读书学习心得体会

第页读书学习心得体会读书学习心得体会1

作为老师，我们应当扪心自问：今日，我发觉了学生的哪些优点或特长？我为学生的特性成长做了哪些努力？在当代社会的教化中，社会更注意的是素养教化的发展，学生的全体发展，不单单来指学习成果的提高，更在乎学生全面实力的提升。

通过这次学习给老师的十条建议，我知道了老师在学生心中的重要作用。在学习生活中，假如每个孩子都感觉自己是老师的“最爱”，让每个孩子在教室里都能不断体会到胜利的喜悦，那么，这样的老师必定深受学生的欢迎和敬重。

想要让学生喜爱你，你就要敬重学生的人格，赐予学生最暖和的关怀，倾听学生的心声，对学生提出最中肯的建议，甚至指责。在学生的进步中，你还要有足够的耐性，等待学生的成长，倾听花开的声音。

老师对学生要多一些适时、适性的激励，让全部的学生都能充溢自信地行走在校内里，在各种场合、各种活动中发出自己的声音、展示自己的才华，这样的老师必定会深受学生喜爱。

凡是胜利的学校都有一批优秀的老师：他们依旧纯净，他们信任自己的职业是世界上最华蜜的职业，他们依旧在“专心”做事，他们有自己的人生信仰，坚持每天进步一点点，老师就能成为更好的自己。

读书学习心得体会2

教化界都说“中国的教化在南方，南方的教化在江苏，江苏的教化在南通。”怀着对南方教化的崇敬之情，今年暑假八月三日到八月七日，我们东风路小学的全校老师到南通培训学习，学习南通教化界先进的教化理念和办学思想。

首先，非常感谢校领导为我们供应这次难得的学习机会，为我校老师搭建了一个提高自我的平台。这次南通之行，对我来说更是一次难忘的学习经验，个人来说收获还是很大的。专家们的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确使我受益匪浅。

通过倾听南通教化科学院院长冯卫东的关于“微课题探讨”的讲座，我对“微课题探讨”有了全新的相识。以前总感觉微课题是离自己很远的事情，根本不知道如何下手去探讨，冯院长用一句话为我们做出了诠释，他说“再宏大的事业都是从一个人，一件事起先的。微课题探讨就是探讨教化教学中的微小现象的。”接着冯院长又讲了微课题探讨中的几个步骤。

（一）选题要从微小处着手，小题大做。

（二）成型，即由点及面进行探讨。

（三）内容要应时，不滞后，不落伍，要与时俱进。

（四）生成，围绕问题做文章。这四个步骤很直观的让我了解了如何去做好微课题，对我的专业成长很有帮助。

通师二小的校长陆红兵校长以精彩的演讲向我们介绍了情境教化的内涵，使我收获许多。他以本校开展情境教学的方法和过程为主线，讲解了什么是情境教学，如何开展情境教学，情境教学取得了怎样的良好效果。让听者了解了如何在自己的工作岗位上因时、因地、因人制宜的开展情境教学，对我帮助很大。同时，他对八十岁不退休的情境教学的创始人李吉林老师的介绍，让我了解了李吉林老师宏大的教化理念和无私的奉献精神，使我对李吉林老师不谢追求、永不乏累的教化信念感到由衷的钦佩，我想这也是我应当追求的工作精神。

如皋师范附小校长朱爱华带领我们参观了她们的学校，学校时时到处透露出的深厚文化底蕴深深的感染了我。朱校长推行的“大成教化”，立足长远发展，为学生制定了人生发展目标、特性发展目标、基础发展目标及学生应具备的九大核心素养，都让我看到了一个立足将来、心胸高远的学校的胸襟，着实令我佩服不已。副校长张小英以生动风趣的实例，为我们讲解了她在开展班主任工作时的遇到的形形色色的事情和奇妙的处理方法，尤其是处理突发事务的机灵应对和如何在开学时展示班主任的个人魅力吸引学生这些方面，对我以后开展班主任工作很有帮助。

在苏州科技城试验小学，徐瑛校长向我们介绍了她的“好好生活，就是教化”的办学理念，她提倡的“教化即生活”和“做中学”，把教化和生活紧密联系起来，让学生从衣、食、住、行、财几方面进行实践，在实践中理解和应用学问，增加了学生的学习爱好，体验了学问的好用性，这样的教学活动学生当然特别情愿主动参加。这也是我在教学中应当学习的地方，我在教学中也应当尝试把枯燥的学问生活化，让学问更接近生活，从而激发学生的学习爱好。

总之，不管听哪位专家的讲座，除了他们所讲的理论令人折服，让人受益许多以外，他们那滔滔不绝、妙语连珠、挥洒自如的口才也令人佩服不已。他们那渊博的学问、敏锐的思维、充分的自信都展示了他们丰富的内心与才气，这些才气不是一朝一夕形成的，是他们不断地读书学习，关注专业学问，关注教化，关注学生，勤于思索，日复一日，永无止境的艰苦努力养成的，这正是最值得我学习的地方。我虽然离教化家特别遥远，但是我可以从现在做起，像专家一样投入到读书学习的活动中来，让读书学习也成为生活常态，并逐步把学到的理论运用到工作中去，逐步提高自己的工作水平。

