小学课件小动物过桥

小动物过桥小动物过桥（通用4篇）

小动物过桥篇1

创编儿歌：活动目标：1.通过在嬉戏中仿照的动态，学习创编儿歌。2.丰富动词：爬、跳、摇、走。活动预备：1.四条平衡木平放在地上；动物挂饰（蚂蚁、小兔、鸭子、小鸡等）。2.音乐带。3.字卡：蚂蚁、小兔、鸭子、小鸡各一张，过桥五张。4.油性笔、空白字卡。活动过程：1.嬉戏：过桥。师：今日，我们要来学学小动物是怎么样过桥。（幼儿自选挂饰挂上，提示幼儿看看自己挂的是什么小动物的挂饰，然后仿照某动物的动态过桥。老师参加其中。音乐。）2.谈话：师：小动物们累了，来，我们坐下来休息一会儿吧！说一说你是什么小动物，刚才是怎么样过桥的？（丰富动词：爬、跳、摇、走。）3.创编：师：今日，我想把刚才时的样子编成一首儿歌，你们情愿帮帮我吗？（1）（出示小鸡过桥）小鸡过桥是怎么样的？（示范创编第一句。）（2）同样方法创编其余三句。（依据孩子回答，共同选择合适的答案填上去。）（3）给儿歌起名字。（4）师生一起念创编儿歌。4.延长活动：这里还有很多小动物也想来过桥，我们一起来帮帮它们吧！（不断投入新的动物角色，鼓舞幼儿连续创编。）

小动物过桥篇2

一、教材分析

1、近期我们小班进行的主题是“动物的花花衣”，孩子们对各种小动物的特征和他们的生活习性都产生了深厚的爱好，在这个主题中，孩子们已经了解了一些常见动物的常识，能辨别一些美丽的动物花花衣，在此基础上孩子们对动物的了解有了新的提高。在本活动的儿歌中，结合了几种常见动物和它们的特征，编成了一首儿歌，符合当前我班幼儿的爱好点和已有的阅历，同时结合活动中老师的导语，能促进幼儿礼貌用语的运用和语言的进展。

2、本活动侧重幼儿语言方面的进展，指向的核心阅历是让幼儿进行连贯的语言表述和大胆的儿歌表达，启发幼儿创编出其他小动物和它们的特征编进儿歌也是难点。

二、学情分析

我班幼儿最近对小动物的话题很感爱好，在自由活动的时候往往会学者动物走路或者动物的叫声，孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较熟识了。在本活动中结合课件和教具，小班孩子应当能很好的把握儿歌内容。在儿歌的延长环节中盼望幼儿能创编出其他小动物到儿歌中进行儿歌的朗诵，或许有的幼儿会有些害怕和不动脑筋。

三、教学目标

1、尝试仿照不同动物的声音和动作。

2、愿意用完整的雨具表达小动物过桥

四、教学过程

教学内容/流程

老师活动

幼儿活动

设计意图

一.引入

老师播放课件【引入】：森林里住着一只可爱的小熊。今日他特别兴奋，由于有很多伴侣要来给他过生日呢。可是有一个问题，到小熊的家需要经过一座桥，想一想，小熊的伴侣会怎样过桥呢？

提问：今日是谁的生日？

到小熊家怎么走？

（老师出示立体教具一座桥）

观看视频。

以动画形式引出话题，引起幼儿学习爱好。

二、学习儿歌

1、理解儿歌“小鸭子过桥呷呷呷”

（1）、出示两只小鸭的脚，猜猜是谁来了？（幼儿回答：小鸭子）

（2）、你怎么知道是小鸭子呢？从哪里看出来的呀？（幼儿回答：小鸭的脚是扁扁的）

老师演示立体小鸭过小桥的情境，边操作边说“小鸭过桥嘎嘎嘎”

（3）、小鸭子来到了小熊家以后要对小熊打声招呼，要说“小熊你好！祝你生日欢乐！”

小熊会说什么？

(1)、请几名幼儿学学小鸭走路的样子。再一起学学小鸭的叫声。

（2）、（幼儿回答：小鸭你好，欢迎来到我家）

（1）、让幼儿在学学小动物的过程中感受小鸭走路的样子，增加对儿歌的理解。

（2）、通过回答下鸭的脚是怎样的，加深幼儿对小鸭特征的理解。

（3）、加强幼儿的礼貌用语。

2、理解儿歌“小花猫过桥喵喵喵“

（1）（播放小猫的叫声）听听是谁的声音？

2）、让我们一起学学小猫的叫声。

（3）、小猫是怎样走路的？（轻轻地）

（4）、老师展现立体小猫,演示小猫从桥上过去的动作。引出一句儿歌“小猫过桥喵喵喵”

