专题 10习作训练 -2022-2023学年四年级语文下册期末专项复习（部编版）

【期末专项】专题10【期末专项】专题10习作训练一、习作学问盘点。1.我的乐园2.我的奇思妙想3.轻叩诗歌的大门4.我的动物伴侣5.游6.我学会了7.我的“自画像”8.故事新编二、习作指导练习和佳作赏析。习作一我的乐园1.习作内容我明白。我们的生活布满了欢快，你的乐园在哪儿呢？班级图书角、满是玩具的房间、自己家的院子……你的乐园是什么样子的？在那儿你最爱干什么？这个乐园给你带来了怎样的欢快？让我们把自己的乐园介绍给同学吧。2.审题训练（1）审题眼：选材应紧紧围绕题眼“”来写。乐园是给人带来的地方。（2）审内容:本次习作内容可写()。(多选)A.乐园美景B.乐园乐事C.赞美乐园D.乐园趣闻3.选材训练下面的素材,哪些可以写进习作中呢?在合适的材料后面打“√(1)我家楼顶是一个“花的世界”。它虽小却乐趣无穷,是我的乐园。()(2)学校的花园是我的乐园。我会在那里读书、闲逛     ,放松心情。()(3)我的乐园是村头的小溪,它承载着我奇特的回忆。()(4)我的乐园是秀丽的田野。我经常去田间拔农夫种的麦苗,真欢快!()4.思路训练填一填，理清本次习作的思路。题目：爷爷的菜园。开头（点题）：主体（欢快的缘由）：结尾（抒发情感）：5.写法训练桂花含苞待放,像个大方的小姑娘;石榴树的树叶青翠欲滴,深邃中透着生气;草地绿油油的,像一块碧绿的地毯。花儿们争奇斗艳,五颜六色的小花星星点点地缀满学校的小花园。它们像天际的彩霞那么刺眼,像高空的长虹那么绚烂。我们学校的花国处处都布满了生气、欢快,它是我的乐园!批注一:画“”的句子运用了和的修辞手法,描写了_______、_______、_______，突出“我”的乐园风景_____________________。批注二:文段最终一句所起作用是____________________________。5.习作练习友爱的同学，当你难过难过的时候，当你想一个人安静地待着的时候，肯定有一个地方可以给你慰籍，给你力气，这就是你的隐秘花园。你的隐秘花园是什么样子的？在这个隐秘花园你最爱干什么？这个地方带给了你怎样的欢快？请以“我的隐秘花园”为题目，把你的隐秘花园介绍给同学们吧。要求:①认真观看,再依据肯定的挨次写下来;②内容具体,语句通顺,能运用比方、拟人等修辞手法;③书写工整,400字左右。6.佳作赏析。花园，我的乐园童年是金色的，是欢快的!我的童年在我家后面的花园里，那是我一年四季欢快成长的地方。春天来了，花园里绿了，大柳树披上了绿发，随风摇摆。迎春花先来报春了，粉红的桃花、五颜六色的月季花和美人蕉都竞相开放。我和毛毛、龙龙就在花园里尽情的享受春天，我们在大柳树下玩滑板车、滑旱冰、比跳绳，我先跳双飞，龙龙也学着跳，他使蛮劲跳，没几下就累得气喘吁吁了，机灵的毛毛很聪慧，一学就会。我们个个跳得大汗淋漓。我们欢快无比!夏天到了，闷热的天我们就去小湖里玩，看我们光着脊梁，挽着裤管，手拿着喷水枪，两帮对垒，各不相让，打得不亦乐乎。个个脸上身上全是水，但我们的心里却满是欢快。秋天，我们在花园草地上捉蚂蚱，蚂蚱跳，我们追，欢声笑语在草地上飞。我们把蚂蚱装在一个瓶子里，去给太姥爷喂鸟，鸟儿们争着把嘴伸出来抢着吃呢!有时两只鸟抢一只蚂蚱，它们仿佛进行着一场生死搏斗，好玩极了。冬天到了，下起了大雪，白茫茫掩盖着大地，染白了高楼，染白了树，染白了草地和假山。我和毛毛、龙龙一起在花园里堆雪人、打雪仗、滑雪。我偷偷地捏了一个雪团，向毛毛扔去，“啪!”砸到了毛毛的屁股，我兴奋得跳了起来，毛毛也不甘示弱，捏了一个雪团扔我，龙龙也来参战，我们打起了雪仗，摔倒了也不喊疼，有雪给我们做护垫。玩得真快活!花园，是我童年的乐园，是我欢快成长的天地，我永久忘不了它!佳作点评小作者在第一段中含蓄扣题，引出下文。中间用四段分别从写春夏秋冬“我”和伙伴们在花园里获得的欢快，内容丰富，思路清楚，同时文章运用拟人、比方修辞手法把文章写得生动形象，运用动作描写、语言描写把人物活动场景写得活机敏现，给人身临其境的感觉。结尾总结全文，表达感受，突出了文章中心。我的乐园假如有人问我：“你的乐园在哪里？”那我肯定会大声地告知他：“我的房间!”。由于我的房间赐予了我独立的空间，陪伴着我成长，带给了我的很多欢快！我的房间里有一张像吧台样式的书桌，一张床，床头就是一大片书的海洋，床尾是三个衣柜，还有一张折叠式的小床，小床上头就是一个放玩具的架子，整个房间格外洁净。淡黄色的卡通窗帘，配上黄色的木制品，看起来格外和谐。夏季天气酷热，我便打开空调，边吃雪糕，边看看书，听听音乐，别提多满足了。冬季寒风凛冽，我呆在暖和的房间里，一会给秀丽的芭比娃娃换换装，一会儿画一画窗外的漫天大雪……我的房间是独属于我的欢快天地！有一次，我喊了很多小伙伴们到我的房间玩耍。小伙伴们把我的小房间挤得满满的。电视里孙悟空与妖魔鬼怪打斗的声音，房间里我和小伙伴们吵闹的声音，夹杂则玩具碰撞的声音，还有各种快活的笑声，便奏出了我乐园里的欢快活章。伙伴们走后，我的房间里一片狼藉：乱丢的食品袋、掉在地上的零食、成堆的玩具、凌乱的床铺……这确定会费我大把时间整理，但是我却觉得很值，由于我和小伙伴们在乐园里玩得很欢快，而欢快是无价的!我宠爱我的房间，宠爱这独属于我的天地，它陪伴了我的成长，带给了我无价的欢快！佳作点评小作者介绍了自己的乐园的样子，以及在乐园里自己玩耍，和小伙伴一起玩耍时的欢快情景，接吻抒发了对乐园的宠爱之情，是一篇不错的文章。习作二我的奇思妙想1.习作内容我明白。生活中，我们经常会有一些奇思妙想，想创造一些奇特的的东西。如：会飞的木屋、会说话的书包……你想创造什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧。2.审题训练（1）审清内容：本次习作属于（A.写人；B.记事；C.状物想象）的文章。本次习作的内容是写_____（我的创造；我的发觉）。（2）审清重点：下列不适合作为本次写作重点的是()。A.你想创造的东西的样子。B.你想创造的东西的奇特之处。