初中语文-献给母亲的歌教学设计学情分析教材分析课后反思

综合性学习-写作-口语交际献给母亲的歌教学设计一、教学目标（1）知识与技能培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。（2）过程与方法通过小组活动搜集、处理、分析信息并且把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。让学生在活动中学会感激身边最亲近的人。（3）情感态度价值观①多侧面认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；②学会用恰当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵。二、活动重点和难点重点：学会用多种表达方式表达真情实感，学习写记叙人物的文章。难点：通过活动，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱及其内涵；教师要充分了解学生及家庭情况，以期在学生分享对母亲爱的感受时给以恰当的评价和引导。三、课时安排：课前活动：2周课堂展示：1课时课上写作：1课时四、学法指导

活动前明确任务、既个别分工，又在组内交流合作学习的学习方法。指导设计组对活动进行科学设计，培养学生的自主、合作、交流能力，充分发挥学生的主体作用，提高学生理性思考问题、解决问题的能力。五、评价方式对学生的参与意识、合作、探究精神、表达交流技能及活动成果等进行综合评价，并鼓励学生进行自我评价及对他人评价，充分发挥评价的激励功能。六、课前活动：1、将全班同学分为5个小组，分别从以下5个方面搜集资料、图片、文字等制作课件或视频。一组：描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。二组：新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。三组：描写动物世界母子之情的作品。四组：展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。五组：与母亲有关的格言、俗语。2、全体同学，每人制作一张“母爱”主题的手抄报。3、安排主持人，写主持稿。4、教师准备：给家长的一封信（秘密进行，课堂上给孩子们的惊喜）亲爱的家长朋友：您好！我是孩子的语文老师，近期，班里要组织一次语文综合实践活动——献给母亲的歌，通过活动，让学生多侧面的认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。为了活动能够达到最佳的效果，其中有一个环节还需要妈妈的配合，请您能在百忙之中，抽时间给孩子写一封信，跟孩子诉说一下心里话，畅想一下美好的未来。我想，这是一次很好的心灵沟通的机会，也必定会对孩子的学习起到一定的督促作用。不过，一定要对孩子保密哦，这样课堂上才能给孩子一个惊喜！建议妈妈，最好是用信纸手写，装进信封，信封上写上孩子的姓名和班级，然后请于本周五之前送到学校，交给我。如果您实在没时间来学校，也可以用电子稿发到我的QQ信箱。联系方式：电话箱：827574354@最后，再次感谢您的配合，为了孩子，让我们共同努力！祝：身体健康，工作顺利！2015-3-20七、课堂展示过程（一）创设情境，导入新课（教师）课前播放音乐视频：宋祖英的《最美的女人是妈妈》有一个人，无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报。这一个人叫“母亲”，这一种爱叫“母爱”！今天，就让我们走近母亲，感受母爱，共同谱写一曲“献给母亲的歌”。