读书学习心得体会3

高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。读书能使人增长学问,所以读书是欢乐的。

在很小的时候我就特别爱看书，那时我得到一本书就会快快读完，往往是整个吞枣，不求甚解。每当我读完一本书妈妈就会问我这本书主要写了什么?主子公是谁?我总是回答不上来。妈妈就会让我再重新读一遍，渐渐领悟故事的内容，吸取里面的精华。慢慢地读书让我学到了很多学问，增长了见识，开阔了视野。

现在，我读书的爱好越来越深厚。在一个星期六的早晨，我起得很早，妈妈还没有做熟饭，我便拿起一本课外书，兴致勃勃地读了起来。突然我闻到了一股饭菜的香味，接着妈妈走过来对我说：“珍宝，你先吃饭吧，我去上班了。”“好吧。”我嘴里答应着，眼睛却没有离开书。妈妈走后，我心想看一会儿书再吃饭吧，我便如饥似渴的接着往下读。时间一分一秒地过去了。“叮铃铃”一阵电话铃声把我吓了一跳，我抓紧放下书去接电话，原来是妈妈，妈妈问我吃饭了没有，我这时才感到肚子咕咕直叫，饿得不得了，抬头一看表，原来已经九点半了，时间过得好快呀。

书，是学问的海洋，让我在里面尽情遨游!

我们每个同学都应当有耻辱之心，读了《知荣辱树新风》我有很大的感受。其中使我印象最深的是“酷爱祖国”。或许有的同学会问：“什么是爱国，怎样表现才能体现出我们酷爱祖国?”让我来告知你们吧!其实“酷爱祖国”包含两个方面的意义：一是要牢记祖国的利益之上;二要把祖国建设成富强、民主文明的社会主义的国家。

对于我们中国人来说“中国”两个字是最重要的。虽然一个人的才智有多有少，成就有大有小，实力有强有弱，但只要为祖国做出贡献就是崇高的。闻名科学家钱学森对祖国的贡献是巨大的，他被誉为“中国人的傲慢”但他说“中国”两个字是最重要的，这是多么震撼的语言啊!尽管我们不能做到像他们一样这么宏大，但假如我们节约一粒米，节约一滴水，爱惜环境就是为我们的母亲——中国做出了贡献，虽然这个贡献是微小的，但你有没有想过，假如我们每个中国人都这样做的话，那么我们对祖国的贡献就是巨大的了。

“酷爱祖国”是民族凝合的基础，也是个人成就完备人生的根本。当今，年轻人思想非常活跃，但不管怎样，任何人都必需回答同一个问题：你的祖国在哪里?你为她做了什么?“酷爱祖国”，还要把祖国的事时时放在心上。当前，政府提出要在生产领域、生活领域，削减污染，创建清洁的环境。那么，我们为这件事付出的努力，不就是“酷爱祖国”的表现吗?讲到这里我想到陶行知的一句名言：国家是大家的，爱国是每个人的本分。

到这里我在提出一个观点：危害祖国的事，坚决不能做。“危害祖国”就是做有损国家利益的事。凡是损害国家利益的事，我们都坚决不能做。对于我们学生来说，大的“危害祖国”离我们很远，但小的事却离我们很近，所以我们要严格的要求自己，不做有损国家利益的事。

挚友们爱国就是爱自己啊，让我们行动起来吧!

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在这个春意盎然的日子里，我校召了读书沟通会活动，会上各个年级组的成员都热情地探讨着自己在寒假期间所读的书籍，有关于教化类的，有关于文学类的，在集体沟通后，每个组都推选出了优秀的代表上台来演讲。

美术组的蒙蒙老师，给我们举荐了《做个好老师》这本书，她还结合自己在教学中遇到的问题，给我们举出了许多例子，比如当遇到孩子淘气捣蛋时，她当时是怒气冲天，对孩子们大发雷霆，当读了此书后，她发觉自己做错了，孩子们有时无心犯的小错，老师假如抓住不放，放大它的缺点，这只是会让孩子们会不敬重老师，让学生认为老师没有素养，只会发脾气，吵骂他们。事后，蒙蒙老师也意识到自己的做法欠妥，她静下心来给孩子们耐性说明，向学生讲道理，以后在美术课上学生们就再也没有犯类此了错误了。

语文组的赵老师讲了他所发表的文章，用改编四大名著的方式来讲解语文学问，比如他改编的西游记，用对比的方式来描述西游记中的人物，比如沙和尚的忠厚和猪八戒的滑头，孙悟空做事情的执着和猪八戒的遇事退缩。这种教学方式特别独特，让学生在看故事的同时也学会了如何写对比句。

数学组的孟晴老师让人印象特别深刻，她从李镇西的《做最好的老师》一书中就时时刻刻、字字句句窥见此书对于他的影响。在花费了近半年时间仔细致细、每字每句品读这本教化圣经之后，她说读这本书思维上肯定的开心，遣词造句也到处体现苏霍姆林斯基做教化的精准与对教化纯粹的热忱。这本书博大精深，一百零一零一条建议太虚心了，每个句子都闪耀着无法计数的灵感火花，老教化家恨不得把毕生所学倾入其中。

