大学生教学实习心得

Word第第页大学生教学实习心得高校生教学实习心得1

曾经看一本书，叫《端详中学语文教育》，看了之后，心里沉甸甸的，但也不禁发出了这样的疑问，中学的语文教育真的是这样的吗？在这里还是先给大家摘几段书中的语言吧：对同学，书中是这样说的：你们学了12年的语文，竟然写不好一张字条；你们学过数百篇课文，竟然听不懂一首歌谣；你们呕心沥血背诵的“中心思想”、“段落大意”、“写作特点”、“标准答案”，只不过是为了应付几个小时的考试。假如你考上了高中，老师第一天就会告知你：“把你从前所学的，全部扔掉！”——莫非中学校语文就这么一无是处？对老师，书中是这样说的：可怜的中学校语文老师，我从前的同事，我永久的同胞，你们也明知这样的教材不对，这样的教法不好，可是为了让同学考上高中，为了让家长露出微笑，为了能当上“优秀老师”，为了应付上面的“检查指导”……你们只好“牙掉了咽下肚硬把老鼠讲成猫”。你们在教研组也是愤愤不平，对“标准答案”热讽冷嘲，可是一走进教室，你们就黑手高悬黑教参，以其昏昏，使人昭昭。对待同学的质疑和不满，你们失去了“人民老师”应有的气度和耐烦，你们表现得比山大王还蛮横，比希特勒还粗暴。咱们是不是需要想一想：自己的饭碗和祖国的花朵到底哪一个更重要？——莫非中学校语文的老师这么可怜、这么无理？

仅仅是看了上面的内容后，我当时的感受是当头棒啊，等看了下面的很多例子后，更感受到触目惊心。心里一遍一遍地问着自己：中学校的语文教育真的是这样的吗？而作为同样是一个语文老师的我，却也开头承认，上面的话或许说得有失偏颇，甚至是偏激，但却绝不是毫无道理。经常会在报纸上看到这样的消息：某同学不堪学校的重负，离家出走。某家长在同学从星期一至星期五的学习之外，还替同学支配了双休日的作息表：语文、数学、英语、书法、音乐等等在周未轮番上阵。生活中，眼睛所到之处经常是背着沉重的书包在街上行走着的同学、双眼茫然架着比啤酒瓶底还厚的眼镜的同学、行色匆忙大步流星的同学。对他们来说，已不知何为双休日，生活中所剩下的只有考试、成果、练习、升学。消遣对他们来说已成了浪费品，他们唯一的目的便是考上高一级的学校。他们——成了应试教育下的牺牲品。幸运的是，近年来，我们经常听到这样的几个词：素养教育、大语文教育、为同学减负等等。而事实上，生活中也的确有了这样的转变。书店中，有关素养教育的书已摆上书架。学校里，涌现了很多出名的语文教育家。社会上，也开头对这些问题加以亲密的关注。我们看到了语文教学中不断发生着的新改变。而事实上，在近二十年来，中学语文教学经受了不断改革，不断成熟的进展历程，成为我国教育教学改革的晴雨表，反映了教育教学改革的进程和最新成果，其显著标志之一是众多的中学语文教学改革名家及其创立的语文教学模式的大量涌现，使中学校语文教学这个百花园异彩纷呈，争奇斗艳。

经过几个月的实习阅历，对中学教学有了更深刻的熟悉。

高校生教学实习心得2

教育之于家长，是孩子尚未诞生就开头谈论的话题，恨不能孩子一诞生就学这个学那个。我家孩子会背唐诗、会认字、会数数，这是家长们常常让孩子展现的“本事”。就是从亲子班回家后家长问的第一句话仍旧是“今日学到什么了?”来作为衡量孩子有无收获的指标。家长们把婴幼儿的学习界定为学业的学习，而生存力量中的会穿衣、会吃饭、会如厕等等一系列生存力量的培育，认为进展不了孩子的才智，不属于婴幼儿的学习范畴。导致包办代替、不重视生活力量培育的现象比比皆是，把生活与学习完全割裂开来了。

