中班社会教案大全集

中班社会教案大全集

1、中班社会活动教案：母亲节教案

设计意图

知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美妙的情感，是一种修养，一个常怀感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节，每年5月的其次个星期天(今年是5月13日)，借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈，我永久爱您”为主题的系列感恩活动。为了引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培育他们懂得饮水思源，敬重、感谢别人的劳动，知道回报、关爱妈妈。在母亲节马上降临之际，孩子们用歌声和鲜花传达自己的感恩之情。通过家园共同教育，创设感恩气氛，实施潜移默化的情感教育，激发幼儿喜爱母亲的情感，抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意，增进幼儿与妈妈的感情。

活动目标

1、让了解“母亲节”，知道每年5月的其次个星期日是母亲节，通过一系列的活动，让孩子更加爱自己的母亲。

2、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感谢身边的亲人。

3、会用自己的方式表达对妈妈的爱，知道爱自己的妈妈，懂得回报。并能为妈妈做一件事或送一件小礼物。

4、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

5、体验人们相互关怀的美妙情感。

活动过程

(一)导入活动：通过提问导入活动主题。

1、教师开场白：

教师手拿母亲之花——康乃馨，随着一首大家熟识的歌曲《感恩的心》响起，

师：小朋友看，这是什么花?(康乃馨)

你们知道这个星期天是什么节日吗?(母亲节)

2、母亲节是谁的节日?这朵花就是要送给妈妈的花。

3、我们应当怎样表示对妈妈的爱?

4、假如我们想在妈妈进门的时候，给妈妈递上拖鞋，我们应当怎么做呢?

(二)关键步骤

1、由教师示范正确的方法，邀请一位幼儿或教师一起做示范。

教师可向示范者提示表演的步骤：妈妈开门进来，双方相互凝视对方微笑、问好：妈妈，祝您母亲节欢乐!

小朋友从鞋柜取出拖鞋，放到地上(鞋跟的方向朝向妈妈)：您辛苦了，我帮您拿拖鞋。

2、幼儿学习朗读《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣;

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖?

(三)幼儿争论

1、平常你都帮妈妈做些什么?

2、在什么时候做的?

3、你还可以帮妈妈做什么?

4、除了帮妈妈做事以外，还有什么方法能够表达我们对妈妈的爱?

(送一个自己做的小礼物、给妈妈表演个节目等)

活动完毕

1、评价

2、总结

活动延长

1、结合主题“妈妈，我永久爱您”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《感恩的心》等。

2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进展“妈妈，我永久爱您”的主题谈话。

3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，积极营造感恩气氛。

4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。

5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简洁的心愿卡送给妈妈。

6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。

2、中班社会活动树是我们的好朋友教案反思

(一)活动目标：

1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。

2、教育幼儿爱惜、爱护树木。

3、培育幼儿的良好环保习惯。

(二)活动预备：

多媒体课件、爱心卡片

(三)活动过程：

1、开头局部，引出课题

小朋友，今日教师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到很多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢?你们想不想知道?我们一起来看照片。(以设置疑问的形式引出课题，萌发了幼儿的奇怪心，充分调动了幼儿上课的积极性，使他们迫切地想看到这些照片)

2、根本局部：

(1)师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事苦恼呢?

师小结：原来树木有净化空气的作用。

(2)师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么难过呢?

师小结：小树、小草给小动物供应了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊!

(3)师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢?

师小结：树木能给我们带来荫凉。

(4)师：风沙来了，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开，一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢?

师小结：你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。

3、小结。

4、知道植树节是3月12日，我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢?

5、给我们幼儿园的树木制作爱心卡片。

反思：生态环境是人类赖以生存和进展的根本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对将来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进展熟悉和爱护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

我在这个活动中采纳了多媒体课件，通过一个个小动物的遭受，生动、形象地呈现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计奇妙，让幼儿在一个个好玩地问题中思索、探究。获得对学问的了解，到达活动的目标。

3、中班社会活动教案：好朋友教案(附教学反思)

活动背景：

中班阶段的幼儿精力充足，随着幼儿动作、语言、认知力量、社会交往范围的扩大，他们开头喜爱和朋友一起嬉戏，但由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生一些不开心的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不开心，感受与同伴交往的欢乐，从而满意幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性进展。

活动目标：

1、学习如何与同伴友好相处。

2、用适当的方式解决朋友间的不开心。

3、感受与同伴交往的欢乐。

4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

活动重点：

学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不开心

活动预备：

教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘

活动过程：

一、玩一玩、说一说

请幼儿玩嬉戏《找朋友》进入活动主题。鼓舞幼儿找自己的好朋友说一句静静话，初步感受与朋友共享静静话的欢乐;小朋友们都玩过“找朋友”的嬉戏，今日我们玩“找朋友”的嬉戏教师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句静静话。

二、看一看、说一说

1、请幼儿边看PPT边观赏故事，初步了解故事的内容。

幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样相互关怀、相互爱惜的?

2、请幼儿结合自己的生活阅历，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。

3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情?

4、请幼儿看教师表演《拉拉勾》，鼓舞幼儿想方法说一说应当怎样解决朋友之间的不开心。

5、嬉戏《照镜子》，引导幼儿相互关怀，体验交往的欢乐

三、动一动、说一说

歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的欢乐!

活动延长：

《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、嬉戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿供应人际间相互交往和共同活动的时机和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观看、朋友之间的互动、与教师之间的互动以及仿照等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性进展。

活动反思：

在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能依据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了嬉戏法来激发幼儿参加活动的兴趣，通过观赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发觉问题，通过观看、探讨查找问题答案，引导幼儿参加表演来稳固对学问的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺当开展及目标的达成奠定了根底。幼儿通过观看、仿照、表演等形式积极参加、感受活动过程。同伴之间的互动、教师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、沟通、学习供应了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都感受到了胜利的喜悦，从而促进了幼儿的社会性进展。缺乏之处是教师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度把握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否胜利地完成，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探究，一起成长!