C.你想创造的东西的功能。D.你为什么会有这个奇思妙想。3.选材训练下面哪些可以成为本次习作的材料?在合适的材料后面打“√”。(1)鲁班是怎样依据锯齿草创造锯子的故事。（）(2)我新买了一个小闹钟,它有很多奇特的功能。（）(3)看到同学们每天都背着很重的书包时,我就想创造一个能变轻的书包。（）(4)雨天,爱运动的爸爸就无法出门,我要给他创造一个悬浮式隐形雨伞。（）4.思路训练填一填，理清自己的习作思路。①作文的题目：_________________②开篇，介绍要创造的东西，以及要创造的缘由：_________________________________________________________________。③中间，依据肯定挨次，详略得当地介绍自己设计的物品：___________________________________________________________________________________④结尾，篇末点题，写出个人感受：___________________________________5.写法训练阅读片段，完成练习。在狭长的彩笔尾部,有好几个按键。其中最重要的就是“操作”键了,只要轻轻一按,彩笔飞行器便工作起来。它的机翼能像小鸟的翅膀那样自由扇动;它的机头像鲸鱼,可以削减飞行时的阻力……咦,说来说去,飞行器好像还缺了些什么。对了,颜色,机身和机舱内的颜色。我按了一下“变大”键,然后坐在飞行器的操控室里,用电脑把握它后,再按下“制造”键,飞行器就会马上呈现出明丽的颜色,还会依据你的心情变换不同的颜色哦!就这样,一架彩笔飞行器就诞生了。（1）选段主要描写的是彩笔飞行器的___________。小作者按肯定挨次,先后描写了它的尾部_________、_________、________。作者还运用了__________用“__”画出相关句子。(2)选段有详有略,作者重点描写了_______________________，由于____________________________________。5.习作练习。“没有大胆的猜想，就做不出宏大的发觉”，牛顿之所以能成为宏大的科学家，就由于他青少年时期敢于异想天开。让我们也像牛顿那样开放想象的翅膀，写出自己的奇思妙想。题目自拟。供参考的题目：①将来的汽车②我是一个创造家③空气面包④我的家在月亮上⑤将来战士——机器人⑥陆海空三用车⑦十果树6.佳作赏析。水上行走鞋有一天，我从书上看到：有一种蜥蜴叫做蛇怪蜥蜴，能在水面上疾走如飞，却不会掉进水里。这种蜥蜴的前腿比后腿短，尾巴格外的长，我想这或许是它在奔跑时用来保持平衡吧。不过这种蜥蜴怎么会“轻功水上漂”的呢？我最终在网上找到了答案。原来，这种蛇怪蜥蜴的脚掌底部长着类似叶子的褶皱。在陆地上行走时，它会收起褶皱；一旦遇到危急逃进水里时，他就把褶皱张开，使脚掌面积变得格外大，而且脚掌接触到水面时会产生大量的气泡，就像一层“空气垫”支撑着蜥蜴的身体，这样蜥蜴踩到水面上面时就不会沉下去了。我突发奇想，假如我创造上“一双水上行走鞋”，那么我也可以玩“轻功水上漂”了！鞋子是由橡胶做成的，很轻松，它的外形和一般鞋子有些不同，由于鞋子的外侧有三个按钮，红、绿、蓝。红色按钮只要按一下，鞋底便可以扩大，并且里面布满空气，人就可以浮在水面上了。假如要关闭这个模式，只要再按一下绿色按钮，它便会又变回原来的样子，在陆地上走时并不会消灭任何异样。要是你觉得在水面上走太慢了，就可以按下蓝色按钮，鞋子后面就会伸出两个小小的喷气加速筒。它能够喷出大量气体，不用担忧气垫内的空气会漏光，它能大幅度吸进、排出、吸进、排出……直到你按下绿色按钮为止。怎么样，我的水上行走鞋厉不厉害？将来长大后我肯定会创造出这样的鞋子，给大家的生活带来快捷和便利。佳作点评小作者依据蛇怪蜥蜴的隐秘进行联想，创造一双水上行走鞋。功能想象奇怪，但也合情合理。不但能使人在水上漂移，还能依据需要喷气加速前行，而且还能不断充气，通过小作者奇妙的想象，让文章布满趣味。会变大变小的书包将来的书包是什么样的呢？就应是高科技的、智能化的书包，它完全由电脑程序把握，能够自由变大变小，也能够依据仆人需要不断变换内存和用途。假如你学习疲惫了，只有点击书包上面的各种功能键，书包就能够转换成播放机、收音机、电视机、手机、摄像机、照像机、玩耍机等，你就能够随心所欲的想做什么就做什么，使你得到充分的休息。将来的书包，它不再装纸质的书了，这种高科技的书包就像一个手提电脑，全部的教科书都装入了硬盘。每学期开学，我们依据教学支配编织一个程序，随后就能够高枕无忧了，只要每一天上课打开书包，书包的显示屏上就会消灭当天要学的引进课文和要做的作业，其次天又能自由更换。老师布置完作业，我们只需要打开电脑书包，点击“作业”，当天要做的作业就显示屏幕上。我们用书包上的手写板，或者鼠标点击就能够答题了。老师也无需改作业，由于我们每做一道，假如是正确的，就会自动得一个“Yes”，假如是错的，就会自动得到一个“No”，并提示再答一次，假如还是答错，就会给出正确答案，并告知你：还需努力哟。电脑书包还能实施远程教学，这样我们就大可不必为选校而苦恼了，由于我们能够透过网络去到任何一个学校，倾听不一样学校的教学，我们能够把最好的老师请来为自我辅导，到那时，每一个同学都将成为最优秀的同学。佳作点评小作者用联想和想象的方法，依据电脑的功能和同学学习的实际，想象将来书包的强大功能。小作者娓娓道来，读来合情合理，也引发读者的思考。习作三轻叩诗歌的大门1.习作内容我明白。诗歌是文学宝库中的珍宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了很多美丽 的诗篇给人们以艺术的享受和熏陶。这次习作，我们就来自己动手写诗歌，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。2.请排列你收集的诗和你的创作。(1)收集的诗：(2)我的创作：提示：①收集途径:报纸、书籍、网络等。