孩子教育的心得体会汇编五篇

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贵校征集家长对孩子的教育心得体会的举措特别好，这对于全方位了解孩子，使学校和家庭形成教育合力特别有益。家庭教育的成败，对孩子的成长有很大的影响，如何走进孩子、了解孩子、理解孩子、有的放矢地教育孩子，不仅是教育工的责任，也是每个家长必需注意和深究的课题。现借此机会谈几点我对孩子的教育心得。

一、重视孩子的管理教育。

在孩子的管理教育上，我曾走入过误区，只是单纯地向孩子灌输，一味训诫，实践证明，这样教育的效果很差，而且使孩子产生反感，往往以懈怠的方式相对抗，从孩子哪儿了解的实际状况越来越少，沟通困难。意识到以后，我准时转变了方式，每当他犯了错误，有了缺点，一般不做严峻批判，而是帮他分析缘由，站在他的角度指导如何去改正。有了进步准时予以鼓舞，但不轻易许愿。我还帮他确定切实可行的努力目标，时时催促。时刻留意自己的言行，于生活中潜移默化地影响孩子。鼓舞孩子参加家庭事务，做一些力所能及的家务，体会生活的辛苦，理解家长对他严格要求的良苦专心。支持孩子的社会交际，让孩子多和人接触，特殊是和同龄的孩子多交往，熬炼孩子处理人际关系的力量。如今我的孩子已有很大的进步，我和孩子的沟通也顺畅多了。

二、把家庭教育与学校教育和社会教育相结合。

教育孩子并不是靠哪一个单方面就能完成的，而是要家庭、学校、社会三方面教育融为一体，亲密协作，经过多方努力，形成教育合力，只有这样才能使教育发挥最大的效能。教育孩子，学校、家庭和社会要保持信息上互通，方法上互鉴，教育上互补，才能为孩子创设一个良好的教育环境。我的孩子反应快，但不踏实，概括分析力量较差，还好动，自我掌握力量和区分是非力量较差，时常犯错。鉴于此，我除了在学习上对他催促指导外，尽量抽时间向老师和生疏的同学了解孩子在学校的表现，以便有针对性地进行教育。常常以各种方式与老师联系，将孩子在家庭的表现告知老师，求得老师的支持和协作，同时了解学校开展的教育活动，以主动协作。另外，关注孩子接触的生活中的人和事及电视中的戏剧冲突，随时随地对孩子进行教育。目前已取得显著效果。

三、淡化维权意识，指导孩子英勇面对挫折、委屈和不公。

人的一生不行能一帆风顺、样样顺心的，总会遇到各种挫折、委屈、不公正，增添忍耐力和心理承受力量也是孩子的综合素养之一。当孩子遇到委屈和不公时，我尽量不越俎代庖去干预，让他从自身多找缘由，同时站在对方角度反向分析思索，确定对方的目的和动身点，并适当地指导他自己去处理，以提高他适应社会的力量。如对待老师的一些过重的批判和指责及处理方式，我首先让孩子明确老师的动身点是让他深知错误的危害性，是对他的关怀和爱惜，只有坚决改正，才能进步，然后反省错误，有则改之，无则加勉，努力做一个宽容、老实的人。

以上是我对孩子进行家庭教育的几点心得，盼望能与贵校和广阔家长们沟通，共同为孩子的进展谋求更宽阔的园地。

孩子教育的心得体会篇2

教育确定孩子的命运，而我们认为，家庭教育更能确定孩子的命运。

在长期的同学心理询问和家庭教育询问实践中，我们深深感到家庭教育对孩子心理成长的影响，对孩子后期的成长，对将来的人生成就的影响是确定性的，是无法替代的，也是难以补救的。中同学各种心理障碍或心理疾病的形成，主要根源在于早期的家庭教育；阳光的性格和健康的人格的形成，主要在于早期的家庭教育；日益增多的形形色色的青少年犯罪，主要根源在于家庭教育；中同学已经形成的厌学、逆反、早恋、网络成瘾、打架斗殴等不良行为的矫正，其突破口主要在于家庭教育方式或看法的改善。

学问确定命运的观点没有错，但是，能否形成对学习的爱好，是否能够保持在学习上的上进心，很大程度上确定于家庭教育。。

学校教育和社会因素在青少年成长中的作用不能低估，但是，孩子们用什么样的心态去接受学校教育，应对社会影响，确定因素主要在于家庭教育。在性格的形成和心理素养的培育方面，家庭教育的作用是无可替代的。