4、中班社会活动教案：爱护鸟类教案

活动目标：

1.理解故事内容，了解鸟类与人类的关系。

2.能积极参加争论活动，想出爱护鸟类的方法。

3.增加爱护鸟类、爱惜生态环境的意识。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

多媒体课件;幼儿看过有关鸟类与环境的图书。

活动过程：

1.熟悉鸟类，了解鸟类与人类是有关系的。

(1)出示图片，引出小鸟。

(2)争论：小朋友熟悉哪些鸟?(幼儿自由答复)(3)师：教师这里也有许多鸟类的图片，我们一起来熟悉一下。(结合ppt叙述)捉虫能手--燕子、喜鹊;森林医生--啄木鸟等;森林音乐家--百灵鸟、黄莺、山雀等;捕鼠能手--猫头鹰;会说话的鸟--鹦鹉;会开屏的鸟--孔雀……(4)小结：我们一起熟悉了这么多小鸟，还知道小鸟是和我们人类有关系的。

2.教师叙述故事《爱护鸟类》

(1)师：今日教师给你们带来一个很特殊的故事，故事的名字叫《爱护鸟类》，我们一起来听一听故事发生了什么?

教师边讲故事边放ppt,故事讲完后提问;(2)师：听完这个故事，你知道小鸟为什么要罢工吗?(由于猎人打死了小鸟的同伴)(3)师：猎人这样做对不对?为什么不能损害小鸟?(小鸟能吃害虫，是人类的朋友)(4)小结：听了这个故事，我们知道了小鸟能吃害虫，爱护森林，是人类的好朋友，我们不能损害它。

3.争论(1)师：大家都知道鸟类对我们人类有很大的帮忙，那有哪些爱护小鸟的好方法呢?小朋友自由争论一下。

(2)幼儿共享争论结果。

师：有没有小朋友情愿把你们争论的结果共享给大家听一听。

活动延长师：小朋友说了这么多好的方法，待会儿请小朋友们和爸爸妈妈一起制作一张“爱鸟卡“，挂在走廊里，让更多的小朋友知道要爱护鸟类，好不好?

故事：爱护鸟类在很远很远的地方，有一个国家叫呼呼国，那里有漂亮的森林、草原，处处能听到小鸟在唱歌,看到小鸟在忙着捉虫。

有一天，树林里突然传来了“砰砰“几声枪响，只见一个猎人提着猎枪，快乐地喊：“我打中了!哈哈!“小鸟们看到后都难过地哭了，它们又失去了一位好伙伴。小鸟们唧唧喳喳地开起了大会，打算进行大罢工，什么工作也不做了，离开呼呼国。

这个消息给蝗虫们听到了，很多蝗虫都飞来这里，由于它们觉得这里最安全。还有毛毛虫、粘虫等全部的害虫都来了。“嚓嚓嚓“、“沙沙沙“，树叶没有了、草地没有了、庄稼没有了、森林没有了。

没有了树木、森林，呼呼国处处是风沙;没有了庄稼，人们要挨饿;没有了草地，牛羊也饿死了。于是呼呼国绽开了一场灭虫大战。小鸟们也来帮助了，人们特别感动。

从今以后呼呼国的人们再也不损害小鸟了，大家都关怀、爱惜小鸟。呼呼国每个人都爱惜鸟类，这儿成了鸟儿们的乐园，害虫再也不敢猖狂了!

5、中班社会活动教案：夏天饮食教案

活动目标

1、知道人们需要吃不同的食物，才能养分全面，有利于身体安康，养成不挑食的习惯。

2、初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。

3、能分析评价自己和别人的配餐。

4、初步了解安康的小常识。

5、知道人体需要各种不同的养分。

活动预备

1、教师了解幼儿平常饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同养分的阅历。

2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如：肉、鱼、青菜、萝卜等。

3、评比用的红牌人手二个，摄象机，电视机。

活动过程

(一)激发幼儿参与自助餐的兴趣。

1、教师以经理的身份消失，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。

2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。

(二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。

1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。

2、幼儿相互介绍自己的配餐，共同争论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同争论，知道合理配餐应依据荤素搭配、荤菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才能养分全面，对身体安康有益。

教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。

(三)幼儿调整配餐。

1、请幼儿依据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么?

2、幼儿再次自选食物，调整配餐。

3、开展评比“最正确配餐”的活动让幼儿仔细观看其他小朋友搭配饭菜，依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。

4、共同争论评比理由。

(四)激发幼儿回家后能依据合理搭配食物的原则提示爸爸妈妈为全家供应符合养分要求的饭菜。

活动延长

1、利用午餐时间，预备各种饭菜让幼儿真实地进展一次自助活动，连续培育幼儿能主动依据配餐原则选择搭配食物。

2、请幼儿回家与父母一起争论思索一日三餐的配餐如何更加合理，符合养分要求。

3、与家长联系，使家长与幼儿园共同协作，帮忙幼儿克制不良的饮食习惯，并渐渐养成主动自觉地依据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。

6、中班社会活动让爱住我家教案反思

活动目标

1.帮忙幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，知道父母的姓名及父母对自己的爱惜。

2.熟识歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最终一句说、唱的连接。

3.进展幼儿思维和口语表达力量。

4.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

《世上只有妈妈好》歌曲磁带;《我家有几口》歌曲磁带;布娃娃一个;粘贴在KT板上的幼儿全家福照片

活动过程

1.导入活动

师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟识的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。

2.组织幼儿说说我的一家。

3.出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人

(1).教师出示贴有全家福照片的KT板，幼师谈话：建庭教师带来许多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人?像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的照片，我们叫做全家福照片，现在我们请小朋友来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。

(2).现在小朋友数一数你的全家福照片上有几口人?都一样多吗?为什么会不一样?

(3).现在请小朋友把全家福照片放回KT板上，让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧!

(4).教师这里也有一张全家福照片，现在请小朋友和教师一起来数一数教师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法，进一步熟识歌曲《我家有几口》的歌词。)教师突然想起来，家里还有一个布娃娃(出示布娃娃)，我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。

4.学唱歌曲

(1)宁静的观赏歌曲。

(2)教师完整的演唱歌曲，引导幼儿留意倾听歌曲最终一句说唱结合的演唱形式。教师：歌曲的最终一句跟我们以前常唱的歌有什么不同?(3)教师指导幼儿学唱最终一句，初步学习说。唱的节奏。

(4)教师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。

(5)加上简洁的动作后让幼儿完整的表演歌曲。

5.情感体验

小朋友可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱?

