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对表象的干扰实验第1页，共11页，2023年，2月20日，星期四表象可能与某一感觉通道相联系Eg：视觉表象主要发生在视觉通道中；听觉表象主要发生在听觉通道中。如果在同一通道中同时加工两种或两种以上的信息（其中一种是表象），就可能相互干扰。第2页，共11页，2023年，2月20日，星期四假设一：不同反应方式对心理扫描是否存在影响假设二：不同性质的材料对心理扫描是否存在影响第3页，共11页，2023年，2月20日，星期四自变量：报告方式：口语报告、敲击、指认材料性质/作业类型：听觉、视觉因变量：平均反应时、正确率控制变量：个体差异（视听能力的差异）对实验的熟悉度对指导与的理解度

……第4页，共11页，2023年，2月20日，星期四在视觉作业中，给被试呈现一个字母（如下图1）的线条图。短时间显示后将字母F移去，让被试根据的记忆表象回答字母内的每个角是否处在末端位置（即，顶端或底端），对末端位置的角作“是”反应，对非末端（即，中间）的角作“否”反应。判断从左下角开始，沿着顺时针方向移动。正确反应为：是、是、是、否、否、否、否、否、否、是。第5页，共11页，2023年，2月20日，星期四在言语作业中，实验者让被试听一个句子，如“Abirdinthehandisnotinthebush.”要求被试根据记忆按顺序确定句中的每个词是不是名词。对名词作“是”反应；对非名词作“否”反应。对于上句的正确反应为：否、是、否、否、是、否、否、否、否、是。第6页，共11页，2023年，2月20日，星期四在两种作业中有三种反应方式：（1）口语报告。说出“是”或“否”；（2）敲击。左手代表“是”，右手代表“否”；（3）指认。在一张事先准备好的答案纸上进行指认。这张表上的“是”和“否”是不规则地排列的。迫使被试进行视觉监视（如下图2）。

第7页，共11页，2023年，2月20日，星期四实验结果视觉作业听觉作业口语报告11.3秒13.8秒敲击14.1秒7.8秒指点28.2秒9.8秒第8页，共11页，2023年，2月20日，星期四第9页，共11页，2023年，2月20日，星期四实验结果分析在视觉作业中，指点的平均反应时比其他反应类型的长，说明被试完成为视觉作业时依赖于视觉表象，此时需要进行视觉监控的反应任务，造成了同一通道内视觉表象与视知觉的相互干扰。在听觉作业中，句子中各词的表象与回答“是”“否”时，共用了言语通道而相互干扰。第10页，共11页，2023年，2月20日，星期四实验结论指点主要干扰视觉作业，而口语报告主要干扰言

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