交通运输 教学设计

《交通运输》教学设计【课标解读】《义务教育地理课程标准（2022年版）》：运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征，以及高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活产生的影响。“运用地图和相关资料”，要求教师在教学时要筛选适当的地图和相关数据资料，注重培养学生熟练地使用地理工具，阅读地图和提取地理信息的能力；高速公路和高速铁路，更贴近当下学生的生活，符合当下学生对交通运输方式的认知，也体现出我国交通运输的飞速发展，在此，应当适当选取图片、视频，增加学生的直观感受。在探究对生产生活产生的影响时，应当引导和鼓励学生结合实际感受，畅所欲言。【教材分析】交通运输是经济的脉络，文明的纽带。学好本节内容对于学生正确地认识人地关系，树立可持续发展观念有重要作用，又能呼应前面农业、工业的学习，明确交通运输业的“先行官”的地位。在选取教学内容时，为了使学生的学习思路更清晰，更贴合当下交通运输高速化的发展特点，学习对生活有用的地理，可以对教材顺序进行适当调整和重组。【学情分析】八年级学生对本节交通运输业中所涉及交通工具、方式是有较多的生活体验，能够感知交通运输的重要性，但观察和认识地理事象较主观片面和肤浅，知识碎片化、零散化，以具体形象思维为主。学生已学习了中国的行政区划、地形地势、河流、自然资源及中国的农业、工业等方面的知识，对中国的交通已经有了大致了解，因此，学习难度不会很大，但要形成牢固的空间概念却不容易且识记的内容较多。好在大部分学生学习兴趣高，参与活动的积极性高，教师给予充分引导和鼓励，就能取得意想不到的成果。运用视频情境导入，设计贴图活动和小组竞赛活动，充分调动学生的积极性，并结合学生生活中的实际体验，运用相关的图表资料和视频，培养学生通过地理图表资料进行学习的习惯，培养空间思维、逻辑思维等地理综合思维、地理实践力等地理核心素养，帮助学生形成理性知识，避免望图生意。【教学目标】1.了解我国的铁路干线及分布格局，运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征（区域认知）。2.分析影响交通线分布的主要因素（综合思维）。3.认识铁路运输和公路运输的特点，选择适宜的运输方式（地理实践力）。4.高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活产生的影响（人地协调观）。5.了解新中国在交通运输建设上取得的巨大成就，激发学生的爱国之情，增强民族认同感。【教学重难点】1.重点：交通运输线的分布特征，铁路和公路运输的发展以及高速铁路和高速公路的快速发展对生产生活产生的影响。2.难点：影响交通运输线分布的因素。【教学用具】多媒体课件、自制教具【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入展示“绿皮火车”图片，播放乘坐扶贫列车K5633的视频，抛出问题：人畜共乘，票价低廉的K5633列车的存在有何意义？引出交通是经济的脉络，文明的纽带，发展的先行官。观看展示的图片、视频和动画，思考并说出主要K5633对大凉山居民的重要性。通过图片和视频，吸引学生的注意，初步感知交通运输业的重要性，激发学习兴趣。一、交通运输线的分布二、铁路、公路运输展示交通运输的主要方式，铁路、公路、水路、航空、管道运输。出示不同交通运输方式的分布地图，请学生读图概括我国的交通运输线的整体分布：东部稠密，西部稀疏。了解交通运输的方式，阅读地图，提前信息，概括特点。学生在学习过中国的地形、自然资源、工农业生产的基础上，对我国的交通运输已经有了一定了解，因此在此由学生自主读图，锻炼读图能力，总结分布特点。过渡：为何会有东密西疏的分布特点呢？“东密西疏”的原因探究：提示：从地形、人口、开发早晚、经济水平等角度考虑。