大班语言教案优秀7篇

大班语言教案优秀7篇

大班语言活动教案篇一

活动目标：

1、理解故事内容，大胆表述自己的想法。

2、感受大树无私奉献的精神，懂得付出也是一种欢乐。

3、体会亲人伴侣的关爱之情。

活动预备：

1、多媒体课件《云淡风轻》钢琴曲。

2、自制“爱心树”一棵。

活动过程：

一、谈话导入

借助园内楼梯口所画的“爱心树”导入话题

二、活动进行

1、播放背景音乐《云淡风轻》老师有感情地叙述故事内容，幼儿仔细倾听。

2、播放多媒体课件，让幼儿通过观看绘本图片加深对故事的理解。

3、老师提问：

（1）故事中消失了谁？

（2）大树每次赐予之后，它的心情是怎样的？

（3）在你身边有没有这样“一棵树”深深地爱着我们？

通过提问引导幼儿说出自己心中的那颗“爱心树”从中体会亲人伴侣对自己的爱。

三、回馈亲人伴侣的爱

出示自制“爱心树”让幼儿每人上来取下一片用爱心做成地叶子将自己最想说的话，静静的告知叶子，并将其送给自己最爱的人，表达自己的爱意！

活动反思：本次活动通过背景音乐的渲染，让幼儿充分体会了大树的悲伤与欢乐，体会到亲人伴侣无私的爱，但由于故事本身有一丝丝暖暖的哀伤，所以这个气氛不是那么活跃！

大班语言教案篇二

《请大家爱护水》

【活动目标】

1、引导幼儿进行看图叙述。

2、引导幼儿了解我们四周的环境，增加幼儿环境爱护意识。

【活动预备】

1、与水有关的录像带或照片。

2、有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。

【活动过程】

一、谈话引入：

小伴侣们，你们看看老师给你们带来了什么？（师拿出一杯水）你们知不知道水有哪些用处呢？（请幼儿回答）对了，水的用处可多了。清洁的水大家都喜爱，假如水被污染了我们该怎么办呢？（爱护水）师板书课题：《请大家爱护水》

二、新授（打开教材第16页）

1、看图叙述。（师出示图一）

师：小伴侣们你们看这里的景色美吗？

生：答

师：谁来说一说这幅图上都有些什么呢？

生：答（清清的水绿绿的草还有蹦蹦跳跳的青蛙游来游去的小鱼）

师：你从这幅图中还发觉了什么？

生：答（小鱼和青蛙都兴奋的笑了）

师：是啊！小鱼和青蛙都兴奋的笑了，说明这里是适合它们生存的乐园，可是好景不长一件可怕的事情发生了。

2、师出示图二、

师：小伴侣们你们看发生了什么事呢？

生：答（可以小伴侣间相互说说后师再请幼儿说）。

这些旅游的人乱扔垃圾，破坏了环境，污染了水质，水变的浑浊了，荷叶也黄了，就连青蛙也离开了。

3、师出示图三

师：谁来说说最终一幅图呢？

生：水变黑了，小鱼也死了，就连小草也黄了，四周的环境也遭到了破坏。

师：哪位小伴侣情愿把这几幅图连起来讲一讲呢？（指名幼儿叙述）

三、争论

师：小伴侣们你们说说这些人做的对吗？为什么？

生：答（可以有不同的答案）

四、思维拓展

师：那我们应当怎样爱护水的清洁呢？（同桌之间可以相互说说，然后给大家说说自己的意见）

五、观看有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片或录像。让幼儿知道水的重要性。

六、小结

七、组织幼儿离开教室。

大班语言教案篇三

活动目标：

1、理解故事，探知事物相克相生循环往复的好玩现象。

在故事趣味中

2、自信的表达自己的长短处，真诚地观赏同伴的特长。

活动预备：图书ppt

活动过程：

一、导入：设疑猜想

1、请你听一段音乐，听听这个音乐似乎在做什么事？（播放喜庆的音乐）

2、你好象观察人们在干什么？

3、请你看看，今日这段音乐里发生了一件什么事呢？（出示老鼠花轿的图片）

4、叙述故事到老鼠村长很苦恼。（ppt）这里有6个人选（出示故事中的6个角色）老鼠村长说，要把女儿嫁给一个世界上最强的新郎，你觉得这6个人选里谁最强？咱们来帮老鼠村长一起选新郎吧？

二、理解争论，谁是最强大的人选

1、师：你认为究竟谁是世界上最强的新郎？（当幼儿说出一个人后，老师立刻就说一个比他厉害的。）

2、你还认为这6个人中有最强的吗？他们有各自的特长，太阳会照，乌云会遮太阳，风会吹走乌云，墙会拦住风，老鼠会打洞，猫会抓老鼠。而猫白天最又怕太阳照（师边说边出示字卡：照、遮、吹、挡、打洞、抓）你认为有最强的新郎吗？

