2021年小学一年级数学《找规律》教案五篇汇总

精选word文档下载可编辑小学一年级数学《找规律》教案五篇《找规律》数学课程标准在探索规律的内容中明确说明“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出具体例子。在日堂生活中，很多有规律的事物都是有规律的存在，这为数学的角度去探索事物的规律提供了很多的素材。下面就是课件网整理的《找规律》一年级数学教案，希望大家喜欢。《找规律》一年级数学教案1活动目标1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律（自然现象及特定的规律）。2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。3、体验思维训练的乐趣。活动准备1、教具准备三种排列规律的范例条各一（○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△）；“奇妙的书”课件（封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄图片几组（从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等）。2、学具准备操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。活动过程一、开始部分谈话导人小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方（一个男孩、一个女孩）有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。二、基本部分1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。（1）出示范例条○□○□○□，提问有哪些图形宝宝在排队呀它们的队伍是怎么排列的它们的队伍后面还可以怎么排呢它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢（引导幼儿ABABAB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。）（2）出示范例条○□□○□□○□□，提问看看它们是谁都是怎么排的它们的队伍后面应该怎么排列呢它们的排列规律是怎样的呢（引导幼儿ABBABBABB分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。）（3）同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。2、播放课件，引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。（1）引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。（按照页码猜水果的个数，按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。）教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读大书，发现书中的规律。（水果的个数跟书页数一样都是从少到多；水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。）（2）引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律（出示图片）都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样（出示图片），树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树……鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。3、幼儿操作活动（自由选择操作材料）。（1）看图形找规律，用字母表示出来。（2）按照排列规律粘贴图形。（3）按照动物生长的规律，排列图片。（4）按照植物生长的规律，排列图片。幼儿展示操作结果，教师进行评价。《找规律》一年级数学教案2一、教学内容找规律二、教学目标1、通过物品的有序排列，使学生在观察、操作等活动中初步认识颜色，图形、物品的排列规律，会根据规律指出下一种颜色、物品及图形。2、通过涂色、摆学具、布置教室等活动，培养学生初步观察、推理和动手操作等能力，提高学生合作交流与创新意识。三、教学重点、难点重点1、通过涂色找出颜色的交替规律。2、通过操作找出图形的排列规律，加深对图形排列规律的认识。难点通过涂颜色而不是摆卡片找出图形的排列规律。