浙江省杭州市七年级(上)期中语文试卷含答案

七年级（上）期中语文试卷题号一二三四五六七八总分得分一、默写（本大题共1小题，共6.0分）古诗文名句填写。正是江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》）______，思而不学则殆。（《论语•为政》）______，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）学习是取长补短的过程，面对干扰也要注意分辨，正所谓“______，______。”（《论语•述而》）乡情是人内心深处最真挚的情感之一，于游子、仕官、将士，都是不变的旋律。面对塞外苍茫之景，一曲笛声，引发“______”的感叹。（李益《夜上受降城闻笛》）二、选择题（本大题共4小题，共12.0分）下面语段中加下划线字拼音正确的一项是（）

走进院子，看着一垄垄绿油油的菜畦，他怅然的脸上多了一份活力。这粗犷的汉子也经不起生活的折腾：老房坍塌，妻子瘫痪在床，自己又下岗……只有眼前的绿，让怏怏不乐的他重燃生活的希望。A.qí

zhǎng

dān

yāng B.wā

zhǎng

tān

yàng

C.wā

chàng

dān

yāng D.qí

chàng

tān

yàng下列句子中没有错别字的一项是（）A.俄罗斯世界杯球场外人声顶沸，这里挤满了来自世界各地的忠实球迷，有的举杯狂欢，有的抱头沉思，有的相拥而泣，有的欢喜而歌。

B.胡适

14

岁的时候就离开了母亲，这样一位严师慈母在为人处世方面给了他很深的影响，然而此次一别，胜似抉别！

C.儿时我们在乡野小道上你追我赶、打闹嬉戏，亲密无间，如今再次相见，却形同陌路，不禁让人感概万千。

D.杭州桐庐的民宿大多位于山腰之间，远离尘世的纷扰，于青竹茂林间觅得一方净土，小巧的房子依溪傍山，多有野趣。下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）A.周梅森的《人民的名义》引发了百姓对官场的关注，作品细节描写生动细致，具体而微地刻画了高育良、李达康、侯亮平等人物。

B.中美贸易战不断升级，美国政府对中国

2000

亿美元产品加征

10%关税，妄图打压中国经济的发展。

C.地下制假窝点里，工人们废寝忘食地加班加点，由于晚上动静太大，该窝点被周边群众举报。

D.经历挫折后，她一度生活在失败的阴影里，整个人也无精打采了，是老师的鼓励和帮助驱逐了她心中的黑暗。下列句子中没有语病的一项是（）A.良好的语感，很大程度上取决于读书的多少，因此给书本多一些时间，也就是给自己多一份收获。

B.为筹备

50

周年校庆，学校动员社会各界开展主题征文、图片展览、文艺演出、座谈等活动丰富多彩，值得期待。

C.河南高考掉包闹剧终于尘埃落定，这些撒谎的孩子和家长会不会为此道歉？说谎诬蔑者是否要受到惩罚？这些都是大家关注的问题。

D.生活不能苟且，善待自己、真诚待人才能经营好生活，拓展人生的广度，提升人生的厚度。三、其他（本大题共1小题，共5.0分）近日，某市正在开展“关爱留守学生”的综合实践活动。【老师在行动】学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。

校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。上联已拟好：老师奉献爱心育桃李。

请你拟出下联：______。【你也在行动】暑假中，妈妈准备让你用“网络微课”资源自学下学期的课程，你想邀请留守学生小华到家里一起学习，你打算怎样和妈妈说？四、名著导读（本大题共2小题，共7.0分）在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，如《五猖会》《阿长与＜山海经＞》《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》等，有些观点在今天仍有借鉴的意义。请你联系其中二篇文章的内容说说鲁迅的儿童教育思想。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。如果让你在以下的名著人物中选一个朋友，你喜欢选谁？请结合具体内容说明理由。

A．小英子

B．孙悟空

C．谢道韫

D．陈元方五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分）古诗阅读。

春寒①

梅尧臣

春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。

亚树青帘动②，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。【注】①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。

2“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。颔联中的______和______体现了“春寒”。全诗采用了借景抒情的手法，请简要赏析。六、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）阅读下面文言文，完成下列各题。