沟通的最终，孙主任发表了她几十年来对教化深刻又深情的见解，我从中听到了她对教化投入的爱的才智，她的发言是对我们此次演讲竞赛画龙点睛般的总结。再一次，中心学校激励了我，再一次，我在这里得到成长，感谢全部老师辛勤的付出，为我树立了前进的标杆。

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从前有人问我，给你选择的机会，你是要一笔数目浩大的资金还是一群来自四方的挚友。以前的我肯定会选前者，因为有钱等于可以买到想要的嬉戏机，模型机器人等等，有这些陪我还不够，挚友可能还会抢我玩具呢!渐渐长大才更加觉得挚友的重要性，读完卡耐基的《影响力的本质》以后，我找到了答案，更加觉得小时的可爱。

卡耐基之所以有今日如此大的成就，是跟他的求知欲和进取心还有不为困难所打倒的品质休戚相关的。卡耐基生长在密苏里，一个贫困偏僻地方。在这里，他捡杨梅、割野草，每小时只能赚到5美分。后来他因家里交不起学费而被迫辍学。从这本书中我了解到卡耐基的胜利之路特别坎坷。他下定决心要当一名精彩的演讲家，在听众的面前演讲曾遭遇过6次完全的失败。年轻时为接受教化而奋斗，在密西里的老农场开创自己的事业却遭遇惨败，不得不变卖家产来抵债。卡耐尔陷入了无望当中。但是，后来他从新找到了自己的生活目标，在州立师范学校里，看到了学校里享有声望的人多为球员和演讲家。卡耐尔清晰地相识到自己没有运动的天赋，但是，演讲方面的才能可以熬炼，就确定再一次演讲竞赛上做一名佼佼者。

我们可以体会到我们身边的人对我们有着多大的影响。假如我们身边的人都乐观主动、有进取心，那么跟他们打交道久了，我们也会受到他们的影响，有着主动乐观的人生观。相反，假如我们的挚友都是那些没有上进心、得过且过的人，久而而久之，我们也会成为成天无所事事的人。所以说我们在日常生活里要慎重交友，有选择性地交友。每个人在生活中必需要有真正的挚友，挚友对我们来说，是可遇而不行求的一笔精神财宝。

有人跟我说过，一笔为数可观的资金和一群挚友，给他选择肯定是选挚友。因为钱是消耗品，迟早会用完，只是时间问题罢了，而挚友，不管他是从事什么职业，地位如何，他们所能供应给我们的是源源不断的信息，这些信息可能是人生的启迪，可能一条新的发展出路，而这个高速飞跃的社会，信息几乎起着领航的作用。更多的，我们是群居的生物，相互离不开对方，有挚友我们生活才从事显得平安，所以挚友这的好重要。

不管你是个怎样宏大的人，你真正的生活都离不开挚友的支持，胜利的

背后是很多的辛酸痛楚的总结。卡耐基有三个挚友帮助他支持他令他的事业达到了顶峰。林肯是他的榜样，那我们的榜样又是什么?或许我们在确立了志向的同时也该以哪位伟人为榜样。没有挚友的人是最孤独的，我视挚友为手足，没有挚友的日子不可思议。在你困难的时候，没有人情愿帮你;在你苦闷的时候，没有人听你倾诉;在你迷茫的时候，没有人为你指引迷津。真正的挚友是恒久的。

真正的友情是不会随着时间的推移而变质的!希望我们都生活在一群能疯能拼的“队友”中。

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《3-6岁儿童学习与发展指南》是现如今指导幼儿园深化实施素养教化，引导幼儿老师科学实施工作的指明灯。仔细贯彻学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，对于幼教工作者来说是很有必要的。通过一段时间《3-6岁儿童学习与发展指南》的阅读与学习，有许多收获、体会如下：

《3-6岁儿童学习与发展指南》是将幼儿的学习与发展分为：健康、语言、社会、艺术、科学五个领域，每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面都有学习与发展目标两部分组成。学习与发展目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期，幼儿应当知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明白幼儿学习与发展的详细方向。让我对幼儿在五大领域的发展总目标有了深刻清晰的相识。现在，通过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，让我更清晰的相识到，我所教化的每个年龄段孩子应详细达到怎样的目标，为了达到这样的目标可以依据《3-6岁儿童学习与发展指南》里提出的教化建议，实行哪些有效的措施和方法手段，这些细致的内容对与我这样年轻的老师来说是特别珍贵的阅历资源，对于我今后开展教化教学工作具有特别大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生滞后或超前的教化行为，违反幼儿的成长发展规律和教化规律，更好的有效的达到《3-6岁儿童学习与发展指南》所呈现的幼儿的发展阶梯。