活动延长

做《手指嬉戏》，大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀……

活动反思

情感类的活动始终是我们教师比拟难把握的，活动过程中孩子的情感也不易激发，但假如将情感通过一个载体来表现出来，这样就会使活动更加的饱满，也更简单让孩子体会到爱的存在。

7、中班社会活动喧闹的超市教案反思

活动目标：

1.通过参观使幼儿知道超市里的物品很齐全，并了解超市是便利人们购物的场所。

2.观看、了解超市和人们生活的关系并尝试购物，遵守购物规章。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.进展幼儿思维和口语表达力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.事先与四周超市进展联系;

2.幼儿每人预备两元零钱。

活动过程：

一.谈话争论

1.去超市我需要购置些什么?列出小清单

2.在超市里我们怎样去购置物品?在购物时需要留意什么?

提出留意事项：

1.认真观看、不随便乱翻、乱摆，当心轻放各类物品。

2.不将未付款的物品带出超市，在收银台结帐。

3.留意观看标价，不超支。

观看货物的分类方式，学着快速、精确找到自己需要的货物。

二.去超市购物

1.幼儿参观超市。

引导幼儿观看商品的归放排列、商品的标价、付款处。

2.尝试购物。

(1)指导幼儿单独或结伴购物。

(2)观看幼儿购物时遇到的问题并帮助解决。

(物品放置过高，超出购置范围，提示找零钱，拿好清单，排队付款等)

三.延长活动：

与家长联系，到超市购物时可带孩子一起去，一起选择商品，一同付款。

活动反思：

社会课程以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培育孩子合理消费、节省资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的欢乐。

8、中班社会《我是……》教案反思

活动目标：

1.情愿参与集体活动，在教师的提示下学习说一句话表达对自我的认知。如：我是艺昕幼儿园中班的小朋友，我有一双手，我的小手会……，我的脸上长着……，我的眼睛可以……，鼻子可以……，嘴巴可以……，耳朵可以……

2.初步了解自己的身体，能说出人体主要部位的名称和五官的名称，知道五官的根本功能。

3.在教师的带着下活动小手和五官，听音乐指令有节奏地活动。

4.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

幼儿面对教师就坐，前面预留肯定的活动空间

活动过程：

1.和中班幼儿打招呼，简洁介绍自己是邓教师，和幼儿建立最初的亲切感和信任感。

2.以和气的口吻和幼儿沟通，

师：珍宝们，你们知道我是邓教师了，可我还不知道你们的名字呢?谁想告知我呀?(选择3——5个情愿沟通的幼儿，请他们介绍自己的姓名)。

师：你们这是在哪里呀?知道我们幼儿园的名字吗?知道自己在哪个班里吗?教师教幼儿学说完整的句子，逐步深入：“我在艺昕幼儿园”，“我是艺昕幼儿园的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是艺昕幼儿园中班的小朋友”。

3.带着幼儿进一步了解和熟悉自己，实现自我认知。

师：我有一双手，你们有吗?让我看看。我的手会摇一摇，你们会吗?我的手会在身上爬一爬，你能吗?试一试吧。

师：在幼儿园里，我们渴了要喝水，饿了要吃饭，都用小嘴巴，让我看看你们的小嘴巴在哪里呀?来张大嘴巴，啊，像小老虎一样叫一叫，啊呜，像小花猫一样叫一叫，喵。

师：我的眼睛看到了某某小朋友学得真好，你们的小眼睛在哪里，睁大了让我看看，闭上眼睛还能观察吗?

师：幼儿园里有卫生间，我们憋得慌的时候要去尿尿和拉巴巴，谁是站着尿尿的呢?从座位上站起来让我看看，哦，站着尿尿的是小男孩，来，我们一起说说看：我是男孩，我站着尿尿，我是聪慧的男子汉。蹲着尿尿的是女孩哦，让我们说说看：我是女孩，我蹲着尿尿，我是美丽的小姑娘。

4.带着幼儿做手部动作的音乐嬉戏《放开捏拢》，有节奏地活动手掌和手指，并指认人体五官。

5.评价幼儿的活动状况，表扬情愿参加活动的幼儿，鼓舞幼儿回家把今日学会的音乐嬉戏《放开捏拢》的动作也教给自己的爸爸妈妈。

活动反思：

今日的小中班的两节体验活动都是依据新入园幼儿的需要和年龄特点设计安排的，是该园第一次正规开展的集体教育活动，因此本班教师都参加了听课。在体验中面对没有幼儿园生活阅历的孩子，感觉教师的亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把握是很重要的。在幼儿与我特别生疏的状况下，在这些仅有一周幼儿园阅历的孩子们面前，组织一节集体教育活动真的是很不简单的，是对教师根本功底和力量的极大挑战。好在我自己的体态语言比拟丰富和夸大，说话全部使用的是儿童口吻，又有对幼儿年龄特征的根本了解和把握，因此还算比拟顺当地完成了预设的活动。在小班的活动中由于幼儿玩得尽兴，在仿照小乌龟爬时，创编出了几种不同的爬行姿态，很是让我欣喜，看来孩子们的表演欲望和制造性还是很好的。但首次活动中还是觉得有些圆满，比方小班的孩子，只有半数左右的孩子能和教师互动，参加活动，有三分之一的孩子处于自由状态和静止状态，尽管我关注到了他们的表现，也鼓舞了，但是他们仍旧不情愿参加，我敬重了刚入园幼儿的不适，没有过多地干预他们，把更多的精力放在了情愿参加活动的幼儿身上。

中班幼儿的自我认知比拟顺当，幼儿参加活动的人数较小班明显增多，除了极个别的幼儿外，大局部幼儿情愿参加到活动中和教师互动。幼儿在活动中的表现积极，心情愉悦，让我感到很快乐。幼儿做动作比拟积极，语言表达比拟起来就显得有些被动了，在教师的反复引领下，有半数左右的幼儿能完整地表达清晰一句话，这可能和幼儿在家乡时使用方言有关系，而在幼儿园仅仅一周多些的短时间里要求使用一般话表达，他们还不习惯，信任随着入园时间的增加，这种现象会改观，幼儿会情愿开口表达的。

9、中班社会耳朵上的绿星星教案反思

活动设计背景

《耳朵上的绿星星》这一内容情节好玩，形象鲜亮突出，语言诙谐好玩，简单引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

活动目标

1、引导幼儿认真倾听故事并能依据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的隐秘。

2、帮忙幼儿作出正确的道德推断，感悟故事所传达的友爱情感。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