周叙，字公叙，吉水人。年十一能诗。永乐①十六年进士。选庶吉士，作《黄鹦鹉赋》，称旨，授编修。历官侍读，直经筵②．正统③六年上疏言事，帝嘉。纳焉。八年夏又上言：“比天旱陛下责躬虔祷而臣下不闻效忠补过之言徒陈情乞用而已。掌铨选者④罔论贤否，第循资格。司国计者⑤不问耕桑，惟勤赋敛。．军士困役作，刑罚失重轻，风宪⑥无激扬，言官务缄默。僧道数万，日耗户口，流民众多，莫为矜恤。。”帝以章示诸大臣。王直⑦等皆引罪求罢。．十一年迁南京侍讲学士。

--节选自《明史列传第四十》【注释】①③永乐、正统：明朝年号。②经筵：汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席。宋代始称经筵④掌铨（quán）选者：负责考绩的官员。⑤司国计者：管理财政的官员。

⑥风宪：古代御史掌纠弹百官，正吏治之职，故以“风宪”称御史，泛指监察、法纪部门。

王直：吏部尚书。请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）

比天旱陛下责躬虔祷而臣下不闻效忠补过之言徒陈情乞用而已。解释下列加点词语的含义。

①帝嘉纳焉______

②惟勤赋敛______

③莫为矜恤______

④王直等皆引罪求罢______用现代汉语写出下列句子的意思。

①掌铨选者罔论贤否，第循资格。

②军士困役作，刑罚失重轻，风宪无激扬，言官务缄默。纵观全文，说说周叙为什么能屡屡升迁。七、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）在可可西里回头

骆非翔思贤是我们在楚玛尔河东岸的一个保护站认识的少年，他来自河北廊坊，17岁，是保护站里的志愿者中年龄最小的一位。去年，我们从格尔木顺着青藏公路去那曲，到楚玛尔河附近的时候，听到了前方路段出现坍塌的消息，于是我们在保护站停了下来，遇到了保护站的一伙青年志愿者，而思贤正是其中的一位。他在这里当志愿者的生活，就是每天和其他朋友们扯着横幅在黝黑的青藏公路上，为试图越过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”。藏羚羊每年的初夏都要赶往水草丰茂的卓乃湖、太阳湖去产崽。每一天，他们都在藏羚羊经常出现的地方静静守候，如果这些可爱的藏羚羊机警地来到了马路旁，他们就和朋友远远地站起来，在马路上扯一条上面写着“藏羚羊过公路，请停车熄火”的横幅拦住来往的车辆，然后人们就停下车、熄火，安静地等待着那被藏人称为神物的藏羚羊慢慢地犹豫着走过公路，前往可可西里的西部腹地，去繁衍后代。他说，我们虽然干的事情很简单，但是却总是莫名其妙地被彼此感动。我问他：“你这么小，怎么就想到来这里当志愿者呢？你的父母不担心吗？”他听后，头一低，然后淡然笑道：“我其实是离家出走的。”他告诉我，他是一名高中学生，对学习一点兴趣都没有，爱好是摄影。而父母对他的

“不务正业”极为不满，经常指责他，父亲气得打他耳光，他从来都没有反抗过。但是就在两个月前，他最心爱的老相机被愤怒的父亲给摔碎了，他一气之下离家出走了，和一群网上认识的志愿者来到了这里--梦想了好久的目的地。他想一一拍下这世界上最壮美的风景。他说，他不知道该拿什么去反抗父亲对他梦想的“压迫”，却在为藏羚羊开路的过程中有了深深的使命感。他说完他的故事，我不便相劝，只好拉着他去拍照了。第二天，我们离开保护站，驱车去那曲。他把我们送到路上，然后亲切地和我拥抱、道别。不知道这是为什么，大概是为那年少执着的梦想吧。路上，我一直在想，这个孩子应该回家，家长应该接纳他，认可他并鼓励他。只有这样，他才能活得快乐，才能走向梦想。半个月后，我们再次遇到了思贤，他看上去神情有些伤感，眼睛像是哭过般的红肿。他要我们带他回格尔木。我们带上他就上路了。我问他发生了什么事情。他告诉我说，发生了一件不好的事情。原来，三天前，他们在路上为藏羚羊“开路”的时候，有一个鲁莽的司机为了赶路，居然不顾他们的阻拦，闯关而过，直接撞飞了一只可怜的小羊羔，羊群被切割成两半散去了。他们为此悲愤不已。然后，他们捧着那幼小的羊羔埋在了保护站特意为羊羔挖的坟墓里。他们葬了羊羔之后，却看到有一只母羊在公路旁徘徊哀号，整整一个下午都在呼唤。他们知道那是羊羔的母亲，于是，又含泪把羊羔给挖出来，放到母羊的面前。母羊悲伤的神情令每一个人心碎。直到母羊绝望地离开，他们才重新埋葬了羊羔。说完后，思贤的眼中有泪光泛起，年轻的脸上悲愤交集。我们听了也义愤填膺，却没有人多语。我搂着他的肩膀问：“你接下来准备去哪？”思贤忽然泪如泉涌，他握住我的手哭道：“大哥，我要回家！我妈妈一定找我找疯了！”我一把抱住他，将他的哭声拥在怀里。我的眼泪忽然也涌了出来。这个迷失在世界边缘的少年，在见证了真正的忧伤之后，深深地明白了一种爱，终于在美丽的可可西里回头了。

