《信条》教案设计

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《信条》教案设计

《信条》这篇课文的难点是理解西方随笔富于理性的特

点，尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。下面是

该课文的教案设计，欢迎阅读参考!

1.了解文章丰富的文化内涵，提高学生的文化素养。

2.注意学习课文语言，摘抄名言警句。

1.把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点

的关键材料。

2.要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，

敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。

情感态度与价值观

培养学生树立正确的人生信条，指导自己的人生方向。

领会文章主旨，品味文化内涵。

1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有人问其

中一位老人：“您是在哪里学到您认为最重要的东西的?”

那位老人平静地回答：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了

什么?”老人继续说：“在幼儿园学到了：把自己的东西方

分一半给小伙伴;永远不要打人;不是自己的东西不要拿;东

西要放整齐;伤害了别人要道歉;吃饭前要洗手;要知害羞、

有廉耻之心;午饭后要休息一会儿;唱唱歌、跳跳舞;要仔细

观察大自然;要相互团结、彼此扶助;要始终保持一颗惊喜、

好奇的心……”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，

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他只是想告诉我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是

这样告诉我们的。现在请大家朗读这篇课文，读一读富尔格

姆的《信条》。

1、罗伯特.富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的

经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专

业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他

的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，

身下就起火》。

2、关于《信条》

文章开宗明义：“我真正需要知道的一切，即怎样生活，

怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。”接着，文章

列出了十七条。作者认为“你需要知道的任何东西都在上边

那些条条里”。这些条条是人们过正常合理生活所需要遵守

的那些最基本的原则，包括个人的健康习惯，正确处理与他

人关系，对生活保持热情和兴趣，承认死亡以及注意观察

周围事物等。作者进一步阐释，十七条中的任何一条，都可

以应用到成年，实践于家庭、社会，生活、工作之中，甚至

可以用到政府行为中。最后，作者强调十七条中的一条：

“当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨

一起。”这是强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集

体精神。

3.【提问】作者列出这些最基本的信条有什么意义?

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【明确】人们常说，真理是朴素的。又说，世界上最难

的事情，就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该

怎样生活、怎样做事和怎样做人，在当代社会生活中越来

越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作

者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，

容易为人们所接受。正如文章中所说，这些信条“贴近真实，

清晰明了并且坚实可靠”，便于大家信心十足地去实践，并

获得成功。有一位诺贝尔奖获得者就说过，他之所以能得奖，

原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。

4.《信条》一文在写法上有什么突出特点?

【明确】《信条》看似浅显或绝对，实际上并非如此。

一位诺贝尔奖获得者说过，他之所以能获奖，主要原因就是

他牢记并实践了在幼儿园就学过的那些信条。本文篇幅短

小，所阐述的主题集中，见解新颖而不难理解。这篇课文的

高明之处就在于作者把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽

默、充满温情，容易为人们所接受，并高高兴兴地去实践。

5、《信条》结构图如下

我在幼儿园学到的东西

信条这些东西放在工作和生活中，都行

再提一个忠告

1.请同学们阅读文中所罗列的琐事，看看其中蕴含了哪

些人生准则。(学生自由发言)

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重点分析：要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那

粒小不点的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正

知道这是怎么回事或是为什么，而我们大家也都差不多是这

么回事。

明确：小不点的种子的表现为“生”和“长”，生长的

东西自然就是指一条生命，那么我们要承认的奇迹就是指要

承认生命，而把生命看作是奇迹，这里自然包含了对生命的

敬畏和尊重。而“我们大家也差不多是这么回事”就是说

“我们大家”甚至可能也包括更高级的生命也不过和“小

不点的种子”是一回事，所以我们要尊重生命，特别是对那

些比我们更弱小的生命。不要漠视，就像前一段时间我们临

河就发生了一件“灭门事件”，那就绝对是一种对生命的漠

视。

信条：仁爱公平文明责任诚信良好的生活习惯懂

得生活情趣团结友爱敬畏生命承任死亡善于观察生活

等。

2.《佛罗里达联合时报》中评价这篇文章说：“好或者

糟，安逸或者艰难，生活的复杂和简单，奇特和凡俗，都被

罗伯特的朴实而有灵气的散文澄清了。”这句话告诉我们这

些生活琐事是会影响我们整个人生的，你能从文中的哪些句

子读出来呢?

明确：“你需要知道的任何东西都在上边那些条条里。

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“拿上边的任何一条，推衍到老练、通达的成年期中，

实践于你的家庭生活，或者你的工作，或者你的社区，或者

你的生活圈子，都行。”

3.在《纽约每日新闻》中评价这篇文章说：“这是本

多么有趣的书啊，它不仅适用于个人，不管是大人还是孩子，

而且也适用于各个国家。”从这句评论中我们可以看出这

些琐事不仅和个人的整个生命有关联，更可以使之应用于一

个国家，一个政体，甚至于是整个世界，你能从文中的哪些

句子读出来呢?

