2023幼儿园教师随笔短篇（7篇）

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教学随笔有固定的格式吗？教学随笔没有一个固定的格式。可以先简述文章的中心以及写此文的目的，再列举实例说清晰事实及过程，最终归纳小结教学的心得体会。下面是我给大家带来的2023幼儿园老师随笔短篇，盼望能够帮到你哟!

2023幼儿园老师随笔短篇【篇1】

以前我总以为孩子还小，有什么他们不会的东西我都会关心他们完成，可有一天我发觉我错了。

那天我们在室外走独木桥，孩子们都英勇地上去了，可还有个叫王嘉臻的小伴侣在那独自徘徊，上去又下来，下来又上去，我问：“怎么了，为什么不上去呢？”

他看了看我说“老师，我不敢，你扶我吧。”说着就抓气我的手，抓住我手的那一瞬间我突然想不能这样了，应当让孩子自己去尝试一些东西了，要不然会越来越依靠你。然后我把我的手拿开，他抬起头说：“老师，你快来扶着我啊”。我笑了笑说：“你很棒的，我在你的后面你大胆往前走就行。”可走了一会他又下来对我说：“老师我还是不敢走。”“你很棒，老师信任你。”然后又把他扶上去，他在前面胆害怕怯的走着，咒语走完了，他像松了口气一样看看我，冲我笑了笑。接着我伸了一个拇指给他，他笑的更快乐了。

到其次次来玩的时候，我扶他上去，他还是想让我扶，我摇摇头，他只好自己走下来了。走下来之后，他对我说：“老师这次是我自己走下来的。”我笑笑对他说：“你越来越棒了，以后我们要英勇一些，知道吗？”他兴奋的点点头，其实放手也并不是一件不好的事，一些事情应当学会放手。

2023幼儿园老师随笔短篇【篇2】

平安教育是幼儿园永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，无论老师怎样留意，也难以完全避开事故的发生。

在这个月里，的确不是风平浪静的，经常会听到小伴侣哭：“老师，他打我！”“老师，我的手被他夹到了，哇~”“老师，他的头红了，那个小伴侣推他的”层出不穷~所以，假如单靠我们三个人看着，还是会出问题的，所以，必需给他们进行平安教育。

同时，在我去商场里，常常会听到广播里播报：“某某小伴侣，请到那个地方等，你的爸爸妈妈在等你。”在新闻里，也常常看到某某小伴侣丢失的信息，所以，就更有给他们进行平安教育的必要性了。

不过近期，我组织了一次平安教育的活动，结果发觉，小伴侣都懂，只是他们做不到，所以，作为老师就更有必要常常去提示他们了。

然而，嬉戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿园主要的教学方式，但由于他们的身心进展水平较低，行为缺乏理智，特受心情的影响，在嬉戏活动中特殊是户外的，则可能造成意外的事故，所以，老师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的平安指导也是非常重要的，假如仅仅为了平安，完全避开幼儿参加集体活动或一味的降低嬉戏的难度，也是不利于幼儿成长的。

作为幼儿老师，任何一个人，在孩子的平安问题上同样有心理压力，假如孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气，主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立平安意识，保证幼儿的平安和健康，由于这不仅关系到幼儿的平安和健康，也关系到每个家庭的幸福欢乐。

2023幼儿园老师随笔短篇【篇3】

爱好是学习的动力，幼儿往往对喜爱的事物特殊感爱好，而且乐观参加，假如教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习爱好，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都有胜利感。”在组织活动时，我认为只有捕获幼儿的爱好点，从孩子的爱好点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动进展”的教学思想。阅历表明：一堂生动活泼、形像好玩的课，必定能调动幼儿学习爱好，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从以下两点教授幼儿轻松简单的学习儿歌：

1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调假如将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的乐观性，为了让幼儿很快地融入文学作品中，我很留意自己的语气语调，我会依据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美妙的语感环境中，同时，再配上美丽、悦耳、富有想像的音乐，以及形像生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。

2、依据语言加动作表演，带动幼儿的学习爱好。我在教授诗歌“春天的隐秘”时，发觉这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以订正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿依据诗歌和老师的动作进行朗诵，引导幼儿可以做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形像，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。

