大班数学教案精选6篇

大班数学教案精选6篇作为一名人民老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应当怎么写才好呢？下面是我细心为大家整理的6篇大班数学教案，盼望伴侣们参阅后能够文思泉涌。

大班数学教案篇一

产生背景：

嬉戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最情愿干得事。在数学教学活动中，嬉戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注，总情愿把自己觉得新颖的事物与大家一起争论、共享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发觉了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采纳了嬉戏、动手操作的方法，配上颜色绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

目标：

⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。

⒉探究有规律地排序，进展幼儿的观看力及动手操作力量。

⒊通过“玩夹子”嬉戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的爱好，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的神秘。预备：各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。

过程：

一、观看夹子，说说夹子的不同特征。

二、玩夹子嬉戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。嬉戏：花儿变变变。（看算式，算得数，夹夹子。）老师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。

三、给夹子排队，探究有规律地排序。

⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探究的乐趣。

⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。

四、幼儿嬉戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。

嬉戏1：“找花”请幼儿手持动物卡，（卡上有9以内的加减算式），算一算算式，把得数用夹子宝宝夹在花蕊图卡上，使得数跟夹子数量相同。

嬉戏2：“郊游”⑴排排队。⑵开火车出活动室。

大班数学教案篇二

活动目标：

1、能说出球体的名称，知道球体的形状特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。

2、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

2、老师演示用的大范例，教室内角落放有球体外形的物体。

活动过程：

1、请幼儿拿乒乓球，从上（下)面、前（后）面、左(右）边等方向看乒乓球是什么外形的。请幼儿观看后回答。

老师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

2、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观看回答，老师小结。

3、把球放在桌子上，让幼儿玩球。留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后)、向左(右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

老师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的外形叫球体。

4、找找哪些东西是球体的？

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体外形的，说说为什么要做成球体外形？

5、作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？

6、活动结束。

大班数学教案篇三

活动目标：

1、熟悉并理解符号“＜”、“＞”所表示的意思。

2、学习用符号表示两个集合的数量关系，以及用符号表示10以内数量变化的关系。

3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性。

活动预备：

1、ppt农耕园（6颗花生、5个玉米、7个芋艿、8个番薯的图片）。

2、数字卡片及“＞”、“＜”卡片。

3、数字卡片若干。

4、人手一份操作材料（茄子、西红柿、青菜、青椒、土豆等多种不同数量的蔬菜）。

活动过程：

（一）播放ppt农耕园参观，导入课题。

老师：“小伴侣，今日老师带你们去参观动物园，好不好？”

老师播放ppt，熟悉农耕园的农作物。

（二）熟悉“＞”和“＜”。

1、熟悉“＞”。

老师：“刚才我们在农耕园里看到了这么多农作物，出示花生图片：“看到有几颗花生呢？”出示玉米的图片：“看到有几个玉米呢？”。

幼儿逐一说出数量，老师贴上相应的'数字卡片。“花生和玉米比，谁多？谁少？”“怎样表示它们之间的关系？能用等号表示吗？”

启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观看大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“6”大于“5”。

2、熟悉“＜”。

老师：“还有什么农作物呢？”老师出示7个芋艿、8个番薯的图片，“芋艿和番薯比，谁多？谁少呢？”“怎样表示它们之间的关系？能用等号表示吗？”

启发引导幼儿，引出“＜”，小于号表示前边的数比后边的数小，初步理解小于号的含义，说出“7”小于“8”。

（三）启发幼儿找出“”和“”的内在规律。

1、老师：“”和“”都有一个开口，长的也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么方法呢？小伴侣们可以看一下，无论是“”还是“”，它们开口的方向都对着哪一个数，尖尖的小屁股对着哪一个数？

