幼儿园语言教育实践分享心得体会（8篇）

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幼儿园老师的听课、评课活动从不同的课型角度展现了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的表达。

阅历丰富的骨干老师基本功素养经得起考验，也是对老师课堂驾御力量的考验及心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在观赏，以尊敬的姿势去倾听、去学习。

一次听观摩课是我园周晓老师上的《好玩的按摩》，阅历丰富的周老师，语言极富感染力，能依据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，全部在坐的老师听得津津有味，孩子们更是爱好盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特殊喜爱且爱好深厚。她甜蜜的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜爱的嬉戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规章，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的爱好。这些都是我们特别熟识的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

我通过一学期的业务理论学习，渐渐感到幼儿教育的重要性，现就个人的学习经过，谈谈自己的学习体会：

幼儿教育需要创设有利于幼儿进展的机会与条件，通过幼儿自主的创设活动，促进幼儿进展，在教育教学活动中着重制造各种条件和环境力求在幼儿的启蒙阶段为他们作好铺垫，充分觉察他们的想象力，制造力。为今后成长打下坚实的基础。

其次，幼儿园的教育资料是全面性的，启蒙性的，各领域的资料互相渗透，从不同的角度促进幼儿情感，看法，潜力，学问技能等方面进展。在以后的工作中，我会依据《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿的实际状况，制定切实可行的工作打算并敏捷地执行。最终通过学习，我深深的体会到，幼儿教育务必坚持保教相结合的原则，在幼儿园的教育工作中，保教结合的原则证明白幼儿园教育与其它教育的重要区分，同时也显示出幼儿园教育自身的独特性。所以，我更应提高自己的文化素养水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，互相沟通，取长补短，提高教育质量，促进幼儿进展。

幼儿园语言教育实践共享心得体会2

3月31日，首次瑞安市半西部幼儿园联片教研活动隆重进行。局义教副主任亲自到场，为当天4个活动做了现场评价分析。其中我园2为青年骨干老师自己设计的园本课程中班综合活动《好吃的牛肉干》语言《索面长长》受到了很高的评价。

作为西部山区的龙头公办幼儿园，我园近几年致力于老师的专业成长与幼儿的和谐进展，探究讨论本土资源的开发。家乡的特色取材易，本钱低，成了幼儿园的首选讨论对象。孩子们早在《工艺品》《老街》《特色小吃》等主题中感受到了家乡的浓浓气息。两节活动均来自大主题家乡特色小吃中。好吃的牛肉干以熟悉牛肉干的制作过程为主线，让孩子通过观看课件，肢体表现与情境嬉戏了解了牛肉干的制作过程：煮熟、切片、调味、烘干、包装后推销到全国各地。活动的亮点是孩子们亲身演绎(肢体表现)从牛肉到牛肉干的过程，嬉戏中得到了情感的体验、嬉戏的愉悦。《索面长长》更是以其方言的独特形式、朗朗上口生动好玩的活动过程赢得了听课老师的掌声，更赢得了孩子们的欢乐 声。得到了大家全都的认可。

任何一个起点都是困难的，但是任何起点都是有收获的。当幼儿园老师真的很辛苦，但是看到孩子们由于完善的努力而笑声多一点，完善的辛苦也值得。我们的课题讨论很难，老师的参加很辛苦，但是对于我们的孩子却是受益匪浅的。愿每一次辛苦都有收获，让每一次教研活动都有成效，让每一个孩子都有笑容，让每一位老师都有魅力。

幼儿园语言教育实践共享心得体会3

语言在我们每个人的心目中都是再熟识不过的了，由于我们每天都在进行与别人交往，其实大家要是留心的话，这都是在熬炼自己的语言表达力量，所以我们平常的言语也是不行忽视的。知道吗？只有注意平常的积累，才会有好的进展，虽然我们如今也开展语言课，或许有的人也对它产生了厌倦之感，但也有的人正在虚心的学习它，或许这能说明什么，但只有看最终的结果才能去证明谁的做法是正确的，尽管我们上课的时候也会感觉有缺乏感，但还是不能向它说放弃，由于这些说法都是不对的，所以，我们如今要抓住一切学习的机遇，扎实的学习，才是最好不过的了。