掌声有请我们的才女主持人上场。（二）道不尽的母爱主持人：寒风冽冽，却有一个人为我们挡住寒冬；世事坎坷，却有一个人为我们填平沟壑；人生路难，却有一个人为我们扛下苦难。小时候，是她用温柔的话语，教我们牙牙学语；小时候，是她用修长的双手，教我们蹒跚学步；小时候，是她用如水的眼神，看我们慢慢长大。而如今，岁月已悄悄爬上她的脸庞，眼角的平整也不知何时布满了褶皱，可她还在为我们付出着，无怨无悔地付出着，今天，就让我们深情地呼唤一声“妈妈”！用我们最诚挚的心，为母亲献上一首最动听的歌！首先，让我们将目光投向创造了人类精神文明的文学领域，这是用爱、用心赋予文字生命，诉说真情的天堂，在这里，在每个文人心中，母亲，是个永恒的字眼。让我们掌声有请穆一鸣同学！一组代表展示描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。（母爱无言诗有声）主持人：伟大的人物对母爱有着伟大的理解，平凡的母亲却也有着不平凡的母爱，在我们触手可及的地方，无时无刻不上演着人生大爱，让我们走进社会，寻找真情、寻找爱！（张兆祯）二组代表展示新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。（致伟大的母亲）主持人：感人的故事固然感人，但创造这些文字的人却更令人钦佩，古今中外，有多少文人墨客歌颂着母亲的辛苦，歌颂着母亲的伟大，让我们通过这些语言，通过这些名句，来再一次诠释母亲的大爱，让我们掌声有请齐珍珍。五组代表展示与母亲有关的格言、俗语。（关于母亲的格言）主持人：世间万物皆有情，站在人类的角度看人类，让我们看到了人间的情，可动物世界的母爱也同样令人感动，乌鸦反哺，羊羔跪乳，让我们一起来体味这遍布自然界的爱，这是动物最本能的爱！掌声有请周念钊。三组代表展示描写动物母子情。（动物母子情）主持人：人间真情，自然界之爱，相互交织，相互融合成了我们这个丰富多彩的世界，文字再多、语言再多，也无法表达出母亲那高于一切的恩情，让我们静静的观赏吧，观赏这一个短短的视频，体会那不尽相同的爱。掌声有请王昊鹏！四组代表展示制作的视频：《献给母亲的歌》（三）多角度看母爱师：母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表现形式不尽相同。请根据自己的生活经历和体会，从下面三个问题中选择一个，组内交流。举出几件倾注着母亲无尽关怀的生活小事，再说说你的感受。听了狐狸清窝的故事，你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的？我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世的态度。人们常说：母亲是孩子的第一任老师，请你对自己的“第一任老师”做一个客观的评价。（设计意图：让学生辩证地去看待母爱，更好的全面的理解母亲。）（四）聆听慈母情师：羊知跪乳之恩,鸦有返哺之情。我们要学会感恩，要以实际行动回报我们的母亲。也许只是一句关心的问候，也许只是为母亲倒一杯茶，也许只是为母亲洗一次脚，也许你什么都不用做，只要做一个父母的乖孩子。相信这就能让母亲那久违笑容的脸上沐浴阳光的灿烂！教师将课前秘密准备的“妈妈的一封信”发给学生，让学生在此刻静静地聆听妈妈的心声。（五）报得三春晖1、“谁言寸草心，报得三春晖。”为了报答母亲的养育之恩，你已经做了些什么，以后打算怎么做？此时此刻，你又想对你的母亲说些什么呢？(学生畅所欲言)2、诗朗诵《学会感恩》3、师小结：也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。同学们，让我们一起大声喊出我们共同的心声：我们永远爱着您——妈妈。