孩子厌学，家长却不知道厌学心情的形成主要在于不合理的家庭教育。父母亲对孩子的学习期望过高，会让孩子失去信念，要求过多，会让孩子产生躲避心理和厌烦心情，唠叨太多，会强化孩子的厌学心情。惟恐成果下降，因此不停地强调，惟恐不够努力，因此不断地指责，惟恐孩子傲慢，因此不敢表扬，父母亲的焦虑与担忧无时无刻不在溢于言表，于是，面对学习，孩子成天处于紧急、焦虑和压抑状态，时间久了，必定产生对学习的厌恶或躲避心理，对父母亲无休止的要求、强调和唠叨的厌烦，会转化为对学习的厌烦。父母亲针对“学习”的无休止的“要求、强调、唠叨”，使孩子在大脑中建立了“学习”与“苦恼心情”之间的条件反射，从而形成厌学心情。许多同学提起学习就烦，看到课本就烦，正是父母亲多年强化的结果。

父母的尤其重视孩子的学习成果，但是，他们往往采纳监督、催促、强调、鞭策甚至直接辅导等方法，却不懂得家庭教育在学习方面的主要任务是培育学习爱好，形成学习习惯，培育学习的自觉性。家长们总是认为自己的催促和强调能够培育孩子的学习习惯，殊不知正是过多的强调和催促挫伤了孩子的学习爱好，形成了孩子的厌学心情。家长们总是埋怨孩子学习不自觉，却不知道自己经常代替孩子自觉，因此限制了孩子自觉性的形成。

缺少表扬、鼓舞的孩子，难以培育出自信念；习惯于包揽孩子的一切，会使孩子丢失形成自觉性和责任心的机会；在家里可怕父母亲的孩子，往往可怕生疏人，可怕外部世界，时间久了，会形成害怕、内向的性格；美好和安逸中的孩子很难熟悉到主动进取的必要性；溺爱中长大的孩子无法形成勤奋、刻苦的习惯，相反，自我中心，一味地索取是他们一贯的心态。

家庭教育能确定孩子的命，父母亲不仅是孩子的第一任老师，而且是孩子最重要的老师，是地地道道的孩子灵魂的工程师。

孩子教育的心得体会篇3

突然之间想起了要写一写关于孩子玩的问题。其实也不是空穴来风，首要是由于自己本年暑假后刚刚触摸学校的教育，有点生疏，或许爽性说有点服从，再去用我从前教育办理中同学的方法方法来对待学校生的每一分秒实在是不合适。所以，我需要在逐步的习惯中找寻自己到底怎么给孩子们供应一段高兴美妙的幼年，所以，考虑的脚步就决议了我作业之时的一切表达。

后来在翻看其他书本的时分，偶然间遇到了鲁迅先生所说的一句话：嬉戏是儿童最合理的行为，玩具是儿童的天使。这岂不便是我作为学校老师的一个新的动力源吗？其实回想从前教过的一篇课文，依旧是鲁迅先生的《风筝》，也就理解了先生为什么如此垂青看清看透彻儿童与嬉戏和玩具的缘由了。那篇文章中，先生描绘了自己炸毁弟弟小时分做风筝的故事，成果心里留下了深深的可惜，以至于到了弟弟长大，也是一把年岁的时分，先生依旧无法放心。所以，咱们在这里也能够理解嬉戏之于孩子的重要性，玩具之于孩子的亲热性。用我自己脑筋里的一个想法便是：玩才是孩子的天。

或许您会质疑，孩子们假如仅仅把时刻都糟蹋在玩上，那岂不是虚度光阴了，还谈什么将来的期望啊？当然，我在这里所说的玩也是有必定束缚的玩，而不是漫无目的的玩。尤其是关于在校上学的孩子们来讲，玩必定要有所引领的。假如一味的着重学习，要求成果，我想孩子们的聪慧劲头，或许关于校内的那份宠爱，都会跟着呆板的学习而毁灭。詹·豪厄尔说的好，成天埋头作业而不去游玩，聪慧的孩子也会变傻。所以，咱们不管是家长仍是老师，都应当给孩子供应一种既合适生长又合适游玩的学习环境。