三岁看将来：十年亲子教育案例集萃杨老师心得：生活到处有教育“事实上，过分的早期开发和早期教育会阻碍儿童的正常进展。这里所说的‘过分’，有两层含义：一是超前，认为早期开发，越早越好;二是超量，认为早期学习，学得越多越好。值得留意的是，这种朴实的、机械的、简洁化的思想在教育界和社会上仍很有市场”。儿童心理学家Elkind曾指出：过早的正规教育，过于匆忙地督促儿童成长，事实上会将儿童置于短期或长期的危急之中，短期的危急包括对学习的焦虑与恐惊、疲惫、缺乏爱好、效率低，最终导致心理特殊是情感失调。长期的危害包括厌学、学习动机降低、无法有效地集中留意力、干扰自我指导的学习，习得性无助等等。从一个更为宽阔的意义上讲，儿童成长得太快，他们的心理过早地结构化、定向化，也就不行能为进一步的进展留下空间。正是在这个意义上，瑞士心理学家皮亚杰睿智地指出：“我们可以设想，儿童的慢速进展或许有利于今后更大的进展。”

曾经有位父亲告知我，有一次他儿子推着小推车倒退着过卫生间门口时，被地布绊住总也过不去。儿子焦急了，父亲没有伸手帮助，而是说：“怎么了，小车怎么推不过去了呢?”说着父亲就过去帮儿子分析缘由。儿子听后又试了几遍，明白了小车的后面撑子比较低，而地布比较高，假如倒退着走谁都无法把小车推过去，

后来当他每次退到地布时就先把小车正过来走，再也没有被绊住过。这个来自生活中的学习使得这个两岁多的孩子已经能够学着解决问题了。幼儿经常会以自己的方式来处理现实生活中的问题，尤其是其中对于他们来说具有特别意义的事情，假如我们供应问题情景或嬉戏的方式，就等于供应了幼儿心理上的平安感，他们就会在情景中轻松开心地学会解决问题。看来成人在处理孩子遇到的问题时不要把它简洁地认为是一件孤立的事情，而是应当教给他们怎么样观看和处理问题，这样的学习是有生命力的，是鲜活的，也就是人们常说的“授之以渔”。这样的学习有利于关心孩子解决生活中发生的问题，我们要学会敬重孩子的思维方式、年龄特点以及个体特点。孩子是主动的探究者，他的学问是他参加活动的产物，孩子的这种探究过程与科学家的探究是一样的，要了解孩子的爱好、需要和力量，了解孩子们生命成长的特点和规律，从而才能通过生活促进孩子生命的成长。生活到处有教育，这样才能培育出一个懂得生活、喜爱生活，进而为生活而创新的人。

美国近代思想教育家杜威认为，“生活就是进展，而不断进展，不断生长，就是生活”，“没有教育即不能生活”。在他看来，最好的教育就是“从生活中学习”，教育就是孩子如今生活的过程，而不是将来生活的预备。孩子“要是观察人家做事，就要动手，最不情愿旁观——这些天性，做教员的应当利用它进行有益的引导，让它进展起来才对”。在杜威看来，“生长是生活的特征，所以教育就是生长……我们假如要度量学校教育的价值，要看它能否制造持续不断的生长欲望，能否供应方法，使这种欲望得以生长”。这里所指的“生长”就是指孩子本能进展的各个阶段，不仅包括身体方面，还包括智力和道德方面。所以，我们决不能把亲子教育的内容当作某种固定的和现成的东西，当作在孩子的生活阅历之外的动作来训练，而应当结合孩子的天性，关心他们在老师创设的嬉戏活动中熟悉生活。

“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。”

高校生教学实习心得3

作为一个师范类的同学实习是一个必需走的路，这是一个很好的熬炼机会，几个月教学实习之后从中有许多体会。

1.在学校当一个老师我们要什么方面的学问都要具备，我们体育专业的同学在学校里没有多少是上专业课，而是以文化课为主体育课为辅，不上体育课而是上科学课当时自己不知道怎么办，有些无从下手不知道上什么。我才感受自己要来适应社会(学校)而不是让社会来适应我们，我们要随时做好面对社会的挑战。最终来适应社会。

