第五单元穿越时空生活剖析

第五单元穿越时空的生活主题一通讯技术与我们的生活课题1、不停更新的通讯家族教课目的：知识目标：帮助学生学会从身旁熟习的事物下手，比较完好地认识通讯技术的变化与发展，领会科技进步给人们生活带来的巨大变化。能力目标：帮助学生认识和认识科学技术的进步在通讯领域中所产生的巨大影响，从而感觉到社会的进步与发展。感情目标：参透相关通讯基本礼貌的教育。教课重难点：帮助学生学会从身旁熟习的事物下手，比较完好地认识通讯技术的变化与发展，领会科技进步给人们生活带来的巨大变化。教课准备：资料图片实物第一课时教课过程：1、导入：什么是通讯？通讯在人们生活中饰演什么角色？指引学生理解：人们共同生活、劳动，需要交流，但有时距离很远，需要经过特意方式和工具才能交流。2、新授：发问学生，能否去过电信博物馆？假如有学生去过，请他向同学们做介绍。或许由教师介绍，电信博物馆介绍了很多通讯技术，从古代向来到今日最初进的电子的。今日，我们用另一种方式来认识通讯家族，同学们将模拟电信博物馆的解说员，从教科书中选择一种通讯技术（方式或工具），向大家介绍。教师向学生明确要求：1）所介绍的应该是教科书上体现的通讯技术。2）要说明这项技术的详细使用方式和特色，最好能够联系实质进行。3）能够采纳多种方式介绍，并且将解说、表演、图片、实物等方式联合起来进行。3、教师小结。就巡视时发现的问题提示学生，告诉学生，很多他们今日不太熟习的通讯技术，家长们却知道很多，能够把小组准备时碰到的疑问向他们讨教。板书：通讯家族：长处及弊端第二课时教课准备：教师抽时间检查学生准备状况，并且赐予提示敦促。教课过程：1、导入。请学生朗念书上第30页小文的日志，而后告诉学生，今日的活动，我们将在教室里观光电信博物馆，相信同学们会像小文同样大有收获。2、新授：解说活动。依照上节课及课后的准备，每个小组向全班介绍一种通讯方式。教师能够在每个小组介绍以后，组织其余学生发问题，与解说者进一步交流。3、全班议论。经过同学们的介绍，我们对通讯家族有了很多新的认识，并且认识到跟着科学技术的进步，通讯家族在不停发展变化着，出现了愈来愈先进、方便、快捷的通讯工具。朗念书第33页的课文，思虑并且联合自己的生活实质，回答乐乐提出的问题。4、教师小结。板书：驿邮、马拉松传达、电报、电话、电子邮件,,课题2、信的旅行教课目的：感情目标：认识一封信从寄出到遇到的几个主要环节，领会邮政人员在此中付出的辛苦，从而萌生尊敬他们及其劳动的感情。知识目标：学会正确地书写信封，认识对于寄信的一般知识。能力目标：认识通讯中一些规则，养成自觉恪守通讯规则的意识和行为。教课重难点：认识一封信从寄出到遇到的几个主要环节，领会邮政人员在此中付出的辛苦，从而萌生尊敬他们及其劳动的感情。教课准备：信封教课过程：1、导入。教科书第35页经过四幅照片为我们展现了一封信从寄到收的几个主要环节，请同学们认真看一看，都有哪几个环节？同桌之间能够相互交流一下。2、新授：方才有些同学提到，一封信从寄到收要经过邮局叔叔、阿姨分拣信函这一过程。那谁能说一说，他们是依照事实什么对信函进行分拣的呢？3、老师取出预先准备好的几个用过的信封，找几名学生说一说，信是寄到哪里的，邮政编码是什么，收信人是谁，这封信是从哪里寄出的、邮政编码是多少，以丰富学生对书写信封的感性认识。4、请学生默读教科书第34页男老师的一段话，边读边记寄信的要求（要用国家一致规定的标准信封），以及书写信封的格式，并对学生进行发问，教师顺手将几个重点记在黑板上。