随着时代前进，语言对于我们越来越重要了，并且也成为了人类的重要思维工具和交往工具，同时也为我们以后一般话的进展也会奠上良好的基础，并且在我们的社会生活也有着不行替代的作用，因此我们就更应当注意它，造就它，学习它。等我们以后走到自己工作岗位上，就会感觉到它是我们的良师益友了。

所以，不管在什么时候，我们时刻都要助重自己言语的表达，由于它就是我们的灵魂，是它造就了人类，让我们彼此都能互相的沟通，互相沟通，让我们的生活变的更加光荣夺目。

幼儿园语言教育实践共享心得体会4

一、幼儿园语言活动中提问的现状。

1.不会引导和掌握的提问。

如今的幼儿老师都觉得在五大领域的教学活动中，语言老师是最简单的，但也有老师语言活动是最难。因此在语言活动中，提问是很重要的，对幼儿有着很深的影响，有效的提问对幼儿有着有效的引导作用，但老师往往会忽视了这一点，在语言活动中经常依据内容进行简洁的提问，反正遏制了幼儿的发散性思维。

2.预备不够充分的提问。

作为老师在教学过程中，由于问题的提出没有充分地考虑和思考或没查找更多的资料，经常被幼儿的回答、反问弄得尴尬，不得不了敷衍了事。这样长期以来，就导致幼儿不情愿努力思索问题，失去好好学习的机会。

二、如何在语言活动中进行有效提问。

1.正确熟悉图画书，深化解析图画书。

在每一次语言活动的开端，老师都要细心预备，其中该预备的内容就是要深化了解图画书内容。首先，要了解图画书的构成，其次要了解封面的含义、封底的含义;然后了解扉页及其中的故事内容。在老师深化了解之后，才可以给幼儿带去更多的学问，让幼儿了解更多的内容。

2.设计有效的集体语言活动。

首先，要依据本班幼儿的进展水平选择适合的活动教材，制定好本次活动的目标。其次，要创设良好宽松的语言活动环境和气氛。最终，要实行多种方法整合的教学方法和教育方法。

在培训的最终两天中，我们参观了镇海的两所幼儿园。这两所幼儿园分别是：镇海石化海达幼儿园、镇海骆驼试验幼儿园。从中通过园长介绍让我们了解到两所幼儿园的独有特色;也通过教学观摩活动让我们懂得该如何开展语言教学活动，这对我自身有着很大的关心，使我的今后的语言教学活动中能够更上一层楼。

最终，通过这次几天的培训，让我理解了如何在语言活动中进行有效提问，更好地关心幼儿养成良好的学习习惯，在“喜爱学习”和“擅长学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，更好的激发幼儿的奇怪   心，发挥幼儿的奇怪   心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。

今日有幸去x幼儿园听了四节语言课《不怕冷的外套》，每个老师各有各的特色、风格，她们通过PPT、图片、情景剧，让幼儿喜爱听故事、爱听故事。

《不怕冷的外套》讲的是冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜爱躲在暖暖的被窝里迟迟的不愿起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。老师们通过故事，了解运动能让人温和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，熬炼和培育不怕冷的意志，努力争取做一个英勇的好孩子。在活动中，老师们先是设置了悬念，让幼儿带着奇怪   心去听故事，加上她们利用了丰富的肢体语言，还有的是情景剧的方式，使孩子们听得很仔细。当幼儿的回答没有消失在老师料想的答案时，老师又适时地进行了启发，通过做出各种动作让孩子们说出平常喜爱的活动，并让他们一起做，谈谈感受(身体变暖了)。最终总结出这些活动都可以称为运动，让他们理解“不怕冷的外套”其实就是运动。

通过这次的听课我也有一些体会：第一点，老师的教学设计肯定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有爱好听你上课。其次点，教学方法肯定要敏捷多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要老师选材好，预备充分，使用教具合理。更重要的是老师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿沟通。

作为一名幼儿老师，我需要在实际工作中不断去学习、去观摩、去实践，努力做到“在工作中学习，在学习中反思，在反思中成长”让自己成为一名优秀的幼儿老师!