通过《3-6岁儿童学习与发展指南》的阅读学习，让我意识到在平常的教学工作中，每一个活动的设计都要紧扣目标，目标的正确与否干脆影响活动的成败。因此，要理解幼儿的学习方式和特点，依据幼儿的年龄特征、学习特点以及领域的目标，科学的制定教化目标，以确保目标的相宜性。在进行活动内容的设计时，我们往往简单去追求所谓的新奇花样，内容设计繁多而困难却很难抓住重点，或者干脆忽视了幼儿的实际状况，而这份《3-6岁儿童学习与发展指南》时刻提示我们，活动设计要在嬉戏和日常生活中进行，把教化融入到生活中去，重视嬉戏和生活的独特价值。活动设计要形散而神不散，时刻做到目标明确、以幼儿为主，才能更好地达到教化的效果、达到我们教化的目标。因此，我们要依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的教化建议，设计活动时要有规划，已达到最优化的效果。在组织形式上也应敏捷应用多种形式，可以是集体活动也可以是分组活动，通过区域嬉戏活动、通过让幼儿自己操作学习、通过幼儿的干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的须要以达到学习的目标。同时，在教化活动中老师要切实做好引导着，擅长从幼儿的生活阅历入手。以幼儿生活中常见的或常接触到的事物牵引幼儿深化的学习、探究。让幼儿能够靠自己的力气去解决问题、积累阅历，在探究中尝试胜利的喜悦。

《3-6岁儿童学习与发展指南》的阅读学习让我意识到孩子是一棵棵充溢希望的幼苗，每个孩子都是一本书，想要读懂它就要专心了解孩子的身心发展规律与他们的内心世界。一切从有利于孩子发展的角度动身。不断反思自己过去的工作，删减不利于孩子发展的因素，蹲下身来倾听孩子的心声、同等的与他们沟通、了解他们的须要、给孩子真正须要暖和的关爱，让他们在自己的引导下健康欢乐的学习、生活、成长。创设附和孩子发展须要与成长规律的课程、环境，让教化回来幼儿的阅历，去追随幼儿的爱好，供应给孩子自己更多操作的机会，让幼儿自己通过与环境、材料的相互作用来获得成长的阅历。让幼儿自由、自主参加，引导幼儿主动的学习探究，在生活、学习、嬉戏中欢乐健康的进步成长。

通过一段时间的阅读学习，我觉得《3-6岁儿童学习与发展指南》不是用来评估和定性孩子的发展，它是指导老师如何帮助孩子发展的。应当把它当做前进的导航，用它指引我们下一步的方向。我们要擅长视察幼儿、勤于反思自己，在以后工作中贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神提升自己的专业水平，在了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点的基础上建立对幼儿发展的合理期望，更好的、更科学的实施保育和教化，让幼儿度过欢乐而有意义的童年。

读书学习心得体会7

最初拿到《做最好的党员》这本书时，深怕自己会看不进去，以为其像通常的党政读物一样，理论学问太多，总是以高高在上的姿态，板起面孔，一味的灌输一些党的思想。可是读了几页后发觉，自己被里面的内容吸引住了。本书的观点比较新奇，紧跟时代的步伐，用浅显易懂的语言来讲解并描述深刻的道理；案例鲜活，学习的榜样不再是“高、大、全”式的人物，而是有血有肉、有情有义的一般人；可操作性强，不强调应当怎么办，而是告知你面对工作中的困难究竟该怎么办，观点和建议会给实际工作带来帮助。

本书主要从“最好的党员怎样想、最好的党员怎样做、最好的党员怎样说、最好的党员怎样学”四个方面进行了具体的阐述，教育我们如何去做一个最好的'党员。

其中“最好的党员怎样做”无疑是读者最为关切的，作者也在这方面下了很大的功夫，作者在文中从头到尾都在告知你面对工作中常常遇到的问题原委该如何解决，究竟要“怎么办”。比如每个人在工作中都难免会遇到冲突和冲突，那么该如何更好地化解冲突和冲突？书中提出了化解冲突的四步曲：第一步：主动询问；其次步：认同感受；第三步：恳求，征得允许；第四步：说明和提出尽可能多的选择方案。

再比如，书中提到，对最好的党员而言“一个党员就是一面旗帜”，只要是共产党员的工作岗位，必定是最能闪光的岗位。可又如何面对平凡而又很难出闪光点的岗位呢？书中是这样诠释的，在最好的党员眼里，工作没有贵贱之分。最好的党员能将平凡的工作做到不平凡，能在人人厌倦的地方不厌倦，而且能够“干一行、爱一行、精一行”。“爱一行、干一行”是人们职业生涯中最志向的状态，可绝大多数人无法实现这样的志向。我们不得不承认，许多党员的岗位都是很平凡的。“不是我没实力，而是这个工作无法让我充分发挥。假如让我做另外的工作，我信任自己肯定不是现在这个样子。”这是许多人普遍存在的心理。我们简单埋怨工作太平凡、太枯燥、太没有挑战性，我们以为换了个工作就能将自己的实力和潜力发挥到极致，能够获得更多的成就感。

可是我们都遗忘了一个简洁的道理：一个对工作不爱、对专业不精的人，到哪里都不行能把工作做的最好。越是简洁的枯燥的挑战性小的工作越要做到极致，因为做到极致的困难原来就很小。可能由于你做得最好，才能显示你潜在的实力，才有机会去获得更多挑战的机会。