四、教具、学具的准备教师准备彩旗和五角星，学生准备塑料片。五、教学过程（一）创设情境，激情引入。师事先布置好教室，挂上彩旗和五角星。导语小朋友们最喜欢过什么节日啊生新年、圣诞节、“六一”儿童节……师“六一”儿童节是我们小朋友自己的节日，马上就要到了，我们班准备开联欢会庆祝；所以老师打算用这些彩旗和五角星来布置一下教室，你们学得好看吗（……）为什么你们会觉得这样挂好看呢它们是不是随便挂的啊（……）它们都是按照一定的顺序来挂的，是有规律的，今天我们就来学习找规律。（板书——找规律）（二）引导探索，认识规律1、师指着彩旗老师的彩旗还没挂完，要在这最后再挂上一面，你们猜猜，会是什么颜色2、生猜中颜色（黄色）。3、师为什么你们都猜黄色呢《找规律》一年级数学教案3活动目标1、幼儿通过观察物品、图形的有序排列，初步认识简单的排列规律会根据规律指出下一物品是什么。2、培养幼儿初步的观察、推理能力提高幼儿的创编以及创新能力。3、引导幼儿发现和欣数学美的意识并让幼儿体验与成功的快乐。教学重点、难点活动重点幼儿能在各种事物中找出其排列规律。活动难点在掌握其排列规律后继续创编其规律活动准备根据本次活动内容创设我做了精心的准备1、小兔子过生日情景图。2、一串两色的项链；一串两黄，一红糖葫芦。3、打击乐器若干；彩色图片若干；音乐磁带。活动过程一、情景导入1、课前律动（智慧宝宝）2、小朋友们可真棒个个都是聪明可爱的智慧宝宝，那智慧宝宝们你们知道自己的生日是哪天吗谁能说说你过生日时最快乐的事是什么看来小朋友们过生日那天过的都很快乐，还有那么多的生日礼物。3、今天是小兔子的生日它想邀请小朋友们参加它的生日宴会你们愿意去吗老师还为它准备了一件生日礼物，谁能告诉老师这是什么（出示项链）可是老师还没完成智慧宝宝们能帮帮我吗下面请小朋友们仔细观察这条项链珠子的排列有怎样的规律（幼儿先观察再发言最后动手）二、引导幼儿感知、探索AB、ABB、ABC等排列规律，并创编新的排列规律。（基本过程）1、小朋友们不愧为智慧宝宝这么快就帮老师完成了礼物那就让我们带上礼物坐上公共汽车快快出发吧！音乐《公共汽车》。2、小朋友们快看我们来到了小兔子的家，看小兔子家漂亮吗知道小兔子家为什么这么漂亮吗请小朋友们仔细观察，你在小兔子家发现了哪些有规律的摆设（观察后说一说）原来小兔子家之所以这么漂亮是因为家里的摆放很有规律。3、看，小兔子还为小朋友们准备了一样小朋友们都爱吃的这是什么（出示糖葫芦）你们想吃吗小兔子说了要想吃得有一个条件，谁发现糖葫芦的排列规律就把它送给谁吃（自由发言）4、为了给小兔子助兴老师想用这串糖葫芦变一个小魔术你们想看吗（师表演）出示糖葫芦你发现它有什么变化怎么了少了一个，少了一个什么颜色的你怎么知道的（幼儿根据糖葫芦的排列规律一红二黄总结）5、现在老师就代替小兔子把糖葫芦送给表现的几个小朋友。6、小兔子的宴会开始了，老师想用掌声祝贺它（师拍手___-___-）小朋友们有没有发现老师的掌声有何规律谁能接着做下去，你能不能也创编一个有规律的掌声来祝贺小兔子。小兔子还为小朋友们准备了一些打击乐器你能创编一段有规律的节奏吗7、小朋友们可真棒小兔子十分高兴准备切蛋糕了让我们一起为它唱生日歌好吗和老师一起边唱边跳舞一起祝它生日快乐。8、小朋友们你们发现我们的动作有什么规律吗三、活动总结1、小朋友们今天高兴吗看看今天在小兔子家我们有怎样收获（老师引导和孩子们共同总结）四、活动延伸1、原来规律就在我们身边，小朋友们想不想送给小兔子一件生日礼物，让我们一起用我们学过的知识给小兔子设计一件生日礼物。（师幼共同设计）2、小朋友们小兔子看见礼物高兴极了想和小朋友们一起到外面做游戏你们愿意吗那我们和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好吗（音乐《小兔子乖乖》）《找规律》一年级数学教案4活动目标1、能根据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。2、能仔细地观察、分析，发现物体的排列规律。活动准备活动准备幼儿每人一小筐玩具。不同颜色，不同形状的卡片教具准备教学挂图、教学图片、轻音乐，教师自制项链。活动过程一、游戏《开火车》导入教师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小朋友一起玩开火车的游戏，教师引导幼儿观察火车的规律男孩，女孩，男孩，女孩·······二、出示教具两条项链，发现有规律的项链。1、师麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她打算买一条项链，麦思妈妈会选那一条呢你们来帮帮她。2、教师请幼儿自主选择并讲述。3、师麦思妈妈告诉我啊，她喜欢的是一条有规律的项链，那小朋友看一看那一条是有规律的呢（有规律的蓝色的圆形、黄色的圆形、红色的圆形），为什么他是有规律的呢4、师说了这么多，你们看，这些项链是用什么形状串起来的呀。