5、待学生回答完成后，教师部署学生填写教科书第34页的空白信封，并相互检查自己填写得能否正确。6、请学生将从家长那边认识到的相关在通讯中不文明的行为讲给大家听，全班同学针对这些不文明的行为睁开议论，发布自己的见解。教师总结。板书：正确填写信封邮编的含义课题3、绿衣使者教课目的：能力目标：认识邮政工作者的勤劳奋动，养成尊敬他们及其劳动的踊跃感情。知识目标：认识通讯是人们相互之间进行交流的重要方式之一，是联系人与人之间感情的纽带。感情目标：培育学生关爱别人的踊跃感情。教课重难点：认识邮政工作者的勤劳奋动，养成尊敬他们及其劳动的踊跃感情。教课准备：让学生每人准备一个标准信封及一张面值80分的邮票，并认识一位自己最思念的亲人或朋友家庭所在地的详尽地点邮政编码。教课过程：1、导入：上节课，老师请同学们利用周末的时间，到邮局实地察看一下邮政工作者的劳动，下边就请同学们把自己的所见所闻介绍给大家，也能够谈一下自己的感觉。学生自发讲话，教师要注意加以指引，免得学生就事论事，讲话的内容只是限制在对表面现象的描绘上。2、新授：同学们，我们对这个地域邮递员的工作已经有所认识，但对于其余地方邮递员的工作可能仍是比较陌生的，教科书向我们展现了一些地方的邮递员，你们认识他们那边的地理环境吗？他们一般使用的交通工具是什么？除此以外，你们还想认识些什么呢？3、个人制作。你们想像一下，假如你收到了一封特别思念的亲人或朋友的来信，你会是一种什么样的心情？我想，你的亲人和朋友也必定会特别思念你，给他写一封信，向他们介绍你的现况，并向他表达你的思念之情。4、请自发的学生向全班读一下信的内容；假如课上时间不够，能够让学生在课后进行交流。提示学生，利用上节课学过的知识，正确填写信封，贴好邮票，并在放学回家的路上，到邮局把这封信寄出去。板书：勤劳奋动、尊敬、关爱主题二路在脚下延长课题1、路，越走越宽教课目的：知识目标：认识和认识我国日异月新的道路建设的发展变化。能力目标：感觉道路建设给人们生活带来的踊跃影响，从而领会到社会的进步与发展。感情目标：对劳感人民的热爱。教课重难点：感觉道路建设给人们生活带来的踊跃影响，从而领会到社会的进步与发展。教课准备：资料教课过程：1、导入。教科书第40——41页的几幅图画、照片和文字，为我们展现的是各种各种的道路对人们的生活所产生的影响，请同学们看一看，想想，这些道路你们熟习吗？和我们所生活地域的道路同样吗？在我们生活的地域，最常有的是哪一种道路？在我们的平时生活中，道路都发生了哪些变化呢？2、新授：专题报告。请老人或其余人为学生介绍当地域道路的发展变化。要突出先后的差异，以及对于当地域生活的影响：生产、商业、文化、旅行等等。报告应该比较详细，范围能够比较小，最好成绩是学生比较熟习的。3、全班交流。报告后，教师鼓舞学生就当地域道路状况向报告人提出问题，相互交流。4、教师小结。让学生对报告人表示感谢，让学生阅读教科书第41页老师的话。板书：道路建设社会进步与发展课题2、七通八达的交通教课目的：知识目标：认识和认识我国道路建设所获得的绚烂成就。感情目标：经过新旧对照，增进热爱新中国的感情。能力目标：体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。教课重难点：体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。教课准备：1、教师认识当地域销往全国或外国不同地域的产品。2、几份全国交通图，最好是铁路、公路、航线都有，并且比较大的。