《会唱歌的罐罐》小班主题教案

《会唱歌的罐罐》小班主题教案活动目标：

1.通过探究发觉不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。

2.学会并制作响罐，并从中体验活动的乐趣。

3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1.人手一只罐宝宝，PPT课件。

2.各种操作材料：小米、黄豆、花生。

3.演奏乐队队牌。

活动过程：

一、开头部分

师幼一起手拿罐罐，听音乐入场

师：哇!有这么多的彩色罐罐，请小伴侣选择一个和老师一起去玩一个很好玩的嬉戏，好不好?

幼：好!(幼儿选罐)

师：动身……(随音乐做动作进入活动室坐好)

二、绽开部分

(一)初步感知

师：现在请小伴侣想方法让手中的罐罐发出声音，然后把你的方法告知我。

探究结束，展现方法

师：你是怎样让手中的罐罐发出声音来的?

幼：拍、弹、吹、摔、碰……(鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，大胆展现，边说边做，其他幼儿跟做)

师：小伴侣真棒，都想方法让罐罐发出了声音，现在我们边说儿歌边让你手中的罐罐发出好听的声音来，好不好?《两只老虎》

两只老虎，两只老虎，拍/摔

跑得快，跑得快，拍/摔

一只没有耳朵，一只没有尾巴，拍/摔

真惊奇!真惊奇!小伴侣对碰

(表演完，组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)

(二)再次感受不同材料放入同种罐罐，唱的歌不一样

师：(神奇地说)老师这还有更奇妙的罐罐，想不想看?

幼：想!

(神奇的拿出三个颜色不一样的罐罐，依次摇三个罐罐)

师：老师的罐罐和你的罐罐有什么不一样?

幼：……有东西(引导幼儿知道里面有材料)

师：有东西摇一摇，它们真的会唱歌，但它们唱的歌一样吗?

幼：不一样

师：它们唱的歌哪里不一样?

幼：……(引导孩子说出声音有大有小，有高有低，有强有弱)

说不出来再摇一下让孩子听，老师可加入表达声音的形象的词

师：咦?罐罐是一样的，为什么唱的歌不一样呢?

幼：……(鼓舞幼儿大胆猜想不一样的缘由)

(倒出材料，进行验证)

师：哇!一个里面装的是花生，一个里面装的是豆子，一个里面装的是小米。

原来不同的材料装在相同的罐罐里，罐罐会唱不一样的歌。

(三)师演奏，激发幼儿制作会唱歌罐罐的爱好

师：虽然它们唱的歌不一样，但它们很团结，它们三个一起给大家带来一个表演。请观赏!

留意：表演之前用圆形即时贴给罐罐粘上嘴巴，别让里面的材料跑出来。

(依据节奏进行示范)《小松鼠进行曲》

(四)制作响罐

师：真好听，罐宝宝真奇妙，只要装上一种材料就会唱歌，那你想不想把手中的`罐罐变成会唱歌的罐罐呢?

幼：想

师：你喜爱声音大的就可以在罐罐里装豆子，喜爱声音小的，就可以在里面装小米。

(边说要求边示范)

师：老师喜爱声音小的，所以会在我的罐罐里装小米，1.装材料时把罐罐放在盘子里，不要把材料洒在盘子外边，更不能把材料放到嘴巴、耳朵里，那样会很危急2.一个罐罐只能放一种材料，一个手拿罐罐一个手拿勺子，一勺一勺往里放，1--2--3--4--，3.最终用圆形即时贴把罐罐的嘴巴粘上，那样材料就不会跑出来!好!请到材料区进行制作吧。

(幼儿制作，老师指导)

三、结束部分

训练幼儿有节奏的摇罐罐

(依据队牌组织幼儿有挨次的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起)

师：我们都有了会唱歌的罐罐，摇一下让大家听听。

(师幼一起没有规律的乱摇罐罐)

师;没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢?

幼：(鼓舞幼儿试一下自己的想法)

师;真棒!有规律的摇罐罐，声音就好听多了，加上儿歌会不会更好听，我们来试一下。

(小老鼠上灯台偷油吃下不来喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来师幼一起摇罐罐)

(PPT报幕)

师：到我们表演了，这次给小伴侣增加了难度，我们不是一起来摇的，小伴侣肯定要看老师的指挥哦!

(师幼一起有节奏的随音乐摇罐罐)

(掌声)

师：听!掌声……哇!大家好棒!

师：回家后小伴侣可试着做其他的会唱歌的罐罐，现在我们拿着会唱歌的罐罐去给其他班的小伴侣表演一下好吗?

(师幼随音乐摇着罐罐走出活动室)

活动延长：

回家连续探究把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一样吗?

活动反思：

1.《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力量。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身学问阅历动身，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。

2.《指南》中指出，关注幼儿学习与进展的整体性，要注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调健康进展。本次活动《小松鼠进行曲》的加入，将