小学课件心情预报

心情预报心情预报（通用9篇）

心情预报篇1

大班语言活动：

活动目标：

1、能合理的分析、推理故事情节，并依据画面内容进行叙述，进展规律思维力量和想象力。

2、懂得要让自己时刻保持开心的心情，萌发相互关爱的情感。

3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆叙述，进展口语表达力量。

活动预备：

用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。

活动过程：

一、谈话引题。

1、你们听过天气预报吗？电视里是怎么预报的？（请2-3名幼儿播报天气预报）

2、森林电视台不仅有天气预报，还有呢，你们有没有听过呢？我们就一起来听一听吧。

叙述故事第一段。（老师走到电视机框后面，带上头饰播报，）

二、分析推理故事。

1、刚才我们听了，今日狮子的心情是怎样的？

2、雨天是指狮子的心情怎么样？（幼儿自由叙述，最终老师小结）

3、为什么狮子的心情是雨天？可能由于什么事？（幼儿大胆猜想）

4、究竟是什么事呢？（出示狮子生病躺在床上的图片）

5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？（幼儿自由发言）

6、森林里的小动物听到狮子的后，会怎么做呢？

7、我们一起看看他们是怎么做的？

8、现在狮子的心情会发生变化吗？为什么？

9、叙述故事其次、三、四段。

三、情感教育。

1、太好了，小伴侣们想不想也来当回主持人，请你来播报。

2、老师出示各种不同的心情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。

3、师：刚才我们听了小动物的，你喜爱那一种，为什么？

我们的心情有时会不好，有时会好，假如始终心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？

四、画心情，说心情。

请幼儿在纸上画出此时的心情，并说出自己心情及缘由。

附教材：

“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机智猴，欢迎收看，今日森林里大部分动物心情晴天，只是狮子心情雨天，并伴有八级脾气，播报完毕，感谢大家收看，再见。”

森林里的小动物每天都坐在电视机前收看，对他们特别重要。当小动物听到狮子的心情是雨天的预报后，都急赶忙忙得来到狮子家。原来今日狮子生病了，一个人孤孤独单的躺在床上，真难过。

小兔小青蛙给狮子唱歌，小鸟小猪给狮子跳舞，小猴小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多的伴侣来看它，头也不痛了，身体也不难过了。狮子的心情渐渐变成晴天了。

太好了，小动物门都喜爱它

心情预报篇2

大班语言活动：心情预报

活动目标：

1、能合理的分析、推理故事情节，并依据画面内容进行叙述，进展规律思维力量和想象力。

2、懂得要让自己时刻保持开心的心情，萌发相互关爱的情感。

3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆叙述，进展口语表达力量。

活动预备：

用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。

活动过程：

一、谈话引题。

1、你们听过天气预报吗？电视里是怎么预报的？（请2-3名幼儿播报天气预报）

2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢？我们就一起来听一听吧。

叙述故事第一段。（老师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，）

二、分析推理故事。

1、刚才我们听了心情预报，今日狮子的心情是怎样的？

2、雨天是指狮子的心情怎么样？（幼儿自由叙述，最终老师小结）

3、为什么狮子的心情是雨天？可能由于什么事？（幼儿大胆猜想）

4、究竟是什么事呢？（出示狮子生病躺在床上的图片）

5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？（幼儿自由发言）

6、森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？

7、我们一起看看他们是怎么做的？

8、现在狮子的心情会发生变化吗？为什么？

9、叙述故事其次、三、四段。

三、情感教育。

1、心情预报太好了，小伴侣们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。

2、老师出示各种不同的心情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。

3、师：刚才我们听了小动物的心情预报，你喜爱那一种，为什么？

我们的心情有时会不好，有时会好，假如始终心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？

四、画心情，说心情。

请幼儿在纸上画出此时的心情，并说出自己心情及缘由。

附教材：

心情预报

“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机智猴，欢迎收看心情预报，今日森林里大部分动物心情晴天，只是狮子心情雨天，并伴有八级脾气，心情预报播报完毕，感谢大家收看，再见。”