（六）抒写爱母情（第二课时）从下面题目中任选一题写作：1、为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。2.以“妈妈，您听我说”、“母爱”或“世上只有妈妈好”为题写一篇作文，文体、字数不限。综合性学习-写作-口语交际献给母亲的歌学情分析母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。的学生，基本上都是农村的孩子，平时参加实践活动的机会很少，实践能力、口语表达及写作能力较差。随着年龄的增长，与父母的距离感越来越大，绝大部分同学平时很少跟父母沟通、交流，加之表达情感的能力差，即使是心存感激，也往往是“爱你在心口难开”。况且，还有一部分同学与母亲之间有隔阂，嫌弃母亲的唠叨等。本次综合性学习是帮助学生去正确认识母爱，以换位思考的方式去接纳母爱、感恩母爱、铭记母爱的一次契机。通过本次活动，多侧面的认识母亲，体会母爱的关爱，培养孝敬母亲的情感；全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思考母爱；培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。就课前活动而言，初三的学生，已经具备了一定的搜集、整理能力和课件制作能力，而且，个别同学还会编辑、制作视频。而且，班里也不乏音乐、美术、舞蹈特长生，所以，相信同学们齐心协力，能够顺利完成各组的任务。综合性学习-写作-口语交际献给母亲的歌效果分析在本次活动中，学生参与意识强，积极性高，合作、探究的精神也得到了充分的体现。口语表达能力和写作能力都均有不同程度的提高。而且，经过这次活动，孩子和母亲之间搭起了一条沟通的桥梁，在家长那里也收到了很好的反馈。课件、视频、手抄报、作文，是本次活动的主要成果。课件、视频已单独打包，下面呈现的是手抄报和作文，敬请指导、评价。难忘母亲那双粗糙的手八年级（16）班齐珍珍寒冬之夜，屋外白雪皑皑，月亮被一层雾笼罩，照到窗上，若隐若现。这虚幻的风景被抛至身后，我的脑中，挥之不去的是那双粗糙的手。那是一个风雪交加的夜晚，狂风携着大雪围绕在我的身旁，我同几个小伙伴艰难的往校外走，几经周折才走出校园。校外的街上车来车往，可就是没有找到接我的班车。我独自站在寒风中，心中有着说不出的焦急和无助。就在我不知所措时，一辆棕色面包车停在了我的面前，多么熟悉的车牌号，我成功“获救”了。原来，由于天气原因，班车坏在了半路上，不过还好，没有耽误多长时间。回家的路上，为了安全起见，司机格外的小心，生怕车轮与地面打架。到家时已是深夜，小区门口一个熟悉的身影，正跺着脚在等待着什么，仔细一看，原来是我的母亲。大雪中的母亲显得格外醒目，那小小的身体已被狂风所摧残。看到这一幕，心中的愧疚涌上心头，眼眶中有几滴不听话的眼泪跑了出来，我赶紧拭去那几滴眼泪，向母亲飞奔过去。母亲看到我放心的舒了口气，接着伸出手来给我暖手。就这一伸手，我的心里立刻暖了。我把手凑过去，母亲握着我的手向我的手里吹入了一股暖流。在月光的照射下我第一次仔细观察母亲的手，他是那么的粗糙，那么干燥，充满了褶皱。他是那么的不起眼，可是却充满力量。那粗粗糙糙似龟裂的黄土地的手，让我不敢再让他被这恶劣的环境摧残。“回家吧。”我轻声对母亲说。那本来是一双白皙嫩滑的手啊，可是，为了家里的生活，那双手慢慢地爬上了皱纹，再也无法回复以往的白皙和美丽了。那是一双粗糙的手，可是，在我的心中，他比那些白皙嫩滑的手更美丽，因为那是为了我，为了我们家付出了无数汗水，努力工作的我的母亲的手。她为这个家起早贪黑，默默奉献，竟然憔悴成这般……夜空中，月亮昏晕，星光稀疏，整个大地似乎都沉睡过去了。