小弟八联办小学申报表

-.z小弟八联办小学学校生态文化的理论与实践研究课题申报表小弟八联办小学课题组2009年9月4日编号SYQNO.教育部根底教育司委托课题?关于学校文化建立的理论和实践研究?子课题申报表申报课题名称学校生态文化的理论和实践研究申请人**靳建虎所在单位名称曲周县槐桥乡小弟八联办小学填表日期2009年9月1日曲周县文化教育体育局实验区管理办公室2009年9月4日填表说明一、请按“填写数据表考前须知〞的要求，逐项认真填写，论证要严谨、充分，表达要明白、准确，用计算机或钢笔如实填写各项内容，书写要清晰、工整。二、本表一式3份，报送2份，其中1份原件，1份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。三、申请书须经课题负责人所在单位领导和上级主管部门分别审核，签署明确意见，承当信誉保证并加盖各自公章后，报总课题组秘书处。四、假设有其他不明问题，请与总课题组联系。联系：0310－8892705转88170310－8899783〔兼〕电邮：ncjyfh163.quzhou*h163.网址：../edoas2/website18/quzhou/inde*.jsp填写数据表考前须知课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过25个汉字〔包括标点符号〕。课题负责人每个课题限报一名负责人。课题负责人必须是该课题的实际主持者和指导者，并在课题研究中担负实质性任务。主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤效劳等人员。栏目不够时可加另页。本课题研究根本情况课题名称学校生态文化的理论和实践研究负责人**靳建虎性别男民族汉出生年月1974年5月18日行政职务校长专业职务小一学历大专研究专长工作单位曲周县槐桥乡小弟八联办小学联系通讯地址曲周县槐桥乡小弟八联办小学邮政编码057250电子信箱jinjianhu163.课题参加人根本情况**性别出生年月职务职称学历工作单位靳建虎男1974.5校长小一大专小弟八联办小学马庆风男1980.3副校长小一本科小弟八联办小学秦艳云女1978.5教诲主任小一大专小弟八联办小学王永飞女1980．7政教主任小一大专小弟八联办小学卢俊学男1987.6辅导员小一大专小弟八联办小学预期的主要成果BA、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它经费来源及数额预期完成时间课题论证及完成条件〔须包括对子课题的理论价值和实践价值的论证﹑所达目标和主要内容的论证﹑实施步骤设计和保障条件的论证〕：课题的提出和选题的依据学校文化是指一个学校内，经过长期开展历史积淀而形成的，以校内师生为主体创造并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规*等构成的价值观体系，是一个学校精神与气氛的集中表达。绿色生态教育所追求的，不仅是一种生命的颜色，更象征着一种文化，一种文明。它能通过“环境〞的改善，熏陶校园里的全体成员热爱自然、珍惜资源、保护环境，使校园物化环境与文化气息真正融为一体。学校遵循“文化是行为的支柱〞和“环境是育人力量〞的科学理论，运用“绿色教育〞理念，追求人与自然的和谐，创造性地设计绿色校园文化，开展绿色德育研究，促使我校师生成为高素质的现代文明人、读书人，能崇尚自由、平等、正义，追求真、善、美。二、课题界定和意义农村教育的根本就是为每个学生负责，让他们学习成功、就业成功、创业成功，教育要为学生终身开展效劳。为落实学校“营造绿色教育生态，促进师生共同成功，为孩子的成功奠定根底〞的办学理念，学校以生态文化建立为切入点，实行工作丰富化，引领教师梯次开展；培养良好习惯，成就学生幸福人生；构建生命化课堂，促进师生安康成长。全力打造和谐校园，提升师生生命质量。建立学校生态文化的命题就是基于这样的一种文化背景和教育理念下提出来的。该命题认为，在深层的生态观上，人也是自然的一局部，我们应与自然有着和谐共处的关系，应该尊重生命，顺应自然的运作规律，并在此根底上希望借助生态学的原理与方法，分析学校教育内部的生态环境以及生态系统中不断开展的人的影响，使系统内部得到新的平衡、新的和谐。