帮忙幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的和善、美妙的心灵。

活动预备

录音故事，图片及插入教具(小草和玫瑰花)。

创设一个漂亮的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。

角色的头饰。

活动过程

问题启动—顺向设问——反向设问——假定设问——表演观赏

1.问题启动。

(1)在听故事前直接呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。

运用故事名称的新颖以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起?既是启发

幼儿积极地认真地听，也是思维活动的开头。

(2)听录音故事的前半段。

从开头……小松鼠什么也没装扮去参与音乐会了。

2.顺问设问。

(1)故事讲到一半，教师可设问：

“小松鼠什么也没有装扮，会不会美丽呢?”这个问题主要唤起原有的熟悉阅历，运用已有的熟悉构造，习惯思维来推断事情的变化进展。这个问题的作用是使故事冲突突出，便于儿童清楚感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满意。

(2)连续听半段故事。

3.反向设问。

(1)听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有装扮却变得那么美丽?”为什么萤火虫要变成“绿星星”。

这些设问主要让幼儿依据故事供应的信息来反思原有的认知阅历，用新的认知构造来解决思想上的冲突冲突，以求得新的认知平衡。

(2)看图讲故事。

围绕设问，进一步感知故事内容，帮忙幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。

4.假定设问。

提出假设“假如小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢?”

这个问题主要是引导儿童充分的争论，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价供应一些认知阅历。

5.表演观赏。

通过故事表演再现故事中美的场景，美的颜色，美的形

象，美的语言等，来衬托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。

教学反思

这节课有两个目标：

1、通过故事使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要相互关怀，相互帮忙，给别人欢乐自己也会欢乐的道理。

2、激发幼儿语言表达的欲望，大胆、清晰表达自己的想法和感受，大胆学说角色对话。

在教学过程中我主要把握了以下五个环节：

1、出示主要角色，引起幼儿兴趣，引出课题。

2、结合图片，幼儿自由创编故事。

3、完整观赏故事，初步理解故事内容，感受小松鼠的和善美妙。

4、看课件，分段观赏故事，学说故事对话，学习形容词。

5、情感教育，使幼儿懂得做事情要为他人着想。

整个活动下来，我觉得故事情节好玩，语言比拟幽默，很吸引幼儿，整个环节较简单把握，同时也给了我一些启发：

第一，故事开头采纳先让幼儿自由创编的方法，能充分激发幼儿的想象，同时也为让幼儿更深入地理解故事做了铺垫。

其次，在第四个环节中让幼儿学说故事对话，这调动了幼儿的兴趣，使课堂更加活泼。实行分段观赏故事则有利于幼儿对故事的理解与把握。

第三，在情感教育时我采纳了设问的方法，幼儿能较轻松的深入到故事内涵，难点突破的较简单。

我将活动重点设为：引导幼儿依据故事中的线索，围绕问题，积极思索，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的隐秘。我在教学设计中通过设置问题情景，在分段讲解时将一系列问题逐步递进，层层绽开，启发幼儿积极思维，在前两个环节中就帮忙幼儿理清了思路，理解了故事内容，充分感受了故事所描绘的完善形象，同时培育了幼儿对语言的理解力。

缺乏之处是没有充分挖掘体验故事的情感美。

在完整观赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的局部做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思索。如还可以引导幼儿说说：除了喜爱萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜爱小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思索：他们能在别人要损害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝说来避开了一场损害。这样自然而然地结合孩子的生活阅历，会比教育幼儿爱惜花草树木来得自然些。

虽然存在着一些缺乏，但我觉得还是有收获的，我信任只有自己不断的积存，才会在教学当中有所进步，为了这群活泼得意的孩子，我会更加努力的。

10、中班社会小小标志大用处教案反思

活动设计背景

幼儿期的孩子们奇怪心强，什么都想看以看、摸一摸，由于他们缺少生活阅历，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突发大事时不知如何处理，为保证孩子们的安康和安全，防止意外损害的发生，我特设了本节课，让孩子们通过对安全标志的熟悉，了解安全标志的意义，从而提高安全意识，进一步培育自我爱护意识和力量。

活动目标

1、熟悉生活中的一些常见标志，了解它们的含义和作用。

2、有初步的安全意识，知道要留心观看生活中的标志。

3、加强幼儿的安全意识。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：了解生活中安全标志的含义

难点：在日常生活中如何正确运用安全标志

活动预备

1、教学活动课件，安全挂图

2、每幼儿一份安全标志图

活动过程

一、创设情景，激发兴趣

1、结合教学挂图叙述故事

2、在图中有许多标志，你在生活中见过这些标志吗?

二、会说话的标志

1、教师出示六个标志(留神触电、留神夹手、制止攀登、制止倚靠、紧急烟火、安全出口)请幼儿猜猜分别是什么含义

问题：你们见过它们吗?它们表示什么意思?

提示：有些图形比拟形象，幼儿简单猜出其含义，有些比拟抽象，需要教师加以引导。

3、介绍标志的含义和作用

三、小小标志大用处

1、请幼儿拿出活动材料，叙述图中的场景并动手操作

问题：图片里的小朋友遇到了什么?需要哪些小标志的帮忙呢?请你把对应的标志贴在图片旁边的方框里

2、教师小结：今日我们熟悉了一些小小的标志，可别小看了这些标志，通过它们我们就能够避开危急，爱护自己和身边的人

活动延长：

1、让幼儿回家后把今日所学的讲给爸爸妈妈听

2、将安全标志挂在班级适当的位置，便于幼儿稳固学问

3、在日常生活中让幼儿留意观看四周其他标志

教学反思

本节课是引导幼儿熟悉生活中常见的标志，并了解其含义和作用，培育了安全意识。在活动开头时我以故事的形式导入主题，幼儿很感兴趣，本节课所熟悉的标志都是幼儿生活中常见的，所以在活动操作的过程中，幼儿几乎都能很好的找出相应的标志。在活动完毕时，我让幼儿回家后把今日所学的讲给爸爸妈妈听，从而加深学习印象，稳固了学习学问。

11、中班社会送货员教案反思

教学意图：

现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都担当着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作时机。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经布满了奇怪心，他们也在嬉戏时扮演和表现心目中不同职业的角色，为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点，于是设计了此次活动《送货员》。引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的喜爱和对劳动成果的敬重。

教学目标：

1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。

2、学看送货单，尝试按送货单的内容送货。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备：

各种送货员的照片和关于送水员送水的录像。

房子、送货车、货品。

教学过程：

一、观看送水员的劳动

1、观看送水录像，了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。

2、谈论送水员为我们做哪些事。

小结:送水员的本事真大呀，他们的工作是搬水，有蹬车，最终还把水抬到目的地。

二、了解其他送水员的工作。

送牛奶

1、照片上的人在干什么，你见过送牛奶的人吗?