【附】可可西里介绍：

“可可西里”蒙语意为“青色的山梁”（一说为“美丽的少女”，以发音不同而异）。藏语称该地区为“阿钦公加”。是目前世界上原始生态环境保存最完美的地区之一，也是目前我们建成的面积最大，海拔最高，野生动物资源最为丰富的自然保护之一。区内的特有生物种类不但是我国的珍稀动植物，而且为世界上所瞩目，在学术上和自然保护上均十分重要。

（1）请用简要的语言概括全文的故事情节。

（2）第3段中保护站的青年志愿者们“总是莫名其妙地被彼此感动”，“彼此”指哪些人？他们彼此感动，真的“莫名其妙”吗？请联系上下文谈谈你对“其妙”的理解。

（3）结合语境，品味第9段划线句子，揣摩其在表达上的妙处。

半个月后，我们再次遇到了思贤，他看上去神情有些伤感，眼睛像是哭过般的红肿。

（4）请结合文章内容，分析思贤这一人物形象。阅读下面一篇散文，完成下列各题。

三角梅

刘成章

①那天春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希图无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。

②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，天天都给它们浇水，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。

③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。

④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几平不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。

⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前叹喟，皱眉，甚至责骂。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也暑这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。

⑥然而，就在我们说这话后的不长时间，却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。但为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧!如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机和生气，非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好几年的毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向嬗变了。

⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出个妙龄女子的脸，静静地望着我，她的身子还隐在墙后，恍恍惚惚似真似假，是邻家的客人吗？我终于从迷惑中清醒过来，看清那是三角梅开了一嘟噜火红的花。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。

⑨生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。写出作者对三角梅情感态度变化的过程。

A______→B______→C______→D______本文的②～⑤节写了什么？在文中起什么作用？“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。为什么？请从描写的角度和修辞手法两方面赏析下面的句子。

太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。结合全文，说一说你对文尾句中“奥秘和潜能”的理解。八、作文（本大题共1小题，共40.0分）阅读下面的文字，按要求写作。

在日常生活中，很多事情需要我们独立去面对，当我们一味寻求他人帮助时，你也许忘了最重要的自己。不要小瞧自己的能量，也不要忽视曾经的失败。成长路上，铺满的都是财富，相信自己才能不断前行。

请以“给自己______”为题目，结合切身经历，写一篇

600

字以上的记叙文。

答案和解析1.【答案】【小题1】落花时节又逢君【小题2】学而不思则罔【小题3】遥怜故园菊【小题4】择其善者而从之,其不善者而改之【小题5】一夜征人尽望乡

【解析】答案为：

（1）落花时节又逢君

（重点字：逢）

（2）学而不思则罔

（重点字：罔）

（3）遥怜故园菊（重点字：怜）

（4）择其善者而从之，其不善者而改之（重点字：善）

（5）一夜征人尽望乡（重点字：望）

本题为名篇名句默写，默写要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象。

本题考查了学生古诗文名句默写能力。答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。2.【答案】D

【解析】读音依次应为：qí

chàng

tān

yàng；

故选：D。

本题考查字音的掌握，平时多积累易错字音，多注意多音字的辨析。

解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，尤其要注意一些常见字、生僻字的读音和一些形似字的区别。3.【答案】D

【解析】A．有误，“人声顶沸”的“顶”应为“鼎”；

B．有误，“抉别”的“抉”应为“诀”；

C．有误，“感概万千”的“概”应为“慨”；

D．全部正确。

故选：D。

此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。4.【答案】B

【解析】A．有误，具体而微：指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。此处应该是具体细致或细致入微的刻画。