我牵着母亲的手向家的方向走去。母爱八年级（15）班王瑞母爱像春天的雨露，悄悄滋润着我们的心田;母爱像和熙的春风，安抚我们的心灵;母爱又像一叶扁舟，载着我们越过一切困难。假如母爱是蓝天，我们就是天空下自由鸟儿;假如母爱是森林，我们就是森林中快乐奔放的小鹿;假如母爱是大海，那我们就是水中自由自在的鱼儿。我们的一切都来自于母亲，母爱是世界上最无私最真挚的爱。当我们呱呱坠地时，母爱就萦绕在我们身边。母亲用她柔弱的身躯，为我们遮风挡雨；母亲用她娇嫩的双手，为我们编织出最美的衣裳。在汶川地震中，发生了这样一个故事：抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净；母爱是一株树，在季节的轮回中固执地坚守家园，撑一树浓阴默默付出；母爱也是一根穿针线，只要有一个小小的针孔，它便会如春水般汩汩流淌，滋润着你寂寞的疲惫的甚至伤痕累累的心田……我的母亲八年级（16）班穆一鸣写这篇文章的时候，我有多次想过运用许许多多的优美的辞藻，但我最后感觉无论用什么词语，都无法代替那一种平凡而又特殊的感受。我也不想夸大或虚构什么，就是想用简简单单的语言，来表现我母亲平日里对我朴素却难以忘怀的爱。我的母亲很是普通，就是城市中的一位家庭主妇。但在我看来，她对我的爱，却是很独特。在我很小的时候，我的母亲就常常教育我要宽厚待人，要有一颗为他人着想的心，借用胡适的一句话“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”我确实是感同身受，说实话，我父亲的脾气偶尔算是蛮暴躁的，在我犯了错误的时候也是会打我，但我的母亲就不。在我的印象中，我的母亲可以说是从来没有打过我，就连骂我的次数都是少之又少。虽然我的母亲是来自农村，但是她平时说话都很是细腻，我到现在能流利地说普通话，也得多半归功于我的母亲。我的母亲待人也十分真诚，而且我从小到大从来没有见过母亲同家里的亲戚有过争执，我也就是在安逸和祥和的家庭环境中度过了我美好的童年。第一次写这种文章，总感觉内心有许许多多的话想说，但总是到了嘴边，又难以开口，我就是简要记录了母亲对我性格养成的深远影响中的一小部分，大概就是这样了。母爱八年级（15）班李孟辰含苞欲放的康乃馨缀满了山头，蜂蝶在花丛中穿行，在绿叶花苞间留下自己的足迹。清风拂过山头，漫山遍野的康乃馨随风摇摆，舞出属于它们的旋律，舞出属于它们的舞蹈。康乃馨象征的母亲，象征着她们那伟大的精神，象征的她们那对子女无私的爱。母爱是伟大的，伟大的母爱是由生活中的小事坦然反映出来的。夜色已浓郁，一轮残月挂在如墨的夜空中，寥寥几个星星也显得那么黯淡无光。我仍然伏在桌边，手中紧握着笔，笔尖在纸面上飞舞，留下一行行字迹。而我，则是浑浑噩噩的，头脑感觉有点不清醒了，嗓子也有点不舒服，不时发出咳嗽声，整个人的状态都不怎么好。随着时间缓缓的流逝，倦了、困了，就睡了。当我醒来时，身上竟披着件外套。窗外依然是漆黑如墨的夜空，那轮残月把冰冷的月光洒在大地上，为夜晚增添了一份清冷和冰凉。摸索着拿起桌案上的笔，本欲继续伏案疾书，目光却不自觉的凝聚在一旁：一杯冲好了的感冒冲剂，几粒小小的药片，还有一张小纸条。拿起小纸条，“儿子，晚上别熬到太晚，把桌上的药喝了，自己的身体重要。”简简单单的几句话，却让我读了好久。看着母亲卧室紧闭的房门，端起温热的杯子，默默地吃了药，心里暖暖的。母爱是无私的，无私的母爱是母亲把自己的所有都奉献给孩子。餐桌上，母亲总是不停的催促我吃菜，不时的把桌上好吃的夹到我碗里，低头看看自己碗里的豪华，再看看母亲碗里的贫瘠，鼻子酸酸的。还记得小时候，当时的我还小，在餐桌上也是胡作非为，经常伸着小手要这个要那个。母亲也总是笑着用筷子夹到我嘴里，有时候，看到母亲只给我夹菜自己却吃得很少还总是傻傻的问：“妈妈，你不饿吗？”