农村初中英语写作现状的调查及提高策略探究

PAGE4农村初中英语写作现状的调查及提高策略探究【内容摘要】农村初中英语写作教学中存在着比较多的问题，最直接的问题就是学生在考试中失分率大。本文通过调查影响学生写作水平的因素，结合日常教学中发现的问题，寻求提高农村中学英语写作水平的途径。【关键词】农村初中英语写作策略一、调查目的在初中阶段的英语教学中，写作能力是听、说、读、写四项基本技能之一，是初中英语教学的重要任务，也是判断学生综合运用语言能力的标志。但是，就目前我校的英语教学来看，学生在英语写作中存在较多问题，语法混乱、语句不通、词汇匮乏、失分率高等现象屡见不鲜，严重影响了英语学科的教学质量。为了全面提升英语教学质量，提高农村学生的英语写作水平，所以开展了本次调查活动。二、调查方法采用调查问卷法，围绕调研主题制定调查问卷，涉及到本校八年级148名同学。三、调查结果1.学生对英语写作重要性的认识表一：重要程度重要比较重要不重要人数982822百分比66%19%15%2.学生对英语写作的兴趣表二：喜欢程度非常喜欢比较喜欢不喜欢人数437629百分比29%51%20%3.对英语写作题意的理解。表三：理解题意的情况正确理解部分理解不理解人数198940百分比13%60%27%4.在写作中语法的准确运用表四：语法的正确运用准确运用比较准确不准确人数315661百分比21%38%41%5.在写作中单词的充分使用表五：词汇的充分使用充分使用比较充分不充分人数254677百分比17%31%52%6.教师在日常教学中的有效指导表六：教师的有效指导指导到位指导比较到位指导不到位人数366943百分比24%47%29%四、影响农村学生英语写作水平的原因分析及解决策略通过调查得到的数据分析，说明影响学生英语写作水平的因素很多，通过多种因素的分析，可以有的放矢地寻求解决的策略，达到提高学生英语写作水平的目的。（一）激发写作兴趣，提升英语写作的主动性通过调查数据表明，学生在对英语写作重要性的认识是很令人振奋的，66%的学生认为英语写作是重要的，这是一个非常好的信号，说明随着我国改革开放的深入，随着英语教学改革的推进，学生充分认识到英语写作的重要性，对于提高英语写作水平有着很好的推动作用。和学生对英语写作重要性认识相对应的是学生对英语写作兴趣的调查，数据表明虽然学生认为写作很重要，但是写作的兴趣并不高，非常喜欢的学生仅占29%，不喜欢的占到20%，这个数据看起来和“对英语写作重要性的认识”是不对称的，甚至让教师感到惊讶。解决策略：1.树立信心，让学生获得写作成就感教师要逐步树立学生英语写作的自信心，从简单的写作训练进行，哪怕是一点点进步，一个运用准确的句子，教师都要不吝惜表扬的语言，让学生逐步产生成就感，慢慢消除学生对英语写作的畏惧心理和厌恶感。同时，营造浓郁的英语写作氛围，让学生切身感受到英语语言环境，让每一个学生都树立起说英语、写英语的信心。2.分层教学，提高不同层次学生的水平根据学生不同学习水平，采取分层教学的原则，把学生分为A、B、C三组，根据他一篇文章的好坏，在很大程度上是取决于词汇的质量，而衡量这一点首先是看作者对于同一种意思有多少不同的表达，高分的文章往往很重视措词的多样性。首先，在日常教学中，教师可以有意识地将词语归类，比如按照同义词、近义词、反义词、多义词来分类，也可以按照名词、动词、连词、介词等词性来分类，增强词汇记忆的效果。其次，教师在教学中，结合学生的学习环境和语言环境，挑选日常使用的词语，让学生根据要求造句。当然，教师可以是提供句式要求、时态要求等具体的要求，让学生在句式训练中积累词语，体会用法。再次，加大背诵范文力度。背诵范文可以加强记忆，积累语言材料，定型语式句式，体会写作模式，是一种非常有效地词汇积累方式。通过熟练背诵，让学生体会到在一定语言环境下词汇运用的技巧。尤其是所学课文中的典型佳句、主旨段落和较多短语句型的段落要熟记于心，既能够帮助学生理解课文，记忆重要短语句型，又能够积累话题写作的素材，培养语感。英语写作能力的提高是一个循序渐进的过程，需要师生共同努力才能完成。需要教师有计划、有步骤的实施，遵循学生发展规律和写作的规律，科学指导，持之以恒，不断提高农村学生的英语写作能力，推进英语教学的均衡发展。【参考文献】[1]陈莉萍.策略培训与外语教学.[J].南京:河南大学出版社,2004[2]程晓堂.郑敏.英语学习策略.[M].北京：外语教学与研究出版社,2002[3]常锡光.中小学幼儿教师实用教育科研方法.[M].云南民族出版社，2007.6[4]耿杏芬.初中英语课堂教学.[M].长春：世界图书出版公司北京公司，2008[5]田式国.英语教学理论与实践.[M].高等教育出版社，2001.6.[6]云南中考实战评析-2006年质量分析报告.[M].云南省教育科学研究院.2006.12.[7]顾曰国.英语