在读这本书的过程中，给我的另一个收获那就是对“工作创新”的诠释。自己始终认为只有技术改革、科学探讨、独创创建才能体现创新。看了这本书后，才知道这是自己思想的一个误区。创新是每一个人都可以做到的事情，对于从事一般行业的人来说，创新就是从改善工作方法起先的。我们在工作的过程中会遇到这样或那样的问题，影响我们的工作效率，我们通过不断努力，找到解决问题的方法，提高了工作效率，这其实就是最好的创新。

总之自己读完全书后感觉获益匪浅。以前不曾想到的问题，这里想到了；以前困惑的问题，这里给出了答案。最重要的是以直白浅显的道理讲解并描述了该如何去做。我感觉自己因此进步了，虽然仅仅是一点点，但我信任它肯定会在我日后的工作中供应不少的帮助。

读书学习心得体会8

通过阅读和学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》，让我对《指南》有了进一步的了解和相识的同时，总结了以下的一些心得体会。

一、《指南》是一本师幼共同的“成长册”

正如《指南》的“说明”中所说，《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与发展目标、教化建议两部分组成。

学习与发展目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。这样细致地纵向深化，让我们一线的老师在实施各领域教学时，有了比较系统的理论依据，《指南》的教化建议部分列举了一些教化幼儿的详细方法，对成年人提出了明确要求。

《指南》中对幼儿的实力发展水平的确定在数字或言语上的界定上更加具体规范了，如在动作发展中规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右；4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右；5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字虽然不同，但是却是依据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平实力发展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们老师对于如何依据幼儿年龄特点制定教学安排，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。

二、《指南》是一本详实温馨的“备忘录”

《指南》中的学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教化建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教化途径与方法。指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更具体、更详细。由此我们能更加清晰地相识到每个年龄段孩子应当详细达到怎样的目标，而达到这样的目标，我们可以依据教化建议实行哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我们来说，是特别珍贵的，对我们今后开展教化教学工作具有特别大的指导作用，也可以有效防止幼儿产生一些滞后或者超前的教化行为，从而违反幼儿自然发展的规律。

三、《指南》是家园合作的指南针

《指南》中给我启发最多的，还有教化建议。这些教化是写给教化者的，但更多的是写给家长的。因为教化决不仅仅是幼儿园的事情，真正有效的教化更须要家园携手，合作共进。家长普遍存在着“望子成龙”、“望女成凤”的心态，这种高期盼的美妙愿望与科学理性之间存在着较大的落差。依据《指南》要求，科学地回答了3—6岁儿童“应当知道什么、能做什么”，“应当学习什么（学习内容）、怎样学习（学习方式）”，以及老师与家长“应当供应怎样的帮助与指导”等有关幼儿学习与发展的基础性与根本性问题。关于如何参加到孩子的成长过程，《指南》用朴实的'语言，给父母指导与启示。

《指南》强调“亲切地对待幼儿，关切幼儿，让他感到长辈可亲，可近，可靠的，家庭和幼儿园是暖和的。”因此，幼儿教化中家园合作是必定的，家长参加幼儿园也是必定的，幼儿的成长须要家庭和幼儿园的同步协调，形成教化合力才能真正担负起教化人的任务。有了《指南》引领，家长和老师能够充分的沟通，共同树立对幼儿期望值正确的思想，以身作则，全方位的帮助孩子成长，更能使家长和老师的教化观点、教化方式跟上时代的要求。另外，作为家长也能充分理解和支持老师，让我们和家长全身心的投入到教化中来，充分调动每一个幼儿参加活动的主动性和主动性，让幼儿自由地、开心地呈现自己，让幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。

当然《指南》是指导老师如何帮助孩子发展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，损害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个探讨型的老师，要擅长视察幼儿，勇于反思自己。

通过学习《指南》，我将以《指南》的精神来指导自己将来的教学工作，为孩子的学习和发展供应更有力的引导、支持与合作，和孩子共成长！努力使每个幼儿都拥有一个欢乐生活、健康成长的美妙童年。

读书学习心得体会9

xx月xx日，有幸在沂南县双语试验学校参与了“蓓蕾读书工程”阅历沟通会。初次参与这样大型的读书沟通会，心情特别兴奋，首先观摩了四位老师的阅读指导课，继而倾听了陈爱国主任及李维茂主任的精彩报告。近5个小时的会议，我们观摩着，观赏着，倾听着，真可谓赏心悦目，有种顿开茅塞之感。先将在本次的学习收获和挚友们一同共享：

一、理清阅读课的思路

作为一名语文老师，上一节一般的常态课，感觉还皆大高兴。可是，一提到课外阅读指导课，不禁感到茫然，无所适从。今日的老师们呈现的课堂，主任们的报告给与了我拨云见日之感。让我知道阅读课的五种课型，它们分别是，好书举荐课，阅读赏析课，阅读汇报课，阅读指导课以及自由阅读课。课堂上老师们恰当好处的引领，点拨，不禁启迪了孩子们剧烈的读书愿望，而且也对我今后的阅读教学潜移默化的做了熏染。此时的我不再盲从，仿佛柳暗花明又一村。