当时母亲也总是这么回答：“你吃饱了妈妈就不饿了。”当时的我傻傻的相信了这个谎言，便尽可能多的吃桌上的菜。当初被母亲的谎言欺骗了好久，最后才发现，这所谓的谎言，是爱的另一种表达。这些年来，在我不知不觉中，母亲总是在无时无刻的奉献着。她付出的不仅仅是那一碗碗饭菜，母亲付出着她的所有。静静的吃着碗里的饭菜，伸出筷子，夹了母亲最喜欢的一种菜，缓缓的放在了她的碗中。母亲抬起头看着我，翘起了嘴角。母爱是真挚的，真挚的母爱是母亲的叮咛、唠叨、和对你的牵挂。对于母亲，记忆最深的，还是母亲的叮嘱和唠叨。随着我年龄的增长，母亲似乎越来越能唠叨了，每次我出门或是回家，母亲总是会对我的行踪问这问那或者是叮嘱上一系列的注意事项。也许是青春期的缘故吧，有时候，觉得母亲唠叨的有些多余，心里莫名有些烦躁。但是当出门在外或在别人家借宿时，当晚上望着天花板发呆的时，当自己独自一人走在陌生的城市时。总会想起母亲，想念母亲的唠唠叨叨，想念母亲再三再四的叮嘱。现在想想，也许真有一天，母亲不再唠叨，不再想叮嘱一个小孩子一样叮嘱我，或许，我也一样会不习惯吧。母亲的唠叨和叮咛对思乡恋家的子女来说，是最美妙的，最好听的声音，是天籁之音。暖风轻拂过山头，漫山遍野的康乃馨迎风绽放，绚烂的花朵开出了对母爱的赞颂，拾起一朵康乃馨，插上母亲那夹着银丝的头发。世上只有妈妈好八年级（16）班周念钊“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝······”那已是很多年前的事了。在从姑姑家返回的路上，母亲骑着那破旧的单车，不时地发出“咯吱咯吱”的声响，母亲让坐在后座上我紧紧地搂着她的，说是和她在一起更安全。荡荡悠悠地路过村里的小超市时，门口放着两个小喇叭，就是放着这首歌。我被那柔和的旋律所深深的吸引，那双炯炯有神的双眼一直凝视着那俩小喇叭，走远了，还不时扭头望一望那家超市，后来一路上嘴里含糊地嘟囔着，大概是在那学哼唱吧······父母在桓台经商开店，那儿算不上繁华，但是门铺确实不少，几乎家家都有个和我差不多大的男孩，我们也算的上是“一把帘子”（当地方言，即从小一起长大的朋友）了。白天便一块出去疯玩，下大湾、爬树、溜冰······没事也找点乐子，整天和个疯小孩似的，满庄里蹿。母亲看我整天和他们疯玩，也不在家看书，心里也是干着急。后来让我在家静心读书，不让我出去，还讲了不少大道理，我哪能静心听他教人，也就是左耳朵进右耳朵出，说啥嗯啥，没往心里去。一听到窗外同伴互相呼喊的声音，更是坐不住了，本想趁着母亲在那忙的时空溜出去，但总是被她逮住，提着耳朵，扯着衣领，硬生生地把我给拽进去。坐那书桌前总是用手托着腮，两眼直绷绷的，望着窗外发呆，偶尔还会无奈地翻腾着书，也不知干啥好；要是被母亲弄疼了，就在那闷声流泪，不哭了，便是呼呼大睡。后来知道了她的厉害，每次爸爸带我出去，我第一件事就是瞄一下母亲的眼神；每次玩电脑前，还得通知她一声，看看同不同意。不过她只要一出门，我就便没了数，开始狂玩。一但听到门口有“咯嗒咯嗒”的脚步声，便是以迅雷不及掩耳之势将游戏关闭，翻看书，坐那装作看书的样子，还不时瞟她几眼。母亲是高中文凭，小学的知识对她来说还是很易的。放学自己跑回家，倒是养成了个好习惯，第一件事就是写作业，其它事往后放。白天的店里硬是杂躁，母亲便特意招人弄了个滑门，玻璃还是模模糊糊的那种，把小店分成两个部分，我每次学习时她都娴熟地把那扇门拉过来，给我提供一个相对安静的环境。做完作业还得找她检查，把工作全交给父亲打理，用手指划着每一个汉字，亲自验算着每一道题，说这本应是我的工作，自己要学着检查，养成好习惯。有时或是太苛刻，一个字一个字地点，说哪一个笔画不对啊，应该怎样写，怎样顿笔，要求横平竖直，一笔一划，一直弄到黑天，好不容易出了门，人家却都回家了，自己就蹲那台阶上苦闷，不停地抱怨着。