6儿童诗《四季的脚步》

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《四季的脚步》教学目标：教学重难点:课时安排:教学过程：第一课时___________________________一、导入谈话导入：同学们，我们的大自然可巧妙啦。你们看，它给我们带来了什么？（贴图：桃花、荷花、菊花、梅花）你们认识它们吗？知道它们是在什么季节开放吗？春、夏、秋、冬就构成了一年的四季。今天，我们就来学习一首描写四季的幽美的诗歌。（板书：四季的脚步）二、初读诗歌，整体感知。1、教师范读（教师配乐朗读）。你好像看到了什么，听到了什么？___________________________2、大自然多美啊！请同学们自己读读这首诗歌，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把它读准。三、指导朗读1、现在，请你轻轻地闭上眼睛，注意听：\春天的一切为了孩子

1.正确地朗读诗歌。读准字音联系诗歌理解\悄悄\、\开心\、\欢快\的意思。2.通过学习让学生了解四季的特点，并能画出自己所喜欢季节的景物。1.正确流利朗读诗歌。2.通过学习让学生了解四季的特点，并能画出自己所喜欢季节的景物2课时我的构思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来--\你们听到了谁的脚步声了？它是怎样走来的？（悄悄地、笑着）指导朗读：春姑娘轻轻地向我们走来，读的时候就要把\悄悄地\读慢些，\笑着走来\它多高兴啊。会读吗？谁来试一试？2、你们看，春姑娘为我们带来了什么？（演示课件：春天的图片）你看到了什么？听到了什么？春姑娘为我们带来了溪水的歌儿，带来了绿草和鲜花。溪水的歌儿多好听啊，你会唱吗？（指名读\丁冬、丁冬\）请一个同学后三行诗。3、哪位同学来读读第一节诗？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（1）春天多美啊！春姑娘的脚步是悄悄的，笑着走来的。那么夏姐姐的脚步是怎样走来的？秋婆婆、冬爷爷的脚步又是怎样走来的呢？（指名说）指名读夏、秋、冬的脚步。（2）夏姐姐、秋婆婆、冬爷爷都是悄悄地，她笑着走来的，他们给我们带来了哪些歌声呢？（指名说）你知道金蝉是怎样唱歌的吗？能学给大家听听吗？你能模仿落叶的声音吗？北风怎样吹的？谁来学一学？（3）请大家自己读一读这三小节诗，你喜欢谁的歌儿就读那个小节。（4）指导集体练读：你喜欢谁的歌？请你有感情地读一读。四、小结谈话四季给我们带来了这么多美丽的景象，你们喜欢四季吗？你想对他们说些什么？五、拓展朗读第一首《春天的声音》春天，有大量美好的声音，________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一切为了孩子

不信，你听，你听——鸟儿是春天的讴歌家，从早到晚，唱个不停；青蛙在水田里呱呱呱呱，唱的歌儿，也很好听；蜜蜂在花丛中嗡嗡嗡嗡，一边唱歌，一边劳动；虫儿们在草丛中开音乐会，有的吹笛，有的弹琴。其次首《春天的雨》淅沥，淅沥……________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________春天的雨在夜里下降，在黎明停息。___________________________春天的雨是鼓槌：咚咚，咚咚！敲打着宽大的芭蕉叶，声音是那么顺耳、清亮。春天的雨是琴键：丁冬，丁冬！敲响了恬静的小池塘，声音是那么委婉、动人。春天是雨的颜料：染绿了小草和树叶，抹红了野花和山果。春天的雨是催眠曲：___________________________小朋友们刚从睡梦中醒来，___________________________又走进另一个甜甜的梦。五、作业熟读诗歌其次课时一、复习导入1、指名朗读诗歌___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一切为了孩子

2、集体朗读诗歌二、继续学习诗歌理解诗歌中词语的含义。并说出含有词语的诗句三诗歌仿写1、分小组说说四季的特点2、春天3、夏天4、秋天5、冬天四、拓展画出自己所喜欢季节的景物。五、整理仿写的儿童诗并配上相应的图画。板书设计:课后反思：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________