(利用网络收集诗歌时需要留意网络信息的精确     性，最好能进行核实)②收集原则:自己宠爱的，范围尽量广一些，类型、作家丰富一些。③除了收集诗歌本身之外，还可以记录一下诗歌的作者简介、创作背景，以及现代诗小常识等。3.按要求完成练习，学习编排诗集的方法。（1）请通过查阅图书或上网搜寻的方式了解下面诗歌的内容，并按要求分类(填序号)。①仿佛([印度]泰戈尔)②华南虎(牛汉)③秋晚的江上(刘大白)④猫([英]艾莉娜·法琼)⑤花牛歌(徐志摩)⑥花朵开放的声音(金波)⑦明天要远足(方素珍)⑧断章(卞之琳)⑨山中的早晨([俄]丘特切夫)⑩糖果([日]金子美玲)⑪致橡树(舒婷)⑫大堰河--我的保姆(艾青)（2）琳琳设计了一个“中国现代名家名诗”栏目，可以选用()的作品。A.泰戈尔B.冰心C.普希金D.白居易（3）小华设计了一个“诗人诗事”栏目，可以选用下列哪些素材?()(多选)A.北岛酷爱法国红酒B.《再别康桥》的创作背景C.泰戈尔童年时学英语的故事D.金子美玲边在书店打工边创作童诗4.给诗集取名给小诗集取一个好听的名字:5.制作封面和名目（1）下图是天星学校四(2)班同学为他们合编的诗集制作的封面,请用涂星星的方式给他们打分，并提出改进建议。提出改进建议。评分:布局合理,信息全面☆☆☆☆☆画面与诗集名称匹配☆☆☆☆☆改进建议:（2）下面是天星学校四(2)班同学为他们合编的诗集制作的名目请用涂星星的方式给他们打分,并提出改进建议。评分:分类合理☆☆☆☆☆版面美观☆☆☆☆☆改进建议:6.习作练习。植物王国里有无穷的奇特，请选择一两种植物，认真观看，认真争辩，然后把你的发觉、你的争辩成果写下来。不少于400字。7.佳作观赏。爸爸，你是一棵大树爸爸、你是一棵大树！我是你身边一棵稚嫩的小苗。你把养分给了我，你把爱注入我体内，只期望，我能健壮成长。爸爸，你是一棵大树！在我人生的道路上，为我遮风挡雨，只为我看到雨后那绚丽的彩虹。把全部的痛楚留给自己，只要我能得到欢快。爸爸，你是一棵大树！但——大树也有老的时候。我看到，那静静爬上额头的皱纹；我看到，那缕缕银色的白发；我看到，您已渐渐老去，我却渐渐长大！亮点借鉴这是一首歌颂父爱的小诗，诗歌中三次消灭了“爸爸，你是一棵大树”这个句子，使诗歌前后连赏、浑然一体。诗歌以绝妙的比方开篇，形象而生动，中间联系生活合抱负象，凸显了父爱，使诗歌中心更加明确，最终三个小短句，形式大致相同，内容环环相扣，使诗歌更加生动形象。妈妈的爱有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是凉爽的风。有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈焦急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批判叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责怪的目光。一次老师叫用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。”妈妈告知我：“最该爱的是祖国，祖国是我们全部人的妈妈。”亮点借鉴：选材恰当，引起共鸣：这是一首脍炙人口的唐诗，而在“我”的眼里，这首诗却格外奇异。诗的开篇设下悬念，引起读者的阅读爱好。写得格外真实，几乎每个孩子都有过这样的经受，极易引发读者的共鸣。用词恰当，中心明确：用“牵出”“倒雾的鹅”来写“背古诗”，语言很风趣，从中能体会到作者的不情愿。“连只小鸟都不曾飞落”说明“我”很想接触“大自然”，表达了“我”内心的奇特愿望。习作四我的动物伴侣1.习作内容我明白选取下面的或自己创设一个情景，向别人介绍你的动物伴侣。（1）星期天放羊回来，发觉我最宠爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。我要跟小伙伴强调小羊的左眼圈是黑色的。（2）我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。我要给邻居讲清楚，我家小狗特殊爱吃肉。（3）我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。我要给同学讲一讲小猫的趣事。2.审题训练（1）审题裁：本次习作要求我们写的是（）。A.写人B.记事C.想象D.状物（2）审内容：下列符合本次写作内容的是()(多选)A.小动物的外形B.小动物的生活习性C.我与小动物的关系D.发生在小动物身上的趣事3.选材训练下面的材料,哪些可以写进本次习作中呢?在合适的材料后面画“√”。（1）一身黑不溜秋的羽毛,红色的嘴,贼溜溜的眼睛,正在探头探脑的活物就是八哥。（）（2）恍惚间,我竟来到了动物世界,看到了老虎狮子、大象……（）（3）“汪”是表姐家养的一只小狗,它格外讨人宠爱。（）4.思路训练填一填,理清自己本次习作的思路。题目：我的动物伴侣是____________________________________开头：写我是怎么生疏这只小动物的,它的外形特点是什么。主体：写写发生在小动物身上的趣事：___________________________________________________________________________________________________结尾：表达我对这只动物的感情。5.写法训练读读下面的精彩句段,并学着写一写。（1）小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油,白肚皮就像是穿着一件白衬衣。(比方)（2）小猫还有一双炯炯有神的大眼睛,三角形的鼻子两侧长着很多胡子,闲着的时候它常在阳光下捋捋自己的胡子。(拟人)（3）多少种不知名的小鸟,在枝头跳动,有的拖着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。(排比)6.习作练习。同学们,你与你宠爱的动物之间肯定也有好玩的或者令人感动的故事吧!