高中语文必修二教学设计2(21份)人教课标版19

《在马克思墓前的讲话》教课方案教课目标.知识与能力：认识本文的写作背景。认识马克思为历史科学、为无产阶级革命所作的巨大贡献。.过程与方法：推断重要的语句，结合语境辨析、品尝语言的深层含义和表达作用。领悟本文语言感情激烈、高度概括的特色，并学习运用到写作中去，提升语言表达能力。.感情态度与价值观：认识马克思与恩格斯的高尚友情，建立正确的友情观。敬重伟人马克思，他用自己的天才和勤劳对人类作出了优异的贡献，我们要向伟人学习，建立远大理想，培育教课重难点结合语境，联系时代背景，推断重要的语段和词语的深层含义及感情色彩。初步理解马克思主义哲学理论和政治经济学理论，讲解文中一些名词术语。理解作者贯穿全篇的深邃、委宛的感教课准备多媒体、录音机、教课磁带、投影仪、投影胶片、打印好的“增补资料”、马克思遗像、马教课时间教课过程一、导语设计（教师用饱含深情的凝重的语调表达）同学们，年月日，是世界人民永久难忘的日子，我们伟大的革命导师马克思的葬礼在伦敦郊区的海格特公墓举行（多媒体出示马克思的遗像）。马克思的生前好友哥雷姆克代表《社会民主党人报》和“伦敦共产主义工人教育协会”向马克思的遗体献了花圈以后，恩格斯在葬礼上用英语发布了这篇讲话。（板书文题）（多媒体显示马克思各个时期的活动图片）二、指引学生自读课文.自读方法指导前面，我们已经学习了《荷塘月色》《拿来主义》两篇课文，初步掌握了在必定语境中推断语言，对语言的深层含义及感情色彩等进行辨析品尝的技术。今日，我们学习这篇以理服人，以感情人的悼词，要求大家在初步理解马克思革命理论和革命实践双方面的伟大贡献的基础上，抓住要点词句推断其深层含义及表达作用，从而理解储藏在字里行间的深邃委宛的感情。.发散“增补资料”（每生份）（）马克思和恩格斯的友情马克思于年月日出生于普鲁士莱茵省特利尔城一个律师的家里。青年的马克思就有着改造社会的激烈梦想并付诸行动，因此他遇到反动政府的伤害，长远逃亡在外。年，马克思在巴黎认识了恩格斯，共同的信奉使二人相互把对方看得比自己都重要。马克思长远逃亡，生活很苦，常常靠典当，有时居然连买邮票的钱都没有，但他依旧坚强地进行他的研究工作和革命活动。恩格斯为了保持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱纷至沓来地寄给马克思。他不仅在生活上帮助马克思，在事业上更是这样。他们同住伦敦时，每天下午，恩格斯总到马克思家里去，一连几个钟头，谈论各样问题；分开后，几乎每天通讯，相互交换对政治事件的建讲和研究工作的成就。他们之间的关心还表此刻不时刻刻给对方以帮助，都为对方在事业上的成就感觉骄傲。马克思和恩格斯合作了年，建立起了伟大的友情，共同创办了伟大的马克思主义。正如列宁所说的：“古老的传说中有各样各样特别感人的友情故事，此后的欧洲无产阶级可以说，它的科学是由两位学者和战友创办的。他们的关系超出了祖先关于人类友情的全部最感人的传说。”（）与课文有关的内容马克思临去世前的一段时间内几乎向来处于病危状态，已经丧失了工作能力。月日正午，恩格斯来的时候马克思正似睡非睡，两分钟后，他就坐在安乐椅上长眠不醒了。马克思去世的第二天，恩格斯在一封信中这样写道：“医术或许还可以保证他牵强拖几年，力所不及地活着，不是很快地逝世，但是，这是我们的马克思绝不可以忍耐的。眼前摆着好多未完成的工作这样活着，对他来说，比安稳地逝世还要悲伤一千倍，不可以眼看着这个伟大的天才像废人相同牵强活着，去给医学争光，去受他强壮时常常予以痛击的庸人们的讽刺”，这段话生动地表现了恩格斯的革命的完全的唯物主义存亡观和他对自己亲近战友马克思的深刻的认识和理解。马克思活着就要工作和战斗，丧失了这类能力而活着，他的精神悲伤是难以忍耐的。恩格斯深知他这类极其难得的性格，因此，在马克思去世前的这段时间里，恩格斯每天都“怀着极度害怕的心情”去看望他。固然马克思的去世对生者来说是可怕的不幸，但为死者着想，恩格斯以为马克思安祥地死要比力所不及地活着好得多。年月日，卡尔?马克思被埋葬在海格特公墓，与燕妮?冯?威斯特伦合葬在一起。.认识语境。教师明确：悼词特定的环境：庄严的葬礼。特定的场合：马克思墓前。作者身在公墓，直面战友的墓穴，亲临庄严的葬礼，以特别的身份发布讲话，因此字字句句都饱含了对马克思特别的感情三、整体感知课文.听配有哀乐的课文录音，学生循声低和。要求：（）整体掌握内容②找出本文承递性的词句及过渡性句段，理清本文思路，并画出有关指代性词语，认识其指代内容。（）画出文中表达作者沉痛哀悼、