2.在实习过程中感到学校不像在高校里什么器材都有，教学条件很好，而在学校我们没有这么好教学条件，同学活动场地器材不完善，在教学的时候我们要学会自己创新适应学校生的接受力量。用不完善的条件上一堂胜利的课，在学校我感到我们在高校里学习体育学问在学校几乎用不到，由于学校生接受力量还不是很好，我们只有学会变换学问点才能到达我们想要的效果。

3.在学校里就像一个社会的缩影，我们不光要有全面的文化学问还必需有广泛的社交力量，这样才能适应教学之外的人际关系。我们要加强礼仪方面的学习。才能更好的适应学校环境和社会环境。

4.在学校之外我们还要有组织力量和指导力量。

5.在这次实习过程中我感受到许多在学校我们学不到的东西，我们自认为我们自己还可以，可是在处理问题上我们还不详细，要想让老老师认可是一个有力量有水平的当代高校生，我们必需要会做许多事比别人付出更多的汗水才会有所收获，我们在这方面还是差的太多，还要用大量的时间来学习。

6.在教学过程中我们的阅历几乎为零，对于许多冗杂的突发大事不能清晰的推断和处理，在以后的学习中我们要加强这方面的学习，要以同学为前提，到处为同学考虑，我们可以用我们的理论学问来引导同学，怎样才能让同学接受你才是最重要的。

以上就是这次实习过程中自己的一点体会和感受。

高校生教学实习心得4

顶岗实习对一个师范生来说是相当重要的，在校师范生平常所学的无非是一些理论性学问，大部分学问都无法直接与教育实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，看待事情往往过于简洁，缺乏深刻见解，思索大于行动。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必需付诸于实践，由于实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的机会，它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我们也能够找出自己的缺乏之处，从而努力完善自己。

经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，熟悉到了理论与实践相结合的重要性。老师是一个很特殊的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。对于即将走出高校校门，成为这支荣耀队伍一员的我来说，责任更是重大，只有拥有过硬的本事，才能更好地接过这副重担，否则只会误人子弟。随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。作为语文老师，我更要加倍努力，不断扩充自己的专业学问，广泛阅读，多思索，多钻研，革新观念，使自己成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士，实实在在地为传播人类文明奉献出一份绵薄之力。

实习期间，我主动主动向指导老师请教有关教育方面的问题，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。良好的敬业看法赢得了老师们的全都好评，始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自己多年的教学阅历拿出来与我共享，因此，我学到了很多有用的技能，熟悉到了能够把自己既有的学问轻松的传授给同学，而同学又乐于接受，这才是一名优秀的老师。

传授一种切合实际的学问技能，对同学来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容忽视的，它直接影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让同学把握老师传授的学问，同学是教学的对象，所以，我们不能只为了讲而讲，应当更注意学的结果，应以同学为中心。

实习是一次熬炼的机会，它教会了我许很多多大道理，把我从幻想中一下子带到了现实的生活中，弄清晰了自己所处的社会大环境和位置所在，是这样样的真实，触手可及。经过几次试讲，我熟悉到了良好的教态和课前充分备课的重要作用，老师能否发挥自如，能否和同学们进行有效的互动，都有赖于这些方面的学问。

高校生教学实习心得5

时间如梭，转瞬间一年的新老师见习就结束了。在这短暂的一年里，我既兴奋又兴奋，同时也有些许不适应，在各位领导和老师的热心支持和关心下，我仔细做好教学工作，主动完成学校布置的各项任务，让我找到了准确的定位。我对自己的业务也有许多的思索和感受，现将这一年的教学政治思想和工作状况做简要的汇报：

一、政治思想方面：

本人坚持准时惨叫学校组织的政治学习，仔细做好笔记。并从各种信息渠道补充完善自己，使自己不断进步。为了能快速成长为一名合格的老师，主动参与学校和教育部门组织的师德教育培训，让自己教育目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦。喜爱自己的事业，团结同事，虚心求教，遵守劳动纪律。关怀同学，为人师表。

二、教育教学方面：

在新课程的大潮下，我和全部老师一起融入了新课程的浪潮中。坚持新课程思想，并试图探究地方课程和校本课程，努力尝试着一条适合农村美术教育的路子。在教学中注意过程培育，注意素养培育，注意思维的发散，提高同学的爱好，以培育有道德、有抱负、有文化、有纪律的四有新人为，培育高尚的人格为目标，注意德育，注意人文性的培育。在此，我尽量做到以下方面：