其实，咱们很多的大人不也是一向宠爱玩，乃至是痴迷于玩吗？所以，咱们一会儿就彻底想阻挠孩子的玩就显得可笑了。记住当今相声界的重量级人物于谦老师便是一个特别宠爱玩的腕儿级人物。他老人家不光宠爱玩，并且还玩出了自己的极致趣味，也玩出了让他人仰慕之极的成果。他宠爱收养各种动物，成果聚少成多，时至今日现已形成了规划，竟然成了很多游客宠爱去游玩的宠物乐土——天精地华宠乐土。这也算是成人里名人里玩的最有志向的一个模范了。

所以，咱们回过头来再想想咱们自己，不也是很多时分愿意轻松的游玩吗？小时分，欢蹦乱跳的去下河摸鱼，唧唧喳喳地一群人去上树掏鸟窝，还有便是把一群小孩集合起来分红敌我两边，进行对立交兵嬉戏……或许这时分，咱们再回想自己的从前也会嘴角上扬，眉毛弯弯吧。所以，咱们首先在心里要容许孩子们玩。仅仅咱们在容许他们玩的时分，要有个引导，不能乱玩，乃至玩出损伤或许残损来。

再回到我的.学校教育阅历上来，由于担当了一节二班级的体育课，开端还能够让他们练练队形，留意一下纪律。但是，跟着时刻的延长，也不能总是让孩子们站队，着重纪律啊！所以苦恼就来了，真应当给他们供应一些能够在体育课游玩的玩具。既熬炼身体，也文娱身心。后来，我就找到办理体育器件的老师，把一些沉睡在器件室的玩具挑出来几种，也算是充分了孩子们的体育课，满足了他们玩的愿望。

其实早在我国现代教育之初，著名教育家陶行知先生就对小孩子的教育提出了具体的要求：培育制造力，有必要把小孩子的脑筋、双手、嘴、空间、时刻都解放出来，对小孩子的制造力予以适当之培育。这其实也是要求孩子们不能死读书，必定要全身心的投入生长日子中，才算是健康的生长。

啰嗦这么多的想法，也便是对自己往后从事学校教育的一个尽力方向的想象？假如能够让孩子们在玩中享用常识的幽默，我想他们都会成为更心爱的小生命，而他们的幼年也将会是色香味齐全的秀丽回想。看来这样用玩的思想教育伴随孩子的路还要持续商量才是，期望孩子们能在玩的环境里灵敏生长吧。

最终引一段著名科学家牛顿的话，或许咱们能够在其中找到玩关于孩子的珍贵之处吧。我不知道在他人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就象是一个在海边游玩的小孩，为不时发觉比寻常更为润滑的一块卵石或比寻常更为秀丽的一片贝壳而自鸣得意，而关于呈现在我面前的众多的真理的海洋，却全然没有发觉。

玩才是孩子的天，而这片天真是一门高校识哦！

孩子教育的心得体会篇4

上初二的晨晨闹着要吃炸鸡翅。妈妈雷厉风行，马上行动。午饭前，炸鸡翅端上桌;一刻钟后，正式吃饭，妈妈爸爸喜滋滋地落座，预备享受与儿子在一起的天伦之乐，一抬眼，却目瞪口呆：儿子已把炸鸡翅一扫而空，哪可是1斤多鸡翅，三五十个啊!看着儿子油乎乎的嘴脸，一副意犹未尽的模样，父母的心“吧凉”“吧凉”的：儿子怎么这样自私?

看着泪眼婆娑的伴侣，我深深理解他们的心情。爱也是一种力量，在孩子成长的过程中，我们不仅要教育孩子拥有良好的品德，丰富的文化学问，还要教会孩子怎样去爱。

首先，要抢先垂范。教育的微妙之处在于长期的潜移默化，而不是空洞的口头说教，所谓身教远远重于言传。不是我们口头教育孩子要“和善英勇”，孩子就“和善英勇”;不是我们要求孩子“孝敬父母，老实守信”，孩子就“孝敬父母，老实守信”……假如这样的口头说教能胜利的话，教育就极其简洁了。