2、学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。

（四）嬉戏：学做“”和“”。

1．老师出示两个数字，请两名幼儿做数字，一名幼儿站在两个数字中间，运用嬉戏《我的伴侣在哪里》，用身体姿态表演“”或“”，并请全体幼儿读出来。

2．全体幼儿参加嬉戏活动（幼儿三人一组合作），老师出示数字，请扮演数字的幼儿取好相应的数字，一名幼儿扮演大于号（小于号），表现数量关系，并一起念出声来。

（五）巩固练习。

1、交代操作要求

老师：农耕园里还有好多农作物呢，我们一起去熟悉一下他们，并用请你们先比较两组物体哪组多，哪组少。想一想，在中间空格里填一个什么符号？”

2、幼儿操作，老师巡回观看。

3、集体讲评幼儿的操作进行小结。

活动反思：

《纲要》指出，幼儿老师应当依据幼儿园培育目标、幼儿园训练内容和幼儿身体进展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的训练环境，细心设计与组织有利于幼儿身心进展的各种活动，激发幼儿参与活动的乐观性，通过活动使幼儿得到充分的进展。数学学科具有抽象性、规律性强的特点，学问内容单调枯燥，思维训练比较严格，农耕园的一些农作物是幼儿比较熟识的，也简单让幼儿接受，能提高幼儿学习的爱好。在活动的第一个环节，我利用带领幼儿去农耕园参观引入课题，然后再并结合ppt图片观看、比较、沟通，让幼儿初步感受小于号的方向性和形状特征。以比较的方式，运用语言，引导幼儿进一步发觉、感受大于号小于号的方向性与形状特征。用儿歌引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点，通过表演嬉戏这一环节，幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题详细化、形象化。最终通过让幼儿动手操作，使幼儿理解了符号的含义，并在数的比较中学习两个符号的运用，从中培育幼儿比较、推断的力量。让幼儿在开心的嬉戏中敏捷运用新学问。活动后我感觉假如能用实物放入到我的这个教学中来的话，可能会让幼儿获得直接详细的感知，能促进幼儿对事物有较全面深刻的印象，效果可能会更加好的。

幼儿园大班数学优秀教案含反思篇四

玩牌能激发幼儿对数字、符号的爱好，培育幼儿规律思维力量和熬炼幼儿运用策略解决问题的力量。最常用的是扑克牌，老师也可利用各种材料自制，如数字牌，自制牌的材料最常用的是硬纸板，或者利用计算活动中的数字卡代替。以下介绍几种幼儿牌类嬉戏。

一、比大小

目的：对13以内的数字能够娴熟地比出大小。

玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参与嬉戏的幼儿各摸一张牌，然后比一比谁的牌面大，小牌归大牌全部，遇到大小相同的牌为公有，即不归个人全部。；反复进行，直至扑克牌全部摸完，最终比较谁得到的牌多，多者为胜。

二、抽“乌龟”

目的：能够给数字娴熟地配对。

玩法：两人以上参与玩牌嬉戏。先将扑克牌随便抽取一张盖住当“乌龟”，并把牌逐一分给参加者；然后各人整理好自己手上的牌，两张大小相同的对子，抽出放在一边；再朝顺时针方向轮番将邻座中的牌抽取一张，若这张牌能与自己手中的牌结合对子，就放在一边，不能成对则插入自己的牌中；直至剩下最终一张牌，将“乌龟”亮出，与“乌龟”成对的，即是输者。

三、“吃”牌：

目的：复习10以内的加减。

玩法；两人参与嬉戏，先协商打算玩加法还是减法，然后各摸相等数量的牌进行嬉戏。嬉戏时两人同时各出一张牌，谁先算对两对牌相加或相减后的得数，谁就将对方的牌“吃掉”；若两人都算不出来或同时算对，就一起将牌放在一边。手中的牌全部算完后，比比谁“吃”的牌多，谁就为胜。

