PEP小学五年级英语下册Unit4 第2课时

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其次课时

一、教学重点：

句型“Whatareyoudoing?Iam?.〞，并能在情景中进行应用。动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式。二、教学难点：

动词ing形式的读音。实际情景中语言运用的能力。三、课前准备：

准备电话等道具，准备动词和动词短语卡片和图片。

学生每人准备一张白纸，并自己提前制作盘子、炒锅等图片或用玩具、实物代替。四、教学过程：

1、Warmup（热身）活动一：歌曲演唱

教师播放歌曲WhatAreYouDoing?的录音，师生共同演唱。活动二：口语练习

教师就学生所学过的内容，特别是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。如：

A:MyEnglishnameis?.What’syourEnglishname?B:MyEnglishnameis?.Howdoyoudo?

A:Howdoyoudo?Whereareyoufrom?B:Australia.A:Whatareyoudoing?B:I’mwaitingformymom.A:Nicetomeetyou.Good-bye.B:Bye.2、Review（复习）活动三：词汇复习

教师出示第一课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。教师说动词短语，学生做动作，再次复习第一课时的短语。学生边做动作边说单词。

勉励学生说说前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，注意比较动词原形和动词ing形式，注意发音。

教师在黑板上写好两列词，让学生连线并进行问答练习。drawingthedishesdoingthephoneansweringabookcookingpicturesreadingdinner

3、Presentation（浮现新知）活动四：猜猜猜

让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问：Whatareyoudoing?，抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回复Iam?请五至六名学生轮番上台抽卡片，直到全班学生都初步会说句型Whatareyoudoing?再进行下面的活动。

学生同桌之间背对背，一边做动作一边用主要句型问答：Whatareyoudoing?Iam?.活动五：句子接力

学生五人一组。教师问各组的第一名学生Hello.Whatareyoudoing?每组的第一名学生回复后转身问后面的学生：Whatareyoudoing?，依此类推，每名学生的回复不能与

同组前面学生的回复重复，看哪个小组最先完成游戏。活动六：试试看

教师播放Let’stry部分的录音，让学生完成听录音选图的练习。录音内容如下：(Thephonerings.)Hello.Hi,Sarah.It’sJohn.

Hi,John.Whatareyoudoing?

Iamreadingabook.Whatareyoudoing?I’mdoingthedishes.WhatisJohndoing?WhatisSarahdoing?活动七：对话学习

教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读。学生自己读对话内容。

教师出示Let’stalk中的图片和道具电话，指导学生进行代换练习。

学生2人一组，练习对话。学生也根据自己状况，和准备好的图片、玩具或实物，改变对话内容，进行操练。

做小双簧的游戏：学生２人一组，一名学生在前面表演动作，如：画画，另一名学生藏在他的身后为前面的学生配音，如：Iamdrawingpictures.让学生两人一组操练后，请几组学生上台表演。4、Practice：（趣味操练）活动八：打电话做PairWork部分的活动。学生2人一组，每人在一张纸条上面写一个动词短语的ing形式，如：drawingpictures，然后2人交换纸条，分别将纸条卷起来做道具，根据各自手中纸条上的内容模拟打电话。活动九：玩一玩

做“看口型，猜句子〞的游戏：教师指着黑板上的句子说：Iam?.，说到动词短语时只作相应的口型，不发出声音，让学生看口型猜短语把句子补充完整。做Let’splay的活动。请一名学生上来，背对其他学生站好。台下任意一名学生问：Whatareyoudoing?，站在前面的学生边做动作边回复Iam?.，其他学生根据听到的回复在自己课本的表格里做好记录。然后换另一名学生上台，继续做游戏。示范几次后，让学生分小组做游戏。注意：教师里学生的活动范围受限制，所以假使条件允许，此活动可在室外完成。5、Consolidationandextension（扩展活动）活动十：看故事

教师问：Whatdoyouusuallydoat9:00p.m.?指导学生根据实际状况回复。

让学生展示Storytime部分的挂图，手指挂图说“Look!ZipiscallingZoom.Whoishe?IsthatZoom?，简单表述挂图内容。引导学生听录音阅读故事。

教师根据故事内容向学生提问：WhatisZipdoing?WhatisZoomdoing?IsZoomansweringthephone?Ishisfatherplayingcomputergames?引导学生做回复。请学生两人一组，分别扮演Zip和Zoom的爸爸表演故事。

教师再放一遍录音，请学生跟着录音读故事里的句子，教师指导学生的发音。活动十一：练一练

做本单元ALet’slearn部分的活动手册P34配套练习。

教师指导学生理解题目要求，指导操作方法.。Listenandnumber是按所听内容说明序号，Askandwrite是在同学问答的基础上填写单词和动词短语。

教师播放活动手册第34页的录音，学生完成Listenandnumber部分的练习。

学生彼此了解所作的事情，将伙伴的姓名和所作的事情填写在表格里。此环节，教师注意辅导学生规范书写。五、板书设计

Unit4WhatAreYouDoing?（II）

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