2、为什么这么早就要送来呢?

小结:送牛奶的人可真辛苦，为了让我们喝到新奇的牛奶，早早就送来牛奶了。

送快餐

1、这是送什么东西的送货员?

2、送过来的快餐怎么还会热热的?

小结:送快餐的人想的真周到，为了让大家吃到热乎乎的饭菜，在送货途中把饭菜保温。

三、体验小小送货员的工作

(一)、供应三种颜色的房子和送货单，幼儿尝试送货。

1、理解送货单上的图示，知道送货单有什么用，怎么样看送货单。

需要什么货物、需要多少货物、送到几排几座(用数数、序数这个阅历来解决这个问题)

2、每组一个篮子，篮子里有送货单，根据送货单去取货，并送到相应的地方。

(二)师生共同验证是否把货物送到了相应的房间，正确者在送货单上盖上红印，表示完成任务。

活动延长：

开展嬉戏送货公司，利用幼儿园的资源，和其他班级合作嬉戏，依据其他班级幼儿，教师的订货任务，制作并送货。

教学反思：

活动中幼儿积极性特别高，丰富了不少学问，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活阅历入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工们对社会的奉献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培育孩子敬重和喜爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿敬重劳动者的美妙情感及懂得疼惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和共享，使嬉戏的情节性和长久性明显增加。整个教学过程都表达了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合。

12、中班社会谁的本事大教案反思

设计背景

小朋友始终对动物较感兴趣。特殊是身材强壮的大象在孩子们的眼中始终担当着大力士的形象。而机智的小猴子活泼好动、机智顽皮，又是小朋友最喜爱的。当这两个小动物来比拟水的本事大事，小朋友的反响会怎样呢?这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。发挥想象充分挖掘他们的特长而进展辩论。最终让孩子们知道每种动物都有各自不同的本事，就要看他们的本事使用在什么时候，做什么事情。同时中班阶段的谈话目标与小班相比，在“倾听”这一目标要求上，更强调幼儿的清廷的选择性，即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息，本次活动中运用争论的形式引导幼儿学习边习性地倾听，同时在捕获有效谈话的根底上，学会围绕话题谈话，不跑题。在语言交往的规章方面也强调了“轮番谈话”。

活动目标

1、引导幼儿围绕话题进展谈话，知道各有各的用处。

2、指导幼儿以轮番的规章进展谈话，培育幼儿良好的倾听习惯。

3、体验谈话活动的乐趣，增加自信。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

重点难点

重难点为引导围绕话题进展谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本事。

活动预备

1、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。

2、奖花若干。

活动过程

1、出示木偶，以故事情境引出话题。

师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对特别好的朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本事大，大象说，我的本事可大了，猴子说，我的本事也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本事。”

师：“那么，小朋友你们认为谁的本事大呢?”

2、幼儿说说自己想法并争论一下自己的理由。

师：“刚刚有的小朋友认为大象本事大，有的小朋友认为猴子本事，那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告知旁边的小朋友。”

3、小小辩论会。

师：“刚刚小朋友都有自己的想法，那好，今日我们干脆来开个小辩论会，好吗?”

请全体小朋友起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。幼儿面对面坐下。

教师介绍2个组，并让他们为自己加油，鼓励孩子的心情。

教师宣布辩论会规章：

(1)、要求两队组员轮番讲话，不任凭插嘴。

(2)、哪组小朋友爱动脑筋，遵守规章的奖一个奖花。

4、辩论会正式开头，教师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚清楚。

5、教师对辩论会作小结。

6、教师设置一个情境：狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮助，小朋友你们说谁会完成这个任务啊?

教师小结：这个任务要大象和猴子相互帮忙才能完成，他们的本事都很大，要比谁的本事大，要看他的本事用在什么时候，做什么事情。

7、迁移活动：

让幼儿说说你还熟悉哪些小动物，他们有哪些本事?

教学反思

此活动是一个小朋友特别感兴趣的活动，也充分表达了语言活动的特点。孩子们喜爱说，有时机说，还能英勇地说。这是由于教师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有熬炼的时机。而教师活动设计的思路也特别地清楚，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的熟悉，谈话的中心只是围围着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的阅历不多，话题也就很难深入下去。假如在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可能上课后的效果会更好些。在展现的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维，是教师没有考虑周到的，在以后预备教具的时应当考虑更多一些。

13、中班社会漂亮的花教案反思

设计背景

在春气盎然的春天里，百花争艳，五彩缤纷，我发觉这个时候班里的小朋友最喜爱到小花园里观赏盛开的鲜花。“你看，你看!这朵红花最美丽…”幼儿剧烈争辩着。我通过这个活动让幼儿稳固熟悉春天的自然风光，加深对春天的熟悉，进展幼儿的表现力。

活动目标

1.熟悉春天的主要特征，培育幼儿的观看力量。

2.加深对春天的熟悉，感受春天的美。

3.进展幼儿的感受力于表现力。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.培育幼儿敏锐的观看力量。

重点难点

教学重点：熟悉春天，感受春天。

教学难点：幼儿能依据音乐自己创编简洁的舞蹈动作。

活动预备

1.一段有关春天风光的视频。

2.各种鲜花的图片。

3.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵。

4.一段轻快的舞蹈音乐。

活动过程

一、开头局部

1.教师播放视频，让幼儿观赏春天的风光。

2.启发谈话，激发兴趣：(1)小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)(2)春天的天气与冬天有什么不同?(3)你喜爱春天吗?为什么?

3.教师小结：春天来了，万物复苏，天气慢慢变得温和了，花园里鲜花盛开，人们都喜爱在这个时候去春游。

二、根本局部

教师展现各种鲜花的图片，幼儿观看。

2.请个别幼儿学一学图中花开的样子，引导幼儿创编各种不一样的花开姿态，如：花开在上边、旁边或是蹲着开……

3.播放音乐，幼儿自由仿照开花的各种姿势，鼓舞幼儿创编出与别人不一样的姿态。

4.带上手腕花，教师与幼儿共同表演。

三、完毕局部

1.今日教师和小朋友一起感受春天，大家多快乐。啊!在教师眼里你们就像是一群春天的小天使，得意极了!让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧!