1、仔细备课，虚心求教

我一方面教授七班级美术，并且带有七班级部分班级的历史课，任务难度大，教学任务重。但不管怎样，作为一名年轻老师，为了把自己的教学水平提高，我坚持从各种信息渠道获得新的学问，并坚持书画的练习和探究。并与个别画家沟通，学习。参加教研课，并且到博物馆观摩考察，把所教的历史与美术相结合，找到他们的共通性，激发自己的学习热忱，提高自己的教学主动性。

2、主动学习，勤于思索

听课时提高自身教学力量的一个好方法，新老师只有多听课才能渐渐积累阅历，通过对于阅历的吸取，才能逐步形成自己的风格。各科老师的课我都试图参加学习。从各位老师的上课，见识到了各种风格，我把这些所学到的结合自身的条件设置出适合自己的教学路线。

3、勤于专业，博采众长

既然自己喜爱美术，那么我一只坚持在这条路上，我长期游历，并找到许多素材，我想只有以实际的物体，离同学最近的东西才更能让他们理解。并坚持长期读帖，学习各种绘画理论，力求把自己的熟悉高度不断提高;但是不仅仅限于对于美术的执着追求，为了自身修养素养的提高，我要求自己做一个高尚博学的人，我学习国学经典，学习文学，涉猎哲学，专注于历史，并且关怀时政。我信任只有不断要求自己提高才能真正符合当代老师的要求。

当然，在过去的这一年中，还存在许多的缺乏之处，恳请各位领导和老师批判指正，我肯定再接再厉，努力工作。

高校生教学实习心得6

偶然间打开《诗经》，印入眼帘的是这么一句话：乐彼之园，爰有树檀，其下维榖。他山之石，可以攻玉。合上书卷，细细揣摩，何处寻“石”?何以“攻玉”?

每次授课前，我都盼望自己的这堂地理课有新意、有亮点、不乏味，因此我经常在网上搜集大量的资料，来充实我的讲解内容。在某种程度上，这个做法确实到达了肯定效果。比方说，同学们困意消逝了，上课更主动了，课堂气氛更活跃了等等。但是有一回，指导老师在听完我的课后，向我指出了缺乏之处，我才发觉，自己加入到课件的资料虽然比较丰富，然而有些材料并不是非常得恰当、合适，甚至有一些滥竽充数，偏离了主题。除此之外，指导老师还建议我多去听听其他地理老师的课，取彼之长，补己之短，从而能够更加精确地找到自己的缺乏之处，更加客观地看待自己的课堂教学。

在指导老师的引领下，我在闲暇时间就会去某一个班级、某一间教室，做一回“游客”。我这个“游客”的身份可不是意味着随便去哪个景点走马观花式的逛逛，而是去“取经”。我的取经之路倒是没有唐僧师徒四人那般艰辛，历经万水千山，九九八十一磨难。我想我是幸运的，由于实习学校每个老师的课堂都向我们放开大门，老师们也极为热忱，令我不由得暗自欣喜。

“客串”了几回当地老师的地理课堂后，我发觉，老师们不仅擅长运用材料，更能够联系身边的事例进行步步引导，层层递进，规律思路非常清楚。由于材料恰当，联系实际，所以有时抛出一个问题如同抛出一个绣花球一般，同学们都争着强着去参加、去回答。于是乎，我也结合自身的特点，对“交通运输方式和特点”这节内容进行了课程设计。在本堂课上，我以自身为例，介绍自己回家的路线和经受。我来自南方，路程遥远，每次寒暑假回家，所选择的交通方式都不尽相同。其中的一条线路令我记忆深刻，由于在这条路线中，几乎运用了全部的交通运输工具，它们分别是：汽车、飞机、高铁和轮船。在介绍这四种交通运输工具的时候，附带上其运费和运速，来为随后的讲解做铺垫。在这堂课上，同学们都很主动，我对材料的选用也得到了指导老师的确定，有一种“守得云开见月明”的高兴。

