个人教学工作计划（7篇）

个人教学工作计划（7篇）在信息技术飞速进展与新课程理念冲击的今日，我们电教中心的教师们更感责任之重，为了更好为充分发挥我校现有电教设备的成效，提高资源的利用率，为学校教学服好务，提高教育教学质量，特制定电化教学工作规划：

一、指导思想

以现代教育理论为指导思想，以课题讨论为进展导向，以青年教师为操作主体，以效劳于教育教学为主要任务，以提高课堂教学质量为根本目标，推动学校教师学生全员参加，一起学习，共同实践，努力提高本校现代教育技术的整体水平，推动学校信息化工程持续、稳步进展。

二、工作思路：

1、增加效劳意识，强化电教效益，加强课题试验讨论，树立创新意识，提高应用水平，稳固电教成果，深化教学改革，做好本学期电化教学工作。

2、加大教研力度，以“合作式目标教学”为教学讨论课题，仔细开展各种教学研讨活动。

3、细心预备、仔细组织观摩课，为每一位教师都能上好一堂高质量的多媒体教学观摩课供应便利。

4、仔细组织教师进展电教论文评比，将自己的课堂教学阅历上升到理论高度，确保本学期至少有一篇高质量的论文到达市级优秀论文水平。

5、组织教师们参与学校组织的课件制作竞赛，展现教师的电化教学的真实水平。

6、努力争取外出听课学习的时机，并将外地的先进教学阅历引入我校的电化教学中，进一步提高我校的电化教学质量。

7、平常催促、协调教师们上好每一节课，利用好学校的每一件电教设备。

8、加大对学校全部电教器材和功能室的治理，保证教学正常使用，提高使用效率，提高学校电化教学的质量。

9、鼓舞教师充分利用电教器材，努力提高教师应用计算机的水平。

三、主要工作：

本学期将全面、稳妥地推动教育信息技术，以信息化带动教育现代化。

1、加强现代教育理论和电教科研相关理论的学习。进展教育科研与实践，必需有肯定的理论作为指导，特殊是有关网络教育技术和多媒体帮助教学技术，它们作为先进的电教进展方向，要将其与常规课堂教学和谐地统一于同一个过程中，就必需学习其相关理论，特殊是现代教育科学理论。

2、加强培训。每周一个晚上进行电脑培训，培训主要以课件制作、计算机考核等内容为主，电教组制定出培训方案。

3、建立各组教学资源库，包括试题库、论文集、自制课件、网上课件下载、相关网站链接、教研教改活动、电脑备课等。

4、加快信息技术与学科教学的整合，鼓舞在教学中广泛应用信息技术手段，本学期将以编写电子教案为突破口，促进教学方式的根本性变革。

5、协作课题组有关教师做好课题讨论工作，扎实推动学校各级立项课题的讨论。

6、积极帮助、协作校行政做好校电教工作会议的有关工作。

7、定期组织电教中心组成员开展教研活动。

四、检查与考核

对规划中所提各项要求，学校将不定期地进展检查，检查结果纳入期末相关考核中。

学校教师个人工作规划篇二

回忆过去，展望将来，更要把握现在，为了仔细落实学校的工作规划，为了使本学期工作更有成效，结合自身实际合身实际状况，特制定以下工作规划。

一、专业提升，般他山之石。筑我方高墙。

1、学习沟通，提高师德修养，本学期，我将通过网落、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料，仔细学习体会他人优秀的教育阅历，在名师的引领下，进一步用爱心、急躁去呵护每一颗幼小的心灵。

2、自主学习，开阔视野。积极参与学校组织的各项培训、学习，并记录学习笔记。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有好处的篇章段落。积极参与学校组织的教育教研活动。仔细听评他人讲课，准时写出评课报告。

3、专业进展，提高自我。在网络上建立自己的博客，虚心向张教师请教、虚心博客的使用方法，并写入自己在教育教学方面的点滴收获与想法，与同行沟通，借以促进提高。在博客上，本学期我将仔细书写教学反思、听评课记录、积存教学案例、教育叙事、教育教学论文。