二、打造书香学生

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。人生的道路上，有书香做伴，生活就会多一份乐趣，情感就会多一份高尚，成长就会多一份睿智，人生就会多一份精彩。许多探讨表明，阅读是一个人的基本的学习实力，也是儿童精神成长的重要途径。在阅读中，儿童的心灵得到净化，情感变得丰富，思想更加深刻。让孩子们爱上阅读，让书香充满在校内的每个角落，充盈在教室的每一寸地方，让孩子们捧起书本，与好书为伍，让阅读成为生活的习惯，让孩子们阅读中外经典，享受读书乐趣，在孩子们中构筑起一轮读书文化之旅。而对于孩子们平常的课外阅读，老师要加以必要的有效的指导。受李主任的启发，我打算成立班级图书会，充溢图书架，利用好这身边的资源，让孩子们博览群书。让书香溢满班级。

三、做温文尔雅的读书老师

目不识丁心常怯，腹有诗书气自华。老师，是学生的学习引路人，生活指导者，人生方向标。师者，所以传道受业解惑也。而今老师只有不断学习，不断更新教化理念，方能跟上教化改革的步伐。而读书是人们重要的学习方式，是人生的是人生的启明灯，是文化传承的通道。今后，我要和孩子们一道捧起书本，终生以书为友，积淀丰富的文化底蕴，做一个做一个温文尔雅、满腹经纶的老师。

此次学习，让我对阅读有了新的相识，培育孩子们读书的愿望，指导孩子们有效的读书，我们语文老师志在必得。让读书给我们的生命注入新的活力，最是书香能致远，让浓郁的书香洒满我们心灵的角落。

读书学习心得体会10

全书贯穿了“在教化中我们必需一切为了儿童，高度敬重儿童，全面依靠儿童”的新理念。观点新奇，论述独到，内容丰富，是一部哲理性强而又生动活波的学术专著。

教化家夸美纽斯在《大教学论》中写下了他的教化志向：“找出一种教化方法，使老师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳苦，独具闲暇，欢乐极坚实的进步”。

我们须要为学生设计一种以学生好学为中心的教化体系，整个教学的目的和教学过程的终端，是学生的主动发展，而不是老师擅长教。

美国教化崇尚创建性，不注意对儿童的规定和限制，特殊是不重视作为社会的或规范那样一些工具性学问；我国的传统教化崇尚按部就班，强调对儿童的规范，不注意儿童天性的发挥。

我们要创建适合儿童的教化，而不是选择适合教化的儿童。

我们的任务是，创建生气勃勃的课堂，建立使人回来自然的教化。

教学方式“自然的，也是最好的，自然的，也是最美的”。

读书学习心得体会11

一、经典语录摘抄

1、要么你去驾驭失败，要么就让失败驾驭你。你的心态是你真正的主子，它将确定谁是坐骑，谁是骑师。

2、嘉奖一番挫折，才能增长一分见识。经过一旦磨难，才能增长一分度量。

3、要把事情做到最好，就肯定要想做事、肯做事、能做事、会做事、敢做事、善做事、做对事、做成事、做好事、做到不出事。

4、工作中真正专心就会产生：细心、信念、雄心、恒心、热心、诚意、用心、宽心、善心、爱心、公心、忠心、潜心、静心等。工作中不专心就会产生：马虎、灰心、歪心、贪心、懒心、烦心、迷心、私心、呆心、祸心、邪心等。

二、几点感悟

结合团委实际工作，我有以下几点感受

1、年轻团干部更应当在工作中要讲究方法和艺术，力争做开拓创新的楷模

一是要正确对待工作中的失误，要保持一个良好的心态，保持良好的心态是做好工作的基础。《工作中的自我修炼》一书中说：人只要不被困难打倒，就肯定能打倒困难。人生就会这样，面对困难，你往后退一部就会更难，你再退一步就会被困住。每个人都有一个从无趣到成熟的过程，团干部作为年轻干部，相对缺乏工作阅历，当工作出现失误时，不要产生过重的心理负担，关键是如何吸取阅历教训，举一反三，触类旁通，不断提高自己的工作实力，改善自己的工作方法。

二是要保持旺盛的工作热忱。《专心去工作》一书中说：事业心是一种精神，是一种力气，是一种动力。剧烈的事业心可以影响、带动、感染其他人。事业可以凝合人心，事业可以增加主动性，事业可以催人奋进。作为党的后备军，我们不能把自己混同于一般的干部群众。要高标准、严要求。工作上起点要高，做一件事，要做就肯定要做好。

三是要留意工作的方法。《把事情做到最好》一书中说：你光有想做事的念头、肯做事的诚意，没有做事的实力，事情也做不好。我认为，所谓做事实力，就是讲究做事的技巧和方法。在人少事多的共青团敢为，要分清哪些须要自己独立完成的，哪些是须要与其他同时、其他单位协作完成的。该自己独立完成的，要主动的做好，不清晰的地方，要主动向领导和其他同志请教。该协作完成的工作，要发挥协作精神，擅长协作共事，确保工作圆满完成。