明确：想想这样一个世界，它将许愿给我们大家——整

个世界——每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我

们的毯子睡一觉;或者，要是所有的政府都奉行这么个基本

政策，交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的一摊子。

“想想”“将”“要是”这些词语表现了什么?

明确：表现了作者希望会有这样的一个世界，而事实上，

这样的一个世界仍未出现。(如美国的强权)

那么，作者希望的这个世界中应该具备哪些特点?

明确：仁爱人性诚信责任尊重生命

点评作者：富尔格姆就是这样一个有着博爱思想的伟大

的人，而在我国的古代文人中也不乏这样的人士，如“大庇

天下寒士俱欢颜”的杜甫，“先天下之忧而忧”的范仲淹。

作者格外强调了这个世界上人与人之间应该具备什么?

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4.“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”任何文学

作品都会有所针对，你认为富尔格姆的这篇文章，针对了当

前社会的哪些现象或问题?(小组讨论)

明确：(当前社会中一些不正常、不合理现象皆可)

小结：在《巴尔狄摩太阳报》中评价富尔格姆的这篇文

章说：“一剂对付在这个危机四伏的年代里折磨着我们的那

些恐惧的良药。”富尔格姆的这篇短文即包含了一个人一

生所必须奉行的准则，又包含了如何构建一个公平、和谐、

温暖的社会的博爱思想和人权意识。这是一个伟大的人，他

的思想如果可能被更多的人读懂将会改变全人类、全世界，

乃至从人类社会到自然界的生存现状。

阅读下列短文，回答问题。

石缝间的生命(节选)林希

①石缝间那倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。

当它们不能再找到泥土。便杷最后一线生的希望寄托在这一

线石缝里。尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得

到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻

找。它们面对着的现实该是多么严峻。

③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生

出倔强的生命。

④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄。岁岁枯

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荣。它们只有三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉，告

知你生存该是多么艰难;更有的。它们就在一簇一簇瘦叶下

自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻

找那不易被觉察到的石缝。这就是生命，如果这是一种本能，

那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌

壮丽，生机竟是这样地不可扼制。

⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的

蒲公英。它们不似田野上的同宗长得那样茁壮，它们的茎显

得坚韧而苍老。它们的叶因枯萎而失却光泽。它们已经不能

再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人

准备了一个可靠的抓手。生命就这样地被环境规定着，又被

环境改变着，适者生存的规律尽管无情。但一切适者就是战

胜环境的强者。生命现象告诉你，生命就是拼搏。

⑥如果石缝间只有这些小花小草。也许还只能引起人们

的哀怜，而最为令人赞叹的。就在那石岩的缝隙里，还生长

着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们耸立在悬崖断壁

上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根无

声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰难的拼搏。

⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，

那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。

⑧愿一切生命不因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生

命都敢于去寻求最艰苦的环境，生命是在最困厄的境遇中发

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现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到

升华。

⑨石缝间顽强的生命，既是生物学的又是哲学的更是美

学的，它向你揭示出笑的、壮丽的心灵世界。

⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情

感力量。它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

1.“生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮

丽，生机竟是这样地不可扼制。”对这一句理解正确的一项

是………()

A.生命的尊贵、辉煌壮丽。在于野草青青、绿遍山山岭

岭，使大自然充满生机，显得辉煌壮丽。

B.在于环境无论怎样艰难，都顽强不屈地生长。

C.是相对于无生命的岩石而言。生命是有机体。岩石扼

制不了生命，生命却征服了岩石。

D.在于落在石缝间也能生长，倘在肥沃的大地上，就更

加旺盛繁茂，辉煌壮丽。

2.“生命就是这样地被环境规定着……生命就是拼

搏”这句话的含义是什么?

3.松柏的形象包含着什么样的情和理?

4.“愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾”这

句话的含义是什么?

5.愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，“寻求最艰

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苦的环境”应如何理解?

6.石缝间顽强的生命，向你揭示出怎样一个美的、壮丽

的心灵世界?

7.从野草到山花到松柏的结构安排有什么好处?

1.B

2.适者生存，优胜劣汰，对适者强者而言，生命就是拼

搏，而弱者因为不知拼搏就会被淘汰。

3.山石间的松柏是毅力和意志最完美的象征，是一切生

命的榜样。在任何困厄的境遇中，只要顽强不屈地拼搏，足

可以创造出神奇辉煌的业绩的，作者刻画松柏的形象抒发了

崇敬、赞叹之情。

4.如果命运把你安排在非常艰苦的环境里，也不必悲观

消沉，而要乐观顽强，奋力拼搏。