初中三年级政治《未来道路我选择》说课稿

初中三年级政治《未来道路我选择》授课稿大家好！我今天授课的课题《未来道路我选择》。一、说教材1、《未来道路我选择》是人教版思想道德九年级教材第十课的第三框题。2、对应的课程标准：做好升学和就业选择的心理准备。3、地位和作用：《未来道路我选择》主要帮助学生解决怎样选择未来的人生道路问题。这个问题既是学生在人生发展阶段上必然要经历的问题，也是学生成长过程中必定要解决的问题。因此，本框的教学内容在全书思想道德教育中占有重要地位和作用。二、说学情九年级学生立刻毕业，面对新的选择，新的挑战。好多学生在升学和就业问题上，存在这样或那样的思想问题，缺乏选择的策略和勇气，因此，很有必要对他们进行人生选择方面的指导。三、说授课目的和重难点依据教材结构和内容解析，结合九年级学生的认知结构及心理特征，我拟定了以下的授课目的：1————本源网络整理，仅供供参照感情、态度和价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己选择肩负责任。能力目标：具备必然的自主选择能力，能为自己作出较为理智的选择。知识目标：理解今天的青少年面对的选择越来越多；掌握科学合理的选择方法和策略。重点：掌握科学合理的选择方法和策略,作出合理的选择。（依据本节课授课内容的地位和作用及授课目的，得出此授课重点。）难点：慎重地对待人生的重要选择。（由于一些学生的选择意识不强，对人生选择的重要性认识不足，知识比较抽象，理解上有必然的困难，给授课带来了必然的难度。）课时安排：1课时四、说教法、学法教法：活动研究法和多媒体辅助授课手段。（经过活动促使学生主动参加，让学生在活动中获取体验，在参加中获取发展。）学法：解析归纳法和自主研究法。（主要培养学生的解析能力和自主学习能力。）五、说授课过程————本源网络整理，仅供供参照2（一）导入新课（3分钟）：一堂课的开始，我这样设计：播放诗歌朗读——《未选择的路》，学生在诗的境地中感觉选择对人生的重要性，引出课题。【设计妄图】聆听诗歌朗读，让学生心灵碰到触动，惹起思虑，带着兴趣进入学习。（二）活动研究，学习新课生活的歧路口（12分钟）活动一：思虑“生活中的选择”提问:①让我们以一天为例，看看一般的一天中，会碰到哪些选择？②小时候面对过什么选择？现在又面对什么选择？【设计妄图】从学平生常生活中屡见不鲜的选择切入，惹起学生对选择问题的思虑。使学生认识到生活中充满选择，有些选择每天都会碰到，有些选择则会对人的一世有重要影响。活动二：欣赏动画《道路的选择》学生思虑：动画《道路的选择》说了然什么道理？【设计妄图】动画素来深受学生喜爱，以形象详尽的事例，使学生懂得不同样的选择，可能会决定我们不同样的人生道路；理解面对生活3————本源网络整理，仅供供参照的歧路口，要慎重选择，还要学会选择，从而进入下一环节的研究。学会选择，学会肩负（20分钟）活动一：小江的迷惑结合教材的事例，学生小组谈论：①填志愿时，面对众多的学校，小江该选哪一种学校？②面对众多的以艺术训练为主的学校，下一步小江该怎样办？【设计妄图】小江的迷惑拥有必然的代表性，经过研究，帮助学生在面对重要选择时，认识来自周围人的建议是什么，自己内心梦想和想法又是什么，学会办理两者之间的矛盾，慎重作出选择。活动二：参加“模拟人才招聘会”(1)老师确定招聘人员，并发放招聘简章。(2)指导学生填写各自的简历（包括职业目标、能力、性格及专长）(3)每个同学均需带着简历参加招聘。(4)学生谈自己参加招聘会后的感觉。【设计妄图】运用模拟活动，增强学生的生活体验，有助于提高学生的兴趣，培养学生的能力，也有助于实现理论知识与实质生活的交融。活动三：采访片段（视频）————本源网络整理，仅供供参照4主要采访九年级学生对初中毕业后的人生道路作何选择，现在应做什么？【设计妄图】采访身边同学的片段，让学生有平和感，以他人为模范，给自己作出最正确选择。（三）课堂小结：梳理知识，深入认识。（2分钟）（四）课堂小练（3分钟）多媒体显现5道基础的选择题，学生抢答。【设计妄图】当堂训练，牢固知识。（五）课后作业：怎样作出人生的最正确选择？（六）板书设计：未来道路我选择一、生活的歧路口1、生活充满选择2、慎重选择人生道路二、学会选择学会肩负1、掌握科学方法和策