B．正确；

C．有误，废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。应该用在做正确的事情上，不能用在造假犯罪等坏事上。

D．有误，驱逐的意思是：驱赶或强迫离开，比如驱逐出境，驱逐入侵者。不合语境。

故选：B。

本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。

正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。5.【答案】C

【解析】A．有误，前后不一致，“良好的语感”与“读书的多少”不一致，把“读书的多少”改为“多读书”。

B．有误，语序不当，应改为“等丰富多彩的活动”；

C．正确；

D．有误，搭配不当，“提升”与“厚度”不搭配，应该是“高度”；

故选：C。

本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。6.【答案】【小题1】学生收获真知感师恩【小题2】

【解析】答案：

（1）学生收获真知感师恩；

（2）妈妈，我想邀请小华来我家一起学习“微课”。我们一起学习，有问题可以互相讨论，共同进步。小华是个留守学生，到我们家来也免得他孤独寂寞。您看，可以吗？

（1）本题考查对对联能力。此题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。如本题可结合语境中所提到的，老师“争当爱心志愿者”这一中心，再从学生的角度思考作答。

（2）本题考查口语交际能力。解答要切合语意中心，语句通顺，表达得体，如本题要结合“网络微课”资源自学这一语境及小华是留守学生这两个答题点思考。

（1）对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

（2）口语交际题解答，要明确说话对象，注意语句通顺，中心突出，表达得体。7.【答案】本题考查的是对名著主旨的理解。解答此题，首先要理解文章关于儿童教育问题的主旨，然后结合文章的内容进行分析。作为一代文豪的鲁迅，童年时代自然是喜欢读书的。《阿长与＜山海经＞》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，这篇文章写到长妈妈如何关注孩子的心理并尽一切努力满足孩子的需求，这样的关注和满足对一个孩子来说，精神上是受到很大的鼓舞的，《五猖会》里说“我”小时候特别喜欢到东关看五猖会，过于严厉的父亲突然要“我”背《鉴略》，背不出来就不许出门。后来虽然死记硬背完成了任务，但是当初的兴趣已经减去了大半，这给“我”的心灵留下了深深的创伤从中可看出鲁迅认为教育好儿童的前提是教育者对儿童天性、特有的审美情趣以及心理世界的关照，强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残。《从百草园到三味书屋》中写到孩子在百草园做的种种趣事，可看出作者人物认为孩子的快乐天性和想象力、创造力不可压制。《二十四孝图》都是叙述了愚孝的故事，儿童看了会受到不良的影响，故鲁迅在《二十四孝图》中批判了一些孝子佳话的做作与无情，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”式的故事表达了极大的不理解与反感，由此看出作者认为儿童读物要有健康的内容和适应儿童心理特点的形式，不可用虚伪的故事恐吓、欺骗儿童。

答案：

示例一：《五猖会》里父亲强迫“我”在看戏前背书，给“我”的心灵留下了深深的创伤。表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，指出强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残。

示例二：在《阿长与＜山海经＞》里，“我”对长妈妈寻购赠送自己渴求已久的《山海经》充满了尊敬和感激之情，指出儿童对大自然生来充满好奇之心，喜欢听上天入地、妖魔鬼怪之类刺激好玩的事情。

示例三：《从百草园到三味书屋》描绘了一个妙趣横生的童心世界，指出孩子的快乐天性和想象力、创造力不可压制。

示例四：鲁迅在《二十四孝图》中批判了一些孝子佳话的做作与无情，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”式的故事表达了极大的不理解与反感，指出儿童读物要有健康的内容和适应儿童心理特点的形式，不可用虚伪的故事恐吓、欺骗儿童。

【解析】

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，1928年由北京未名社出版，现编入《鲁迅全集》第2卷。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

对于考试范围中提到的中外名著名篇，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。8.【答案】本题考查的是学生对名著中人物形象的分析。解答此类题，要结合相关语段和具体的故事情节进行分析。根据题干“可以相互帮助，共同成长”，可知选择的人物应该是具有高贵品质的人，抓住人物的高贵品质，并结合能体现人物这些品质的故事情节来分析即可。如小英子，可以抓住她的纯真善良，聪慧，热心肠，选孙悟空，可以抓住他的积极乐观、勇敢无畏、不怕困难、敢于斗争，写谢道韫，可以抓住她的博学多识，写陈元方，可以抓住他的聪明才智等，选择能体现他们这些特点的情节来分析即可。

