二年级教学教案

二年级教学教案

二班级教学教案14

课时目标：

1.尝试用轻柔的声音表现出云的轻快和飘逸。

2.尝试将课本的歌谣编创完整，并精确     读出。

教学重点：

在撕云，唱云，跳云的过程中感受歌曲轻柔的心情。

教具预备：

钢琴，录音机，教学磁带，纸

教学过程：

一．组织教学

二．复习歌曲《海》

三．编创与活动：编创歌谣

1.课前板书好歌谣

2.生看黑板试朗读歌谣

3.师生争论，在歌谣中缺少的地方应填什么？

4.生汇报自己的编创结果。

5.生边读边拍，读准节奏

四．表演《云》

1.师手工剪纸表演导入

师变魔术用一张白纸剪出一朵云，出示：老师剪的是什么？

2.设问：云给你的感觉是轻飘飘的？还是沉甸甸的？

3.指导同学用纸也撕出一朵云来，气息训练

设问：用手捏着你的“云”的一端，怎样吹，才能让云飘动但又不会飞走？

4.生尝试练习：缓缓地吹出

5.生边读边拍，读准节奏。

五．表演《云》

1.师手工剪纸表演导入

师变魔术用一张白纸剪出一朵云，出示：老师剪的是什么？

2.设问：云给你的感觉是轻飘飘的？还是沉甸甸的？

3.指导同学用纸撕出一朵云来，气息训练。

设问：用手捏着你的“云”的一端，怎样吹，才能让云飘动又不会飞走？

4.生尝试练习：缓缓地吹出。

5.师在琴上弹奏歌曲前八小节旋律，请同学用“U”轻轻哼出，感觉就像轻轻吹动天上的云。

教学反思

整一堂课，同学基本能乐观地参加到我的课堂，课堂气氛也相对轻松愉悦，但在教学目标达成上还存有圆满，难点的解决没有很好的体现出音乐性以及难点的渗透在之前的环节落实的也不够抱负，有些课堂评价语没有体现出有效性。

《云》这首歌曲我的主要目的是让同学学会歌曲，并通过自己对唱曲的理解，与美术学科进行整合，通过同学动手制作云来更深层次的理解歌曲。

在课的设计时，我针对低班级同学的身心特点和心理需求动身，抓住同学们爱嬉戏、爱看动画的特性，因此，在教学内容的设计和支配上，留意激发同学的爱好，采纳多媒体教学手段进行教学，充分调动同学学习爱好和学习乐观性，使他们在感受音乐的同时，学到学问，进展想象力、仿照力和记忆力。课的一开头，我就用变魔术的方式，吸引同学的留意力，通过老师动手用纸撕云，激起同学学习歌曲的欲望，同时也达到了点题的效果，为了让同学更好的、更精确     的理解歌词、学习歌曲，在同学年龄小的状况下，通过制作出形象、生动的Flash动画，用直观的画面关心同学记忆、学习。

《音乐课程标准》中对于音乐课程的价值提到这样一个方面，那就是：审美体验价值。音乐训练以审美为核心，主要作用于人的`情感世界。音乐课的基本价值在于通过以倾听音乐、表现音乐和音乐制造活动为主的审美活动，是同学充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感……我在进行备课的时候就充分地考虑到了音乐的特点，考虑到了音乐课应当以音乐为主，以同学的听赏感受为主。因此自己的教案设计能够充分体现出同学为主体的音乐学习活动，突出了对心情、情感的感受和体验，在实施过程中也切实地感受到这样的设计还是很有效的，同学在音乐声中所进行的多种活动都能够关心同学感受和理解歌曲，同时同学也为音乐的美丽旋律所吸引。下课后，好多孩子都问我说老师下一次我们还听不听？但是我还是觉得有一点圆满，那就是对最终一首歌的观赏没有尽兴，由于时间的原因，没有再进一步更深一层地去听赏、体验歌曲的情感。

二班级教学教案15

教学目标：

1、熟悉花边，能用简短的语言描述“什么是花边”，了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。

2、能够联系生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果、颜色漂亮的花边。

3、培育同学动手力量、造型设计力量以及在花边图案的组合、变化中培育同学制造美的力量和民族骄傲感，并学会观看生活，留心身边的美。

教学重点：熟悉花边并制作出花边。

教学难点：能够通过理解设计制作出与众不同的花边。

课前预备：布置同学收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色纸、多媒体

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入：

今日，老师给同学们带来了小伙伴，请大家唱着儿歌来迎接他们吧。（同学唱《小白兔》儿歌，老师剪小白兔花边）

快看，小白兔来了！小白兔还会变魔术呢！（拉开花边，两只，四只……）你们想学一学吗？那我们今日就来学习《美丽的花边》（板书课题）

二、观赏花边：

老师组织同学展现收集的各种有花边的东西。（老师提问、同学观赏相结合）

1、你喜爱自己收集的东西吗？它美丽吗?（引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。）

2、这些美丽的花边造型选用了什么材料？

3、你能发觉这些美丽的花边，有什么样的规律？（引出图形的不断重复排列延长学问点，老师可适时作简洁演示。）

师：它在我们的生活中到处可见，老师也搜集了一些，请大家赶快来观赏吧。（出示生活中的花边）

1、古代服饰上的花边。

领口、袖口、长袍、鞋子等地方都有花边。

2、古代建筑上的花边。

好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方，有好多的花边。

3、陶器、瓷器上的花边。

在一些陶器、瓷器上的花边都很美丽，尤其是青花瓷。

3、好看的生活用品的花边。

筷子上、盘子上、家具上、床上、裤子上、被子上、生活用品中太多了，他们都有好看的花边。

4、大街上的`栏杆和围栏。

有各种单位的围栏，绿化带的围栏，各种栏杆的样式都很美。

5、民族服饰中的花边：少数民族的民间手工艺制品以及服饰上随处可见美丽的花边。

三、探究讨论:

师：图案从一开头就从属于器物、建筑、服装等被装饰物上，用花边来装饰身边的事物，使它们变得特别地华丽、精致，图案的设计注意形式感，强调平面感，强调形象的装饰美感。他是我们生活中的伴侣，他能美化我们的环境，让我们这节课探讨一下漂亮花边的制作方法。

我们知道花边是一种向两边重复延长的图形，我们用什么样的方法来制作花边？

（同学：画的、剪贴的、盖印）

老师示范：1、连续图案剪法：1）.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；2）.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,肯定要有物与物连接的地方)；剪掉空白处，留下颜色花纹绽开为延接的图案花。

2、数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能做出美丽的花边。

五、设计制作:

1.同学练习，老师适时指导

2.选一件四周的物品进行