幼儿园语言教育实践共享心得体会5

20xx年4月14日至16日，我有幸参与了巧家县教育局牵头，新华学校领导和骨干老师组织的课堂教学观摩活动。教学观摩活动在新华学校进行。这次活动，来自巧家县语文、数学名师工作室

〔一〕的老师、新华学校名师工作室的指导老师及县城周边内涵进展项目学校的骨干老师参与了这次观摩活动。

老师们镇定自若、行云流水、大气自然的教学风格，扎实深厚的教学基本功，独到才智的教学设计，布满浓浓人文关心的沟通气氛，我真是受益匪浅。

新课程试验教材注意了儿童心理学，学校生特殊是低班级的同学，对任何事物的爱好不能具有长久性，留意力易于分散。老师应依据教学内容创设生动的情境，让同学从直观形象的情境中去发觉新的数学学问与方法，不知不觉地进入数学学习世界。使同学能主动主动地参加数学活动。因此，在教学过程中，我们要注意创设情境，依托情境，在情境中让同学学习数学、进展数学、体验数学的价值。

一、学习内容生活化，使同学感受数学与生活的联系

数学源于生活，生活中到处有数学。在我们日常生活中布满着很多数学学问，在教学时融入生活中的数学，能使同学对数学感到不生疏，化枯燥的学习为生动接受，进而使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发觉数学的热望。借助于同学的生活阅历，把数学课题用同学熟识的、感爱好的、贴近于他们实际生活的素材来取代。

二、学习方式活动化，让同学主动猎取学问

活动是同学所喜爱的学习形式。创设同学喜爱的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习气氛中主动主动地感知、探究、发觉数学问题、从而制造性地解决问题。新教材在同学探究学问的过程中重视了以下活动：

1.重视操作活动。

动是儿童的天性，将同学置于"学玩"结合的活动中，既能满意动的需求，又能到达启智明理的效果，化枯燥的学问趣味化，抽象的概念详细化。如李明芳老师执教的《年、月、日》一课，让同学动手去找一找，写一写，说一说，上台展现，总结归纳。同学在动手操作中，体会学的欢乐，动手的成就感。

因此，在数学教学中应让同学在现实的数学学习活动中获得理解和进展,我们应留意从同学熟识的生活情境动身,选择同学具有肯定数学价值的,生动好玩的,有利于同学主动探究的事例，创设鲜亮的问题情境作为学习素材，以激发同学学习数学的策略与机灵,吸引他们绽开学习活动，并从中感受数学与生活的亲密联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简洁的问题,尽量让同学通过自己动口,动手,动脑去解决.老师要鼓舞同学主动尝试,主动去探究问题，让每个同学都有参加与思索和发表看法的机会,让每个同学都成为数学学习的仆人。

2.以“趣”带“动”

爱因斯坦说：“爱好是最好的老师”，培育同学的学习趣，让他们主动学习，古人云，知之者，不如好之者；好之者，不如乐知者。一堂填鸭式的教学模式会让同学索然无味，让课堂气氛不活跃，我个人认为培育同学的爱好爱好主动动手力量是教学的一个关键。

3.教学过程中，大胆培育同学的制造性思维

在“读、“练”环节中，培育创新精神。老师擅长引导，同学大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的见解，培育同学的创新精神。

总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领会了很多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的珍贵阅历,我会将学到的阅历运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。

幼儿园语言教育实践共享心得体会6

在幼儿园的语言领域，我们应当培育幼儿讲话礼貌，乐于与人交谈。能倾听别人讲话，能清晰表达自己要讲的事情，能听懂一般话。喜爱看图书，听故事。幼儿的语言力量是在语言运用中进展起来的，对幼儿的交际语言非常重视，以语言活动课是幼儿在使用语言的过程中学习语言的。