二、教育教学

1、连续带着学生仔细学习贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为标准》的内容，培育学生良好的行为习惯。充分利用升旗、重大节日、班队会等活动，对学生进展爱国、感恩等多方面思想教育。

2、充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。我预备在本学期建立“家校联系本”，使家、校双方随时了解孩子的表现，以便准时教育、提高。

3、养习惯，抓成绩。首先，我将一如既往地标准学生的书写、作业等，培育学生养成良好的学习习惯。而要提高学习成绩，学困生是关键。我预备依据详细状况，有针对性地实行师徒结对，“一优帮两困”、“学困吃偏饭”等多种方式帮忙、提高学困生的学习成绩。其中，李趁超、刘李博、王琛浦是帮辅的重中之重。

4、常规业务。按“标、增、改、删、调”的要求，仔细进展二次备课，为45分钟的课堂教学作充分预备。课后准时仔细反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。

三、班级治理

1、严抓学生纪律。要求并引导学生时刻以《守则》和《标准》的内容为行动准则，严格约束自己的言行；常常提示学生不要在教室里、走廊内大声喧哗、跑跳、打闹；自制力较强的同学负责监管、带动。持之以恒，孩子们自然养成习惯，从而人人争做文明守纪的好学生。

2、值日仔细彻底，不留死角。本学期，我依旧帮、带、指导学生清扫卫生，使他们把握劳动的技能与方法，还教室一片干净。担当区按早、间（大课间）、午、晚（放学）各拾捡一次，并留意保持。

四、其他方面

1、警钟长鸣，安全第一。时刻提示学生交通、嬉戏、劳动、饮食等方面的安全。

2、力争按时完成各项任务，坚持出满勤。

以上是我制定的个人工作规划，不完善之处，请领导批判指正。

学校教师个人工作规划篇三

为使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修规划：

一、根本状况

本人某年7年，大专学历，多年以来，始终从事数学教学和教室领导工作，学生思想工作扎实，教室凝集力强。在数学教学方面，擅长钻研独特的教学方式和学生的学习方式；勤于思考拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。所以数学学科成绩名列前茅。

二、研修目标

1、树立优良的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参加案例教学、倾听报告为载体，树立优良的师德风气。

2、主动参加“分层教学、合作学习”的教室教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，敬重学生的共性进展，努力在民主、公平、和谐的师生关系气氛中帮忙指导学生全面主动进展。

3、以课改讨论为主要形式，提升个人的教育科研水平，培育自身的可持续进展力量。通过研读课标，教室实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。

4、通过参加电子备课，参与计算机学问的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素养。

三、研修内容

（一）学校规定的研修内容

1、师德研修。主动参加读书活动，学习贯彻落实《小学中学教师职业道德标准（修订版）》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人爱护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素养，提高自己依法从教的水平。

2、新课程标准研修。学习《初中语文学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。

3、教学教研力量讨论。主动参加组内教研活动，参加课题讨论研讨课活动、听评课活动。主动研讨，在互助学习中更新理念，改良缺乏，努力提高自身教学教研力量。

4、教育科研力量研修。要树立教研科研熟悉，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合教室教学，进展教学方式和教育科研根本方法的研修。做到教学即讨论，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。

5、现代信息技术应用力量研修。树立应用信息技术推动教学改革的熟悉，娴熟把握信息技术应用的根底学问和技能，提高信息技术与学科整合力量。

（二）个人自主选择的研修内容

1、从实际动身，主动参与学校和教研组的研讨、互助，做到有问题准时解决，有阅历准时学习，使校本教研效劳于教学，提高自己的专业水平。

2、三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推动，螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、教室评析、教材分析设计等为教研的根本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。

四、活动与实施

1、每周参与教研组的校本教研活动。通过听评课进展教学反思与沟通，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的缺乏，也可以将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他

2、参与丰富的活动，展现自己，增加品牌熟悉。主动做好人人一节最正确课活动。号召教师树立品牌熟悉，形成自己的教学风格，勇于展现自己。展现备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。

