喜爱猴子，说出喜爱或不喜爱的缘由。（请个别幼儿叙述）

把预备的动物狗熊、大象、鳄鱼、蚂蚁卡片分别发给每一个小组，请他们争论：喜不喜爱这些动物，为什么？

每组幼儿派一个代表说一说自己组的争论结果。分别叙述这些动物的特征

2、听听动物夸自己。

刚才你们说了自己喜爱这些动物的哪些地方，动物们也知道自己的优点。我们听一听它们是怎么夸自己的。

老师完整的叙述故事一遍。

老师提问，并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。

猴子夸自己有什么特点？它看别人呢？

狗熊怎样夸自己的？他看大象呢？

大象夸自己有什么特点？它怎样看鲸鱼呢？

鲸鱼是怎样夸自己的？他又是说蚂蚁的？

老师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己时不能把别人说得什么都不好。

3、夸夸自己和别人。

请幼儿夸夸自己的优点，同时也夸夸别人的优点。

引导幼儿选用不同的表述方式，如“我学会了跳绳，xx小伴侣也学会了，我们跳得很好。”或“xx小伴侣会讲故事，我也会讲故事。”要留意鼓舞那些不自信的幼儿，关心他们熟悉自己的特长，从而树立自信。

大班语言教案篇二

一、活动目标

1．观赏儿童化的散文诗，培育幼儿对文学的爱好和爱好。

2．通过总结、对比，感受散文诗的美丽意境和含义，并学习有感情地朗诵。

3．培育幼儿制造性和发散性的思维力量。

二、活动预备

（一）学问阅历预备带领幼儿观看过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

（二)物质预备有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份）、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

三、活动方法

观看分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

四、活动过程

1．了解夏天的景象及天气特征。让幼儿自由表述夏天的特征。老师指导语：现在是什么季节？你有什么感觉？小动物、植物和天气又会是什么样子？

2．幼儿依据图片自编诗歌。老师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗？现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排叙述。

3．观赏散文诗并进行比较。确定幼儿的创编成果。请幼儿对比和观赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉？它是怎样说夏天的？与录像带结合再次观赏。

4．活动延长学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字训练，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。

五、各领域渗透

1．科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学试验：缺水的花草等。

2．艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3．健康：夏天到了应当怎样爱护自己，学游泳。

六、生活中渗透

户外漫步     时让幼儿感受和叙述夏天的气息。

七、环境中渗透

环境布置：夏天到了。

八、活动评价

项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现存在问题等级好中差好中差好中差好中差评价√√√√注：好：100％—80％，中：79％-60％，差：60％以下。

（附散文诗）夏天柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧？啊！别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗！哗！大雨愉快地下起来了。下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天涯挂起晚霞。柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多洁净，多精神。你闻闻连空气都是香的。湖里，小鱼摆着尾巴游得多兴奋，小青蛙蹦上岸开头唱歌：咕呱！咕呱！

大班语言教案篇三

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。

2、说出香瓜和黄瓜的形状特征，了解它们在生长过程中的相同和不同之处。

活动预备：

1、《小伴侣的书秋天多美妙》。

2、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个；多媒体资料（香瓜和黄瓜的生长过程）。

3、实物香瓜和黄瓜各一个。

活动过程：

一、老师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷，通过情景对话引出故事。

1、师：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爷爷，他们有个共同的爱好，就是种瓜。

（出示手偶）

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。

胖奶奶：我最爱种瓜。

瘦爷爷：我也爱种瓜。

胖奶奶：我种的瓜又大又圆。

瘦爷爷：我种的瓜又细又长。

2、师：你们想知道胖奶奶和瘦爷爷他们种的是什么瓜吗？让我们一起来听诗歌《种瓜》。

二、老师完整朗诵诗歌一遍，幼儿初步了解诗歌内容。

1、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

师：胖奶奶种的是什么瓜？瘦爷爷呢？

3、出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观看后说说香瓜和黄瓜的形状特征有什么地方不一样。

（可以从颜色和形状等方面比较）

师：（出示实物瓜）提问：

香瓜和黄瓜有什么不一样的地方？

对了，胖奶奶种的瓜和她很像，是又大又圆的香瓜。瘦爷爷种的瓜也长得和他很像，是又细又长的香瓜。

三、老师朗诵诗歌其次遍，播放相关的图片（香瓜和黄瓜的生长过程）。

1、胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。（泥土里）

瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

2、胖奶奶的瓜子发了芽。瘦爷爷呢？（发了芽）

3、胖奶奶种的瓜藤儿在地上爬。（地上爬）

瘦爷爷种的瓜藤儿往里里爬？（天上爬）

4、胖奶奶种的瓜开了花。瘦爷爷种的瓜也开了花。

5、胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了个小瓜。瘦爷爷种的瓜。花儿谢了也结了个小瓜。

6、长啊长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（香瓜）

长啊长啊，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）

7、提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的？什么地方是不一样的？

四、使用小伴侣的书，学习诗歌《种瓜》。

1、师：下面，请小伴侣跟着老师一起来学习一下这首诗歌。

2、请各别小伴侣尝试念一念诗歌。

3、集体朗诵诗歌。

五、在歌曲《种瓜》中，结束活动。

师：我们小伴侣学过一首歌，叫《种瓜》。我们已经试着种过很多的瓜。今日，让我们再来尝试种种香瓜和黄瓜吧！

大班语言活动教案篇四

活动目的：

1、学习故事《小蘑菇有伴侣啦》，理解故事含义，懂得团结小伴侣，大班语言活动《小蘑菇有伴侣啦》教案。

2、丰富词汇：孤零零、兴奋、难过、伴侣

活动重难点：

理解故事含义，懂得团结友爱，相互关心。

活动预备：

多媒体课件、挂图、头饰（蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇）、词卡

活动过程：

一、组织教学

《拍手歌》组织幼儿坐好。

师生相互问好！

二、导入

1、老师以KITTY猫身份出示，为小伴侣预备了一个好听的故事，幼儿教案《大班语言活动《小蘑菇有伴侣啦》教案》。“HELLO，小伴侣们好，我是谁呀？今日我给你们带来一个好礼物——好听的故事，想听吗？”