3、你喜爱谁最强的地方？

三、迁移内化

1、每个人都有最强的地方，你有最强的地方吗？（鼓舞幼儿大声说出来）

2、我们每个人都有最强的地方，这6样既有最强的地方，也有不强的地方。你有没有稍稍不强的地方呢？（要听好别人说什么）

3、你去找几个人组成一个伴侣圈，认真想想说说，你喜爱谁的特长？谁又喜爱你的特长？大家相互关心，你们就可能成为世界上最强的团队哦！

4、（幼儿自由找伴侣）不要遗忘哦，谁能帮你做什么，成为世界上最强的。

5、找到的伴侣手拉手坐到一起，一组一组来介绍一下。谁能帮你学到什么？你能帮他什么？（听认真，他们可能比你强）

6、你们立刻要毕业了，这也是一件让人兴奋的事，看看能不能和你的伴侣圈一起扬长补短合作一件有意义的事情，在毕业典礼上展现出来呢？再想一想好吗？

5、理解“扬长补短”、认字强的孩子来说一说。

四、结束

1、可是老鼠新娘找的到世界上最强的吗？那她该找谁呢？。为什么？观赏故事（ppt）至结束。

2、原来老鼠和老鼠最合适的。于是他们结婚了，真是一件很兴奋的事。这世界上其实没有最好的，只有最合适的。

故事

在一个村庄的墙脚下，有一个老鼠村。村长有个女儿叫美叮当，美叮当很美丽，小伙子都想娶她做新娘。可是，究竟谁来做新郎？墙角头高台上，站着老鼠美叮当，美叮当抛绣球，接住绣球的就是新郎。高台下，村里的老鼠聚集来，等接绣球做新郎。但是，美叮当的绣球刚抛下，突然，喵唔，窜出一只大黑猫，一爪打在高台上，美叮当跌下台，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠们吓得吱吱叫，村长宣誓要找女婿比猫强。

太阳光照身上，黑猫静静躲开睡一旁。村长发觉太阳比猫强。他问太阳：“你是不是世界上最强的新郎。”太阳说：“我的光会照，我是最强的新郎。”

一片乌云飘过来，遮住了太阳。村长问乌云：“你是不是世界上最强的新郎？”乌云说：“我会遮太阳，我是最强的新郎。”

一阵风吹来，吹散了乌云。村长问风：“你是不是世界上最强的新郎？”风说：“我会吹，我是最强的新郎。”

村长被风吹着走，遇到前面一堵墙，拦住了风拦住了老村长。村长问墙：“你是不是世界上最强的新郎？”墙说：“我会挡，我是最强的新郎。”

突然，只听“咯吱咯吱”响，村长只见墙角破了一个洞。洞里钻出老鼠小阿郎。村长问：“莫非你是世界上最强的新郎？”阿郎说：“我会打洞，我是最强的新郎。”

村长模糊了：“可是猫比你强，你怎么会是最强的新郎？”

世界上没有最强的新郎，只有最合适的新郎。美叮当，想一想，还是找到阿郎做新郎。

就在正月初三，村长女儿坐着草鞋的花轿，吹吹打打的嫁给阿郎。

从今，年初老鼠娶新娘的传奇，便流传下来。每到这一天，孩子总爱唱说：

小白菜，地里黄，老鼠村，老村长，

村长女儿美叮当，想找女婿比猫强。

太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

墙不行，想一想，还是嫁给老鼠郎。

幼儿园大班语言故事教案篇四

《用爱送你回家》是一个关于“爱”的故事，它既呈现了小海豹喜宝一家之间的亲情之爱，也呈现了小海豹喜宝与好伴侣小长颈鹿之间的友情之爱。故事围围着两条线索进展，第一条线索是：喜宝一家救下小长颈鹿→共同生活→召开家庭会议→护送小长颈鹿回家：其次条线索是：小长颈鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的关心下回家。我们主要依据第一条线索绽开整个活动，但其次条线索却能够在争论中激发幼儿关爱伴侣的情感。

大班的幼儿经过三年的幼儿园生活，都有了自己的好伴侣，当他们快要从幼儿园毕业进入学校的时候，他们也要像故事中的小海豹喜宝和小长颈鹿一样经受伴侣之间的离别。但这个布满“爱”的故事告知幼儿，伴侣之间不仅可以一起玩耍，更重要的是要彼此关爱。

【活动目标】

1、通过听赏争论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。

2、充分感受、体验故事和生活中的“爱”的情感，懂得伴侣之间需要相互关怀、关心和爱惜。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