后来瞒着我报了特长班，让我学书法和绘画，原本一周才歇息两天，还让我上一天课，心里有一百个不乐意，一开始还反驳母亲，但她张口几句叱责愣是把我给压住了，我就低着头站那儿，也不敢再说什么，浑身上下就像被捆住一样，不敢乱动，生怕一动被打。店里存钱的小厨子很矮，我那身高便是可以够得到的。里面什么面值的都有，10块的，20的，100的······每次出去买东西都会习惯性地说花钱干啥，我也不会乱花，也不会多拿，找回的零钱会乖乖再放进那个小厨子里。家里从没出现过丢钱的情况，因此母亲很是信任我，即使我拿钱出去，她也不会回头仔细瞅一瞅我手里的那张人民币。现在我初中即将毕业，也算是快成年了。母亲已经没有了太多的精力来管理我，她有自己的事业和追求。望着自己的孩子一天天长大，心里满是甜甜的滋味，虽然正直青春期的我有时也会因为她的反复叮嘱而烦躁，但她从来不多说些什么，或许人老了都会这样，一定程度上从着自己的孩子，心里的痛苦自己一人默默地承担着，无处埋怨，无处倾诉。回首过去发生的一切一切，没有母亲的煎熬努力，今天的我不知会流落何方。没有听妈妈的话，心里满是后悔，母爱的力量当初却换回了无数的埋怨，心里满是自责。黑发下埋藏着的一根根银发，仍是那么耀眼，母亲是藏不住的。特别的你，特别的爱，因为“世上只有妈妈好”！母爱八年级（15）班曹心怡有一种爱，平静的像一碗水，却会因为一粒细沙，而泛起阵阵涟漪，这种爱叫母爱，那粒细沙叫孩子。“世上只有妈妈好，有妈的孩子想块宝....”只是零星般音符，普通的节奏，简单的拍子，平凡的句子却几乎所有人都会唱，原因很简单，就是因为它诉说了浓浓的母爱。《游子吟》:“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”从古到今，有着一首又一首的诗词赞美母亲、歌颂母爱，又有一代又一代的人绵延不断的传承下去，原因也很简单，因为母爱，永远不会随着时光流逝，不会随着朝代变迁，不会过时。世间不仅有亘古不变的日月星辰，还有恒久如一的母爱。几年前的唐山地震，相信大家都有很深的印象，因为那场地震带走太多太多生命，留下了太多太多伤痛，展示了太多太多爱，震撼了太多太多人的心灵。年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣，一边用脚轻轻拨动着摇篮，摇篮里的孩子甜甜地睡着，一切都是那样静谧美好，却美好的有些让人恐惧。突然地震发生了，母子一同坠入废墟和黑暗之中，万幸的是，母子都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀里，等待求援一天过去了。孩子吃尽母亲双乳里最后两滴奶，哭声渐渐衰弱。再不获救，孩子将被渴死先于母亲而去绝望中和母亲两手乱扒，企图从钢筋水泥中获取食物。突然，她的手触到了织衣针，心中一阵狂喜:孩子有救了。一周之后，母子俩终于重见天日，孩子安然无恙，母亲却永远地闭上了眼睛，脸色十苍白。人们惊奇地发现，母亲每个手指都扎了一个小孔，孩子正是靠吸吮母亲的鲜血存活下来。这是个真实的故事，就发生在那场大地震中。看完这个故事，我不禁被深深震撼。是什么给这位母亲如此大的勇气，让她戳穿自己的手指；是什么给了这位柔弱的女子如此大的力量，让她用母命换子命！是母爱！就是这种简单的爱，让这位母亲变得不简单，就是这种平凡的爱，让这位母亲变得不平凡，就是这两个普通的字眼，让这个世界处处都充满温情。有一种爱，炽热的像一把火，却会因为柔弱的水，而停止发光放热，这种爱叫母爱，那潭水叫孩子。综合性学习-写作-口语交际献给母亲的歌教材分析一、教材地位和作用“献给母亲的歌”是新课标教材鲁教版《语文》八年级下册第一单元的综合活动课。