一、把握幼儿学习语言的规律，有打算地进行培育和训练。

幼儿学习语言都要与四周的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。要留意进展语言交往力量紧密与认知力量进展相结合。依据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中熟悉世界，进展幼儿语言。老师可在校内带同学们观看花草树木让他们对花草树木的熟悉，提高了爱好。通过种植与照料花草，不仅丰富了学问，也陶冶了情操，使幼儿充分感受到大自然的美，自然界千姿百态的改变。幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了。让他们动手、动脑、动口，在幼儿直接感知中丰富学问和进展语言。

幼儿园语言教育的传统模式是注入式多，这是由于幼儿学习语言的途径是靠"听"和听后的仿照"说"。幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品，但如何运用并且进展幼儿的制造思维，却考虑不多。在幼儿教育过程中，要采纳多种多样的形式，进展幼儿观看力、记忆力、想像力和思维力量，在培育幼儿运用语言交往的基本力量上，不单让幼儿具有仿照语言的力量，还要学习举一反三，会按照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，从而具有口语表达力量。如老师上《我给月亮做衣裳》时，有幼儿问："月亮为什么没有一件合体的衣服?"为了培育幼儿的求知欲就说："是呀!为什么呢?"老师建议幼儿每天晚上观看月亮的改变。经过一段观看时间后，老师请幼儿说说月亮是怎么改变的?幼儿说："有时像小钩，有时像小船，有时像半圆……由于它老在改变，所以没有方法给它做合体的衣服。"在实际观看中，幼儿得出了结论，丰富了学问。在实践活动中，幼儿动手、动脑，进展了幼儿的留意力、观看力，分析比较和推断的力量。教育了幼儿对四周事物常常保持主动、主动的心情，使之求知欲旺盛，爱动脑筋思考，能发觉问题，提出问题，并从事物间的联系中，初步做出正确的推断和概括，进展了幼儿的认知力量与语言力量。

二、在日常活动开展丰富多彩的嬉戏，让幼儿从中得到学问。

在教育活动中，我们尽量多设计一些与教育内容相全都的嬉戏，寓教育于各项活动之中。

每天，我们与孩子在轻松而温馨的环境中开头我们的阅读嬉戏。即使他滔滔不绝地说出一串莫名其妙的话，我们也要用鼓舞的眼睛望着他：哇，你讲得好棒呀。让他仿照你的面部表情，手势和音调改变，你会发觉，他真的很聪慧。比方讲完故事后让孩子提问题或发表评论。另外我们还开展了故事竞赛、评比“问号小名星”等活动。我们的目的就是让孩子在阅读和听、讲故事时获得欢乐。

三、抓住幼儿的闪光点。

让幼儿布满自信做好每一件事，多鼓舞幼儿，包括一些很小的事，对其进行赞美，他们定会有所进展，有所进步，我们班有个小伴侣发音不是很清晰，我们对他不断的进行订正，只要他有点滴进步，我们就赐予表扬，关心他们树立起自信念，如今，发音有很大进步，这些赞美的就像一个个小光环一样，覆盖着他们健康成长。

进展幼儿表达力量，还要培育幼儿的文明礼貌的言行规范，使孩子直观地理解礼貌用语的含义，并会正确使用。如称呼问题，我们教给孩子依据不同年龄、不同场合，会用礼貌语言称呼别人。见到老人时，可以称呼“爷爷、奶奶。”等。

总之，在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有打算地进行培育和训练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

幼儿园语言教育实践共享心得体会7

首先我特别兴奋能够参与本次连续教育的学习，通过本次学习我从实践和理论两个层面上都得到了许多的收获，通过学习我对今后的语言教育总结了以下几点：

一、分析教材要透，注意提问的设计。

要明确教材仅仅起一个桥梁作用，主要是确定于教学方式和方法。教学的方式和方法要为教材的内容服务，要注意对语言理解力量的培育，让孩子听懂作品，并擅长把握整体信息。提问不能过于模式化，老师的主体地位主要是表达在提问上，要尽可能地考虑到孩子们的发散性思维，因此在提问的设计上能大则大，能变则变。提问要注意个体差异，要符合幼儿现阶段的进展水平。注意让幼儿体验到胜利的欢乐。从而使幼儿具有主动参与语言活动的爱好。进一步提升幼儿语言的运用力量。

