驿路梨花教学设计

完满版驿路梨花授课方案完满版驿路梨花授课方案完满版驿路梨花授课方案

驿路梨花

北票小塔子初中

李艳娟

学习目标

知识与能力

1.意会文章立意、构想方面的特点和以花喻人的象征写法。

2.认识本文记述的次序。

3.意会写景的作用，以及记述与抒情相联合的写法。

过程与方法

创立优异的氛围，师生互动、共同研究，资源共享，培养学生渐渐养成自主、合作、研究的学习习惯。

感神态度价值观

意会人与人之间的真情的难得，弘扬雷锋精神，争做文明人。

重点与难点：

1.意会文章立意、构想方面的特点。

2.认识本文记述的次序。

3.记述中的抒情。

教材分析

《驿路梨花》是人教版九年义务教育初中语文教材第三册第二单元的第二篇课文，文章经过记述发生在哀牢山路边一所小草屋的故事，颂扬了以梨花为代表的青年一代的优异质量，生动地表现了雷锋精神在少许民族地域生根、开花、不断传扬的感人情况，颂扬了各族人民乐于助人的崇高质量。

学情分析

七年级学生对记述文的基础知识有了较全面的掌握，对学习记述文的方法也有了必然的积累。因此我重申课前预习，课上以学生阅读、讨论、感悟为主，教师适合地引导、点拨，帮助学生达成重难点的打破。

信息技术在其中解决的重点和难点

多媒体授课图、文、音并茂，化无声为有声，化死板为生动。进而调换了学生的学习兴趣，能够有效地活跃讲堂氛围，寓学于乐。多媒体授课利用视频显现，能化抽象知识为形象化，还能够创立教材难以供应的情况，改良授课环境，帮助学生加深理解，易于学生接

受知识。有效地加强授课重点，也打破了难点。多媒体授课拥有知识容量大、信息量多的特点。不只节俭了讲堂上教师大量写板书和学生大量记笔录的时间和精力，也便于学生梳

理知识抓重点而达到的“事半功倍”的收效。授课过程：环节环节一环节二环节三环节四

授课内容新课导入：学生将学雷锋的故事导入整体感知读课文达成以下各题：1、作者以“驿路梨花”为题企图何在？、本文中几次写到梨花？试找出来。3、《驿路梨花》一文有三个悬念和两次误会，其内容是什么？4、课文中写了哪些人？这些人为路边小草屋做了些什么？5、作者是如何在叙事的过程中表现“各处”的？合作研究：1、找出本文，表示时间的词语，意会本文记述的次序？2、本文的写作特点。总结全文：1、文章立意、构想优良以花喻人、本文记述的次序既有正叙又有插叙还有倒叙。、意会人与人之间的真情的难得，弘扬雷锋精神，争做文明人。

教师活动板书课题出事学习目标指导学生朗诵，明确朗诵技巧。引导学生感知课文内容，理清文章思路引导学生小组合作研究。掌握小说的写作的次序。掌握文章立意、构想方面的特点和以花喻人的象征写法。掌握本文记述的次序。掌握写景的作用，以及记述与抒情相联合的写法。

学生活动信息技术手段PPT出示学习激发学生对本文目标的学习兴趣自读课文，利用课件显现各题答圈点勾勒法勾勒案标出文章情出适用信息节。小组合作、研究、PPT出示合作探沟通。究的问题出示部分答案，给学生完满的印象。PPT出示总结内理解课文内容，容学会分析小说。部署作业：用侧面描绘的方法写一段话，写在小作文本上。拓展延长环节五这篇小说所写的朴PPT出示问题实风气可否让你感人？学出说出自己的读完后，你对“善事”引导学生讲话。想法。这个见解有什么想法？联系现实，和同学讨论这个话题。授课反省多媒体课件授课，形象直观，有利于充分调换学生的学习兴趣。化无声为有声，化抽象为详细。有效地活跃讲堂氛围，寓学于乐。练习

测试1、给予下注音正确的一组是：驿枢寨A、yìqūzàiB、zhéC、zhéshūzàiD、yì

qūshū

zhàizhài2、对于建筑和照顾草屋的故事，记述的次序是A、正叙B、倒叙C、插叙3、“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延长到远方，消失在迷惑的暮色中。”此处环境的描绘有何作用：A、写景抒情B、衬着氛围C、写景喻人D、帮助发展情节4、“驿路梨花各处开”中的“梨花”一词的含义是：A、梨树上的花B、哈尼族小姑娘C、双关，既指梨树上的花，又指梨花姑娘身上所表现的雷锋精神。D、姑娘身上表现的雷锋精神5、对本文写作目的分析得正确的选项是：A、赞梨花，因为标题叫“驿路梨花”，又多次写梨花。B、赞文中写到的所有的人，他们都做了好事。C、赞解放军，因为他们学雷锋修了小草屋D、赞梨花妹妹，因为她到此刻还常常来照顾小草屋。6、用“驿路梨花各处开”结束全文，企图是