结合本单元的五篇课文设计，这一活动课有明确的目的性：它是这本教材中的“酵母”，起到一个发酵情感的作用。当一个人常怀感恩之心时，他就可以视一切行为为修缮自身的需要和必须。把“献给母亲的歌”这个综合性学习活动安排在单元课文学习之后，可以把它当作课文《我的母亲》（胡适）由课内向课外的延伸。通过活动，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱的情怀，并为写作关于“母亲、母爱”的文章积累素材。二、教学目标分析（1）知识与技能培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。（2）过程与方法通过小组活动搜集、处理、分析信息并且把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。让学生在活动中学会感激身边最亲近的人。（3）情感态度价值观①多侧面认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；②学会用恰当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵。三、活动重点和难点重点：学会用多种表达方式表达真情实感，学习写记叙人物的文章。难点：通过活动，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱及其内涵；教师要充分了解学生及家庭情况，以期在学生分享对母亲爱的感受时给以恰当的评价和引导。四、课时安排：课前活动：2周课堂展示：1课时课上写作：1课时综合性学习-写作-口语交际献给母亲的歌评测练习出一份以“献给母亲的歌”为主题的手抄报写作训练：从下面题目中任选一题写作：1、为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。2.以“妈妈，您听我说”、“母爱”或“世上只有妈妈好”为题写一篇作文，文体、字数不限。综合性学习-写作-口语交际献给母亲的歌教学反思历时三周，课前准备，课堂展示、写作，课后总结、反思，此时此刻，感动之情溢满心间，回顾整个活动历程，有辛酸，有感动，有泪水，收获满满，反思多多。综合性实践活动课的最大的特点就是，课前需要进行充分的准备。首先，老师要对活动有一个整体的策划、思路，当然，这个过程可以征求学生们的意见，因为多次的实践活动告诉我，学生的提议往往是老师想不到，会给大家带来不小的惊喜。“给我一个支点，我可以撬起地球。”同样，给学生一个平台，学生定会还你一片精彩！形式多样的展示形式，为学生提供了展示才华的空间，增强了学生的学习兴趣和参与意识，多数学生能积极主动地投入到活动中来，小组合作意识得到了加强，为了在展示中获胜，小组成员间相互帮助，团结协作，积极搜集整理资料，提供相关信息，从而变被动为主动，最终成为学习的主人。麻木的心灵被触动，感动的泪水一次次滑落脸颊，学生的思想在活动中得到了健康成长。随着学生年龄的增长，他们与家长的距离越来越远，宁可在网络中找一个素不相识的人来倾诉心中的烦恼、分享生活的乐趣，也不愿与父母多说一句话。通过这次活动，多数学生一改有话不愿和家长说，有事不愿与父母谈的习惯，对母亲的生活状态、精神需求有了深层次的了解。本次活动使学生摒弃了对母亲的厌恶与反感，消除了对母亲的误解与偏见，促进了与母亲的交流与沟通，激发了对母亲的理解与热爱，在孩子与母亲间架起了一座美丽的心灵之桥。学生纷纷表示今后要以实际行动来回报母亲的深情。当然，教学过程中也暴露出了一些不足之处。由于有关母亲、母爱的材料很多，个别学生在选取材料时就显得无所适从，围绕主题选材的能力有待提高。