答案：

我选小英子做朋友，她纯真善良，聪慧，热心肠，帮助秀贞与妞儿母女相认，傻子、疯子、骗子、贼子这些令人反感的字眼，永远都不会出现在她的话里。

【解析】

孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之《西游记》。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为“美猴王”。后经千山万水拜须菩提祖师为师学艺，得名孙悟空，学会地煞数七十二变、筋斗云、长生不老等高超的法术。

英子是《城南旧事》中的人物，是个明亮、纯真、充满探索而略带犹豫的眼神，让人过目不忘在英子的心中，傻子、疯子、骗子、贼子这些令小孩反感的字眼，永远都不会出现在她的话里，她的心中永远是纯洁无暇的，她天真无邪，无忧无虑，有着活泼爱问好知的冲动，同情别人不幸遭遇的小女孩。英子的童年是衣食无忧的，活动视野开阔任凭心灵驰骋的，有人关心和照顾的，她自己感到富足的。

谢道韫，字令姜，东晋时女诗人，是宰相谢安的侄女，安西将军谢奕的女儿，也是著名书法家王羲之次子王凝之的妻子。《世说新语》中：谢安在一个雪天和子侄们讨论可用何物比喻飞雪。谢安的侄子谢朗说道“撒盐空中差可拟”，谢道韫则说：“未若柳絮因风起”，因其比喻精妙而受到众人的称许。也因为这个著名的故事，她与汉代的班昭、蔡琰等人成为中国古代才女的代表人，而“咏絮之才”也成为后来人称许有文才的女性的常用的词语，这段事迹亦为《三字经》“蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。”所提及。

陈元方是《陈太丘与友期》中的人物，该文记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正，同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。

对于考试范围中提到的中外名著名篇，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。9.【答案】【小题1】蝶寒【小题2】花冷

【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。首先要抓住“颔联”及“春寒”这两个关键词，其次，分析颔联，从中找到能体现春寒特点的景物。“蝶寒”中的“寒”，“花冷”中的“冷”皆能体现春寒。

（2）本题考查学生对写作手法的分析。借景抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。抓住蕴含着作者感情的景物描写进行分析即可。首联“昼自阴阴”“云容薄更深”写出了春日阴云笼罩、薄云密布的环境特点，渲染了一种凄凉的气氛，也烘托了诗人悲凉的心情；颔联“蝶寒”“花冷”体现了春寒，也从中能体会到诗人内心的悲凉；尾联“未尝辜景物”意思是未曾做对不住景物的事，却“多病不能寻”意思是苦于身体条件和心情低落而不能去接近，从中也能体会出诗人心情的低落。

答案：

（1）蝶寒、花冷

（2）首联点明春阴的季节特征，薄云密布，环境描写；颔联“不开心”三字一语双关，写景写人，移情手法，别有意味；尾联“病”字既写了身体状况，也流露出诗人此时内心的凄苦、悲凉。

【译文】

春日阴云笼罩，虽然云层不厚，但整天浓阴密布，云天雾海，一片迷茫。蝴蝶因气候寒冷而紧缩了翅膀，不能飞舞；花朵因空气湿冷而迟迟不开。春风凛冽，吹动着挂在树枝上的酒旗；春雨阵阵，靠近山的地方，春风突然夹裹着春雨而来。叫人感到一阵寒冷不曾做对不住景物的事；只是苦于身体条件和心情低落而不能去接近。

《春寒》是宋代诗人梅尧臣创作的一首五言律诗。这首诗写于庆历六年初春。当时作者支持的范仲淹革新政治活动（庆历新政）正处于低潮，个人生活中，妻子谢世后次子又病逝。

借景抒情法，是指在文学作品中，借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。采用这种方法，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，有极强的感染力，可以与读者中有我的感受。10.【答案】【小题1】表扬，嘉奖【小题2】索取，搜刮【小题3】救济【小题4】罢免

【解析】（1）本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

句意为：天旱频繁，陛下亲自虔诚祈祷，而不见陛下有效忠补过之言，徒见陈情祈求升用而已。停顿为：比天旱/陛下责躬虔祷/而臣下不闻效忠补过之言/徒陈情乞用而已。

（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：皇上接纳了他的意见。嘉：表扬，嘉奖。

②句意为：但勤征敛。敛：索取，搜刮。

③句意为：不去怜悯抚恤。恤：救济。

④句意为：王直等人都引罪请罢免。罢：罢免。

（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点字词：罔，不；否，恶的，坏的；循，按照。句意：负责考绩的官员不唯才是举（不管是否贤能），只是按资论辈去任免。

