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文档简介

6课备授教2学3目4标课件 Ww.xKb1.co教 学流程第一一、复习爱的（板书：专列2.大学生专 旅游专列同胞专列等有关专列词⑥特别为同胞回家探亲提供服务的列车⑧国家专门乘坐的列车教主体设计学流程１、师自由地读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决（识字的方法，和。新课 第一网来，小组讨论解决，解决不了的问老师。 “一时间，大大小小的报纸、、广播电台都在一个2、补充问我处境怎：：师：，能不能加入自己的亲身感受，再充满感情地读一读课师：现在我们评选出最佳，谁的报告具体准确，情感动人，（师：看“燕子专列”开过来了（放课件）听，唧唧喳喳的教师鼓励学生通过观察，加入自己的识验及想象来记字。回家后，自己做一名小把“燕子专列”这条讲给、听。第二新课 第一网 重点抓住“燕子从南方飞回北方时，在境内遇到了麻烦。当地气温骤降，加上找不到食物，饥寒交迫，濒临”进行阅读发现，并下列几点。（1）师：202020的自然了。燕子偏偏遇上了，此时你想说什么？（2）（3）A.还有一个原因是燕子濒临，从“濒临”发现燕子的情况非常师：孩子们，看着这些濒临的燕子，此时你心里一定很不平静，你想说生：快救救燕子；燕子太了心人说什1.来，想人们的行动快吗？2.3.交流，重点以下句子 说清楚的决定；说清楚怎么救燕子师：真正呼吁时，还应注意些什么呢？（要有感情，要非常焦急，声音要大师：谁想成为国际的播音员，请他来呼吁呼吁（3）后又是怎么想、怎么做的呢？（走门，冒着料峭的，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，：：：：（1管燕子的救助，是不是有些小题大作了应该有更重要的事（2）人们救燕子想到过要吗（2.此时，你想说什么？（学生自由发言）小鸟，爱护所有的生灵，爱护所有的生命，因为我们同一个地球上。里的燕子，你觉得特别要向谁致谢呢？（生交流：向、居民们、蒂致谢、的、播音员等）提示话题：向致谢。向居民们致谢。新课标第一网向致谢。……

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