二、创设情境，构筑语言学习的新舞台。

语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和进展都离不开肯定的情境。幼儿时期，是语言进展的最正确时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是语言教学活动的关键。在实际教学中，老师要把握幼儿特点，制造一个良好的语言环境。教室的摆设、教具等都可作为训练孩子语言力量的素材，让孩子在训练中提高动手力量，对形成孩子良好的思维进展也是非常重要的。有了语言情境，孩子们就自然而然地进入了角色，有了说话的机会和说话的内容。我带的'是小班，针对小班年龄特点，我常常赐予主动与老师交谈的孩子以表扬和拥抱。这样做以后，他们都特别亲近老师，都主动地将自己生活中的欢乐与不兴奋都与老师讲。孩子们与人交往的意识有了，而且他们的语言表述力量也得到了很好的进展，效果特别好。

三、沟通心灵，撩开语言学习的绚烂天空

有句话说得好，教育是一颗心撼动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循“因材施教”的教学法则，假如只顾“齐步走”、搞“一刀切”，那么就会损害到很多幼小的心灵：进步快的“吃不饱”，进步慢的则跟不上。尤其对一些“后进”的幼儿来说，由于老师的一时疏忽，教学策略上的“粗枝大叶”，说不定，从今就会了断了孩子语言学习的爱好与愿望。举一个例子：当我每次组织孩子听录音故事的时候，我常常这样边做动作边说：“插上电源，再按键，好听的故事就出来。老师的多次重复，孩子们就自然而然会说这句话了，不会再对我说：“老师，这个，这个。”从而在潜移默化中培育了幼儿对语言的运用力量。

四、走向生活，查找语言学习的活水源头。

语言，源于生活，源于实践。语言是人们开展思维活动、进行沟通的工具。人们学习各种学问、技能，积累各种精神财宝都主要利用语言来完成。为了引领孩子走向生活，在天广地阔的生活空间里，查找学习的活水源头，就需要老师适时引导孩子的独特化语言的进展，饶有爱好地去学习语言，喜爱语言。如每周可进行一次活动，活动形式应丰富多样，有：新闻角、口述稿、绘画日记等，人人参加、个个发言。这是孩子们“亮相”的大舞台，也是语言训练的极好机会，孩子们兴高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老师的面前，这样，每一次活动，就显得特殊生动好玩，由于，这一天是孩子捕获“语言”的好日子。通过沟通，既提高了幼儿的口语表达力量，又潜意识地培育了幼儿关怀四周事物改变的习惯及敏锐的观看力量。孩子们已不把学习看作负担，而处于一种主动探求学问的境地。由于，这样的学习，使他们轻松愉悦，乐趣无穷。

五、爱好是孩子学习的原动力。

我们也应尝试通过丰富多彩的嬉戏活动，扩展幼儿的阅历，从而供应促进语言进展的条件。因此，我们在平常的教学中，到处采纳不同的活动方式，为孩子供应肯定的嬉戏材料，模拟和创设特定的情景，使幼儿能在嬉戏中触景生情，边玩边说，提高语言表达力量。有故事大王评比、做广告、演哑剧、创编故事、猜谜语、说相声等，关心幼儿学习语言。在嬉戏中，幼儿可以说他们在实际生活不行能遇到的事情，这也是幼儿独特化语言力量提高特别重要的途径。同时，也应留意在一些日常小事上发掘幼儿的语言力量，如：当一个人拿起一张废纸正预备扔掉的时候，很随便的卷了一下，目的是为了更好的扔掉废纸。但是，对于一个三四岁的孩子来说，那完全成了他熟悉事物，学习学问和语言的小小一课。

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿语言的进展与其情感、思维、社会参加水平、沟通技能、学问阅历等方面的进展是不行分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在全部的活动中。素养的核心就是力量，力量是不会遗忘的，记忆却是要退化的、遗忘的。