请以“我与之间的故事”为题写一篇习作,留意要写出真情实感哟!(横线上填写你宠爱的动物的名称或昵称)7.佳作赏析。我的动物伴侣——小鹦鹉今日，表妹来我家玩，我打算带她生疏一下我养的鹦鹉。这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，由于它实在是太秀丽了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像黑色的珍宝。它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里还略泛着青光。这些颜色在一起，很斑斓、很夺目，像贴在门上的门神。小鹦鹉身着彩甲，仰头直立，英武的样子还真像门神呢！小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀！只听见“咔嚓”一声，草根齐齐地被斩断，那声音就像照相机拍照的声音！当我不喂它的时候，它就会始终望着我，我走到哪里，它都会用目光追随着我，感觉自己就是这位小将军的领导一样，特殊骄傲！鹦鹉的样子英武威猛，但它的性情却很温存。我用手摸了摸它，总是一动不动、清静静静的。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒适。当我摸它的时候，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个秀丽的圆弧形，真像一顶皇冠，仿佛是在接受我的检阅。这只鹦鹉真的好让人宠爱！佳作点评本文开篇交代背景，引出下文对鹦鹉的具体的介绍。接着分段介绍了鹦鹉秀丽的颜色、厉害的武器、温存的性情，并运用描写和拟人修辞手法，把鹦鹉写得生动形象。结尾总结全文，表达对鹦鹉的宠爱之情，突出了文章中心。我的动物伴侣——小乌龟今年我过生日的时候，爷爷送给我一只小乌龟，它真是太可爱了！不信，你听我给你介绍介绍！小乌龟的头是三角形的，顶上的条纹深浅不一，像刻上去一样。它的眼珠格外的亮，像一颗夜明珠。小乌龟的鼻孔不大，好像是用针扎出来的针孔似的。“针孔”下面有个大大的嘴巴，嘴巴紧闭的时候，看上去肤浅而威猛。它身上披一副青铜色的铠甲，特别的硬，好像利剑也穿不进去似的。它的四条腿都有三个尖尖的利刺。它爬行的时候，像一个远古的勇士威猛走来。但不能细看，它身后一条短小尾巴，却少了一些英雄气概，略煞风景。我时常把它叫做青铜武士。青铜武士还当了一次打假英雄。有一次我们从海南带回来一只由海螺做成的假乌龟，让它和乌龟做伴，乌龟很快发觉这是一只假李逵，于是怒从心头起，恶向胆边生，三拳两脚就把假乌龟“打”得“支离裂开、五马分尸”了。小乌龟的智商可真的不一般！人们常把胆小的人说成缩头乌龟，青铜武士是名副其实的缩头乌龟。有一次，我们给乌龟喂一只野生的龙虾，它闻到香味，又像以前那样爬过来。刚要张口去咬的时候，只见龙虾举起两只强壮的钳子奋起抵制，乌龟吓得魂飞魄散，抓紧把头缩进去。后来乌龟又去试了几次，都被威猛的“大侠”吓回去了，连龙虾换壳最虚弱的时候，乌龟都不敢进攻。从今，乌龟和龙虾各据一角，划“缸”而治。怎么样，这只小乌龟是不是很可爱呢？我很爱这只小乌龟，由于可爱的它给我带来了很多欢快！佳作点评小作者开头具体介绍了乌龟的样子，然后写了小乌龟胆小等特点，并运用比方、拟人修辞手法，写得生动形象，很好玩味，很有文采，也很有感情。结尾总结全文，照应开头，使文章结构很完整。习作五游1.习作内容我明白祖国的河山无限美，建筑有建筑的奇伟，山有山的博大，海有海的深长。这节课就请你拿起你的笔，描写下最让你心动的一处，向我们述说一段你的旅游经受吧!2.我会审题（1）审清体裁：本次习作属于（A.散文；B.记叙文；C.游记）的文章，是（填“半命题”“命题”或“自由命题”）作文。（2）审清重点：下列不适合作为本次写作重点的是()。A.按肯定的挨次写,写清巡游过程。B.令你印象深刻的景物要重点写。C.抓住景物特点写具体。D.要表达出对祖国大好河山的宠爱之情。3.选材训练下列材料不适合作为本次习作材料的是()。A.爸爸带我去黄山游玩。B.在公园偶遇老同学。C.参观江南水乡的民居。D.暑假到内蒙古大草原游玩。4.思路训练填一填,理清自己本次习作的思路。开头:交代巡游的、。巡游中看到很多景物,我要重点写的是____________________这几处景物。（2）试着用上过渡的方法,给一个重点部分写出开头的句子。（3）)开头和结尾我也试着写一写。开头:结尾：5.写法训练阅读片段,完成练习。出了一线天,我们来到了观望台。在这里,我们看到了奇异的“梦笔生花”。据说,大诗人李白少年时梦到笔头开了花。一次,他在游黄山时发觉这座酷似笔头的山峰上,竟生长着一棵小小的松树,好像笔头上开出了一朵秀丽的花朵,便取名为“梦笔生花”（1）画“”的句子是一个句,说明其中一段巡游路线是从到。（2）“梦笔生花”的介绍使我知道了游记中还可以加入,这样会更好玩。6.习作练习。在节假日,很多同学都会和爸爸妈妈一起出去旅游。游玩中,你肯定会感受到风光的奇特,体会到风俗的别致。请以“游记”(横线上填一地点名)为题写一篇文章。7.佳作赏析。游雪花洞有名的雪花洞就在峰峦叠嶂、怪石兀立的香炉峰脚下。穿过写着“雪花洞”三个龙飞凤舞的大字的洞口，我随着人流朝里走去。一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一股石钟乳特有的味道。看到星星点点的灯光，踏着曲折的石阶走去，转过一道石壁，眼前马上呈现格外异的景象。一块高大的石笋像一座晶莹透亮的多层高塔，从洞底直插到壁顶，仿佛要把壁顶拱破似的。再认真瞧瞧，嘿，那塔里还坐着一尊佛像呢。我越看越觉得它像弥勒佛，一只手捧着圆鼓鼓的大肚皮，一只手得意地拍着，还张着大嘴朝我们笑着。朝弥勒佛摆摆手，我向前走去，进入了主洞。主洞里，五光十色的彩灯闪闪烁烁，映照着千姿百态的石钟乳，使人恍若来到了一座光怪陆离的艺术宫殿。看，那些石钟乳多像一群狮子！前面是一头威猛凛凛的雄狮，后边跟着一群活泼顽皮的小狮子。