《蚂蚁和西瓜》教案三篇

《蚂蚁和西瓜》教案三篇《蚂蚁和西瓜》教案篇1

教学目标：

1．通过对封面的观看，推想故事的主要人物，产生阅读图书的爱好。

2．通过观看蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的变化和内容。

3．培育孩子的想象力，感受蚂蚁的才智。

4．通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

5．萌发对文学作品的爱好。

教学预备：

1．教学PPT.

2．蚂蚁和西瓜的小书若干。

重点难点：

通过观看蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的变化和内容

教学过程：

一、开头部分

1．请幼儿向客人老师问好。

2．今日范老师给小伴侣带来了几张好玩的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发觉了什么？（蚂蚁和西瓜）

二、基本部分

1.他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很快乐，快乐的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜）

2.（1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）

（2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）

（3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）

3.蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！

4.出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿认真仔细的观看一下，留意观看时要根据肯定的挨次，并说一说。

5.小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发觉好东西啦）

6.他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应当如何搬回家呢？请你帮他想个好方法？（请幼儿和你身边的好伴侣争论下，关心小蚂蚁想个好方法）

7.我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。（用铲子挖，用吊桶运）

8.家里都装满了，可是西瓜还剩下许多，他们商议 把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）

9.图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的观赏。观赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？

三、结束部分

范老师也给小伴侣们预备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好伴侣说说这个故事。故事书要从封面开头一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。

教学反思：

本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小伴侣的眼球。小伴侣的学习乐观性也很高。上课时，有点紧急，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

《蚂蚁和西瓜》教案篇2

活动目标

1.观赏并理解故事内容，大胆创编故事后部分：蚂蚁会用西瓜做什么

2.能大胆辨析、争论、叙述，并用绘画形式创编故事情节

3.体验创编乐趣，感受蚂蚁们的做事精神，团结一心

活动预备

1.PPT

2.白纸、勾线笔、蜡笔

3.作画背景音乐

活动过程

一、绘本图片导入引题

师：小伴侣们，图片上你们看到了什么？（西瓜、蚂蚁）

师：蚂蚁在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）

小结：正如你们所说，几只小蚂蚁发觉了这个又红又大汁又特殊多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。

二、理解故事情节

老师引导幼儿观赏，争论绘本提问

1.这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗？为什么

（一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁，他们用完了全身力气还是推不动）

2.后面叫来了救兵，西瓜有被胜利搬走吗？那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢？（蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆，可是西瓜还是纹丝不动）

3.小伴侣们有什么方法能搬走这个西瓜吗？看看他们是不是跟你们一样的方法

（他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的方法，但是一个人的力气还是太小了，于是动员了全部的蚂蚁一起来铲肉运输很快这个西瓜就只剩下一点点了他们就把剩下的西瓜肉吃了，吃的实在是太饱了）

小结：原来一个人的力气是很小的，大家一起团结一心才能把这件事做好

三、启发续编故事

师：蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么？

（他们用西瓜皮做了一个滑梯，他们坐在树叶上飞速地向下滑，他们玩得可快乐了）

师：小伴侣，假如你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢？

四、示范启发

1、老师示范

2、出示同伴示范画启发幼儿想象

五、幼儿作画

作画要求：

1.大胆想象创编作画，不打搅他人作画

2.听到钢琴声往前坐

3.作画工具整理

六、展现点评

师：谁来说说你把西瓜皮做成了什么？

师：小伴侣真棒，都发挥了想象的翅膀把西瓜皮做成了各种各样的东西，原来我们平常吃完就扔的西瓜皮，在蚂蚁的世界里却是这么有用又好玩的东西。

反思：伴随着紧急的心情，我的教研课《蚂蚁和西瓜》最终结束了！每次活动后的反思必不行少，为了让自己更加的进步，更好地提升自己的教学技能，同时也是为了提高自我总结力量。

在上课时我是以故事绘本导入的，在看绘本故事时，重点让幼儿细心观看蚂蚁是怎样搬运西瓜的。再请幼儿和老师进行沟通，说说小蚂蚁是怎样搬西瓜的？再表达出完整的话。这部分内容主要是要让幼儿理解一个人的力气很小，团结力气大的精神。可我在将会本图片时速度过快，没有很好的诠释这部分内容。

后半部分主要是让幼儿续编故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。这部分我运用了老师示范再到同伴示范，感觉这个环节消失的有点突兀，在下次的活动中是否可以先同伴示范再到老师示范，这也是值得我深思的。在讲解示范蚂蚁时，蚂蚁画的过小，倒是许多孩子蚂蚁不会画。

《蚂蚁和西瓜》教案篇3

活动目标：

1、通过集体阅读、仿照绘本中的象声词回忆故事内容，进一步体会蚂蚁的心情变化。

2、通过对重点画面的阅读与争论，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、乐观解决问题的精神与态度。

3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。

活动过程：

(一)老师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体会心情变化。

鼓舞幼儿跟随老师一起仿照故事中的感叹词。

引导幼儿跟随故事内容共同争论感受蚂蚁的心情变化。

3、阅读到P1时提问：

(1)刚发觉西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?

4、阅读到P5时提问：

(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?

5、阅读P13、P15时提问：

(3)叫来了伙伴后它们都想了什么方法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

(二)师生共同争论，关心幼儿了解蚂蚁不断解决问题的`过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神。

请幼儿观看、查找绘本上蚂蚁不兴奋的画面。

提问：

(1)小蚂蚁什么时候不兴奋了?一共遇到了几次困难?

(2)每次遇到困难后，是什么表情?

(3)它们之后为什么又兴奋了?它们是怎么解决问题的?

与幼儿进行总结与梳理，小蚂蚁遇到困难后，乐观动脑筋想方法，解决了问题，所以很兴奋。

提问：

(1)引导幼儿观看发觉图画中的蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

幼儿观看画面，查找一只与众不同的蚂蚁。

1、阅读P5时提问：

(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)

2、阅读P7时提问：

(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子：的蚂蚁)

3、阅读P14时提问：

(1)大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)

4、阅读P16时提问：

(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)

5、阅读P18时提问：

(1)怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个方法的?(戴黑帽子的蚂蚁)

与幼儿一同进行总结，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很