2023幼儿园老师随笔短篇【篇4】

春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一齐，一副兴高采烈的样貌，这天他们都带来了自我的沙水玩具，在我的带领下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自我的发觉与感受。梓阳指着自我的大车说：我的大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻巧！金航推起自我的小推车说：我的车能够推许多土，玩起来也很好！……看到这几个孩子对车产生了深厚的爱好，我开头思索：各种车能否成为我们的主题活动呢？于是，我让这孩子们开头收集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和孩子们一齐看看书，和他们说说有关车的故事，孩子们都很兴奋，我还有意提出一些问题：你们都见过什么样的车它们都有什么作用？在我的引导下，孩子们和我共同讨论，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车，立刻，我们的教室立刻成了车的世界，车辆成了大家的关注点。

透过这次对各种各样的车主题活动观看与分析，让我深刻地感受到——孩子们就像各种车，在老师的引导下，在宽敞的跑道上，自由的奔跑！

2023幼儿园老师随笔短篇【篇5】

户外活动开头了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……像一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小伴侣却不同别的小伙伴，由于他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达力量也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关怀照看他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发觉他的小手在往外摆脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特殊的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，肯定要当心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。

在我们日常生活中像伟伟这样的孩子不是许多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的抱负，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去嬉戏、去想像、去制造、去飞行。假如老师一刻也不离他左右，百倍的去关怀照看他，从这一点虽然充分说明白老师从身体这方面赐予他无微不至的照

顾，却忽视了他的共性进展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小伴侣想做的事情，他也想做;小伴侣想玩的事情，他也想去玩。假如别的小伴侣去嬉戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到损害。他会不满足老师对他的这种关怀和照看。因此，伟伟最终鼓起士气，对老师说：“老师，我也要去玩”。老师应当在照看他的同时，渐渐去熬炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些嬉戏，都应当让他去参与，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照看，这样不仅爱护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照看关怀有残疾的小伙伴，知道相互关心是一种美德，更能体现出一种人人公平、和谐相处的氛围。

2023幼儿园老师随笔短篇【篇6】

我始终认为，老师和妈妈一样，对孩子的爱是最纯粹的。没有哪个老师不想将自己的同学教好。不同的只是真正的妈妈孩子很少，而老师的同学许多许多。许多优秀的老师自己孩子成果甚至不如家庭条件一般的同学，由于他们将更多的爱给了同学，忽视了对自己孩子的照看。

我始终觉得，老师在孩子心目中的地位不亚于妈妈。在孩子们心中，老师是亲切的，神圣的。几乎每天都有孩子会在我耳边说静静话，特别信任的告知我他们家里发生的隐秘。有时候无意间摸摸孩子的头，他甚至会兴奋一成天。

妈妈是孩子的第一任老师，他们的一言一行都打算了孩子将来。我们幼儿园老师也是孩子正规教育的第一任老师，也必将对孩子的一生产生深远的影响。

尹建莉老师是一位才智的妈妈，她教育女儿的理念和方法让人耳目一新，豁然开朗。

一、让孩子悄悄的承受苦痛。

让孩子在打针是不哭的确是一件极其困难的事情，就像让刚刚上小班的孩子不哭一样。在预防接种时，全班的孩子哭声雷动，几乎没有方法制止他们哭泣。怎样让他们不哭?我们经常采纳物质刺激法，发糖果，买玩具。也用了恐吓强迫法。但很少能够奏效。由于对孩子来说，打针的苦痛对未谙世事的他们来说是巨大的，很少有东西能够减轻这种痛楚。尹建莉老师是这样做的：先将打针的缘由告知孩子，然后将打针的痛苦正确的告知孩子，最终进行正面的鼓舞。一岁八个月的孩子竟然忍受了打针的苦痛，冷静的完成了整个过程。教育无小事。从打针这件事上，尹老师发觉了教育的契机，进而找到培育孩子忍耐苦痛的方法。孩子越小的经受，对其成人后的影响越大。让他们从小猎取承受苦痛的阅历，也会为他们将来直面苦痛增加士气。

苦痛永久是一种客观存在，并将在人的一生中不断以各种形式反复消失。有时候，皮肉之苦甚至是最简洁的。可以说，人的一生，是在战胜一个又一个苦痛的基础上获得进展进步的。因此，从小做起，从小事做起，教给孩子承受苦痛的方法，这无疑将有很强的现实意义。

而我们平常，当孩子不当心跌倒而难过大哭时，我们肯定是费了九牛二虎之力去劝慰。孩子碰上一点小小的苦痛时，我们老师和家长都会伤心不已，那么，他们的将来面临真正的苦痛时会怎样呢?

