课题1：金属材料

双丰中学化学教学设计课题名称金属材料课时1学段学科九年级（下）教材版本人教版作者荀德威学校阿城区双丰中学教学目标知识与技能：了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；知道生铁和钢等重要的合金。过程与方法：了解常见金属的特征及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；情感态度与价值观：认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；教学流程支撑教学目标图重点难点重点：认识金属物理性质的相似性和差异性。难点：如何合理开发金属物质的用途。合金的性质及特点教学流程导学步骤教学活动学法指导相关链接课程导学(问题引导学思置疑)活动一:自我学习1你知道什么叫做合金？2合金属于纯净物还是混合物？3生铁中含碳量___________________钢的含碳量_______________4合金的很多性能与其组成它们的金属相比有什么不同，并举例说明：5钛和钛合金具有哪些优良的性能？（可查阅资料）创设情境1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，因天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。听了上面两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗？在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗？说出来听听。采撷短小、精致的历史故事，点燃学生的学习热情变讲台为师生共同拥有的活动舞台生活中处处有化学！及时整理。课程讨论(问题聚焦合作探究)活动二:交流收获：活动探究金属材料和非金属材料在物理性质上的差异：小组协商选择你认为有价值的金属和非金属材料，自己确定研究方案，从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多方面进行比较。现在，你知道金属材料具有哪些共同的物理性质吗？现在，你最想知道哪些关于金属材料的知识？活动三:提疑置惑四你还存在哪些疑问？活动四:点拨相助知识共享在日常生活中，你经常用到哪些金属材料？你能设计出更别致的用途吗？有兴趣的同学，请你走上讲台，为我们做一次精彩的演说！现在，你知道金属材料的物理性质和用途有哪些关系了吗？活动五:求助热线师生交流要把“神舟”5号飞船（如图）送入太空，就需要推力很大的宇宙火箭，并且要求火箭的飞行速度达到每秒8公里以上才行。在这样快的速度下，火箭外壳与大气摩擦将会产生上千度的高温。与此同时，当火箭发动机工作时，还要喷出几千度的高温气流，这样一来，火箭尾部就得承受摄氏四千度以上的高温。活动六:牛刀小试三尝试练习：1下列物质不属于合金的是（）A黄铜B硬铝C不锈钢D氧化铁2下列关于生铁和钢的叙述正确的是（）A生铁就是纯净的铁B生铁和钢都是混合物C钢较软，具有良好的延展性，弹性和机械性能D生铁的含碳量低于钢的含碳量3去年7月，美国“深度撞击”飞行器成功炮轰彗星，其撞击器采用的是一种含铍（一种金属）3%的铜合金。关于合金，下列说法错误的是（）A合金属于金属材料B只能是金属熔合而成C合金比纯金属性能更优D生铁和钢属于铁合金活动七:勇攀高峰拓展探究设计与辩论：综合考虑飞行中火箭的实际情况：①设计出制造火箭外壳所用材料的物理指标；②公开辩论所设计物理指标的可行性。归纳整合通过本节课的研究，学到了哪些知识？有什么全新的体验？请同学们说说。自然过渡通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。通过资源共享，激励学生的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。在应用中更深刻地领会知识。课程提升(问题拓展实践提升)活动八:寻规找律五课堂探究：1展示自学成果：3动手一试（实验8-1）比较黄铜、红铜的颜色、光泽，并相互刻划

4完成P5讨论部分的内容：

5观察表8-2，了解常见合金的主要成分、性能及主要用途6讨论：查阅相关资料，你对钛及钛合金有哪些认识？活动九:自我检测1金属、金属材料的性质在很大程度上决定了它们的用途。下列相关说法中不正确的是（）A钛合金与人体具有很好的“相容性”，可以用来制造人造骨B铁具有良好的导热性，可以用于制造炊具C不锈钢抗腐蚀性好，常用于制造医疗器械D铅锑合金的熔点较低，电阻率较大，常用于制成发热体2将少量灰黑色的生铁粉末，投入盛有过量稀硫酸的烧杯中，充分搅拌，待完全反应后过滤，滤纸上留有黑色的残渣。该黑色残渣的主要成分是（）A铁B碳C铁、碳混合物D硫酸亚铁3工业生产中常将两种金属在同一容器中加热使其熔化，冷凝后得到具有金属特性