他山之石，可以攻玉。作为一名“串门”的“游客”，在听课过程中我还会留心老师讲课的方式、节奏，留意老师站在台上的神情、教态，以及语音、语调和声音的起伏改变等等。在记录笔记的过程中，把握课程线索以及整体脉络，并时不时得观看课堂上同学们的发言状况和课堂气氛，就似乎去某一个地方参观巡游一样，确定好路线，在一个个景点间驻足观赏，感受其外在的表象，体会其内在的含蕴。

取彼之长，补己之短。他山之石，可以攻玉。盼望我的地理课堂可以成为同学们的“乐彼之园”。

高校生教学实习心得7

如今已经是处于实习中期阶段，这一阶段我又有了新的体会，转变了原来的一些不成熟的想法。下面是我我中期的一些深刻体会:

第一、在教学形式上多样化，激发同学爱好，在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学形式，这样可能会使同学感到没有新奇感，提不起学习的爱好，简单在课堂上开小差。老师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发同学爱好，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行竞赛，比速度，比胜利率，比美观，这样，同学们在“玩”中就自然学到了东西。教学阅历证明，常常变换教学形式，简单激发同学的爱好，提高同学学习专心性和学习效率。

其次、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求同学不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚同学，要以情感人，让同学熟悉到自己的错误并改正不再犯，这一过程需必需的方法，我作为一名新老师，尚未摸索到到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累阅历，并专心听组内老老师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。

第三、建立良好的师生关系，每一节课都是师生双方情感体验的过程。老师要充分信任同学、敬重同学，和谐的师生关系，是同学主动猎取学问的情感基础。在工作中，我以真诚、公平的心态与同学相处，我的真心换得了同学对我的诚意。在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位能够信任的大伴侣。他们情愿把心里话对我讲，学习和生活上有了困难情愿向我寻求帮助，课堂上，在对联学问的探究中，课堂气氛既严厉 又简洁，大家专心思索，踊跃发言。甚至已经下课了他们也常常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对学问的宠爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成同学学习的动力，使同学体会到胜利的喜悦，可激发同学产生自信、自强、奋进向上的决心。

老师要与同学公平对待，建立一个公平的师生关系。要求同学做到的，老师要严格要求自己，自己首先做到。这样，同学才能信服，才能树立老师在同学心目中的形象和威信。因此，老师要以身作则，树立威信，才能给同学以典范的示范作用。

四、老师要学会倾听

老师要学会倾听，擅长倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、敬重、理解对方的详细表达。你能耐烦听别人倾诉，就等于告知对方你的看法，无形之中会提高对方的自尊心、自信念，加深彼此的情感沟通。由于倾听能使老师走进同学心灵、了解同学内心需要；倾听，将使我们老师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。

以上就是我参与实习至今的心得和体会，我在教育教学上仍旧存在着众多的缺乏，但是我会连续努力，不断迎接新的挑战。

高校生教学实习心得8

顶岗实习的教同学活立刻就要接近尾声了，从2月份的迷茫、可怕甚至不知所措到5月份的习惯、熟识甚至淡然自定，改变很大，收获许多。

实习期间，如何能更好的完成自己的教学任务是我始终以来不断思索的一个问题。我们在高校所学的学问与方法是否可以原封不动的照搬进真实的课堂？我们所学习的教学理念是否与当地实习状况想符合？我们该如何依据当地学校同学的实际状况支配教学？这些问题接二连三的消失在我的脑海。有句话说的很对，只有反思是通往胜利的唯一途径，教育教学更是如此。假如能不断反思自己，反思课堂，多多吸取他人的看法，我想以上的问题也就迎刃而解了。

作为师大的同学，是以优秀的高考分数考入的，我们大部分来自家乡县或市的重点高中，高中学习的环境让我们养成了良好的学习习惯，学会了自我学习，自我约束。当我面对现实中我的同学，他们的最好成果只有300左右，和我的料想产生了巨大的相悖。这种不由自主的内心想法会阻碍我的教学，阻碍我正确分析学情。这是我实习中首先反思到的问题。这个问题表达在开头的教学中。比方在讲授“城市空间布局”这一节中，阅读中的内容消失了河流沿岸城市应把码头建设在河流的凸岸处，凹凸岸的学问属于必修一自然地理的内容，我在这里选择了一笔带过的讲解并描述，没有做出任何的解释，从我的角度认为他们已经把握了，不需要我在重复赘述了。下课后，有几个同学分别来问我什么是凹凸岸，我才意识到自己的问题，潜意识里认为同学已经学过，已经把握了，并没有去实际询问同学是否真正的把握，没有考虑到实际的学情。在课后的反思中，我明白了不能以自己上学时的标准去要求我的同学，要真正的走进这个实习学校。了解这里的同学的基本状况，尽量在上课时点到每一个学问点。