森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对他们特别重要。当小动物听到狮子的心情是雨天的预报后，都急赶忙忙得来到狮子家。原来今日狮子生病了，一个人孤孤独单的躺在床上，真难过。

小兔小青蛙给狮子唱歌，小鸟小猪给狮子跳舞，小猴小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多的伴侣来看它，头也不痛了，身体也不难过了。狮子的心情渐渐变成晴天了。

心情预报太好了，小动物门都喜爱它

心情预报篇3

活动预备：

1.学习用适当的方式关心、劝慰他人，表达自己的爱心。

2.能感受他人的不怜悯绪。

活动预备：

1.前期积累的天气预报阅历

2.ppt课件

活动过程：

一、幼儿播报天气预报引入活动

师：我们已经学习了怎么播报天气预报，现在请小伴侣来播报今日的天气预报。（若干幼儿）

二、幼儿观看视频，熟悉“心情预报”

师：天气预报能让我们知道每一天的不同天气，给我们的生活带来了许多的便利。还有一种预报也很好玩、很特殊，它叫“心情预报”。森里电视台每天都会播报心情预报，我们一起来看看吧！

1.幼儿观看ppt，初步熟悉“心情预报”。

2.老师提问：

——心情播报说小兔子今日的心情是什么样的？

——“雨天”是指心情怎么样？为什么说小兔子今日的心情是雨天呢？

——小动物们听到这则心情预报是怎么做的？假如你听到了这则心情预报，你会怎么做呢？

——为什么小兔子的心情又变成了晴天呢？

3.连线嬉戏——表情连线

请幼儿将小兔子的表情和相对应的心情图片连线。

三、我的心情

1.老师出示不同心情的图片，提问：

——在这些心情中，你喜爱哪种心情？为什么？

——你的心情有哪些不同的变化吗？什么时候是“阴天”，什么时候是“雨天”？

——心情不好的时候，你有哪些方法使自己的心情变好呢？

四、幼儿观看ppt

老师出示各种场面的图片，提问

——他们的心情是什么样的？为什么会有这种心情？

——你能为他们做些什么让他们的心情略微好点呢？

五、活动延长

幼儿绘画——怎样奉献爱心。

心情预报篇4

设计思路：情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活供应便利的同时，加强情感教育，我们本着如何关心幼儿理解、体验别人的心情情感，培育幼儿想象力和制造力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为契机，更深化地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加漂亮、友善。活动目标：1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，关心幼儿理解和体验别人的心情感。2、进展幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的互爱、互助情感。活动预备：大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。活动流程：引发爱好——理解体验——发散思维——说心情——画心情活动过程：一、与幼儿谈天气，引发爱好，提出主题。师：“孩子们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气状况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下？”鼓舞幼儿大胆仿照，老师赐予确定。师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”请配班老师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今日白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，感谢大家收看，再见！提问：1、刚才的天气预报播报了哪几种天气状况？2、你还知道哪些天气状况？（幼儿边说老师边出示天气图示）小结：天气状况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大便利。二、通过听听、想想、说说心情预报，关心幼儿理解他人心情。师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”请配班老师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机智，现在播报心情预报，今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见！提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么？小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌地和大家说再见。2、那心情预报说狮子今日的心情怎样？3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？4、那还可以用哪些天气状况来表示？5、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示？小结：小伴侣说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师盼望我们小伴侣每天的心情都是大太阳，好吗？可是今日狮子的心情是雨天，可能由于什么事呢？（引导、鼓舞幼儿大胆想象，完整表述）三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、制造力，培育互爱、互助的情感。师：“究竟由于什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”老师出示背景图及狮子生病的图片。提问：1、生病了，会是怎样的感觉啊？关心、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？引导幼儿充分发挥想象力和制造力，激发幼儿的互爱互助情感。老师出示小动物来探望狮子的图片：师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急赶忙忙地来到狮子家，看到它孤孤独单地躺在床上真难过，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生变化？”小结：狮子看到有这么多伴侣来探望它，关怀它，很兴奋，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你认真观看一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气状况来表示？”师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧！抓紧和你的小伙伴先说说吧！”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。五、画心情，说心情。请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么。活动反思自评：我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“留意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注意了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种乐观、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和制造力。但老师的随机教育力量和指导性语言的运用，还存在很多的问题，我会在平常的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的讨论，但并没有结束在此次活动上。由于在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验、感受别人的心情，并学会去关心别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的力量，及老师把握心中大目标、掌握眼前小目标和随机接受新目标的力量。深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出珍贵看法。