3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓舞上传下载，与高端对话。

4、把握时机参与外出学习，提高业务力量。

在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。仔细制定行动讨论规划，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一个台阶。

>学校教师个人研修规划4

为了深入贯彻落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素养，特制定如下规划：

1、加强师德修养，喜爱本职工作，关怀喜爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公正对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好教师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关怀学生身心安康的进展，增加责任心和使命感，通过学习《师德标准》、《教师法》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有共性、有特长、有创新的骨干教师。

2、充分利用学校的资源优势，主动参与网络技术培训，学习各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合，主动参与学校和教育局组织的课件制作竞赛。

3、主动参与课改专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方式，在自己的教育教学实践中进展试用，并准时反省。

4、以课题讨论试验为平台，将课题讨论与教学实践严密结合，提升自己教育教学科研的熟悉和力量。

5、主动参与学历进修。

6、将自己在培训过程中积存的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进展自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回忆、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有肯定价值的教学论文。

7、常常从阅览室借阅一些好的教育书籍，每年要阅读一份报刊来进展学习讨论，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。

8、仔细参与集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方式，常常向本校的优秀教师请教教育教学阅历，通过常常听他们的优质课来提高自身的教室教学水平。

9、通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的学者型教师。

个人教学工作规划篇四

一、本学期的指导思想。

在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念，面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神。整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底。突出学生主体，敬重个体差异。采纳活动途径，提倡体验参加，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、教材分析。

这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为三个单元。Unit1局部是根本对话内容，Unit2局部是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。

三、学生根本状况分析。

我所任教的是七年级1、2班英语，只有少局部学生的英语根底较好，取得了肯定的成绩，大多数学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通。没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。

四、详细措施。

1、每天背诵课文中的重点对话。目的：要求学生背诵并默写英语句子，培育学生良好的英语语感。

2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监视，保证读的效果。

4、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

6、培育学生综合语言运用力量。

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。

个人教学工作规划篇五

一、本学期的指导思想

面对升学的压力和任务，面对这两个班的学生英语水平相差很大的事实。我们应当更深入地讨论教材，依据学科和学生的特点，讨论切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要分层次开展教学。对于根底好的学生，要增加学问的容量，扩大学问的层次，通过上一段楼梯使之成为可能；对于根底差的学生，要因势利导，因材施教，让他们在原有的根底上有所提高，有所收获，为以后的学习打下良好的根底。

二、学生状况分析

从本期期末第一次质量猜测的结果来看，九年级（1）班和（2）班学生的英语学习状况与其他班特别相像，学生的英语水平普遍较差，好成绩很少。有的学生对英语失去了信念，有的学生觉得英语越来越难，慢慢做不到，没有兴趣，说话也不太积极。针对这种状况，我们应当留意提高备课的兴趣，以提高学生学习英语的兴趣。同时要留意在面对绝大多数学生的时候打好根底，从最根本的事情做起，避开鼓舞他们。

三、详细目标和措施

针对上述实际状况，我预备从以下几个方面调整教学目标和教学措施：

1、连续依据试题要求确定如何提高学生的语言技能：

听力：能理解课文的大致内容；能在简洁的段落中把握观点；答复简洁的问题。说话是口头表达：可以用适当的语调和节奏来表达文本的大意；能够在预备后对一般话题进展简短的表达。

阅读理解是一个关键点，需要理解阅读材料中不同的观点和态度；能够通过分析句子构造理解难句和长句；加强阅读理解的训练。

写作：能简洁地写出连贯完整的句子，在写作中根本能做到风格更加标准、语句流畅；它能更好地满意大多数学生的入学考试要求。

2、参与中考既要突出重点，又要兼顾全面性，坚决坚持分类教学、分层推动的教学思路，让各类学生都能学有所成、有所提高。针对学生英语根底差的状况，要从根底入手，把握英语根底学问。渐渐到达自然得体的语音语调；用词汇描述简单的事物、行为和特征，解释概念，进一步把握描述时间、地点和方位的表达方法；学会尽可能使用规定的成语或固定搭配，把握根本句型和时态。避开考试中的常见错误，提高学生应对考试的力量。