2。让我们一起到外面去玩好不好?听音乐出教室，自然完毕。

四、延长环节

让我们一起来布置漂亮的春天吧!小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品，展现在活动区上。

教学反思

春天是多么美妙的季节，它让大地生气勃勃，让世界五彩缤纷，万物复苏，天气慢慢变得温和了，孩子们脱下厚重的冬装，换上漂亮的春装，感受着春天带来的气息。我班幼儿擅长观看和仿照，所以在活动中，我先带着孩子观看视频熟悉春天、感受春天，再通过图片春天里的花启发幼儿创编律动，环节符合中班幼儿年龄特点。幼儿的仿照力和表现力都很强，在活动中我以幼儿为中心，建立给幼儿表现的舞台，让幼儿大胆创编动作并赐予鼓舞，使幼儿增加自信念。

假如重上活动，我会在表演环节加上一些小动物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整个活动更加生动活泼、好玩。我盼望通过不断的改良，使自己有更大的进步。

14、中班社会活动我是交通警察教案反思

活动目标

1.通过观看图片和进展嬉戏，熟悉交通警察的工作。

2.制作交警背心，进展动手力量和制造力。

3.进展幼儿的动手力量。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备

1.幼儿自备浅色大纸袋。

2.交通警察工作的图片。

3.彩纸、绳子、三轮车。

4.把活动室或户外操场布置成公路，包括十字路口、斑马线、公路等。

活动过程

1.请幼儿想一想，哪一类警察负责指挥交通。

2.出示交通警察工作的图片，引导幼儿知道警察有不同的分工。

3.请幼儿观看交通警察的服饰，猜猜他们为什么穿荧光背心，引出他们的工作内容及工作环境。

4.请幼儿利用浅色大纸袋，设计交通警察的背心。

5.教师帮助他们在纸袋底部剪一个洞，并把两边剪开，再系上绳子，然后在纸袋上贴上横条彩色纸。

6.带着幼儿到活动室或室外操场，请幼儿分别扮演司机和交通警察玩嬉戏。扮演交通警察的幼儿需穿上自己设计的背心巡逻和指挥交通。

活动评价

1.能说出交通警察的工作。

2.能设计交通警察的背心。

3.乐于参加集体嬉戏。

活动建议

1.活动前可与幼儿一起布置公路，并让幼儿熟悉理解相关的交通规章。

2.在嬉戏前，与幼儿争论有关的交通规章，并在嬉戏中遵守规章。

活动反思

交通安全很重要，我们时刻都不行无视。遵守交通规章要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在公路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简洁的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规章对交通顺畅和保障生命安全的意义。

15、中班社会和筷子做朋友教案

活动目标：

1、熬炼手部肌肉的敏捷性和手指协作的协调性。

2、尝试用筷子进展各种活动，体验活动带来的乐趣。

3、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的创造制造。

活动预备：

幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;《卖汤圆》音乐磁带和录音机。

活动过程：

1.导入活动

(1)“找朋友”的音乐嬉戏。

(2)猜谜语，引起幼儿对筷子的兴趣。

“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。”这个谜语形象的叙述了筷子的

(3)教师出示筷子，简洁介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。

2.学习使用筷子

(1)在幼儿第一次练习，自由使用筷子夹。

(2)教师示范讲解使用筷子的动作要领。

(3)再次让幼儿练习自由练习。其次次的学习，配上音乐，幼儿练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。

3.实践活动

(1)为幼儿供应了豆类食品，让他们通过品尝熬炼手部肌肉的敏捷性和手指协作的协调性，孩子们使用筷子，边吃边和同伴沟通。

(2)教师巡回指导，帮忙有困难的幼儿。

(3)小结使用筷子的好处。

4.嬉戏活动。

(1)教师提问：“筷子还可以怎么玩?”

(2)幼儿充分发挥自己的制造力量，用自己喜爱的方式进展嬉戏活动。

16、中班社会公交车的隐秘教案

活动目标：

1、观看公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。

2、培育幼儿有初步的自我爱护意识。

活动预备：

1、各种照片(含有数字、标记、设施等)

2、ppt(救生锤、灭火器的图片);

活动过程：

一、相互沟通调查表

这两天我们小朋友都去调查了公共汽车上的隐秘，你把你调查的内容和同伴说说。

二、沟通共享

现在请你说说你发觉公共汽车上有哪些隐秘?

帮助提问：公共汽车车头上的数字表示什么?你还看到公共汽车上有哪些数字?(教师依据幼儿说的以照片形式归纳整理)

小结：公共汽车上有很多的数字、标记和设施，它们都表示不同的意思。

三、拓展阅历

1、看看这是什么?它有什么用?(了解逃命锤和灭火器的用处)

2、请你们看段录像，发生了什么?假如是你怎么办?

3、在公共汽车上还会发生哪些事情?你会想什么方法解决?

小结：当你坐在公共汽车上的时候，假如遇到突发事情肯定要想各种方法来爱护自己的安全。

17、中班社会欢乐交朋友教案反思

活动目标：

1、愿意与同伴沟通交朋友的方式，体验与朋友一起嬉戏的欢乐。

2、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。

活动预备：

1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。

2、还有谁是我们的好朋友(教师在查找四周的好朋友，如每天帮忙自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等)的录象。

活动过程：

一、找呀找呀找朋友(通过电脑屏幕展现小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。呈现的方式有三种：1出示整张幼儿的照片;2出示照片的一角;3通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。)

1、(展现大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友)这是谁的好朋友，你喜爱和他一起干什么。

2、(出示照片一角)你们猜猜他是谁?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜爱和他一起干什么?

3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体!请问这是谁?他是谁的好朋友?(幼儿答复后，教师出示照片。)你喜爱和他一起干什么?

小结：我们在班里都有自己的好朋友，李教师和你们一样快乐。

二、快欢乐乐交朋友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮忙幼儿欢乐的回忆并叙述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮忙幼儿总结，丰富他们的语言表达。)

1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗?

2、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?

3、幼儿共享沟通与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。

照片1：两个小朋友在交换玩具。

照片2：某某领着中一班的朋友去嬉戏区搭积木。

4、教师用儿歌《交朋友》小结。

某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友;某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;

三、处处都有好朋友(通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓舞幼儿大胆的想想，说说。)

1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友?

2、阅读大图书《处处都有好朋友》(爸爸，妈妈是我们的好朋友，教师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。)

3、提问：还有谁是你的好朋友?