然而当我知道了同学的基础比较差，我却更加当心翼翼了。刚开头是忽视掉学问点，改掉这个问题后，却又产生了一个新的麻烦。在课堂上，我更情愿实行满堂都是我在讲授，即使有些很简洁的问题，我也怕同学自己学不会，总要去干预一些，不太重视同学的反馈，总认为我提出的问题，他们不会答上来，不敢放手。这是我其次个大问题。当师大的连老师来到我们学校做指导，听完我讲的课后，明确提出了同学活动太少，老师更倾向于全部的传授学问。我也向老师说明白我内心的想法不是不想，而是不敢或者不信任他们。“不能由于同学基础差，就放弃了同学自学，课堂要始终记住老师为主导，同学为主体。作为我们地理教学，要想方法鼓舞同学回答下列问题，不是同学基础差，是老师没有找到合适的方法去引导”连老师为我举了一个地理教学的例子。“比方在学习什么是农业，农业的定义。可以告知同学在课本第几页第几段第几句是农业的定义，让同学去找，把问题以及答案明确化，同学只需要自己去找就可以了，可以从简洁的问题入手渐渐往需要思索的问题进展。”在老师的指导下我又进行了自我反思，老师提出的看法对我产生了很大的关心，是自己的缘由，自己没有找到适合同学的引导方法而却将责任怪到同学头上。从那以后，在课堂上，我先从一些概念性的问题入手，发觉同学其实还是很主动协作的，之后渐渐设立一些开放性的问题，结果同学给我的反馈也大大超出了我的想象。假如老师都不信任的自己的同学，那么还有谁去情愿信任他们？

除此之外特聘名师韩老师、连老师对我提出的看法，也关心我在地理教学中更上一层楼。结合他们的评语以及我本身的教学反思，我需要改良的地方还有许多，比方上课要留意语速，留意观看后排同学，上课的声音要让最终一排的同学听见等等需要留意的事项。

我们可能在以后会面临各种各样的同学，他们的状况有好有坏，不能用自己的看法去应对全部的同学。不同程度的同学要不同对待，实行不同的方法，这样才能起到事半功倍的效果。

高校生教学实习心得9

这周二，四十三中的老师们又为我们讲了。学校亲切地称他们为“师父”，也的确是，师父们的教学水平是真没的说。

很圆满的是，之前由于其他事情，没有听到老师们讲作，这次语组的定为《猫》。其实《猫》是七班级语上册的，由于七班级刚刚讲过，便将授对象定为八班级。

本描绘的是郑振铎先生家三次养猫的经受，言辞并不华丽，但通过这三只猫的对比将其独到的见解表达了出，并引人深思。

最开头是先听本校老师讲的，间操后我们又全部回到了八班级那个班，师父已经到了。打了上铃后，师父――王老师便开头了属于她的“表演”。

王老师先是提问了一个很简洁的问题，引发同学们与对小动物情感上的共鸣，紧接着便检查了一下同学的预习状况，并为同学们指出了易错字。然后，王老师以“本讲了一个什么故事”为导线，令同学们快速默读，概括大意，并以后表格为梳理构架，引导同学读懂、理解。之后便领同学们进一步研读。同学们从中找了许多描写小猫的语段，但都是描述第一、二只猫的，我还再想该如何进行下去的时候，王老师已经非常沉着的、一步步地将同学的思路引到自己想要的答案――第三只猫身上了。然后老师提出“对哪只猫的亡失更为伤心?为什么?”