四是要擅长总结。完成一项工作，要刚好进行总结，吸取阅历和教训。看一看哪些方面没有做好，找一找没有做好的缘由，明确今后应当怎样做；哪些方面做的较好，将较好的做法总结提炼，上升到理论的高度，这样反复的总结、回顾，有利于自己的提高。

五是要有恒心、有毅力。《工作中的自我修炼》一书中说：（工作中）要有一种百折不挠的精神，摔倒了再爬起来，经得起折腾。干任何事情都不是一蹴而就的，一些干出成就的人，也不是一帆风顺的，都有一个在挫折中奋起，在挫折中不断鼓起志气的过程。要做到胜不骄、败不馁。

2、年轻团干部更应当有扎实的工作作风，力争做求实务实的楷模

一是要有奋勉有为的人生追求。把团的岗位当成学习的岗位、熬炼的岗位、奉献的岗位、成就事业的岗位，自觉在团的岗位上学习熬炼。想兴团大计，干兴团大事，不求一事一时的轰轰烈烈，但求每时每刻的兢兢业业，不求一岗一位的晋职升迁，但求在岗在位的尽职尽心。评价一个干部，除了政治素养外，还要看他能否扎实工作。只会说，不会干的干部，是得不到群众认可的。因此不能眼高手低，只说不干。也不能只做表面文章，急功近利。要人前人后一个样，领导在与不在一个样，有人没人一个样。要信任群众的眼睛是雪亮的，工作成果是通过长期的不懈努力，而不是一时的表现取得的，一时的表现，可能影响一部分群众，留下好的印象，但是，工作好坏主要是看工作成果，看最终结果。群众看的是平常的表现，更主要的是看工作成果。因此，只要立足本职，扎实肯干，全身心地投入到工作当中，以工作为中心，以工作为重点，就肯定会出成果，群众也肯定会看到。

二是要擅长团结，当团队的楷模。一名领导干部，要带领干部职工精彩完成任务，号召力、凝合力，团结是基础。要进行广泛的团结，克服只会团结领导，不会团结群众或只团结一部分群众，甚至通过小恩小惠，团结小圈子，拉帮结派的不良倾向。无原则的团结是表面的、虚假的、短暂的。要搞好与上级的团结。工作上要敬重领导，听从领导，多请示，多汇报，多支持。要搞好与四周同事的团结。学会宽以待人，大度容人，工作上相互支持，相互协作，相互谅解，擅长团结与自己看法不同的人一起工作。在工作中要求大同，存小异。要学会忍耐，受得住委屈，让步和委曲求全在某种意义上说并不是懦弱，而是一种坚毅，是顾全大局。

三是要在自律上起带头作用，当廉洁自律的楷模。要严格要求自己，模范地遵守各项规章制度，自重、自省、自警、自励。树立团干部的良好形象，为各项工作的开展奠定良好的思想和作风基础。要具有严以律己，宽以待人的作风，要在生活，工作中起到模范带头作用，虚心向他人学习，助人为乐，热心帮助他人进步，开展指责和自我指责，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结，顾全大局，诚恳虚心，在青年中起到表率作用，工作中要有顾全大局的思想，要有牺牲自我的精神，牺牲自己的休息和消遣时间，奋战在工作第一线，有力的保证各项任务按期完工。

我们只有勤于视察思索，擅长团结协作，敢于进取创新，甘于辛苦孤独，乐于服务奉献，时时用高标准来要求，用自己的形象来感染他人，才能把握住新时期共青团工作的脉搏，勇立新时期青年工作的潮头，以饱满的精神、昂扬的斗志和青年人的蓬勃朝气，在推动二次创业、再造一个中谱写共青团工作的新篇章。

读书学习心得体会12

通过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，《指南》关注老师的操作性，以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。这样细致地深化，让我们一线的老师在实施各领域教学时，有了比较系统的依据。

幼儿园关系着幼儿一生的命运，是为孩子以后的成长奠基。就像盖房子一样，根基没有打好，盖的房子再美丽，也不坚固。孩子也是这样。这段话让我感悟很深，让我知道幼儿园老师责任的重大，也让我感到很深的压力。自己的一切行为和语言，行事作风，都是关系到孩子的将来。不管是上小学、初中、中学，他们的基础都是从幼儿园起先的，所以培育幼儿的常规很重要。让我回想到以往的教化教学中的一些教化理念和实施方法，通过对比也发觉了一些不足以及须要改正的地方，发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活实力是幼儿身心健康的重要标记，也是其他领域学习与发展的基础。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，健康排在了首位。下面我来谈谈对于健康领域这一块的一些看法。

这里所指的健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应实力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为快速的时期，也是形成平安感和乐观看法的重要阶段。因此，为幼儿点亮一盏健康之灯，无疑是为其一生发展奠定了良好的基础。