在三分钟内，小组成员相互讨论。联系中国的地形，人口分布和工农业的分布特点，分析交通运输线东密西疏的原因。设计小组讨论活动，巩固旧知联系新知，学会迁移运用已学知识，培养合作学习能力。我国幅员辽阔，各地区往来的客运、货物运输量大，运输距离长，因此，铁路成为我国最重要的交通运输方式。了解我国的铁路干线。读图4-3-1中国铁路运输网，按照延伸方向的不同，归纳铁路干线，并观察铁路干线的起止城市。请同学上黑板贴一贴我国的铁路干线。认识我国的铁路枢纽，两组学生开展“打擂台”活动，说出找到的铁路枢纽，以及在此交汇的铁路干线。快问快答：经过安徽的铁路干线有哪些？了解陇海兰新线和青藏铁路，观看视频，了解我们是如何克服冻土、高原缺氧、生态环境脆弱的难题。读图，在地图上用不同颜色的笔描绘出延伸方向不同的铁路干线，观察铁路干线的起止城市。快速读图，与对方小组进行PK。学生结合省级行政区位置，找到京沪线和京九线。观看视频，学习青藏铁路精神。认识我国的铁路干线，了解它们的走向、大致位置连接的主要城市，给学生上台展示的机会。设计竞赛活动，激发学生竞争意识，提高注意力，认真读图，积极抢答。增强民族认同感，激发爱国精神。过渡：目前，公路运输依旧是青藏高原地区最重要的交通运输方式。公路以其便捷、灵活、适应性强的特点，也成为我国最普及的交通运输方式。展示图片：滑索改桥。逢山开路、遇水架桥，中国的雄心是即使再偏远的山区，也要通上公路。我国公路里程突破528万公路，国家高速突破11.7万公里，居世界第一。观看图片，读中国主要的公路图，了解我国的公路发展现状。认识我国交通运输业的现状，西部地区的交通运输业在迅猛发展。增强爱国爱党情怀。过渡：快速化、高效化是现代交通运输发展的目标。我国不仅高速公路发展迅猛，高速铁路的建设也居世界一流水平，成为了我国一张精彩的国际名片。三、高速公路、铁路与我们1.我国高铁运输网的现状：观看视频，了解我国高铁的发展历程。我国拥有了世界上最大规模和运营速度最高的高铁运输网，京沪高铁、京广高铁、沪昆高铁均为我国重要的高铁运输干线，八纵八横的目标正在一步步实现。沪昆高铁京沪线京广线2.高速公路和铁路的快速发展，会给我们产生哪些影响呢？沪昆高铁京沪线京广线我们的家乡蒙城也将迎来自己的高铁站，请两组同学们分别从生产、生活角度出发，思考并讨论，高铁和高速公路给我们带来的变化。观看视频，读图，了解我国高铁运输网。先独立思考，进行小组讨论。发表看法：高速公路和铁路提高了运输效率，促进经济发展，方便人们的日常出行。培养学生的读图能力。增强学生的民族认同感和自豪感。联系家乡建设高铁站的情况，引导学生说出高速公路和高铁对我们产生的影响。学习生活中的地理知识。过渡：今日的学习暂告一段落，同学们的表现让老师感到非常惊喜，因为每一位同学都有在认真地读图思考，并积极参与讨论。四、布置作业基于今日学习，任选一题完成，下节课进行汇报：1.设计一份三分钟的口头报告，详实地介绍我国交通运输的发展现状；2.设计一份三分钟的口头报告，畅想我国交通发展的未来。五、本课小结今日之中国，公路成网，铁路密布，高铁飞驰，巨轮远航，飞机翱翔，交通运输线如同流动着血液的动脉，将全国紧密地联系在一起。从追赶时代到引领时代，背后是百年间所有国人的艰苦奋斗。复兴号、C919彰显着中国的速度与科技，K5633则体现着我国独有的温情——在中国这列飞速前进的快车上，绝不会落下任何一个中国人！今日之成就绝非终点，而是新的起点。衷心希望同学们也能在新征程上踔厉奋发，勇毅前行，携手逐梦！六、板书设计【教学反思】根据2022年版义务教育地理课程标准，将本节教学内容进行适当调整，从总结我国交通运输线的分布，到介绍普通铁路、公路两种交通运输方式的现状，及高速公路和铁路的迅猛发展，最后联系生活实际，探究高速公路和高铁对生产生活产生的影响。以K5633扶贫列车为导入，引起学生学习兴趣，学生感知交通运输的重要性，进而进行本课学习。自制教具，学生