父母的示范作用极其重要，我们想要孩子成为什么样的人，自己先成为这样的人!十几年前，我写了一篇文章《点亮心烛》发表在《作文报》上。

我和妻子都是老师，我教高中，她教学校。

那一年，我俩同时带毕业班。听到母亲胳膊摔断的噩耗，我们才恍然意识到，半年了，都没能回家看看父母。

赶回家，母亲已经打着石膏，一边晒太阳，一边挂点滴。“奶奶!”三岁的女儿一声甜甜的召唤，催开了母亲的笑靥，母亲的眼里荡漾着美好的花儿。

匆忙忙忙地给母亲做了顿饭，我们又要走了，高考中考带着杀气一每天靠近，几百双求知的眼睛盼着我们。

临走前，妻说：“妈，我给你洗个头吧!”一向好强的母亲，温存地容许了。落日的余辉覆盖着她们，两人拖着长长的影子，母亲花白的头发让夕阳染成了金黄。女儿像只小白兔，淘气地蹦前蹦后，冲着母亲喊：“羞，羞……”母亲闭着双眼，始终甜美地笑着。

其次年年关，妻又提议给母亲洗头，母亲推辞说：“我好了，自己能洗。”妻子坚持着，母亲就温存地坐到妻子的怀里。女儿搬了一个小凳子，瞪着圆圆的眼睛，悄悄地瞅着，神情有点肃穆。

又过了一年，妻子再给母亲洗头的时候，女儿像只欢乐的小麻雀，飞出飞进地端水，拿毛巾。忙结束了，她走过来拉着我的手说：“爸爸，等你老了，我也给你洗头。”

十多年来，我回家探望父母的时候都带着金柳;陪老父亲漫步     时，我总要牵着父亲的手。女儿不解人事时会嘲讽我：“都这么大了，还要爸爸拉!”等到渐渐理解后，孩子间或会问：“你为什么要牵着爷爷呢?”我说：“我小时候，爷爷就这样牵着我!”弹指间，十二年过去了，母亲已经去世，父亲也已成为年过九旬的耄耋老人。女儿高校归来，也会拉着我的手去公园看花，去电影院看电影。

其次，要适时指导。美国教育家弗罗姆把孩子养成爱的过程划为三个阶段：婴儿时期没有爱的意识;8岁前会有被人爱的意识，8-10岁爱的意识慢慢清醒，“孩子感到送给母亲(或父亲)一样东西——写一首诗、画一张画或者做点别的东西”;10岁以后，孩子会进入“制造爱”阶段，会觉得“给比得更能使自己满意，更能使自己欢乐，爱要比被爱更重要”。

这个规律告知我们，孩子爱的意识需要我们去唤醒，孩子爱的行为需要我们去指导。每次外出游玩，我都要三番五次嘱咐同行的孩子给家长购置礼物，尤其是送给父母的。

为了掌握孩子的乱花钱，我实行零花钱配给制——每孩每天20元。第一次出行，一些孩子见到什么好东西，大多是买给自己。除了口头要求外，我还特意补助优先给家人购置礼物的孩子：凡给家人购置礼物者，每人每天额外补助零花钱20元。出行几次后，孩子们渐渐养成了这种意识，他们会有意识地积攒零花钱选择一些有用的礼品，例如给爷爷买一个玉杯，给爸爸买一个紫铜静心钵等。对孩子来说，这些东西的价格都过百了，算是珍贵物品吧，但孩子掏起钱来毫不迟疑。

自小，我们就应有意识地唤醒和指导孩子去爱，比方明确要求孩子给生病的爸爸妈妈倒一杯水，用手摸妈妈的额头试试体温，放学回家后的第一件事是到病床前嘘寒问暖等。我们中国人有一个特殊悲伤的思想：总把目光盯在学习成果上，“只要你把学习成果搞上去，比啥都强!”于是消失很多畸形现象：高考期间隐瞒父亲死讯者有之，爷爷奶奶去世怕耽搁孩子学业而不愿请假送葬者有之，托着病残的躯体为孩子织毛衣至20岁者有之……这些有悖人伦常情的做法，当然会培育出自私冷漠的下一代。

我在类似遗嘱的文件中写道：“在我生病期间，要照实向我报告病情;不要向我的伴侣和家人隐瞒我的病情，我盼望他们能来探望我;尤其是金柳，无论在做什么重要的事(比方高考)，都必需停下来，陪伴我走过生命的最终一程。”这个世界离开任何一个人仍会正常运转，可父母没有了孩子就没有了一切。父母与孩子都是唯一的，高考今年不能参与可以明年参与，科研项目没有张三有李四，可是爹死了就永久死了。