对于学历好的学生，要逐一分析、谈心，找出他们的特点、思想和观点，相互针对，促进他们的进一步进展。

3、与其他学科的教师合作良好。这样每个学生都能全面进展，不会消失严峻偏离学科的状况。

要面对全体学生，关注每个学生的心情，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。在此根底上，突出学生，敬重个体差异，在教师的指导下，学生构建学问，提高技能，进展心智，开阔视野。

让学生在使用英语的同时学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让

水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生马上面对的中招升学做出应有的奉献。

个人教学工作规划篇六

一、指导思想

教学工作，紧紧围围着本校的教学工作规划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作规划。

二、主要工作任务

1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有必需的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高熟悉，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，资料真实，并有必需质量的评语。专心参与本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、仔细理解把握“备、教、批、辅、考”的根本要求。

4、仔细做好学校“三、五”工程“根底型”队伍建立实施细则的制定工作，做好“根底型”教师的初评工作。

三、英语教学工作

在本学期我担当四年级的英语教学。教学小学低年级英语，面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起

（一）教学目的任务

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

（二）教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

（三）主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、透过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展超多的语言操练和练习。

3、培育学生拼读音标的潜力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

5、依据“备、教、批、辅、考”的根本要求，每堂课完毕后进展检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进展，在新课完毕后做好具体的复习规划，提高英语教学质量。

四、加强学习提高素养

利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。

个人教学工作规划篇七

一、教学工作思路

脚踏实地抓好学校各项教学工作，把教学常规的落实放在教学工作的首位，把理念创新放在教学工作的重中之重，切实贯彻并落实教育教学理念，准时跟进课程建立、工程式学习、全课程教学、课堂教学改革等；在抓好制度建立，保证常规教学的根底上，连续探究小班化教学、共性化教育、多元化学生评价等，形成学校教学特色。

二、教学工作重点

1、在上学年开展教学常规检查的根底上，连续做好教学常规的落实

从个人备课、听评课、作业布置与批改、期中期末检测等细节抓起，培育教师扎实的根本功，形成制度，养成习惯，以良好的教学秩序，保证教学理念的落地。

学期初，教师要制定个人教学工作规划，或进展整册书备课（含教学进度）；学期末，完成个人本学期教学工作总结。

个人备课：全体教师写详案，详案数=（本学期周数-5）_周课时数。跨学科教师主教学科写详案，所跨学科写简案；跨年级教师以一个年级为主写详案，其它年级写简案。

个人备课要做好五环节的有效落实：

（1）讨论课程标准；

（2）精确把握学情；

（3）有效地备教材；

（4）教法、学法预设；

（5）编写教学设计。

依据学科特点，局部学科要进展整册书备课、单元备课；全部教师重视二次备课，甚至是三次备课并在教案本上用红笔做标注。坚决杜绝不仔细备课或无教案上课。

听评课：提倡主悦耳课，不仅要听同学科的课，还要听同年级的课、跨学科的课，优势互补、取长补短。提倡推门听课制度，不仅是领导听课，同事之间听课，同样提倡不预约式的推门听课制度；听评课后，肯定要有沟通、有改良。凡学校组织的大型公开课，要求没课的教师一律参与听评课，教务处负责考勤。按时参与学校组织的青年教师汇报课、展现课、研讨课等，并纳入期末教研组评价和教师考核。听评课记录，应少写教学过程，多写评课建议、观课感受及教学反思。

作业设置与批改：书面作业设置要科学、精选、适量，不允许直接复印使用现成的教辅资料，不允许教师统一给学生订购教辅资料；作业有布置就必需有批改、有反应；作业次数要足量、批改要仔细有日期，使用等级制，批语要使用鼓舞性的语言。1、2年级不布置书面作业，三年级每天课外作业量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。不布置机械重复和大