所以，作为幼儿老师，我觉得我们有责任为幼儿创设一个宽松、开心的生活与学习环境，让孩子的身心得到健康的发展。比如，让微笑、激励时刻伴随你和孩子，让彼此拥有信任与友情；比如，给孩子一些自由的时间、空间，让他们做自己喜爱，并且力所能及的事；比如，适时和孩子在操场上、草丛中、沙池里，一起尽情的游戏、玩耍、探究，既熬炼体魄，又增进感情……我想，我们能做的还有许多，就看你是否情愿专心去做。

在细读健康领域环节，有一句话让我印象深刻：成人不宜过度爱护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会。所以，又那么一句话：能学会偷懒的老师才是一位称职的老师。有时候，我们老师就像妈妈一样，爱孩子总想帮她做好任何事。午睡起床，老师会三头六臂帮助每个孩子穿衣穿鞋；小挚友入厕洗手拿杯子，老师都会一把手抓，细致到位每个孩子拴好衣服；小挚友画画做作业玩区域，老师帮忙拿蜡笔发作业本收玩具·······看似老师特别称职，做好每一项工作，把孩子照看的无微不至。其实，在不知不觉中，剥夺了孩子自主学习的机会，阻拦了孩子自理实力的发展。做老师，可以适当的学会偷懒，放手让孩子自己去尝试、去体验。与其帮助他做好每件事，不如教给他做的方法。或许，一起先孩子总是做不好，但老师肯定要坚信孩子的实力，信任他们能行《指南》中对幼儿的实力发展水平的确定并不是随随意便的，有些语句虽然意义相近，但是在数字或言语上的界定却更加具体规范了，如在动作发展中规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右；4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右；5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字虽然不同，但是却是依据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平实力发展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们老师对于如何依据幼儿年龄特点制定教学安排，又比如说3-4岁不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。4-5岁知道爱护眼睛，不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过20分钟；5-6岁主动爱护眼睛，不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30分钟。在教化建议中提出要提示幼儿爱护五官，如：不乱挖耳朵、鼻孔，不用脏手揉眼睛，看电视时保持3米左右的距离。有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。

现在的孩子多数都生活在教化的条条框框之中，他们须要自主，因为只有自己动手动脑得来的干脆阅历才是真正属于他们自己的，要想摆脱填鸭式的教化，想让孩子真正成为学习的主子、班级的主子，信任在《指南》中就能够找到答案。

还有就是让我学到了不能给孩子提太多的问题，在提问题的时候要依据孩子的年龄特点提问，明确的提出问题，让孩子能听懂你说的话。还有就是在教学过程中，要多给孩子讲故事，常常和孩子看图书，我觉得这样既可以提高自己的阅读实力还能和孩子们搞好关系。对自己的工作特别的有用。我常常和孩子们一起谈论他们感爱好的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。并且我也留意培育他们的倾听习惯。以前发觉有孩子不够仔细，我总是即时提示，现在我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时，在和孩子们进行沟通时，我总是留意说话的语气，总是能结合情景运用丰富的语言，以便于幼儿理解。特殊是讲故事时，留意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清楚，让孩子一下就能理解。这样操作，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也能爱说、会说。

读书学习心得体会13

时间过得可真快，转瞬间又到了年末，当我翻开我们团队的共享沟通笔记时，那一幕幕清楚如昨，往日读书的影子又像花絮般闪过，读书学习心得体会。那曾经记载的涓涓字迹，撼动我们的心灵；那曾经写下的篇篇感悟，表达我们的思想；那曾经沟通的句句话语，放开我们的心扉。突然我的心灵释然，心情愉悦，真实地感悟到读书的真谛，那就是读书赐予我们欢乐，让我们在欢乐中读书。

说到团队读书，还是在我们姜继英校长的提倡下起先的。起初我们每个人都没在意，以为是走走过场，随意沟通，甚至有时觉得是一种负担。但经过一年的励练，我们在共享沟通中成长起来，做到了学识成长、思想成长、做事成长。每个人在自己的岗位中做事时学会了一种心情对待，那就是心平气和；一种工作目标，那就是有效做事；一种愉悦体验，那就是感受华蜜。共享沟通让我们这个团队拳头握得更紧，工作做得更实。

*生活总是忙劳碌碌，当你回首自己走过的路时，什么能留下？什么能记忆？那就是欢乐地活在当下吧！

*做什么事都要有自己的道，这个道让自己顺着自己的意愿去做，就能做出自己的“道”。

*很多工作都是反复的一个过程，这种反复不是简洁的重复，而是在原来的基础上一个创新，一个再工作，是越来越趋于合理，越来越线条化，明朗化的一个过程。

……

许很多多，字里行间让我们思索做事，让我们心灵净化，让我们团队坚如磐石。我也希望我们的团队在读书中更显内涵，再创学校佳绩!

再回首，风花雪月，一路收获！

静期盼，乘风破浪，守候佳音！

读书学习心得体会14

单位的读书活动开展以来，自己在不知不觉中已读过很多书籍，并写出了读书心得体会。现在驻足回首，感慨良多。

首先，真实的感受到鲁迅曾经说过的那句话的含义，“时间就像海绵里的水，只要情愿挤，总还是有的”。自己平常总是感觉很忙，但却说不来都忙了些什么。