这就要求教师在布置任务时多加指导，引导他们合理准确的搜集整理材料。由于采用小组合作的形式，有个别的学生就产生了依赖心理，任凭组长在前面发言，自己则作为旁观者，不能全身心地投入到学习中来。对这些学习被动的同学，教师在平时应多加关注，在心理上给予尽可能多的支持与鼓励。这次活动，在学生心中留下了什么印记？让我们一起来倾听孩子们的心声。王恺怡：忘不了课堂上的一分一秒，忘不了那一个个温馨的催人泪下的画面。短短一节四十五分钟的语文课，我们收获的不只是感动与眼泪，我们学到的东西要远远多出那些。大概是从这节课的两个星期前吧，十五十六班的一小部分人就开始摩拳擦掌地开始准备这节公开课，两个星期的充足的准备，一切只为了带给大家眼前一亮并且深受启发的效果，那肯定是都倾注了心血，而且这个秘密都守护的很好。给我分配的任务是准备赞扬母亲的诗句诗歌，这个任务是最简单的但却不吸引人，主要目的在于把氛围烘托出来，所以这个是第一个环节，为了更好地达到目的，我选择了诗歌配乐朗诵。结果公开课那天在我用尽自己全身力气用自己的声音和美好的诗句来诠释“母爱”这个美妙的词之后，一个很让我感动的事发生了：我的同桌在我走下讲台后跟我说，谢谢我的朗诵，虽说诗歌一般都是最无聊的，但是却恰到好处的触到了他心底最柔软的属于他与母亲之间的那根弦。我觉得我很荣幸，可以成功地用我的力量来表达世界上这个最美好的感情—--母爱。这节课上，有不少同学哭了，尤其是在最后当老师把我们的父母写给我们的信发给我们的时候，哭声越来越大，看来老师的保密工作做得很不错，看着自己父母给自己写的或长或短凝聚着父母心血的信，许多同学感到很惊讶的同时，更多的是感动，就连语文老师也控制不住自己的感情，被同学感染落下热泪，这堂课可以说是给同学们的最好的礼物，很大程度上拉近了跟父母的距离，让人难以忘怀。这节课成了我最柔软的关于母爱的回忆，它会永远停留在我的记忆深处，陪着我一直走下去，时刻提醒我珍惜眼前的爱我的父母。焦雪茹：这节语文，精心准备，只为那讲台上的几分钟，只为了那个感人泪下的主题：母亲。几个星期的准备，从背景到插图，从音乐到文字，每一点，每一滴都凝聚了我们的心意。母亲，一个多么伟大的主题，讲好这一节课，就是表达对母亲的感谢。为了准备，我们几个星期在繁忙的作业中赶出时间。为了准备，我们放弃休息，一遍遍熟练；为了准备，我们放弃午休，只为同学们能收到一份惊喜••••••不过，这一切的一切都证明我们的努力是值得的，全班的同学都动容了，甚至流下了眼泪。忘不了，同学红着眼眶在台上深情地讲述；忘不了，同学的饱含对母亲感激热泪；忘不了，那一次对我们心灵的洗涤••••••通过这一次课，我们更体味到了母亲的伟大，母爱的无私，也反映了同学们对平日母亲的默默付出的漠然无视。以后，我们都能了解到母亲的不易，也能自觉的帮她分担家务，让她在劳累之时也能知晓孩子的成长。这次的课同学们的参与度很高，反而是一些家长没有那么热切，在不断通知的情况下，仍未能给孩子一封信，以至于有的同学没有收到家长的来信。可能他们真的很忙，但跟孩子心灵的交流真的很重要。我想这就是唯一美中不足的一点吧。王昊鹏：每当我们孤单寂寞的时候，是妈妈给我们温暖的怀抱。每当我们失落无助的时候，是妈妈给我们坚实的臂膀。每当我们绚烂光彩的时候，是妈妈教给我们不要骄傲。每当我们摔倒在地的时候，是妈妈交给我们勇敢站起。在此次“献给母亲的歌”的活动中，我是作为一个和同学们分享关爱母亲公益广告视频的一个演说者登场的。原本只是嘈杂的气氛和场面在视频一播出后安静了下来，同学们都聚精会神的观看着那已经看了数十遍的公益广告。没有一个人在嘻嘻打闹，没有一个人在窃窃私语，因为他们知道那是对母亲的不敬，是对母爱的亵渎。视频持续了仅仅五分钟的时间，但在这短短的五分钟的时间内，教室中只有影片的播放声和我滔滔不绝的讲解。在最