四、音乐嬉戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起嬉戏的欢乐，教师鼓舞幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的宠爱。

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

18、中班社会熟悉标志教案

活动目标：

1、培育幼儿自我爱护意识和安全意识。

2、进展幼儿细致观看和认知的力量。

3、引导幼儿熟悉有关安全的标志，帮忙幼儿把握防火、防电等安全常识。

活动预备：

安全标志挂图，幼儿园环境中张贴安全标志。

活动过程：

一、导入：师生谈话，“小朋友见过哪些安全标志?”

二、绽开：熟悉各种与幼儿相关的安全标志。

1、幼儿自由观看，提问：你熟悉那种标志?这些标志有什么不同?

2、熟悉安全标志及作用。

(1)哪些是安全标志?请幼儿了解、认知。

(2)安全标志有哪些作用?为什么我们的生活中会有不同的安全标志?

3、请幼儿进展意愿画，设计不同的安全标志。

要求：要有自己制造性的表达、留意绘画的姿态。

4、参观绘画作品，教师幼儿共同讲评。

从制造性和用途方面讲评。

活动完毕：

到幼儿园中找各种安全标志。

19、中班社会国旗升降要庄重教案

活动目标：

1、幼儿了解国旗的象征意义并喜爱国旗。

2、使幼儿明白怎样做才是爱惜国旗的表现。

活动预备：儒灵童教材

活动过程：

一、活动导入

1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带着幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听“故事提问导入：小朋友，我们中国的国旗叫什么名字?请听故事《冰山上的五星红旗》。

2、宁静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：科学考察队的叔叔们把五星红旗插在了哪里?

故事总结：叔叔们把我们的国旗插在了山顶，并且庄重的唱起了国歌。小朋友们，国旗是我们国家的象征，我们要爱惜国旗敬重国旗。所以小朋友们在升国旗的时候，不行以玩耍玩闹，要仔细庄重地看着国旗升起，这样才是敬重国旗的表现。

3、“看“动画提问导入：小朋友升国旗时你是怎样做的?

4、仔细看《儒灵童》动画，启发思索，教师提出如下问题：

(1)国旗上有几颗星星?几颗大的，几颗小的?

(2)为什么要爱惜国旗?

(3)升旗时你会怎么做?请你来演示。

5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。

教师总结：我们的国旗叫五星红旗，上面有五颗星星，一颗大的，四颗小的，大的代表妈妈，小的围围着大的，代表爱护妈妈的孩子。爱惜国旗要像爱惜我们的妈妈一样;敬重国旗，从升旗仪式行注目礼开头，做个喜爱祖国的好孩子。

三、图谱演示，推断对错教师出示两张图片让幼儿推断对错。

教师看图总结：升国旗时要庄重，嬉笑打闹是不敬重国旗的表现，当听到国歌响起的时候，表示升旗仪式开头了，小朋友们要宁静站立，双眼凝视国旗渐渐升起，这样才是敬重国旗的表现。

四、嬉戏互动，稳固主题名称：升国旗仪式过程：全体起立，教师播放国歌，幼儿看电视屏幕进展升国旗仪式。教师观看幼儿在听到国歌响起时，有没有做到原地不动，不说话、不嘻笑，态度要严厉仔细，立正站好、眼睛看着国旗冉冉升起。对做到的幼儿赐予表扬。

五、活动延长，主题内化

(1)带着幼儿唱读《儒灵童》儿歌。

(2)带着幼儿参加幼儿园的升旗仪式，感受庄重的气氛。

(3)和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。

20、中班社会做元宵教案反思

活动目标：

1、知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。

2、能运用揉，搓，团聚，包馅等技能做元宵。

3、品尝元宵的不同味道，体验劳动的欢乐。

活动预备：

1、有关元宵节的录相。

2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

3、花灯

4、黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内，和好糯米粉并分成小团，干糯米粉

5、碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器皿。

6、欢快的庆新年乐曲

活动流程：

一、观看“元宵节”录相，并引出主题。

1、小朋友们从录相中看到了什么?(吃元宵，看花灯，

猜灯谜,放烟花)引出元宵节的习俗。

2、教师讲解“元宵节”的来历，让幼儿知道“元宵节”是中国的传统节日。

3、介绍“元宵节”的习俗是吃元宵，元宵又叫汤圆，它象征着全家团聚，生活幸福甜蜜。

二、学做元宵。

1、小朋友们吃过元宵吗?(吃过)吃过什么馅的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻••••••)小朋友们真厉害吃过这么多口味的。那大家一起来看看教师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝(幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出其口味)。

2、元宵是什么外形的啊?(圆形的)你们想不想自己来动手做元宵呢?(想)

3、认知做元宵的原料—和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。

4、观看教师做元宵：先将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团聚，再挖坑，然后把馅放在中心并包起来，最终再把它团聚。

5、让幼儿自己动手做元宵，依据教师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团聚，挖坑，包馅。并依据自己的口味选择馅料，最终将做好的元宵整齐的排列在容器皿中。

(小结：让幼儿了解元宵的外形，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团聚，挖坑，包馅等技能制作元宵。)

三、品尝元宵，体验劳动的欢乐。

1、教师出示花灯，让幼儿跟随音乐玩舞花灯，猜灯谜

嬉戏。

2、煮元宵的同时教师把碗，勺摆放好，幼儿洗手。

3、幼儿品尝元宵，相互说说此时心里的感受，体验劳动的欢乐。

活动延长：

引导幼儿阅读幼儿用书第1册第14—15页，进一步了解元宵的制作过程，并学说绕口令。

附绕口令

年糕和元宵

巧巧爱吃年糕，

小小爱吃元宵。

巧巧让妈妈做年糕，

小小让妈妈做元宵。

妈妈做了年糕又做元宵，

煮了元宵，又蒸年糕。

乐得巧巧又跳又笑，

笑得小小说：“好，好，好!”

小结及反思：本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团聚，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的欢乐!

21、中班社会活动会说话的手教案反思

活动背景：

每当我竖起食指，示意“宁静”的时候，孩子们总喜爱仿照我的动作，并很快静下来。

我觉得这是个很好的教育契机，人的双手不仅能做许多的事情，还能表达意思、传递信息，这正是表达了动作的社会价值。

本活动通过学习一些简洁的手势(手语)，让孩子们在体验中感知手也能说话这一种非语言的交往形式。

活动目标：

1、在猜猜、说说、学学中，知道不同手势(手语)能表达不同的意思。

2、学习一些常用的手势(手语)，感知手势(手语)在人们生活中的作用。

3、萌发关爱聋哑人的情感。

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

活动预备：

1、课件。

2、事先有过一些简洁的手势学问阅历。

3、音乐《感恩的心》。

活动过程：

一、通过手势，引出课题，激发幼儿关注手势的兴趣。

1、教师用一个常用手势(宁静)，集中幼儿留意力。

提问：

我没说话，你们为什么静下来了呢?