活动反思：

数学活动是比较抽象的，老师能把抽象的数同学活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的欢乐这是特别难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的神秘，是老师留意观看生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学学问，也会自觉地的查找生活中数学发觉，这是特别重要的学习体验。扑克牌简便轻松，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培育幼儿学习数学的爱好。通过操作扑克，来玩数学嬉戏，幼儿能在扑克牌中，了解许多许多的数学嬉戏和数学神秘。老师通过扑克嬉戏，将枯燥、抽象的数学学问生活化、嬉戏化，使孩子玩得轻松，学得开心。

大班数学教案篇五

活动目标

1、让幼儿正确理解相邻数，把握10以内的相邻数。

2、进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。

3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。

4、让幼儿懂得简洁的数学道理。

5、引导幼儿对数字产生爱好。

教学重点、难点

知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。知道相邻数间多1和少1的关系。

活动预备

6间房子图片；1—10数字卡片；动物图片若干

活动过程

一、小动物搬家

今日森林王国特殊喧闹，小动物搬到它们的新居子里了（出示图片）谁住在1号房间？谁住在2号房间——

幼儿找找动物都分别住在哪个房间。

二、给小动物找邻居

1、小动物们住在一起可兴奋了，我们一起来看看小猴住几号房间？离它最近的哪两个动物各住几号房间？

2、请小伴侣们帮小动物找一找邻居。

三、给数字宝宝找邻居

1、小动物有了邻居，房间门牌数字也有自己的邻居，X的邻居是离它最近的两个数，是什么？引出相邻数。

2、分别找出数字2—9的的相邻数。观看数字，揭示数字前一个比后一个小1，后一个比前一个大1。师说数字，分别说出它的大邻居小邻居是谁。

3、关心动物找房间：如小猫的房间是4个小邻居，幼儿说出以后把小猫图片粘贴到相应位置。

四：嬉戏：邻居拍拍手

请10名幼儿，任意选一张1—10的数字卡片，师说出一名幼儿所拿的数字，如5，请拿数字4和6的小伴侣站出来，并拍相应数字对应的次数，拿4的小伴侣拍手4下，拿6的小伴侣拍手6下，然后站到一起，成为邻居。

活动延长:

找找自己家的邻居都有谁。

幼儿园大班数学课教案《分类》篇六

【教材分析】

大班幼儿综合分析、抽象概括的思维力量较大班幼儿有了很大的提升，他们能够观看物品的图形特征，按外形分类整理物品，同时还能关注到物品的颜色、大小等特征。本次活动引导幼儿实际生活入手，调查记录和统计分析物品的不同契别，尝.试按物体的特征进行二次分类或多角度分类，用简洁的统计方法记录操作方法，培育幼儿仔细细心、规律分析、做事有条理等良好品质。

【活动目标】

1、尝试按物体的特征进行多次分类或多角度分类。

2、能用简洁的图标或数字统计、记录自己的探究和发觉。

3、学会有条理地整理物品，培育完成任务的责任意识。

【活动预备】

1、活动前请幼儿调查统计自己家中的家具并用自己的方法分类记录下来。

2、带隔断的小整理箱每组2个，笔及统计表幼儿每人1套，实物每组1筐（苹果、山楂、梨、柿子等水果，青椒、西红柿、茄子等蔬菜，插塑、棋子、积木等玩具，不锈钢碗、勺、盘子等餐具），建构区散放的木质积木。

【活动建议】

1、引导幼儿沟通调查结果，初步了解简洁的分类统计方法。

（1）相互介绍自己家的家具，说出分类记录方法。

（2）展现幼儿有代表性的记录，如：图画记录、图画加数字记录等。

2、引导幼儿分组开展分类嬉戏，尝试按物体的特征进行二次分类。

提问：筐子里有什么？它们不喜爱这样乱放在一起，应当怎样给它们分类？

（1）引导幼儿分小组观看探究，商讨分类方法。

引导幼儿先按吃的、用的进行分组，分完后观看、思索还可以怎样分。

（2）引导幼儿争论，发觉还可以根据水果和蔬菜分类，也可以根据玩具和餐具分类。请幼儿利用有分隔的置物盒