教课过程：1、导入：经过上一次的学习，同学们认识到我们这里道路的发展。今日，我们将在更大范围内认识道路和交通。2、新授：研究活动一。请学生对照书42和43页的两幅铁路图，并察看两幅统计图，问学生从中能够发现什么。与解放前对比，铁路最突出的变化是什么？（线路和长度增添得特别明显，1949年前散布极为不平衡，西部完好没有铁路。）正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？以1999年为例，利用统计图计算一下与1949年对比，铁路和公路分别增添了多少倍？依据详细状况，适合议论公路和航线的发展。3、研究活动二。虎子告诉我们人家乡的萝卜跟着道路的发展走向了全国。其实我们这里也有很多产品经过各种道路走了出去。今日，我们就来研究一下，这些产品是如何走出去的。教师向学生介绍一种或几种当地的农业或工业产品，以及它们都销往哪里。而后分红小组，每个小组发一份全国交通图。让学生研究，从家乡这些产品运出去应该利用什么交通工具，经过什么路线。4、小组发布。每个小组向全班介绍自己的运输路线。5、总结。对达成任务较好的小组赐予夸奖。板书：对照：联系：课题3、有名于世的丝绸之路教课目的：知识目标：帮助学生认识和认识历史上有名的“丝绸之路”和海上“丝绸之路”。感情目标：经过对丝绸之路的学习，帮助学生认识和认识我国悠长绚烂的历史文化，萌生其爱国之心和民族骄傲感。能力目标：帮助学生初步认识和认识积厚流光的中华古代文明。教课重难点：帮助学生认识和认识历史上有名的“丝绸之路”和海上“丝绸之路”。教课准备：地图和资料教课过程：1、导入。教师第一请学生朗诵和赏识教科书第47——48页的课文及图片，而后提出问题：“丝绸之路对大部分同学来说是比较陌生的，有些同学可能从前经过广播电视、书本杂志对它大概有所认识，课前，老师也请同学们去采集相关部门丝绸之路的图片和文字资料，下边我们就分小组进行交流，小组内的每个同学都要把你采集到的图片和文字资料介绍给组内的其余同学，每个小组还要对这些资料进行概括整理，并选举一名同学向全班做介绍。2、新授：小组交流。在学生进行小组交流的过程中，教师要注意认识各小组采集资料及讲话的状况，并应适合参加学生的议论。针对每个小组采集资料的状况，经过提出问题引起学生的思虑，帮助他们整理思路，指引他们将概括整理的重视点集中在某个详细的内容上，为全班交流做准备。3、全班交流。教师依据预先掌握的小组议论的状况，将每个小组介绍的重点顺手写在黑板上。4、小组研究。教师散发给每个小组一张地图，请学生在上边找一找丝绸之路的大概地点。在地图上任选一段丝绸之路作为丈量对象，量一量这段丝绸之路在地图上的长度是多少，依照比率尺，换算出这段丝绸之路的实质长度大概是多少。依据预先认识到的当时车辆运转或骆驼行走的速度，丈量出走完这段路大概需要多长时间，假如此刻重走丝绸之路，能够运用哪些交通工具，所需要的时间有是多少。5、教师小结。道路建设的飞快发展为人们的出行供给了极大的方便，极大地节俭了时间。经过学习，同们对丝绸之路已经有所认识，但是你们知道吗？在我国历史上还有一条海上“丝绸之路”呢！教科书第48页为我们做了简单的介绍，请同学们看一看，读一读，对其有一个大概的认识和认识，感兴趣的同学还能够在课下做进一步的研究。板书：丝绸之路：横贯中亚、联系欧亚的交通要道。是古代最长的陆路商道。主题三多姿多彩的传媒世界课题1、如何看电视教课目的：知识目标：学会办理学习与看电视的关系。能力目标：懂得如何有效、合理地看电视。感情目标：培育学生的思辩和表达能力。教课重难点：懂得如何有效、合理地看电视。