【活动预备】

制作关于故事的ppt，背景音乐等。

【活动过程】

一、引入话题

师：今日我给大家介绍一个幸福的家庭——小海豹喜宝一家。（出示小海豹喜宝一家在一起的图片）为什么说它们是幸福的一家人呢？

（在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最幸福的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。）

二、听赏故事

1、第一段：偶遇相救

师：有一天发生了一件惊奇的事，喜宝发觉了一个惊奇的家伙，谁能告知大家究竟发生了什么事？（出示相应的故事图片，引导幼儿认真观看后，用语言清晰完整地表述）

2、其次段：共同生活

师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做？

3、第三段：家庭会议

师：观察小长颈鹿这么想家，假如你是喜宝，你会怎么做？喜宝舍得小长颈鹿回家吗？既然那么不舍得，为什么喜宝还情愿送伴侣回家呢？（老师关心幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的变化）

4、第四段：护送回家

师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大吵大闹，而是仔细、热心地关心小长颈鹿，用自己的爱送伴侣回家，喜宝有着一颗关爱伴侣的心。

（这一环节是整个活动的重点，以分段听赏作品、观看故事画面、幼儿参加争论相结合的形式层层绽开活动，通过了解故事的情节进展，即从救下小长颈鹿到共同生活后产生友情，最终用爱送伴侣回家，这一过程让幼儿渐渐理解喜宝心理和情感的变化，也让幼儿充分感受到了故事中洋溢着的深厚的友情之爱。）

三、完整观赏幼儿和老师一起完整观赏一遍故事。

（这一环节的设计旨在通过完整观赏故事，培育幼儿良好的倾听习惯，进一步体验故事所传递的美妙情感，提高幼儿的文学观赏力量。）

四、迁移阅历

师：你们喜爱喜宝和小长颈鹿吗？其实，等你们快要上学校的时候，你们也会像喜宝和小长颈鹿一样分开，你们舍得离开自己的伴侣吗？有没有方法留住和伴侣在一起的美妙时间？

小结：你们想到了那么多的方法让伴侣记住你，但更重要的是，我们要珍惜现在的每一天，关爱伴侣，让我们每一天都过得快乐、欢乐。

（对于文学作品的观赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会伴侣之间应当相互关怀、关心和爱惜。）

附故事：用爱送你回家

小海豹喜宝一家欢乐地生活在冰原上，这是宝爸，这是宝妈，还有？?这是喜宝。喜宝最喜爱的户外活动就是滑雪。“喂，喜宝，慢一点！”“喜宝，加油！”“咦，那是什么啊？”这个庞然大物，喜宝从来没见过。“奇怪   怪啊，这是什么？”“究竟是从哪里来的？”“怪物！怪物！”大家都快速地围过来，奇怪   地看着它。不过可以确定的是，这个巨大的小家伙，不是饿了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那儿，没有力气说话。宝爸说：“宝妈，快拿一些热的食物来给这个小大个儿吃。”宝妈立即煮了一锅热腾腾的海藻粥。喜宝一口一口地喂着小大个儿，吃完海藻粥的小大个儿，气色渐渐好了起来。

恢复了元气的小大个儿告知大家：它是长颈鹿。原来，它和妈妈欢乐地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，来了一队追捕它们的猎人，小长颈鹿由于年纪太小，跑不快，被猎人们给抓住了。猎人们把它关进了笼子里，预备用大货船把它运走。没想到，中途遇到暴风雪。醒来时，就已经在？?

“这样不行，它会冻坏的。”喜宝急着想方法。看着冷得颤抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊奶奶帮忙，为小长颈鹿织起了暖暖的毛衣和围巾。（幼儿训练）

【活动反思】

活动开头我设置了一张心形的图片，请小伴侣说一说生活中有哪些爱，你是怎样去爱别人的？运用对话这始终接引导的方式，激发幼儿乐观沟通对爱的熟悉，在这个环节中幼儿都能乐观的说出自己最爱的人，但是说到详细是怎么样爱的？许多幼儿却说不出来，此时我没有对其进行深度的挖掘，而是直接引入故事，试图通过故事中小海豹对长颈鹿的照看和关爱来让幼儿详细了解伴侣之间应当怎样的相互照看，相互体谅。