②重点字词：困，被……所困；激扬，激浊扬清。句意：军队疲于劳役，官府滥施刑罚，不分轻重。法纪部门软弱无能，检察监官不闻不问种种弊政，听之任之。

（4）本题考查人物个性的把握。根据“年十一能诗”“作《黄鹦鹉赋》，称旨”可见周叙才华横溢，诗赋出众；根据“正统六年上疏言事，帝嘉纳焉”“八年夏又上言”明确他敢于犯颜直谏，皇帝赞许和肯定；“比天旱，陛下责躬虔祷，而臣下不闻效忠补过之言，徒陈情乞用而已”“掌铨选者罔论贤否，第循资格。司国计者不问耕桑，惟勤赋敛。军士困役作，刑罚失重轻，风宪无激扬，言官务缄默。僧道数万，日耗户口，流民众多，莫为矜恤”可见他忧国忧民，事事以社稷为重正是以上原因，周叙得到皇上认可，屡屡升迁。

答案：

（1）比天旱/陛下责躬虔祷/而臣下不闻效忠补过之言/徒陈情乞用而已。

（2）①表扬，嘉奖；②索取，搜刮；③救济；④罢免

（3）①负责考绩的官员不唯才是举（不管是否贤能），只是按资论辈去任免。

②军队疲于劳役，官府滥施刑罚，不分轻重。法纪部门软弱无能，检察监官不闻不问种种弊政，听之任之。

（4）一方面因为周叙才华横溢，诗赋出众；另一方面是他那种忧国忧民，事事以社稷为重，不顾个人安危、敢于犯颜直谏的精神，得到了皇帝赞许和肯定。

译文：

周叙，字公叙，吉水人。十一岁时就能作诗。永乐十六年中进士。被选为庶吉士，他作的《黄鹦鹉赋》，很合皇上心意，被授予编修。历任侍读，在经筵当值。正统六年，他上书提建议，皇上接纳了他的意见。八年夏他又上书说：“天旱频繁，陛下亲自虔诚祈祷，而不见陛下有效忠补过之言，徒见陈情祈求升用而已。掌选管的不论人才贤否，只论资格；管财政的不问农桑丰歉，但勤征敛；军士被劳役所困，刑罚失去轻重；监察官员不起激浊扬清的作用；言路官员专务缄口不言；僧人道士数万，户口不断流失；流民众多，不去怜悯抚恤。”皇上将他的奏章出示给众大臣。王直等人都引罪请罢免。十一年，周叙升为南京侍讲学士。

比：

比至陈（等到）

其两膝相比者（靠近）

管仲比于乐毅（相比）11.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容的概括。做这类题目时应通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。文中的主人公是高中生思贤，他的爱好是摄影，而父母对他的“不务正业”极为不满，在两个月前，他最心爱的老相机被愤怒的父亲给摔碎了，他一气之下离家出走了，走到可可西里成为保护藏羚羊的志愿者。因为看到母羊失去小羊的哀痛，顿悟了母爱，懂得了亲情，决定回家。

（2）本题考查信息提取和对关键词语的理解与分析。做这道题一定要通读文章，联系上下文去理解分析。从文中的“们都在藏羚羊经常出现的地方静静守候，如果这些可爱的藏羚羊机警地来到了马路旁，他们就和朋友远远地站起来，在马路上扯一条上面写着“藏羚羊过公路，请停车熄火”的横幅拦住来往的车辆，然后人们就停下车、熄火，安静地等待着那被藏人称为神物的藏羚羊慢慢地犹豫着走过公路”不难发现“彼此”指的是志愿者和司机们。“莫名其妙”的意思是没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。在文中指的是志愿者和司机们因为彼此保护珍稀动物藏羚羊而感动。

（3）本题考查句子的赏析。这道题句子的赏析，题目已经给了我们一个方向，就是从表达方式上面去赏析。从句中的“他看上去神情有些伤感，眼睛像是哭过般的红肿。”很容易便可以知道此处应该从描写（神态描写）这一表达方式上去分析，从句中的描写生动形象地写出了思贤的伤感的神情，同时也为下文写小羊羔被鲁莽的司机撞飞的情节做下了铺垫。