三、本课题研究的目标和要解决的问题我校是一所的农村学校，结合本校的实地、实际情况，课题的主要内容定为：提升全校师生的人文素养，形成丰厚的人文底蕴，培养崇高的精神境界，形成浓厚的学校文化特色，努力到达“通过校园文化，让学校精神起来〞的目标。创设浓郁的绿色气氛，注重硬、软件建立。形成新的教学理念，形成开放的校园、开放的课堂、开放的教学，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的大教育模式，形成鲜明的教育特色。1、本课题研究目标“以人为本，以人的开展为本，建立生态课堂，生态学校，促进学生、教师、学校的可持续开展。坚持依法治校，实施人性化管理，营造平等、和谐的校园文化，促进师生安康开展〞。实施以“发现孩子天赋，激活人生情趣，促其和谐开展〞的科学的教育方法，提高全体师生的生命意识、环保意识、安康意识、倡导绿色行为，文明行动，建立绿色生态的学校，建立人与自然、人与社会的和谐、共生、可持续开展的关系。努力创立思想先进、队伍过硬、方法科学、质量一流的绿色生态的学校，促进学生和、教师和学校的可持续开展。2、、本课题要解决的问题构建生态学校的目标就是要创设一个具有良好的教育生态的学校文化。尊重人的生存价值和个性开展，使人的生命活动处于自然和蓬勃的状态。1．表达在学习上，就是学生在教师的支持下自主地学习，生活在文化的、创造的、诗意的课堂他们的真、善、美的天性得到充分的发扬，智力得到充分的开发，学习品质不断地上升，学习质量不断地提高。2．表达在德育上，就是最大限度地发挥学生的生命本能，以人格养成和精神涵育为本体，凸现人的自信、自爱、自尊、自强，走出对功利追求的怪圈，摆脱低级趣味的竞争，使我们的学生具有恢弘的气度、高远的志向、纯朴的情怀、高雅的行为。3.表达在管理上，就是把遵循自然规律当作学校各项管理工作的前提，使学校的管理尽量符合自然世界启示的生存法则.正确处理好学校制度与人文关心的关系，正确处理“规训〞与“自由〞的关系，逐步过渡到“无序〞的工作境界，展现一种科学与**、规*与自由、理性思维与情感体验高度统一的和谐的管理运营机制。4.表达在环境上，就是要创设一个优美、开放、和谐，各种环境要素布局合理并富有一定教育意义的环境空间，努力使学校设施本身的建筑物要素和设施运营管理要素、教育教学的人的要素相调和，从而发挥学校的整体机能的效应。5、课题组成员要积极参加本组课题研究，并发表各自见解。并要及时写好科研学习笔记、心得体会、课题实验阶段性小结、论文等学校课题研究领导小组定期进展检查。6、课题组教师要做好资料的收集整理工作，将有价值的资料汇编成册，及时归档。7、学校根据课题研究情况，力所能及地加大投入力度，如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用，确保课题研究的正常进展。8、学校通过对教师参与课题研究工作的综合考核，结合学校的考核制度，予以适当奖励。参与课题研究的教师，在评优、晋级给予优先考虑。课题研究时间﹑步骤：第一阶段〔2009.6～2009.9〕，酝酿准备阶段，成立课题研究领导小组。第二阶段〔2009.9～2009.11〕课题的启动阶段阶段，举行该课题开题仪式。第三阶段〔2009.12～2010.7〕课题的具体实施阶段，课题深入研究，开发资源，提炼经历，探索本课题研究的评价体系及其推广应用价值。第三阶段〔2010.7～2010.11〕课题的总结阶段，撰写研究报告，举行结题鉴定会。课题预期成果﹑承当人：提升全校师生的人文素养，形成丰厚的人文底蕴，培养崇高的精神境界，形成浓厚的学校文化特色，努力到达“通过校园文化，让学校精神起来〞的目标。创设浓郁的绿色气氛，注重硬、软件建立。形成开放的校园、开放的课堂、开放的教学，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的大教育模式，形成鲜明的教育特色。努力创立思想先进、队伍过硬、方法科学、质量一流的绿色生态的学校，促进学生、教师和学校的可持续开展。承当人