最终，要激励强化。孩子向我们表达爱的时候，我们肯定要剧烈回应来激励强化孩子的信念。每个孩子都有向父母表达爱的需要。孩子很小时，由于力量有限，表达爱意总是朴拙的：有时是一张卡片，涂抹着稚嫩的颜色和文字;有时是一首小诗，写着天籁般朴实的文字;有时是给我们预留的一点食品，如一小块巧克力、一粒糖果、半片饼干等;有时是孩子最心爱的保藏，如一枚石子，或一张树叶;……此时，父母们万万不行小瞧这些物品，甚尔露出嘲讽的表情，这样会打击孩子;肯定要用虔敬的心，仔细对待孩子的馈赠，由于这是孩子的一颗跳动着的爱心。先用一个夸张的表情和动作来表达自己的喜悦，然后珍重地保藏起来。这样，孩子的爱心得到鼓舞和强化，会产生巨大的喜悦和成就感，他就会连续自己的行为，甚至发扬光大。

孩子慢慢长大，力量渐渐增添，表达爱意的方式也转变成较为宝贵的物质。此时，家长肯定不能产生“你花的钱都是我给的，与其铺张钱给我买礼物，不如省点钱”的想法。当然，我们可以正确引导孩子爱意的表达，但肯定不要有孩子花钱向我们表示爱意是铺张的规律。

20xx年正月，因刚入职西安而昏天黑地地忙。下班回到家，我的书桌上摆着一份礼物。我打开一看，是一支钢笔，钢笔下面压着一张折叠着的纸条。打开纸条，里面包着一张小字条，上面写着：“祝爸爸生日欢乐，万事如意!”下面是一张16开的大纸。纸的上部画着天空，缀满了各式各样的星星;下部画着湖，倒映着天空中的繁星;中间写了一段话：“爸爸，一颗星星表示最大的心愿，我送您一天星星与一湖星星。祝您只有欢乐，没有苦痛!”

那一年我36岁，孩子不到11岁。时至今日，尤其是孩子上高校离开我之后，每次见到孩子的这份礼物，我的眼眶都会一遍遍潮湿。虽然孩子购置钢笔的钱来自我，但这份心却属于她，我们要的是孩子的心。在以后的岁月里，每逢我和妻子的生日，孩子都要送一份礼物，或汽车加湿器，或一个电话，或一个小红包，或一张音乐CD……

“人之初，性本善;性相近，习相远”，初生的婴儿有和善的一面，也有自私的一面，身为父母的我们，需要唤醒孩子爱的意识，指导孩子爱的行为，强化孩子爱的欢乐;经久沉淀，孩子才会形成爱的力量。

孩子教育的心得体会篇5

学习《幼儿现代教育理论》感受颇深。在这以创新和应用为重要特征的学问经济时代，科学技术迅猛进展，国际竟争日趋激烈，所胃竞争：事实上是人才的竞争，人才最珍贵的品质是制造性。而制造教育应成为一种进展趋势。在幼儿教育中如何培育老师的制造性心理品质、制造思维力量应是我们值得探讨的一个问题。因此,培育和造就高素养的制造性人才势在必行。目前,我国科学技术的进展日新月异，学问经济已初见端倪，综合国力的越来越强，那就是说：越来越取决于劳动者的素养。现代教育观点应当是：创新就就科学，科学才能进展。

作为一个新世纪的老师，我深深地熟悉到学习教育理论、更新教育理念的必要性。社会给予我们的教育的使命、是授予我们更多的责任和权利，提出更高的要求和期望。而我们应当以新世纪的教育事业进展为动力，以先进的、代表新时代的现代教育理论为指导，才能使我们在紧急而繁忙的工作中认清改革的方向、与时俱进。

通过对有关教育教学理论的学习，让我感到学习是熟悉自我和提高自我的一种最好途径;学习，能了解更多的学问;学习，才能适应时代，也能改造自我的世界观、更新教育理念和开拓思路、制造业绩而进展。

教育的核心和本质是育人。育人的内涵是：老师对幼儿的爱心和关怀，让幼儿学会做人