它们正在森林里玩耍，有的在追赶，有的在打滚儿，有的在摔跤，好不吵闹！只有那头大雄狮没有加入玩耍的行列中，而是昂扬着头，看样子警惕性还很高呢。它在干什么？或许是在这儿保卫着雪花洞吧。再看那边，那石钟乳有的像拄着龙头拐杖的老寿星，有的像一员威猛凛凛的战将，有的像体态轻快的仙子，有的像一对依偎着说静静话的恋人，有的像正在喝水的大象，有的像摇摆着笨拙身躯的恐龙，有的像安静吃草的小鹿……真是让人目不暇接啊。穿过主洞，再往里走，到了没有彩灯而只有水银灯的地方，情景又是一变。雪花石无不洁白如玉，色泽润湿严峻，显出婀娜秀美的神韵、冰清玉洁的风采。两边石壁的下边各有一条二尺来宽的小溪流，无声无息地缓缓流淌着，倒映着那些玲珑剔透、形态各异的雪花石，你看：半人高的珊瑚状的雪花，盆样大的六角形雪花，几个小矮人，两只小天鹅……一个多小时过去了，一串串赞美号不时地从我心底涌出，一声声赞美不住地从我嘴里发出。出了雪花洞，我又登上香炉峰。沐浴着和煦的阳光，远眺着青翠的群山，我放开喉咙高喊起来：“祖国山河，我——爱——你！”佳作点评作者用“一进洞”“走进主洞”“再往里走”表明白巡游的挨次，内容完整、层次清楚。作者能够抓住景物的特点，运用比方、拟人、排比等修辞手法，把景物描写得形象生动，给人身临其境的感觉。作者在字里行间渗透了对秀丽风景的宠爱，同时在结尾表达了自己对祖国大好河山的宠爱之情。游灵山大佛今日，爸爸带我去灵山大佛了。走在景区的大道上微风轻轻吹过，空气中布满了花草树木的芳香。闲逛到大道的终点，来到了九龙灌浴广场。我眼前突然一亮：一座含苞未放的巨大莲花铜雕矗立在前方，巨大的荷花由四个威猛的大力士托起，底部衬托着白色的圆形大理石水池，九条飞龙和八个形态各异的供给人环围着巨大的水池。当音乐奏响时，巨大的六片莲花瓣缓缓开放，一尊高达全身鎏金的金身太子佛像从莲花中缓缓升起，这时，九龙口中一齐喷射出数十米高的水柱，为太子佛像沐浴。顷刻间，广场四方鼓乐齐鸣，喷泉百态千姿。这一切好像在仙境中一般，真美啊！看完了“九龙灌浴”，我们又来到了“天下第一掌”旁。看介绍，天下第一掌是按灵山大佛右手制作，有“摸佛手有福气，摸佛脚有灵气”的说法。大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也挤入人群摸了摸佛手，心里说：请佛赐我福气，让我万事如意。又抱抱佛脚，心里说：请赐我灵气，让我聪慧有才智。“天下第一掌”的另一边，是栩栩如生的“百子戏弥勒”。只见巨大的斜倚而卧的弥勒左手紧握佛珠，笑容可掬，双耳垂肩。在弥勒硕大的身体上，塑有整整一百个正在嬉玩耍闹的小顽童，形神各异，栩栩如生。转瞬间，已是下午两点多，我和爸爸恋恋不舍地离开了灵山胜境。我虽不是佛家之人，却为绚烂的佛教文化所赞美。佳作点评这是一篇游记类文章，作者通过巡游的挨次向我们介绍了九龙灌浴、天下第一掌、百子戏弥勒等美景和游玩的乐趣。文章语言自然，感受真实，既赞美了灵山大佛的秀丽景色，也表达了作者对灵山大佛的宠爱之情。是一篇不错的游记。游雾灵山十一假期，我们全家去了位于京郊东北的密云雾灵山游玩。在路上，我就感受到雾灵的美了。道路两旁的群山在雾霭的掩盖下，一起一伏，像一幅空灵的水墨画。一进山口，就看到了雾灵的主峰，它就像一个高大的巨人，拦住了我的去路。其侧峰，也如这位巨人的子孙一样站在四周。这一群大巨人、小巨人的头钻进云雾里，在蓝天的衬托下，既高大，又奇特。顺着“巨人”的腰，向上攀登。一些不知名的山野小花，在树木的缝隙中，伸出腰肢，展着笑脸。整个山体被绿色的笑、黄色的笑、红色的笑，还有紫色、蓝色、粉色的笑所感染。还有一些爬山虎，叶子通红通红的，紧贴在崖壁上，渐渐地爬成一条笔直的线，勾出了石的轮廓、岩的轮廓、崖的轮廓。转过一个山脚，一条长长的瀑布飞流而下。流水与巨石击掌，溅起水珠，水珠又腾起成为迷雾。深吸一口空气，心里就像塞满了欢快的颜色一般。一阵风吹来，吹落的枫叶在空中，像一只只蝴蝶翩翩起舞，落在溪流上，像一叶叶扁舟。水流沿着河谷顺势而下，弯弯曲曲地流到远方，流到我看不到的地方。虽然我没有爬上雾灵的主峰，但我的心已经到了美的顶峰。雾灵，我看到了你的高大，倾听了你的脆鸣，生疏了你的气味，沉迷上了你的颜色，体会到了你的奇特与灵秀。没有爬上顶峰，又有什么圆满呢？佳作点评在这篇游雾灵山的游记中，作者按自己巡游的挨次，向我们介绍了雾灵山的山峰、植物、瀑布美景，并运用比方、拟人等修辞手法把景物写得栩栩如生。文章语言自然，感受真实，既赞美了雾灵山的秀丽景色，也表达了作者对雾灵山的宠爱之情。信任读过这篇文章的人都想到雾灵山去看一看。习作六我学会了1.习作内容我知道。我们正渐渐长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经受、体会和同学共享。2.我会审题（1）审题裁：本次习作属于（A.写人；B.记事；C.状物抒情）的文章。本次习作文题上看属于（）作文（填“命题”“半命题”“自由命题”）。（2）审重点：对于本次习作重点,下列说法错误的一项是（）。A.写出学习过程中遇到的困难。B.写出如何一步步学会做事的经过。C.写学习过程中遇到的好玩的经受。D.内容可以虚构,不必写出自己真实感受。3.选材训练下列不适合作为本次习作材料的是（）A.通过不断努力,我学会了弹钢琴。B.在爷爷的急躁教育下,我学会了种花。C.妈妈和我一起旅游。D.我学会了骑自行车。4.思路训练（1）开篇紧扣题目:我学会了_________（2）确定挨次:我实行的挨次是()。A.事情进展的挨次(起因→经过→结果)B.时间先后挨次(开头→中间→最终)（3）中间写学习这项本事的过程:是怎样一步步学会做这件事的?学习过程中遇到了哪些困难?是怎么克服的?有哪些好玩的经受?心情有哪些变化?(可以用关键词表示)困难:__________________________解决方法:__________________________趣事:__________________________心情变化:__________________________（4）结尾概述:学习的结果如何?写下自己的收获或感想。