三、新授

1、老师操作课件，幼儿听故事一遍。“那今日我们来听听这是个什么样的故事呢，但是在听故事之前我有要求，要求小伴侣们听的时候仔细的听，并且告知我这个故事叫什么名字，故事中都有谁？”幼儿听完故事后回答。

2、出示挂图及卡片，边出示边讲故事。

“天气棒极了，森林里可喧闹了……可是有一只蘑菇却（孤零零）的站在那里，这时爬来了一只小蚂蚁……”

提问：A.蘑菇看到小蚂蚁，小蜜蜂，小蝴蝶都对他们说了些什么？那他们同意了吗？小蚂蚁怎么说的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么说？

B.过一会下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了吗？花为什么不同意？

C.小蘑菇是怎么对蜜蜂和蝴蝶说的？那蚂蚁呢？

3、引出词汇

“嘘！蘑菇宝宝有小隐秘要告知小伴侣，想不想听？可是这些隐秘都藏在这几个问题里，小伴侣有没有信念揭开这些隐秘？”当幼儿回答对问题里的词汇后就出示词卡教幼儿理解，读。

提问：A.小伴侣一个人在家的时候，没有家人会觉得怎样？那小蘑菇呢？小伴侣在什么时候觉得孤零零？（引出孤零零）

·B.小伴侣你家里有没有养小动物？那假如家里的小动物生病了你会怎样？（难过）

·C.当你受到老师表扬的时候你会觉得心里怎样？（兴奋）你有什么兴奋的事情给我们一起共享？

·D.你告知我你的好伴侣是谁？（伴侣）

4、小结小伴侣之间要团结友爱，相互关心，学习小蘑菇。

5、课中操

6、情景表演

“今日小伴侣们玩得可快乐了，我也来变个魔术送给小伴侣们一些礼物，看我魔术变变变！哇，这么美丽的礼物小伴侣们快戴上。”

幼儿戴头饰依据故事内容表演这个故事。

四、嬉戏：找伴侣结束

幼儿园大班语言故事教案篇五

1、设计思路

老奶奶有很多好听的故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了。为了把故事讲下去，聪慧的老奶奶把故事全包进了粽子里，并在小动物们的关心下开头查找吃了粽子会讲故事的小伴侣……

美丽的故事娓娓道来，不禁引发了孩子们对粽子的美妙憧憬，也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。

2、活动目标

（1）听故事，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美妙愿望。

（2）乐于参加传话、词语接龙等语言嬉戏，体验听说的乐趣。

3、活动预备

图画书、PPT课件

自制大粽子两只：一只用来“传话”，一只用来“接龙”

粽子糖若干

4、活动过程

（1）阅历回顾，引发爱好

出示封面：

一吃过粽子吗？粽子里有什么？

一听说过包着故事的粽子吗？今日就来听一听《粽子里的故事》。

（2）倾听、理解故事情节

①包粽子（出示第1～5页）：

一生病前，老奶奶有什么本事？

一老奶奶为什么要包粽子？她有什么愿望？

小结：原来，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

②吃粽子（出示第6～12页）：

一谁吃了老奶奶的粽子？它会讲故事吗？

一学学小动物吃了粽子后的样子。

小结：小动物们虽然吃了粽子，但是它们不会说话，所以不会讲故事。

③讲故事（出示第13～22页）：

一小动物用什么方法找来小姑娘吃粽子？

一小姑娘吃了粽子后怎么样？

小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一个又一个粽子，讲了一个又一个故事。

④完整观赏故事：

一小姑娘带着一肚子的故事回家了。假如你是小姑娘，你回家后会做什么呢？

（3）迁移运用，开展嬉戏

一老师这里有几只大粽子，我们一起来吃粽子讲故事吧！

①（拆开第一只粽子。）传话嬉戏：

玩法：将幼儿分成两组，将词组传给每组的第一个，幼儿依次传话至最终一个，公布答案，比比哪组传的精确     率高，哪组便获得品尝粽子糖的机会。

规章：传话者要附在听者耳边传话，声音不能响但应清楚；听话者要认真倾听传话内容，尽可能正确仿照并传递。

②（拆开其次只粽子。）词语接龙：

玩法：将幼儿分成两组，老师说出词组后，由两组幼儿轮番依次接龙，直到接不上为止，接上的一组可获得品尝粽子糖的机会。

规章：词头接词尾，可同音相接。

(4)延长活动

一你们吃了粽子也练了讲故事的本事，这里还有最终一只粽子，里面有很多好听的故事。老师把它放在区角里，下次你可以和伴侣一起去试试一边吃粽子，一边故事接龙哦。

幼儿园大班语言故事教案篇六

教案目标：

1、喜爱创编活动，仔细倾听，乐观思索。

2、能用自己有的阅历进行想象、续编情节。

3、会用较清晰、连冠的语言叙述、

教案预备：

1、丰富有关动物（小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等）生活习性的学问，对大小关系有肯定理解。

2、一张枫树背景图，各种小动物图片、幼儿人手一片红枫叶。

教案过程：

1、激发爱好。

观赏红枫，提问：这是什么？像什么？可以用来做什么？引起幼儿大胆的争论。

2、观赏《红枫叶》前半部分。