二、让孩子猎取学习的魔杖

有一根魔杖，被它点过之后的孩子学习力量强，会获得奇妙的力量。这根魔杖就是大量的课外阅读。苏霍姆林斯基曾经说过：“同学的智力进展取决于良好的阅读力量。”

在书中列举了一个亲身经受的例子：四个同班同学，在学校五年级时相差无几，不同的是两个阅读力量强，其余两个从不阅读课外书。几年后，阅读力量强的孩子在重点中学游刃有余，其余两个虽然参与了许多辅导班，却在一般学校学习吃力。

我们始终从小就给孩子很大的学习压力，要求他们必需考100分，必需遵守纪律，参加各种各样的补习班。其实，我们让孩子取得好成果的方法也很简洁。就是让他们大量的练习。殊不知，这对他们的智力进展没有任何好处，甚至会产生负面影响。要给他们的学习力量供应源源不断的动力，只有课外阅读。

就幼儿生而言，智力进展水平还没有表现出很大的差异，也没有应试教育的压力，正是培育他们阅读力量的大好时机。这就需要我们幼儿老师细心实施各项阅读活动，给孩子学习力量一根奇妙的魔杖。

三、让同学学会和善和豁达。

和善和豁达是永久相随的。一个能给小凳子揉痛的孩子，她对别人会有更多的理解和爱心。遇到问题从不偏执于自己的理由和利益。这样的思维方式不仅让她在当下心情开心，也能保证她一辈子不吃大亏。

人与人之间的冲突是永久存在的，幼儿亦是如此。当孩子不当心磕碰儿哇哇大哭是，当孩子由于一点小事与其他小伴侣发生冲突时，怎样在这种冲突面前给孩子正面的引导?尹建莉老师的做法是：让孩子正视对方的苦痛并怜悯对方。她在孩子与小凳子相撞时，教育孩子怜悯小凳子，给小凳子揉痛。她告知孩子：小凳子更弱小，更需要怜悯。和善是天生的，但往往在平常生活中由于冲突处理不善而慢慢泯灭，内心慢慢就会被自私和冷酷取而代之。做个好人，这应当是家长培育孩子的主要目标之一。人只有和他人和谐相处，才能求得满意与幸福。爱他人应当是从人心中迸发出来的东西，它是人自己的力气。凭借这种力气，人使自己和世界联系在一起，并使世界真正成为他的世界。但现实生活中，家长往往教育孩子不吃亏，与人冲突时决不让步。所以，在幼儿发生许多的冲突中，家长的不正确教育往往是发生冲突的根源。有时候，对家长的教育方式我们是无能为力的，但在孩子冲突处理中我们是主角。这个时候，用给小凳子揉痛的方式处理睬潜移默化的将和善的种子播种在他们的心里，生根发芽。

四、将孩子当成孩子。

人之初，性本善。孩子就是孩子，他们天真纯净，不谙世事。属于他们的世界，应当是欢乐，自由，由于他们正处在共性进展的最好时间。然而，我们大人把更多的期许，把更多的自己的观念，强加给他们，甚至把我们未完成的抱负，都变成他们奋斗的目标。给孩子太多压力，肯定会压垮他们稚嫩的翅膀，并给他们的心灵投下阴影。

(一)我们要容许孩子生活上犯的小错误。

孩子在生活中，会犯许多的小错误。这可能和父母的教育有关，也可能是天性使然。有时候，人专注于某一件事情，就会遗忘掉另一件事情。很多大科学家都爱犯小错误。比如弗洛伊德就经常找不到自己的家。然而，我们往往对孩子的错误缺乏理解，经常责怪他们。或者走另一个极端，什么事情都提示他们，帮他们做好。无法让孩子自由走路，那么他们永久也难以独立。

2023幼儿园老师随笔短篇【篇7】

孩子们对建构区最情有独钟。他们总会动足脑筋、花尽心思去搭建他们认为满足的作品。但活动结束，音乐响起时，这些作品将在顷刻间被“爆破”，孩子们近一个小时的心血立刻化为泡影。

又一次活动时，几个孩子细心搭起了一座“欧式花园”：小桥、