心情预报篇5

活动目标

1.懂得学会让自己时刻保持开心的心情，萌发相互关爱的情感。

2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆叙述，进展口语表达力量。

活动预备1.照片—狮子1

2.趣味练习—各种面部表情

活动过程

一、导入

1.谈话引题

老师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么方法可以知道呢？

引导幼儿说出，可以听天气预报。

嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气状况。

2.你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？

（老师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报）

二、绽开

1.问题争论

（1）刚才我们听了心情预报，今日狮子的心情是怎样的？

（2）为什么狮子的心情是雨天？可能由于什么事？

（幼儿大胆猜想）

（3）究竟是什么事呢？

2.出示照片—狮子1

（出示狮子生病躺在床上的图片）

（1）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？

（幼儿自由发言）

（2）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？

（3）后来狮子的心情发生变化了吗？为什么？

（4）假如你们的好伴侣遇到困难了，你们会怎么做呢？

3.情感教育

出示图片--各种面部表情

（1）心情预报太好了，小伴侣们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。

（2）老师依据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。

（3）你喜爱哪一种，为什么？

我们的心情有时会不好，有时会好，假如始终心情不好，我们应当怎么样？

怎样才能让自己的心情变成晴天呢？

三、延长

幼儿画心情、说心情。

心情预报篇6

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心情预报篇7

语言活动：心情预报（大班）

活动目标：

1、分析故事情节，培育想象力。

2、理解他人的心情情感，萌发互爱情感。

活动预备：

纸箱做的电视机、话筒、猴子木偶

操作图片：狮子躺在床上的场景、小鸟、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭

小动物心情图若干

活动过程：

一、引起爱好：

1、电视机里的天气预报是怎么播报的？请情愿播报的幼儿播报天气预报。

2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧！（老师手拿木偶，在电视机后播送：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机智，欢迎收看心情预报。今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见。）

二、组织争论：

1、心情预报说狮子今日的心情怎么样？“雨天”是指狮子的心情怎么样？为什么用“雨天”来表示？

2、为什么狮子的心情是雨天？可能由于什么事？大家来猜一猜。

3、大家想了这么多缘由，下面我们来看看毕竟是什么事让狮子的心情是雨天。（出示狮子生病躺在床上的场景）

4、原来狮子生病了，请幼儿回忆自己生病时的感觉。

5、森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓舞幼儿大胆想象，叙述。）

6、我们看一看小动物是怎么样做的？（出示小动物的图片）狮子的心情会不会发生变化？为什么？

三、情感教育：

1、心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。

2、出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。

3、听了这么多心情预报，你们最喜爱哪种心情？我们大家都喜爱晴天这种心情，可有时我们的心情不肯定是晴天。什么状况下你的心情会不好？

4、怎么样使自己的心情变成晴天？

四、画心情：

请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及缘由。

心情预报篇8

幼儿最喜爱听故事、讲故事，而以传统作品为主的单向性教学模式，往往不能满意幼儿乐观思索、主动探究、自主表达的剧烈愿望。故事《心情预报》选自于《幼儿教育》，它叙述了由小猴机智主持的心情预报给森林里的小动物带来了团结友爱和互助。小动物们之间的这种相互关爱对于中班幼儿来说是可以理解和接受的,幼儿在活动中体验到关爱他人的心情情感，本次活动以故事情节为线索，以开放性提问为中介，以激发幼儿乐观思维、自主表达为核心，同时，依据故事情节的需要，我设计了多媒体课件帮助教学活动，并为幼儿预备了画笔和纸，绽开整个教学活动。