教课准备：走访、检查四周的人喜爱看的电视节目。教课过程：1、导入：在课前，老师请同学们走访、检查了生活在你们四周的人喜爱看的电视节目都是些什么，下边就请同学们讲一讲，检查的对象是谁，他喜爱看的电视节目是什么。2、新授：看来，因为年纪不同，兴趣不同，人们喜爱看的电视节目也是不同的。全班交流：在看电视的时候，你们与父亲母亲常常因为何问题闹别扭？当你与父亲母亲因看电视而产生矛盾的时候，你是如何做的？你有什么好的建讲和方法吗？学生各自讲出自己的真切想法和感觉。3、研究活动。看书53页的一组图画，请大家说一说，它反应的是一个什么样的问题？假如像他那样，会有哪些危害呢？4、总结。板书：产生矛盾、危害、办理课题2、荧屏前后教课目的：知识目标：认识电视节目的制作需要荧屏前后很多工作人员的努力。感情目标：萌生对电视工作者及其劳动的尊敬。教课重难点：认识电视节目的制作需要荧屏前后很多工作人员的努力。教课准备：图片教课过程：1、导入。1）教师发问学生：“在这幅导读图中，有两幅画面表现的是全家人在一同其乐滋滋地看电视的情形。我想问一问在坐的各位同学，昨晚谁看了电视，看的是什么电视节目？”请学生自发回答。2）“每一个电视节目凝集着许很多多电视工作者的心血、汗水和智慧，都是荧屏前后很多电视工作者共同劳动的结果。”教师引出课题并写在黑板上。2、新授：小组议论。在小组议论从前，教师发问学生：“你们最喜爱的电视工作者是谁？”请学生自发讲话。教师进一步发问：“那么，有谁知道，在一个电视节目中，除了需要主持人、播音员以外，还需要哪些工作人员，还需要做哪些工作？电视节目是如何制作出来的？”请学生疏小组进行议论，并要修业生将全组同学的答案进行概括、整理。3、全班交流。请学生以小组为单位，选举一名代表向全班同学发布本组得出的结论。在个小组发布的过程中，教师应注意将学生讲话的重点写在黑板上。待各小组发布完成后，教师指引学生将他们提出的各项工作按先后次序进行摆列。教师总结。板书：节目制作过程流程图人员比率课题3、书报——生活中的良师良友教课目的：知识目标：知道书本、报刊和杂志是学习和生活的良师良友。感情目标：养成念书看报的好习惯。能力目标：学会在快报杂志中获取有利的知识和信息。教课重难点：学会在快报杂志中获取有利的知识和信息。第一课时教课准备：把自己喜爱年看的书带到学校来。教课过程：1、导入：我们在平时生活中常常听到“大众传媒”这个词，谁能说一说，什么是“大众传媒”？让学生自由议论。（为一般社会成员传达各种信息的门路，如：电视、广播、书本、杂志、报刊和网络）让学生自由讲话，谈谈他们常常阅读的书报杂志有哪些。2、故事会。将学生疏成小组，每个人讲一个从书上看到的故事，而后每个小组选举出一个故事，准备向全班做介绍。3、全班交流。每个小组把自己选举出来的故事讲给全班同学听。4、总结。教师必定学生所讲的故事，并建议：假如你们愿意，能够把自己的藏书拿到学校来，成立一个班级图书角，与班上的同学分享，让我们班的每个人都能读到更多的好书。板书：大众传媒良师良友第二课时教课准备：1、采集近期的各种报纸杂志，特别是少儿类和科普类的。2、准备剪报本、剪刀、胶水。教课过程：1、导入：报纸、杂志和图书有什么不同样？指引学生从第一版时间、形式、内容、故事性、新闻性等方面睁开议论，目的是经过议论，让学生明确报纸、杂志的特色和功能。2、全班交流：我家订了什么报纸或我看过什么报纸？我最喜爱的报纸是什么？哪些信息是从报纸上获取的？报纸对我们的学习和生活有哪些帮助？、剪报。第一介绍剪报是一种学习和累