热忱歌颂之情的要点词语，

并推断其深邃含义、感情色彩。.教师出示投影，抽查词语累积状况四、师生共同活动（学生讲话，教师总结）.整体内容掌握学生谈论交流。明确：本文的主要内容是对马克思生前伟大贡献的高度谈论。认识马克思伟大的一世，就一定细读第段，它是全篇行文的总纲。这段文字主要论述了马克思去世造成的巨大损失。从另一方面看，也概括揭穿了马克思生前双方面的伟大贡献，即对无产阶级革命实践的指导和对社会科学理论的创办。出示投影，要修业生看图填补。明确：①巨大损失，两个“关于”②发现节余价值规律③各个领域都有独到的发现④斗争是他的生命因素⑤两种截然相反的态度.推断语言学生谈论、交流教师假想学生可能涉及的词句：教师启示学生思虑后，明确：详细交代时间，一在葬礼上讲话，需要向全球宣告去世的正确时间；二重申这是全球无产阶级永久难忘的时刻；三表示马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分难得，饱含了对马克思的无穷敬重和赞誉之情，突出重申“还不到两分钟”，表达了恩格斯对马克思的去世深感遗憾的痛惜之情。不用“去世了”“走了”“与世长辞”，而说“停止思想”“永久睡着了”，那是由于马克思是个思想家，因此用“停止思想”较正确，而“去世”“走了”显得太一般化，“与世长辞”不合拥有演说性的悼词的语体色彩。恩格斯用“停止思想”“永远地睡着了”突出了马克思与世长辞沉着、安宁的情形，修辞上叫“讳饰”，委宛委宛地表达了恩格斯对马克思的无穷敬重和深切哀悼之情。明确：“繁芜丛杂”的本文是杂草杂树生长旺盛，这里指马克思以前各种各样的唯物主义对人类历史的解说，这些无稽之谈“掩饰”了人类历史的“简单事实”，是马克思划时代地揭穿了这个真谛。这个问题“素来”都被“掩饰”，而只有到了马克思手中，才变得“简单”起来，四个词语详细形象地突出了马克思的优异贡献。明确：这些加点的词语的序次是不可以随意调换的。“满腔热忱”表现了马克思对革命事业的爱；“不屈不挠”表现了马克思作为一个革命家的光辉质量，不信服，不放弃，是爱的升华和深化；“卓有见效”表现了马克思绚烂的革命成就。这三个词语由表达热忱到表达行为再到表达结果，层层递进，不行颠倒。“敬爱、敬爱和哀悼”就更不可以调序了。屡次咀嚼，作者诚挚而丰富的感情溢于言表。要修业生自己完成（）（）句。五、发问经过阅读本文，同学们从中领悟到的是一种如何的感情？明确：沉痛伤心而又宁静深邃，伤心却不用沉，沉痛却不压迫，给人以激励、激励。教师引申：恩格斯发布演讲的主要目的是评论马克思的思想和事业，以便教育和激励无产阶级和革命民众，因此对马克思的热忱歌颂才是整个悼词的主要内容。六、屡次朗读课文，品尝本文语言激烈的感情色彩七、课堂小结这篇演讲辞篇幅短小，内容高度概括。语言凝练正确，字斟句酌；沉痛而不形于外，歌颂而不借助于藻丽；以婉曲之意倾诉哀悼之情。凝重悲壮，深邃感人，到处闪烁着演讲者思想的光辉，充分显示出庄严凝重的深邃型演讲风格，不愧为哀悼型演讲的典范。八、课堂练习（投影显示）把以下画横线的句子放在甲、乙两种不一样的语境中进行变换。选两名学生回答。教师明确