我会这样写:__________________________5.写法训练学写心理。在写事情的过程中,随时都可以插入心理描写哦!你也来试试。看到堆成小山一样的床单,我__________________。我抱起床单扔进洗衣机里。洗衣机上的按键好多呀,_____________________。我认真看了旁边的说明文字,上面说要先按“电源”,再按“模式”,哈哈,_____________________。我试着按了几下,洗衣机没有任何反应,咦?_____________________？妈妈笑着告知我,盖子没盖上,洗衣机是不能工作的,这是平安设计。啊,原来问题在这里。6.习作练习。具体回忆一下，最近你在做哪件事情上取得了成功，当时有怎样的感受。比如，你学会了一项本事，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的成功。在取得成功的过程中，你遇到了哪些困难和挫折，是怎样克服的？特殊是做得最成功的细节和成功后的心情要写具体，写具体，题目自拟。7.佳作赏析。我学会了包饺子星期天，见妈妈在厨房包饺子，我就说：“妈妈，我帮您包饺子吧。”妈妈欣然答应了。我先拿起一张饺子皮，然后用筷子夹一点馅，开头捏了起来，可这饺子老是跟我作对，不是皮破了，就是馅露了，弄得我满手都是黏糊糊的。我试了几次，也没包出一个完整的饺子，看着这“惨不忍睹”的饺子，我真有点丧气了。妈妈看了我这副狼狈样，笑着说：“我给你做示范吧。”于是妈妈拿起饺子皮，放了一点馅在中间，然后从两侧向中间捏，这样一个饺子就包好了。妈妈问我：“会了吗？”我点头说会了。于是又包了起来。这次我感觉包得挺好，可是没几下，它又破了，我干脆不包了。妈妈对我说：“做什么事都得有急躁，要善始善终，不能半途而废。要认真观看、认真揣摩、把握技巧,这样才能学成个样子，不然就会一事无成。”妈妈的话点醒了我，于是我又开头包饺子。我认真看妈妈包，然后拿皮，放馅，馅多了去掉一些，馅少了又加一点，直到刚刚好，我当心地把饺子皮对折，一点一点捏紧……哈，一个饺子包好了。包好了一个，把握了方法，我就包了一个又一个，虽然没有妈妈包的好，但我最终会包饺子了。最终，妈妈还夸奖了我。饺子煮好啦！妈妈特地把我包的饺子放在一个盘子里，虽然它们外形各异，有的挺个“将军肚”，有的像“瘦干巴”，有的是面片片，有的只剩肉蛋蛋……但由于是自己包的，我仍旧吃得津津有味。我又学会了一项新本事，心里真兴奋。佳作点评作者先写学包饺子的缘由，又写学包饺子的经过：不会包-妈妈示范-还是包不好-妈妈鼓舞-急躁包-包出饺子，最终写吃到自己包的饺子。通过对妈妈的语言、神态和动作描写，把妈妈急躁教“我”包饺子的过程写得很生动。同时运用拟人的修辞手法把饺子的样子写得格外形象。在叙述学包饺子的事情的过程中，穿插了自己的感受，一方面使文章生动感人，另一方面也使文章中心明确。我学会了拉小提琴一次倾听音乐会的经受会让我这个“乐盲”迷上了小提琴。禁不住我的软磨硬泡，妈妈最终答应让我学拉小提琴。妈妈给我请了个老师教我拉琴。我从老师教的指法开头练习。我必需先学会用脖子和肩夹住这把小提琴。开头还能夹住，到后来，我的脖子和肩都酸了，汗也出来了。我咬紧牙关，头斜着，肩膀也要耸起来，好像一松嘴，琴就会掉下来一样。老师在一旁一个劲儿地让我放松。我却越来越紧急，直到脖子开头抽筋了，才把琴拿下来。就这样，我很快过了“夹琴”这第一关。俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”以后，我练习得就更刻苦了。夏天，天气热，夹琴、推弓、拉弓，一练就是两个小时。有一次，我发觉我的小提琴上有水珠，原来，是我的汗水落到了琴上。冬天，天气冷，我的手上消灭了几道小小的裂口，按琴弦的时候，一不留神，口子被琴弦拉深了，流出了鲜血。妈妈劝我休息一下。我说：“不！流点血不算什么！”就这样，经过一段时间的刻苦练习，我的小提琴已经过了六级。现在，每当我娴熟地拉小提琴时，我总觉得我的付出都是值得的。佳作点评这篇文章开头写了小作者学拉小提琴的起因，然后具体写自己练琴的经过，最终写练琴的结果和感受。文章结构完整，选材典型，中心也很明确。另外，对练琴中“夹琴”动作的细节描写，把小作者练琴的过程和刻苦写得很具体，给人留下了深刻的印象。我学会了溜冰记得那是星期天的一个下午，爸爸给我买了一双溜冰鞋。我迫不及待地让爸爸教我滑冰。我和爸爸拿着溜冰鞋来到了广场，爸爸先教我如何穿溜冰鞋和带护具。待我穿好溜冰鞋后，我就立马站起来。哎呀，还没等我站稳，我就摔了一个“屁股开花”。没想到这鞋子有这样大的魔力。我在原地磨蹭了半天，又不敢站起来，生怕会再摔跤。这时爸爸看出了我的胆小，走过来扶着我，然后笑着对我说：“你先把腿站成八字形，然后稳重中心之后，再渐渐地一前一后滑行……”爸爸说完之后，我依据他的方法来试一试，果真可以！我心中傲慢的小火苗就这样渐渐地燃烧了。滑着滑着，我开头加快速度了，这下可好，我速度太快，失去重心，心中又有点恐慌，结果又摔了一个四脚朝天，而且这次可惨了，摔得屁股生疼。我眼里含着泪，坐在地上不起来了。爸爸一看我这狼狈样，笑着说：“摔一跤就不起来了，怎么能学会滑冰呢！”听着爸爸的话，我擦干眼泪，连续渐渐地站起来……连续几个星期，我不停地练习，出汗了，擦一擦，摔倒了，爬起来，慢滑、快滑，转弯儿、掉头，前进、后退……渐渐地我滑得又快又稳了，有时还能摆个造型，滑出几个花样呢。现在，溜冰鞋就像长在我脚上一样，我可以随心所欲地把握它了。这次学滑冰，让我体会到了：做事有方法，不怕吃苦，就能成功。佳作点评小作者按事情进展挨次把学溜冰的背景、经过和结果写得很完整，同时通过语言、动作和心理等描写方法把遇到困难和解决困难的过程写得一波三折，使学溜冰这件事生动地呈现在了读者面前，读后让人有身临其境的真实感。习作七我的“自画像”1.习作内容我知道。假如你们班来了一位新班主任，他想尽快生疏班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。以“我的自画像”为题，向班主任介绍自己。