本次活动的目标为：

1、幼儿能理解他人的心情情感，体验关爱他人的感情。

2、大胆参加争论，愿意表达自己的观点。

本次活动的流程为：

1、小机智的心情预报

2、分析故事情节

3、引导幼儿体验关爱他人

4、体验当主持人的乐趣，富有想象力。

在第一个环节小机智的心情预报中，以谈论天气导入，从天气状况引出幼儿所熟识的天气预报，再由天气预报告知幼儿森林电视台新开设了一个心情预报。什么是心情预报？这个新奇的词究竟是什么意思呢？为了使幼儿真实的理解，我就使用了课件，小猴机智为大家预报今日森林里小动物的心情状况，多媒体课件的使用，立刻就不幼儿的留意力都吸引过来了。

其次个环节分析故事情节。通过分析狮子今日的心情，使幼儿理解小动物们的心情情感。在这里，我设计了一系列的提问，如：谁来说说狮子今日的心情怎么样？什么样的心情是雨天，还让幼儿来猜一猜狮子今日为什么心情雨天。这一系列开放式的提问，一问多答的形式给幼儿制造了一个自由、宽松的语言环境，让幼儿充分体验到语言沟通的乐趣，最终出示多媒体课件来解除幼儿心中的疑问，原来狮子今日生病了，所以心情雨天。

第三个环节：引导幼儿体验关爱他人的乐趣。"既然狮子生病了，那么森林里的小动物们会怎么样呢？'我还是先让幼儿来想一想，猜一猜，让他们充分发挥自己的想象，联系生活的实际绽开联想，给他们一个自由进展的空间，然后用课件出示森林里的小动物去探望狮子的情景。多媒体课件的使用，将视听合一，运用变化的过程代替单一的图片，使幼儿得到一个想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到乐观应答的环境。接着我提议我们小伴侣也来向狮子问好，给狮子跳个舞，祝福狮子的身体早日恢复健康，在这里我把艺术领域的内容有机的渗透其中，从而达到一个整合的效果。

第四个环节：体验主持人的乐趣并能发挥想象力。在这个环节里先出示一些小动物的心情图，让幼儿先来说说小动物的心情状况，然后再请幼儿自己来做一次小主持，体验当主持人的乐趣，赐予他们一种身临其境的感觉，接着让幼儿来争论一下你最喜爱的一种心情，并说明缘由，最终以"画心情'来结束了本次活动。幼儿的想象插上了翅膀，在阅历中迁移中使语言与思维的归纳综合力量得到了熬炼。

总之，《心情预报》这一活动，给幼儿一个轻松自由的语言环境，多媒体课件的使用，更给幼儿一种全新的教育方式，在整个活动中鼓舞幼儿大胆清晰地表达自己的想法和感受，进展语言表达力量和思维力量，并且在实施方案的过程中，各领域的内容相互渗透，体现了整合的教育理念。

心情预报篇9

目标：

1.在观看、表达的过程中，使幼儿理解他人的心情情感，获得解决不开心的心情阅历。

2.让幼儿通过联想、大胆的推想，表达自己的想法。

重点与难点：

重点：引导幼儿结合自身的阅历来表达自己的想法

难点：理解用雨天、晴天来比方心情的好坏。

预备：

幼儿阅历预备：

1.请幼儿看天气预报，并学习播报。

2.日常生活中，请幼儿说说自己生病时的感受。

材料预备：

用纸箱做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动