依据幼儿的情感进展具有易受感染这一特征，在叙述故事的过程中，我借助多媒体动画协作有感染力的音乐营造一种爱的氛围，使故事的内容得以升华，引导着幼儿融入到这个布满爱的故事里面去。当幼儿听到小海豹喂长颈鹿喝海带汤还请来了奶奶为它织围脖的时候，幼儿已经被小海豹的这种爱感动了，当看到长颈鹿独拘束深夜流眼泪时，很多幼儿不禁也留下了眼泪。在这种乐观的情感氛围中，我认为幼儿更简单产生被支持感，由此老师的引导效果会更好，我接着提出问题“观察小长颈鹿这么想妈妈，假如你是小海豹，你会怎么做呢？”幼儿纷纷表示要送长颈鹿回家，“但是小海豹特别不舍得离开长颈鹿，既然那么不舍得，为什么还要送它回家呢？”我的再次追问使幼儿的感情得到再一次的升华，渐渐理解了小海豹心理和情感的变化，深刻的体会到小海豹想让它的伴侣更加的快乐，欢乐，懂得伴侣之间要相互关爱，相互体谅，充分感受到了故事中洋溢着的深厚的友情之爱，为完成目标做了很好的服务。活动最终是让幼儿在争论中激发他们关爱伴侣的情感，这不仅仅是停留在作品中，最终也回归到幼儿的现实生活中，在这个环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会伴侣之间应当相互关怀，关心和爱惜。

在活动中还存在着很多的不足：

1、没有关注到幼儿的差异性。比如：在活动的开头幼儿观看图片时，我有些焦急，没有给更多幼儿表达的机会。当幼儿说出“爱心”时，便直接引入下一个环节。对这种简单回答的问题，应当先请一些羞于表达的幼儿来回答，让他们有更多的想象空间，也能调动幼儿的乐观性。

2、活动中开放性的问题比较少，幼儿的思维受局限。幼儿园的活动应当让幼儿乐观的“动”起来，这里所说的“动”不只是肢体上的运动，而是思维的敏捷、乐观的表达。应当在故事中更多的设置一些开放性的问题，如：为了让长颈鹿更健康还可以做那些事情？让幼儿运用符合他们思维特点的表达方式为中介去表达自己的感受、意愿、思想，从而体现提问的开放而不封闭。

陶行知说得好：“创造千千问，起点在一问。”那么，如何在活动中激发幼儿与老师互动的乐观性？如何对幼儿进行有效的提问？是我今后要讨论的内容。

大班语言活动教案篇五

活动目标：

1、理解故事内容，进一步了解鸟与人类的关系。

2、大胆猜想故事内容，较完整表达出鸟与人类的关系。

3、萌发对大自然的关注之情。

活动重点：

理解故事内容，了解鸟与人类的关系。

活动难点：

了解鸟与人类的关系。

活动预备：

挂图

活动过程：

一、谈话引出活动。

提问：你们知道鸟与我们人类有什么关系吗？

师：小伴侣讲了那么多鸟与我们人类的关系，今日老师也带来了一个关于鸟的故事，我们一起来看看、听听吧。

二、分段学习故事，理解故事内容。

1、叙述故事第一段提问：

（1）老爷爷盼望家门口有什么？他做了什么？种了几棵树？为什么？

（2）老爷爷年纪大了，只种了九棵树就种不动了，他该怎么实现自己的愿望呢？

2、看图猜想故事内容提问：

（1）你看到了什么？老爷爷为什么要做鸟窝？

（2）有几只小鸟飞来了？你觉得小鸟能帮老爷爷实现愿望吗？为什么？

3、看图验证结果。

提问：老爷爷的愿望实现了吗？你认为是怎么实现的？

4、老师叙述故事其次段到最终。

提问：老爷爷的愿望是怎么实现的？小鸟是怎样关心老爷爷实现愿望的？

三、看图完整观赏故事。

一次提问：假如一开头老爷爷没有做鸟窝，小鸟会来吗？

小树苗是怎么长大的？

老爷爷为什么能实现愿望？

你能为故事取个题目吗？

四、与幼儿沟通。

提问：鸟对人类有什么好处？

小结：小鸟是我们人类的好伴侣，它们能关心人类传播种子，绿化环境，净化空气。

五、幼儿自由看书尝试叙述故事。

大班语言教案篇六

活动目标:

1、了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。

2、认真观看图画，发觉并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。

3、在阅读过程中不断产生自我认同感，正确熟悉自己的民资，不自卑，不傲慢。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动过程:

一、谈话导入

1、孩子们，你们快要上学校了。可是你们知道学校的名字吗？

2、今日，老师也给小伴侣们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？

二、叙述故事

1、叙述诞生取名

2、上学前

3、第一天上学

4、逐步引导孩子们把自己的名字变长？

5、回家，看图片讲故事

6、再上学，出示图片，讲故事

7、补充后记，把故事讲完

三、联系自己

1、故事讲完了，让幼儿回去自己在看一看这本书。

2、你的名字肯定也有故事，去问问爸爸，妈妈吧！

总结：

小伴侣们：在我们每一个父母的眼中，你们懂是独一无二的，完善无缺的。就像你们的名字，这是你来到这个世界上，爸爸，妈妈送给你的第一份礼物，这份礼物里面布满