2.审题训练（1）审清要求：本次习作要求写的人物是______。（2）审清内容：下列各项中不适合作为本次习作内容的一项是()。A.写自己的外貌特点。B.写自己的性格特点。C.写我家的位置。D.写自己的爱好和特长。3.选材训练下列不适合作为本次习作材料的是()。A.我是一个文静的小女孩,一副温文尔雅的模样。B.星期天,我在家看着照片画自己的画像。C.我的性格活泼开朗、宠爱交伴侣。D.我平常爱好挺多,但最宠爱的还是看书,书是学问的宝库,它让我获得了许很多多的学问,懂得了许很多多的道理。4.思路训练填一填，理清自己本次习作的思路。题目:我的“自画像”开头(略写):整体介绍自己。中间(详写):具体介绍自己。(外貌、性格、爱好和特长等)我想重点介绍我的_______________。结尾:_______________________________________________________5.写法训练读读下面精彩的句段,并学着写一写。（1）我的头发虽然不是特殊长,但乌黑发亮,很有光泽。我的脸是个可爱的苹果脸,而且眉毛弯弯像两个月牙儿,一双眼睛像两颗圆溜溜的葡翁。我的鼻子高高的,很秀丽嘴巴翘翘的,笑起来很可爱,旁边还有两个小酒窝。(外貌描写)（2）我张了几次嘴也没说出话来,脸憋得通红,根不得找个地缝儿钻下去。(心理描写)我也能运用上面的描写方法写几句这样的话。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.习作练习。“小马虎”“小书虫”“灌篮高手”“故事大王”“快活果”……你有什么特点?请给自己画一幅像,并向刚刚搬来的邻居介绍一下自已吧！7.佳作赏析。我的“自画像”一双炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一样亮晶晶的，一头乌黑浓密的头发，笑时露出两个小酒窝，这就是我——帅气可爱的孙思。我画的画很秀丽。一天下课，我无意中掏出了前一天画的《秀丽的秋天》，同桌许浩惊异地看着这幅画，惊异地问：“这是美术老师画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画出来了！”我心里那个美啊！从今，许浩成了我的“粉丝”，经常在下课时来问我：“有新‘作品’吗？”每次我有新“作品”时，他们都争着看，还让我把画送给他们。还有，班级黑板报的插图当然非我莫属了。我还有个伴侣——马虎，他和我形影不离。但是，我却越来越不宠爱这个伴侣了，他经常让我在同学面前出丑，让父母和老师哭笑不得。一次数学考试，我在做一道计算题的时候，横式上是38，到了竖式上，就成了36。回家后，我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只得了93.5分！老师狠狠地批判了我，妈妈也责怪了我，我又难过又懊悔。要是我没有马虎这个伴侣该多好啊！我在心里暗暗宣誓：肯定要跟马虎绝交。这就是我，帅气可爱，很会画画，但有一点点马虎的孙思。佳作点评作者介绍自己的外貌时，主要抓住大眼睛这个特点来介绍，能够让新班主任很快了解自己，记住自己。作者介绍自己时能够抓住画画秀丽、马虎等方面来写，突出了自己的特点。在写自己的特点时，小作者能运用体现对应特点的典型事例把特点写具体，使文章具体生动。我的“自画像”我叫王嘉辉,我的长相很特殊,可以用“大”字来概括。大脸庞，大脑门,显得我很大气；大眉大眼,显得我很精神；大手大脚,显得我很有力气。我为自己的长相挺得意的。我特殊爱玩。只要写了完了作业,我就宠爱把时间花在玩上。和小伴侣一起捉迷藏,想出点子藏到不引人留意的地方,又开动脑筋,去查找别人的隐蔽点。玩“老鹰捉小鸡”,我们左躲右闪,左蹦右跳,格外快活！我还常和小伙伴们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。虽然技艺有上有下,结果有输有赢,我心里是开心的！我是个书迷。由于我一有时间就去看书，一发觉同学们有新书我就借来看。有一次，我找同学借一本书，一下课我就拿来看，看得太入迷，上课铃响了都不知道，直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了。我的缺点是胆子小。上课时不敢举手发言，也不敢问向老师问问题。老师提问时，我总是会想：要是回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会称赞我……有一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但迟疑了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早知道这样，我就该举手了。长得大气,特殊爱玩,宠爱读书，胆子小——这就是我，您了解我了吧！佳作点评文章介绍了“我”长得大气、爱玩、宠爱读书、胆子小的特点，思路清楚，内容全面。文章还用典型事例把特点写得具体。结尾总结全文，又使文章结构很完整，中心很明确。我的“自画像”每次生疏新伴侣，大家总会说：“你的名字好特殊！”是呀，或许全中国也不会有人和我重名吧！我的名字可是有来历的哦！我爸爸姓胡，他便从蔡文姬的千古绝唱《胡笳十八拍》中取了“胡笳”二字。我降生时，正逢一场春雨。于是，“胡笳颂雨”这个布满诗意的名字就成了我的“专利”。我个儿不高，瘦瘦的，像根弱不禁风的豆芽儿。不过，我这“豆芽儿”却给老师、同学带来了很多惊喜。上学期我参与百米赛跑，发令枪一响，我就像哪吒踩上了风火轮。不用说，我是第一啦！同学们呼啦一下围上来，七嘴八舌地夸我：“真棒！你太棒啦！”老师也惊喜地说：“‘小豆芽儿’真厉害！”更厉害的还在后头呢！今年“六一”儿童节演出，或许由于我长得眉清目秀吧，老师选中了我。当时，有些同学不理解，“她那么文静，还大方，上得了舞台吗？”让大家没想到的是，我大大方方地走上舞台，边弹边唱，一曲《春天在哪里》动听动听，仿佛把大家带到了秀丽的春天。嘿嘿，我竟然赢得了最多的掌声。不鸣则已，一鸣惊人。