一般状况下，我们总是先介绍及写作背景的，而这位老师，却将“简介”放到了这里。并且介绍内容也有不同，我们一般介绍都会说：是什么地方的人，有什么成就。而王老师对郑振铎的籍贯和成就只字未提，直接点出郑振铎先生的思想，并说他是一位良心作家，主见民主、自由、公平。这样一，通过这两个截然相反的甚至是极端性的“行为”，更加有力地表达出了主旨：不行妄下断语，要关爱弱小者。

王老师还分析了一下猫为什么是弱势群体，以加深同学们对此的理解。

这次听评给了我最大的感受，让我知道要想上，要想上好，必需时刻了解同学动向，时刻提示自己这节的目的是什么。我对王老师的话映像特殊深，“上班期间，我确定自己没事干了之后，便拿起本，一遍一遍地看，不受外物的干扰，只是想我自己为什么要上这堂，我盼望同学能够学到什么;假如孩子们上回应你的答案已然脱离了你的思维轨道，请你不要焦急，先顺着同学的思路说，说着、说着你就渐渐地把同学引到你的思维轨道了;作为一名语老师，你要有一种情怀……”

高校生教学实习心得10

教学是一门科学，也是一门艺术。当然，对于教学艺术，不同的人有着不同的理解和熟悉。

在我的眼里，我的指导老师的课堂，就具备这样的科学性和艺术性。听了指导老师的教学课堂，便可以感慨真不愧是杰出的老老师。在她的课堂上没有同学们的吵闹，每个同学都坐姿端正的仔细听课，跟着老师思路。令我最为佩服的是老师能紧紧的抓住教学的重难点，合理的安排时间。对于我来说，时间安排是个致命的要害，或许是新老师的缘由，预备的充分，内容丰富，讲课较慢，总是怕孩子们听不懂，想教给孩子们全部全部的学问点。指导老师总是说，年轻人总是面面俱到，这样的话学校同学都能直接上高校了。话虽是笑话，但的确我们的通病。不妨设身处地的为同学想一想，学习学问要有个循序渐进的过程，不能一味的将全部学问全部塞加给同学们。一味地塞加给同学只能越来越混乱，找不到重难点，一塌糊涂。

除了正常的学问学习，待到同学们都厌倦了，疲乏了，不妨花上两三分钟讲一些小故事，小学问，提高他们的留意力。一名老师要真正做到“传道有术、授业有方、解惑有法”，课堂教学就会产生事半功倍的效果，让同学在轻松、开心的气氛中把握学问。从而尽可能充分提高课堂教学的质量。

我认为作为老师语言要有亲和力。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，所以面对同学我的需要有亲和力。由于一名有魅力的老师，要能敬重同学，对同学有亲近感，能走进同学心灵。更要能学会洞察孩子的改变，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发觉孩子的亮点，特长和缺乏。假如能用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子，孩子也自然会将你放在他们的心里。

教书育人是一门艺术，老师的魅力在于睿智。一名布满魅力的老师，应当具有渊博的学问，所谓“学高为范”。课堂教学是一门艺术，从本次学习的例子可以得出:设计独树一帜的独特化教学思路、寻求别出心裁的独特化教学艺术、塑造别具一格的独特化教学风格、呈现略高一筹的独特化教学品位。一名拥有教学魅力的老师，在教学中对同学有剧烈而长久的人际新引力、精神感召力和才智的启迪力，它能够激励、鼓舞同学吸取学问的力气，不断向新学问殿堂奋勉进取。

课堂上的教学是丰富多彩的，每个人的课堂有着不同的魅力。这不是一时半会儿可以修成的，必定需要时间，只有时间与努力并行，一步一步，一个脚印一个脚印，才会有质的飞跃。

高校生教学实习心得11

站在布满童趣的教室里，看到那些老师们一堂堂的讲课内容，玩中有乐，乐中有学，“幼师”这两个字眼，仿佛我更了解它，又仿佛让我怀疑。当那些花朵儿们站在教室里，跟着老师做着广播体操时，动作很是滑稽，可他们那么的仔细，我心里由衷的为他们鼓掌，对他们喜爱不已，当我看到那些幼儿们上课主动发言时的英勇，我由衷的艳羡。那是一份执著的英勇，在那么多人的目光下，他们可以一如既往的协作老师，唯恐连我也不会做得比他们好。老师，引导给他们一个秀丽、温馨的课堂……