（5）、猜猜小猫到小熊家会对小熊怎么打招呼？小熊又会怎么说？

（1）、（幼儿回答：小花猫）

（2）、请几个幼儿学学小猫走路。

（3）、请一名幼儿演示立体教具，一起学说儿歌“小花猫过桥喵喵喵”

（4）、请一名幼儿演示立体教具，一起学说儿歌“小花猫过桥喵喵喵”

（1）、通过跳动幼儿的听觉让幼儿猜小动物，增加幼儿的学习爱好。

（2）、在学学小动物动作中理解儿歌、

3、理解儿歌“小螃蟹过桥爬爬爬”，

（1）、展现一半的螃蟹脚，让幼儿猜猜是谁来了？

（1）、一起学学小螃蟹是怎样走路的？（横着爬爬）

（2）、请一名幼儿演示立体教具小螃蟹过桥，引导幼儿说出儿歌“小螃蟹过桥爬爬爬”

（3）、一起学念儿歌“小螃蟹过桥爬爬爬”

（1）、学小动物走路，关心幼儿更好地理解儿歌内容。

（2）、通过立体教具的操作，让幼儿更形象地理解儿歌。

4、理解儿歌：小白兔过桥蹦蹦跳；

（1）老师说谜语“长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜”藏在好听的话里的小动物是谁？

（2）、你们猜猜小白兔是怎样过桥的？

（3）、老师边演示教具边说儿歌：“小白兔过桥蹦蹦跳”

（4）、一起说儿歌“小白兔过桥蹦蹦跳”

（5）、打招呼同上。

(1)、幼儿猜谜

（2）、请幼儿学学小白兔走路的样子。

（1）、用不同的形式引出小动物，增加幼儿的学习爱好。

（2）、通过扮演小动物走路，关心幼儿理解儿歌内容。

（3）、巩固幼儿的礼貌用语。

5、理解儿歌“小青蛙过桥呱呱呱”

（1）、展现青蛙的两只眼睛，猜猜是谁来过桥了？

（2）、小青蛙的叫声是怎样的？它会怎样过桥？请几名幼儿学学小青蛙过桥。

（3）、请一名幼儿演示立体教具小青蛙过桥，引导幼儿说出儿歌“小青蛙过桥呱呱呱”

（4）、一起说儿歌“小青蛙过桥呱呱呱”

（5）、“小青蛙也来庆贺小熊的生日了，对小熊说了祝愿的话”。（请几名幼儿说说祝愿小熊的话）

（1）、让幼儿猜猜小动物，学学小动物的叫声。

（1）、增加儿歌的趣味性。

6、理解儿歌“小山羊过桥咩咩咩”。

（1）、播放小羊的声音。提问:这是谁？

（2）、它是怎样过桥的？请一位幼儿学学小羊过桥。

（3）、一起学“小羊过桥咩咩咩”（老师同时操作立体教具）

（4）、小动物们打招呼，同上。

（1）、请幼儿听听是谁的声音，学学小羊过桥。

（2）、向小熊问好，祝小熊生日欢乐。

（1）、调动幼儿的听觉感官，增加幼儿的学习爱好。

（2）、连续巩固幼儿的礼貌用语，鼓舞幼儿相处其他祝愿小熊的话。

7、播放课件中的【儿歌观赏】，请幼儿完整观赏

师：刚才那么多小动物都过桥来到小熊家，小熊真兴奋。现在老师把小洞过桥编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字就叫《小动物过桥》。让我们完整的观赏一边，小伴侣要认真听，都有哪些小动物，它们是怎样过桥的。