这就是我，胡笳颂雨！怎么样？你记住我了吧！佳作点评这篇作文同一般的自我介绍一样，介绍了姓名来历、外貌特点、爱好特长，不一样的是介绍方法很奇妙：用别人的话引入对自己名字的介绍。另外，作者不直陈自己擅长赛跑和歌舞，而是利用自己的身材特点、文静的外表与给同学带来的惊喜形成的反差奇妙介绍了自己的特长，读来格外好玩。习作八故事新编1.习作内容我知道。你肯定知道《龟兔赛跑》的故事吧。假如让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？乌龟和兔子都赢了、兔子赢了、乌龟又赢了……新编故事是不是特殊好玩？我们也来编写一个吧。2.审题训练（1）审题目：“新编”是本次习作的题眼,下列说法不正确的是()。A.联系生疏的故事,人物的性格等基本特征可以与原著大体全都。B.新编,即写出新意,或者编写出新的情节,或者表达出新的主旨等。C.任凭想象新编故事,可以荒诞一些,规律性不用太强;也可以跟原故事一模一样。（2）审清体裁：本次习作属于（A.记事；B.状物；C.编故事）（3）审清内容：本次习作我们可以接受的方法是（）。A.扩编故事B.改编故事C.续编故事（4）审清重点:下面不适合作为本次写作重点的一项是()。A.把故事消灭的新状况写具体。B把从故事中得到的启示写出来。C.表达出对动物的宠爱之情。D.合抱负象,使故事更加生动具体。3.选材训练下列各项中不适合作为本次习作材料的一项是()。A.乌龟和兔子赛跑,兔子在路上掉进陷阱里,乌龟赢了。B.坐在井里的青蛙经过努力,来到了井口。C.狐狸想借着老虎的威猛吓到其他动物,没想到小兔识破了狐狸的阴谋。D.具体描述乌龟和兔子的样子以及生活习性。4.思路训练填一填,理清写作思路。题目：__________________________中间:大事发生的过程。我要运用语言描写、动作描写等描写方法写写___________________。结尾:这个故事说明的道理。5.读读精彩的开头和结尾,我也能发挥想象写一个!◎兔子和乌龟曾进行过一次赛跑,只由于兔子傲慢轻敌,结果惨遭失败。事后,兔子格外懊悔,又很不服气,决心要与乌龟再比凹凸。(开头顺着原来的故事情节,交代了故事发生的缘由。)◎赛后,兔子百思不得其解,便向山羊问个到底。山羊意味深长地告知它:“做事要擅长开动脑筋,光蛮干是不行的。”听了这话,兔子不住地转动着红眼睛,好像明白了什么……(结尾点明想要说明的道理,揭示中心。)______________________________________________________________________________________________________________________________________6.习作练习。鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓，啃坏了可爱的布娃娃，还把家里新买的皮鞋咬出个洞来……所以，猫先生始终想找它谈一谈。这一天，它们相遇了……想一想，它们会谈些什么呢？接下来又会发生什么故事呢？7.佳作赏析。乌龟又赢了三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。三年后，兔子决心竞赛时不再睡觉了，兔子认为假如这样，乌龟就会必输无疑了。这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也只是侥幸胜了一场竞赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办呀？为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充分，但是，它却是个十足的大呆瓜！假如我利用“武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着竞赛的到来。竞赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了竞赛场地，做好了竞赛的预备，站在起跑线上严阵以待。观众席上的观众更是呼声如潮，特殊是兔子家族，由于上次兔子的惨败对它们打击很大，所以它们肯定要为兔子加油，让兔子为家族争光。这时，裁判狮子大王“砰”地一声枪响，竞赛开头了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞速地滑行。渐渐地，乌龟开头领先兔子……最终，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来时，哭着说：“为什么乌龟又赢了……”佳作点评开头先交代龟兔其次次赛跑的起因，接着具体叙述了竞赛的过程，最终写出了竞赛的结果。故事很完整。故事的情节一波三折：兔子决心不再睡觉-乌龟慌了神-乌龟买“武器”-兔子领先-乌龟用溜冰鞋最终成功。故事对乌龟和兔子进行了心理描写、语言描写、动作描写等，使它们的形象栩栩如生。新《坐井观天》井底的两只青蛙，自从听小鸟说天很大后就想出去看看。一天，两只青蛙趁着下雨，井水暴涨，就从井里跳了出来，它们望着那一片一望无际的稻田，不由得感叹道：“外面的世界真宽广啊！”于是它们一只向东走，一只向西走。并相约，一年后见面。先来说这只向东走的小青蛙的经受吧！它向东走了很长一段路，来到了一座繁华的城市。那里有它从没吃过的山珍海味，鳞次栉比的大厦，吵闹的街市……只是那里的污染太严峻了。天空总是灰蒙蒙的，河水也被四周的工厂排出的工业废水染得五颜六色，好像一个巨大的调色盘。有一次它还不慎掉了进去，差点儿丢了小命。所以，它只在那座城市待了半年就又回到了井边。而那只向西走的小青蛙经受了一个月的辛苦跋涉，来到了一座安静的小村落，那里水草丰美，空气清爽。虽然没有向东走的那只小青蛙能吃到的美味，可这里没有污染，天永久是蓝的。它还和那里的小鱼、小虾、螃蟹成了好伴侣，它还和人类交上了伴侣，帮他们捉害虫，被称为“庄稼卫士”呢！转瞬间，一年过去了，向西走的那只小青蛙恋恋不舍地向人