（4）本题考查人物分析的能力。做此类题目时要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。这里主要围绕“爱摄影”“关爱动物、有社会责任感”“有孝心”等方面进行总结分析。

答案：

（1）高中生思贤酷爱摄影但得不到父母的支持，后离家出走到可可西里成为保护藏羚羊的志愿者。因为看到母羊失去小羊的哀痛，顿悟了母爱，懂得了亲情，决定回家。

（2）“彼此”指志愿者和司机们。志愿者和司机们因为彼此保护珍稀动物藏羚羊而感动。

（3）神态描写。生动形象地写出了思贤的伤感，自然而然地引出了下文小羊羔被鲁莽的司机撞飞的情节。

（4）思贤酷爱摄影，不顾父母的反对，来到梦想已久的目的地，拍下世界上最壮美的照片，由此可见他是一个执着追求梦想的人；思贤去做志愿者，每天和其他朋友们扯着横幅在黝黑的青藏公路上，为试图越过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”，说明他是一个关爱动物，有社会责任感的人；他爱好是摄影，而父母对他的“不务正业”极为不满，经常指责他，父亲还打他耳光，他从来都没有反抗过，后来他看到母羊失去小羊的哀痛，顿悟了亲情，决定回家，可见他是一个有孝心的孩子。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【小题6】【小题7】【小题8】【小题9】【小题10】【小题11】【小题12】【小题13】【小题14】【小题15】

【解析】

这是一篇记叙文，文章主要讲述的是高中生思贤，他的爱好是摄影，而父母对他的“不务正业”极为不满，在两个月前，他最心爱的老相机被愤怒的父亲给摔碎了，他一气之下离家出走了，走到可可西里成为保护藏羚羊的志愿者。因为看到母羊失去小羊的哀痛，顿悟了母爱，懂得了亲情，决定回家。

表达方式一共有记叙、描写、抒情、议论、说明五种。记叙是对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代；描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。

抒情就是抒发和表现作者的感情。

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。12.【答案】【小题1】憧憬【小题2】沮丧【小题3】痛恨【小题4】惊喜【小题5】

【解析】（1）本题考查人物情感的梳理。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出三角梅生长过程中有关“我”的描写，根据句意揣摩作者的情感，或是从句中提取出关键词作答即可。当我们在院中栽下三角梅时，“对它怀着极为美好的憧憬”；“不料遇到了令人非常沮丧的事情”，一年后三角梅没有什么变化；三年过去了，三角梅还是老样子，“我和老伴对它几平不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。”“我和老伴多次站在它的面前叹喟，皱眉，甚至责骂”；第四年，“我们惊喜地看见”三角梅开花了。根据这一过程，整理出答案。

（2）本题考查段落内容的概括与作用分析。文章第二至五段，按时间顺序写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机的表现。作者写这些内容是为下文写三角梅的盛开做铺垫，从写作手法上看，应属于欲扬先抑，给人以出人意料的效果。

（3）本题考查人物情感的体会。解答此题要结合前后文内容分析。前文写三年时间内三角梅的表现，我和老伴以为三角梅永远这样下去，对它开花越来越没有信心，但第四年，三角梅开花了，本以为将要死亡的三角梅竟然开放出如此美丽的花朵，实在让人出乎意料，因此老伴“眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”，表现了她此时内心的惊喜。

（4）本题考查句子的赏析。解答此题要注意按题目要求，从描写和修辞两个角度同时进行分析。从描写的角度看，这句话描写了花的颜色和形态，表现三角梅的美丽；从修辞角度看，这句话用了比喻的修辞，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写出三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情。

（5）本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。“奥秘”原指高深神秘不易了解的事理，“潜能”指事物潜在的还没有发挥出来的能力或能量。结合文中三角梅的生长过程来看，这两个词意思是：生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有在不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏，才能够绽放出生命的美丽。

答案：

（1）憧憬→沮丧→痛恨（憎恶、厌恶、厌弃）→惊喜

（2）写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。为下文写三角梅的盛开做铺垫。（与下丈写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的笑丽，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果。）

（3）本以为将要死亡的三角梅竟然开放出如此美丽的花朵，出乎意料，让她感到惊喜，因此“眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。

（4）描写的角度：花的颜色和形态，写出了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美；用了比喻的修辞手法，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写（十）了三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情。

（5）“奥秘”指高深神秘不易了解的事