幼儿观赏视频

完整观赏儿歌，使幼儿对儿歌有完整的印象。

8、跟着课件学念儿歌《小动物过桥》两遍。

幼儿完整学念儿歌

三、嬉戏：幼儿自由选择角色，戴上动物头饰，在老师带领下仿照不同动物过桥时的动作和声音。

（1）、“今日，老师也带来了许多小动物的头饰，请小伴侣选择自己喜爱的小动物头饰，戴上它，并说说你是谁，是怎样过桥的？

2、过桥的时候小动物们不推也不挤，有秩序地过桥。

师：小动物们，我们一起去小熊家啦。记住了，过桥的时候你不推我不挤，还要记住自己是谁，是怎样过桥的？

3、老师提问个别幼儿：你是谁？是怎样过桥的？（幼儿回答：我是小猫，小猫过桥喵喵喵）

4、要记住自己扮演的是谁，要学这个小动物的样子过桥。

（1）、和旁边的伙伴沟通你扮演什么小动物，它是怎样过桥的。

（2）、请一个小伴侣示范，如：我是小羊，小羊过桥咩咩咩。

让幼儿在嬉戏中巩固儿歌内容。

四、结束

小熊家到了，一起唱生日欢乐歌，祝小熊生日欢乐，身体健康！（播放动画蛋糕和生日乐曲）

幼儿围着蛋糕为小熊唱生日歌。

一起感受过生日的欢乐。

五、教学反思

本活动中，我充分运用了立体教具和课件，使幼儿的参加爱好很高。在每个小动物消失的时候能采纳不同的方式，使活动不显得枯燥。活动中的不足之处：首先孩子们在运用那个礼貌用语是老师能让小熊的形象消失在孩子们的面前，会使孩子的语言更有针对性也更生动形象详细。其次在孩子们学念每句儿歌时老师最好能让每个幼儿自己操作小动物的立体教具过桥，是幼儿的学习爱好更高。再次在活动中幼儿间的生生互动显得比较贫乏，孩子之间的沟通不多，孩子与老师之间的互动也不是许多，而老师的话显得太多，老师的站位过于前了。还有幼儿在过桥的时候老师可以让他们自己说出自己所扮演的动物的话，老师太焦急帮幼儿说了，使幼儿自己说话的机会也少了。

小动物过桥篇3

活动目标：

1、学习儿歌，熟记儿歌句子。

2、熟悉一些常见的动物，了解它们的明显特征，并能仿照这些动物。

3、体验仿照、表演带来的欢乐。

活动预备：

1、场景布置：小熊的家，独木桥一座。

2、儿歌图谱一张，小鸭子、小花猫、小螃蟹小白兔等动物挂饰每人一个，相关音乐等。

活动过程：

一、情景导入，老师以嬉戏的形式切入儿歌相关内容进行提问，启发幼儿依据已有生活阅历回答。

师：今日是小熊的生日，我们大家一起去参与小熊的生日聚会吧。

二、以故事贯穿，结合儿歌图谱学习儿歌，流程：

老师叙述故事——适时逐一出示儿歌图谱相关图贴——完整呈现儿歌图谱大范样——最终引出儿歌全文——多种形式学念儿歌——集体儿歌表演。

三、小熊家的生日聚会。

1、小动物们一起过桥前往小熊家。

2、共同表演儿歌，为小熊送上生日祝愿。

附儿歌：

《小动物过桥》

小鸭子过桥呷呷呷，

小花猫过桥喵喵喵；

小螃蟹过桥爬爬爬，

小白兔过桥蹦蹦跳。

小动物过桥篇4

设计思路：

近阶段，我班孩子正在围绕“学本事”的主题开展一系列活动，小班幼儿对小动物有一种很特别的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关怀与奇怪   ，幼儿对小动物的话题很感爱好，在自由活动的时候往往会学一些动物走路或者动物的叫声，孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较熟识了。在《课程指南》中强调指出要培育幼儿对学习的爱好，在自主活动的基础上，积累生活的阅历，体验学习的乐趣。在课件上我使用大图书的方式直观地呈现出了幼儿生活中常见的几种小动物的明显特征，在学习方法上，考虑到一味的学习念儿歌会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感爱好的给小熊过生日为情节，小动物要去小熊家必需要过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在好玩的活动情节中乐观主动地投入学习念儿歌，于此我设计了这堂《小动物过桥》以促进幼儿详细形象思维和制造性思维的进一步进展。

活动目标：

1、了解常见动物的明显特征并尝试学念儿歌。

2、喜爱仿照动物的动作，萌发喜爱小动物的情感。

重点：熟悉动物，辨别它们的名称和明显特征。

难点：学念儿歌并能仿照动物的动作。

活动预备：背景图、头饰、ppt

活动过程：

一、导入

1、森林里有一座美丽的房子住着一只小熊，今日小熊生日可兴奋了，很多动物伴侣给它庆祝生日，猜猜谁过来给它庆祝生日呢？

小结：你们熟悉的伴侣真多，我们看看究竟谁来了？

二、猜动物，念儿歌

1、藏在草丛里的小花猫。

（1）谁会有尖尖的耳朵？

（2）除了尖尖的耳朵，小花猫还长了什么？（长胡子）

小结：小花猫长了尖尖的耳朵，长长的胡子。

（3）小花猫平常怎么走路？我们和小花猫打个招呼吧。我们一起做只小花猫。

小结：小花猫走路静静静。

2、观看藏在树后的长耳朵，猜一猜谁藏在树的后面。（小兔）。

（1）小兔在哪里？你从哪里看出是小兔？（长耳朵）

（2）小兔子除了长耳朵，还长得怎么样？

小结：长耳朵，短尾巴，红眼睛的就是小兔子。

（3）小兔子怎么走路?我们也来做小兔子吧。

小结：小白兔走路蹦蹦跳。

3、观看藏在石头后的硬硬的壳，猜一猜谁藏在石头后面？（小乌龟）。

（1）你从哪里看出是小乌龟？（绿龟壳）

（2）小乌龟会怎么走路？我们一起做只小乌龟。

小结：小乌龟走路渐渐爬。

4、听声音：嘎嘎嘎，谁来了？是不是呀？（小鸭）。

（1）小鸭子长的