（圆形）都有些什么颜色呀，（蓝、黄、红）这两条项链都有这三种颜色的珠子，但是这一条是有规律的，整齐地排列的，我们一起来说一说。麦思妈妈喜欢这条有规律的项链。妈妈把它买走啦。三、出示不完整项链，请幼儿发现规律，并排列1、师老板又做了两条项链，可是老师发现他的项链不完整你能不能一会帮帮他2、出示不完整的有规律的两条项链，请幼儿观察。3、师你发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样（麦思妈妈项链放在一旁）4、幼儿观察，讲述。5、师它们形状不一样，颜色不一样，排列的顺序呢（方形，爱心形、三角形、圆形、方形······）6、师现在小朋友胸前都有一个形状的卡片，你现在就是项链上的小珠子，请你根据自己的珠子的颜色及形状将项链拼完整。7、师那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样（方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形······）8、请幼儿到前面黑板进行操作，完成项链。四、幼儿探索发现这两条项链的规律。五、教师小结师方形，爱心形、三角形、圆形、方形······是有四种规律在里面，而方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形······有五种规律在里面。六、幼儿完成我的数学七、教师点评，总结《找规律》一年级数学教案5教学目标1、使学生能过游戏、观察、实践、猜测、推理等教学活动发现事物中隐含的排列规律。2、通过研究交流、动手实践等活动，培养学生的逻辑分析和动手能力，激发创新意识。3、使学生在教学活动中体会数学的价值，增加学习数学的兴趣。4、培养学生发现和欣数学美的意识。教学重点从图形中找出排列的规律。教学难点在数量变化图形中找出排列的规律。教学准备多媒体课件，反馈卡，饮料瓶（3色3组），跳绳5根，沙包10个，彩条（红、黄、绿、蓝各3条）。教学过程一、情境导入师大家看看这是谁（课件出示喜羊羊和美羊羊的图片）师它们要干什么去呢（课件出示去看联欢会的图片）师（课件展示主题图）大家仔细观察，说说你们从图中都看到什么指名回答。师这幅图大家看着很混乱吗为什么你觉得不混乱（排列整齐，有顺序）板贴“有顺序”二、新知探究师你能结合图片中的人或物来说说，它们的排列有什么样的顺序吗1、课件出示彩旗图师彩旗是按什么顺序排列的（生读出彩旗的颜色，师板贴出对应的图片。）师后面的那一面彩旗是什么颜色，你能猜出来吗指名回答。师你是怎么知道的，能说说你的想法吗生彩旗是1面黄旗一面红旗，然后又1面黄旗一面红旗，接着又是1面黄旗一面红旗。师你能在图上把你说的一组一组地圈出来吗（指名板演）师归纳我们就说小旗就是以1面黄旗一面红旗为一组，重复排列的。（板贴“一组”“重复排列”）师引导学生有停顿地读图。2、课件出示彩花图师彩花是按什么顺序排列的（生读出彩花的颜色，师板贴出对应的图片。）师后面的那一朵是什么颜色，你能猜出来吗指名回答。师你是怎么知道的，能说说你的想法吗生彩花是1朵红花一朵紫花，然后又1朵红花一朵紫花，接着又是1朵红花一朵紫花师你能在图上把你说的一组一组用虚线隔开吗（指名板演）师归纳我们就说彩花就是以1朵红花和一朵紫花为一组，重复排列的。师引导学生有停顿地读图。3、课件出示小朋友图师仔细观察，你能有停顿地读出小朋友是怎样一组一组地排列的吗师（板贴小朋友图片）谁来把这些小朋友一组一组的圈出来（指名板演）师这些小朋友是按怎样的顺序重复排列的师归纳我们就说这些小朋友就是以1个男生和一个女生为一组，重复排列的。4、课件出示灯笼图师仔细观察，你能说出灯笼是按什么顺序排列的吗生灯笼是按1个红灯笼2个蓝灯笼为一组重复排列的。师你能在图上把你说的一组一组的用横线划出来吗（指名板演）师接下来的灯笼是什么颜色（指名板贴，集体判断。）师引导学生有停顿地读图。5、新知归纳师黑板上不同的事物，数量也不一样，可它们在排列的时候，都有着一个共同特点，你发现了吗师生共同总结他们都是把人或物按一定的顺序，一组一组的重复排列。师像这样把事物按照一定的顺序，一组一组的重复排列，就形成了排列的规律。（课件出示“规律”）师我们这节课就来一起“找”规律。（板贴课题）三、巩固新知师在我们学习的时候，羊村的羊儿们也在运用这样的规律设计制作小栅栏。分别出示（1蓝3黄为一组、2红2黄为一组、和1长1短为一组）的栅栏图，让学生说一说它们排列的规律。四、拓展训练1、火眼金睛（判断题2道）2、精挑细选（选择题2道）四、生活中的规律师我们认识了事物排列的规律，你能说说生活中，哪些事物的排列是有规律的吗学生发言，师注意倾听，并引导学生列举。课件出示生活中有规律的事物。如教室里桌椅的摆放，是以一排桌子一排椅子为一组重复排列的女孩的漂亮条格