我是用什么告知你们的?

(教师是用手告知我们的)师：

现在教师用手再来说句话，小朋友猜猜我的手说了什么?

(暂停)2、你用过小手说话吗?你的小手是怎么说的?(引导幼儿叙述自己的手势阅历)小结：原来我们的手不光会做事，还会说话，真厉害!

二、通过观看课件，仿照了解生活中几种常见的“会说话的手”

。

1、交通警察的手。

A.播放交警指挥交通的现场视频录像。

提问：

这是谁?

他的手在干什么?

你知道他的手在说什么话?

(请幼儿仿照交警指挥交通的动作)B.小结：交警的手也会说话，它告知我们什么时候停，什么时候行驶，要遵守

活动反思：

富于奇怪心是幼儿的一大心理特征，当幼儿对某件事物表现出剧烈的奇怪心的时候，孩子的专注力甚至可以超越全部。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、制造力。

本次活动的缺乏之处在于活动的时间设置不是很合理。虽然各环节活动开展比拟有序，孩子们对于手语的印象也比拟深刻。但是假如在自由说手语的这一环节再充分的深入挖掘的话，则更能够保证幼儿有沟通和调动反响的时机，这环节没有很好的实现师幼互动。因此，我会从这节有很多圆满的活动中，反思阅历教训，让同样的圆满不再发生!

22、中班社会不一样的鞋子教案反思

活动目标：

1、了解鞋子的种类和用途，知道依据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

2、运用统计、测量、比拟等方法理解大小、凹凸、软硬等概念。

3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱惜鞋子。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量

活动预备：

1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。

2、教师、幼儿围坐成一个圆。

活动过程：

1、观赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。

鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今日你穿了什么鞋?(幼儿一起观看、沟通)你还看到了哪些不一样的鞋?

2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观看、发觉鞋子的一样点及不同之处。

今日，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……)3、幼儿分组活动，自由探究，并尝试用统计的方法记录活动结果。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

23、中班社会青蛙别流泪教案反思

活动目标：

1.通过观赏故事，了解青蛙的本事和作用，知道青蛙与我们人类的关系。

2.会大胆劝小男孩放飞小青蛙，增加幼儿的语言表述力。

3.在体验活动中，培育幼儿关爱小青蛙和喜爱大自然的情感。

4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

1.课件。

2.遮光布2块、小青蛙。

活动过程：

(一)体验青蛙在大自然中自由跳动的感觉。

(放青蛙叫录音)师：听，谁来了呀?原来是一群小青蛙唱着悦耳的歌跳来了。让我们也变成欢乐的小青蛙来玩一玩吧!(音乐渐渐消逝)(幼儿听着音乐自由跳舞。)(二)分段观赏课件，了解故事情节。

(音乐停，捕蛙声，放课件)1.师：哎呀不好了，发生什么事情啦?小青蛙是被抓到哪里去了?他在袋子里会有什么感觉?

2.体验小青蛙被抓的感觉。

师：“小青蛙被关在袋子里，会是什么感觉?我们一起去感受一下吧。(边说边带着幼儿往中间走)小青蛙渐渐的游呀游，游到池塘里，跳到了荷叶上。劳碌了一天的小青蛙们有点累了，蹲下来休息一会。天渐渐的黑了，小青蛙们一个个都睡着了。”(放体验音乐)体验语：天渐渐的黑了，小青蛙们都进入了甜甜的梦乡。突然，一张大网把他们罩住了。哎呀，我们怎么会在这里的?这是什么地方，怎么黑黑的，气也透不过来，爸爸妈妈你们在哪里呀?他们会放我们吗?他们会把我们吃掉吗?我们还能出去吗?天哪，谁来救救我们呀。)3.提升被关在黑袋子里的感觉。

师：“你被关在黑袋子里有什么感觉?”

小结：“是的，小青蛙被关在黑袋子里，特别的苦痛，没有自由，不能回到大自然里去，没有小伙伴，特别的孤独，那么会是谁抓小青蛙的呢?”

4.观赏其次段课件，了解小男孩抓小青蛙的缘由。

师：小青蛙被关在袋子里很难过，很孤独，那么，小哥哥为什么还要抓小青蛙呢?

小结：对了，青蛙是益虫，能帮庄稼抓害虫。青蛙的身体里有许多的寄生虫，人吃了要得病，青蛙的身体里还有阻碍神经发育的坏东西，人吃人会得痴呆。现在你们知道青蛙能不能吃了?

5.观赏第三段课件，劝告小男孩放青蛙。

(1)妈妈劝告小男孩放青蛙提问：妈妈是怎么劝小男孩的?

(2)幼儿劝告小男孩放青蛙师：现在小男孩不情愿放青蛙，这可怎么办呢?请你们也来劝劝他，让他主动将小青蛙放回到大自然吧!先和你的好朋友说一下。(先争论后个别。)(3)小结：我们胜利了吗?为我们自己鼓鼓掌。

青蛙是我们的好朋友，能为我们毁灭害虫，有了它们，田里的庄稼才能长得好，我们可不能把它抓起来吃掉哦。

(三)放小青蛙，大胆表述对小青蛙的关爱之情。

1.欢迎小青蛙，大胆表述对小青蛙的爱意。

师：现在小男孩子把小青蛙交给了我们，等一会我们一起到外面去放小青蛙。在它离开之前，我们每人去和它说一句告辞和祝愿的话吧。(放音乐)2.师：你们的祝愿小青蛙都听到了，孩子们，现在就让我们用行动去证明我们对小青蛙的爱吧，让我们的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧!

活动延长：

放飞小青蛙，共同体验回归自然的欢乐。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

24、中班社会公开课应当怎么做教案反思

活动目标

1.乐于参加应当怎么做的争论，明白日常生活中的一些安全行为。

2.积极思索问题，能大胆地在集风光前表述自己的想法。

3.懂得不做危急的事情，增加自我爱护意识。

4.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备教师自摄一段危急行为的录像，画有日常生活中安全行为的图片若干幅，每个幼儿一块泡沫板坐垫，一面鼓。