时间飞速，就这样快两个月无声无息的过去了。回头看看这两个月，有快乐、有难受、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。20__年4月13日我怀着欣喜的心情来到了涿州二幼试验幼儿园进行为期两个月的生活，这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论学问。在幼儿园老师的关心下我从一个什么都不懂的新老师逐步走向了解幼儿的老师。最初，保教工作时，我虚心请教老老师和师姐们，主动协作他们工作。户外活动提示幼儿留意平安，热时：提示幼儿减衣服，喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时当心被烫，清静进餐，不挑食。洗手时用肥皂，消毒杀菌，睡觉时要盖好被子，我们都要检查一下幼儿是否盖好被子，以免受凉。尽自己最大的努力照看好每一个幼儿。细心、耐烦的关心每一个幼儿并教给他们一些简洁的生活小常识、小窍门，关心幼儿提高生活自理力量，让孩子在幼儿园感受到更多的暖和，让每个幼儿真正爱上幼儿园，喜爱幼儿园。布满爱心与童趣的气氛，在玩乐中找到真正乐趣、不断的增长学问。

要成为一名合共的幼儿老师，除了要有良好的教学阅历外，最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问，我吸取四周老师的先进阅历，提高自己的水平。不能对此疏忽!学问和阅历都不是天上掉下来的。只有不断的吸取、提高!家长才会放心把孩子完全交给你。完全信任于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关怀和爱惜他们，经过这次实习，三个月里：让我真正的了解幼儿老师是那么的不简单。真是：哎，做什么都不简单啊~曾经以为带幼儿是什么人都能上任的。可做起来是如此之难!回顾与孩子们一起走过的日子，和孩子们一起的喜怒哀乐，想想要分开。实习也落幕尾声。

幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工耐烦、细心、爱心、责任心并重，缺一不行，总之，老师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不简单啊~在此次实习中，我也看到了我自己缺乏之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿老师的要求是越来越高。我情愿用我的全部热忱与爱心，换取孩子们的快乐以及家长的诚意，实习间：让我增长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到将来的幼儿教育事业。这就是我这几个月的实习过曾，想要当一名好老师不简单。总之为了以后——努力吧!加油!

通过这次见习，我长大了，也坚决了自己的决心。虽然前面的路还是未知的，但是当我想起那些花一样的笑脸，那些渴望学问的眼神……我更加坚决了自己的决心，我要成为一名优秀的幼儿老师。

高校生教学实习心得12

通过为期五天的见习实践活动，我最终明白当好一名人民老师并非是一时半刻的事让我感受到老师的才智与勤恳，更让我体会到当一个优秀的学校老师所要面临的挑战。

接下来我介绍一下我的体会及所做工作。

一、体会以前的我觉得学校老师是一个比较轻松的职业

应当不难的，只是教同学一些简洁的学问而已。可是，当我以一个见习老师的身份去学校工作的后，我才明白这份工作的艰辛与感动。几天下来，我听了一些课，不得不佩服这些学校老师，他们的授课方法与管理班级的方式很值得我们学习。学校是基础教学，好的老师真的对以后的'学习与进展很重要。听第一节语文课时，我就不由得在心里赞美：老师的板书写得真好，同时，一般话说的也很标准。正如众多的老师所说所说的那样，授课是台上非常钟，台下十年功。结合这次遂北关学校见习活动，细细体会，觉得这句话说得很恰当。由于老师授课的时候，不单只要根据自己备好的内容来传授学问，同时亦要应对同学的突然提问以及随时为同学供应解答技巧。之前，我觉得作为一名老师，只要备好课，根据自己思路授课就行了，但后来觉察自己很多的想法不切合实际，很难到达一名合格老师的基准。

此外，通过这次实践活动，给我感受颇深的是：老师的角色不能一成不变，要学会变换，进行合理地调配。这几天的实践活动，觉察这里的老师有一个共同点是：老师很擅长把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉的。一个胜利的老师不是重在将学问全部灌输给同学，而是在教学中给同学指引一条学好学问之路。另外，这次实践活动给我印象很深的是面对不同班级，老师的重点也应当随时转换好授课重点。作为师范专业的同学，应当知道，学校一二班级老师，教学目标应当重点放在教同学熟悉生字及其方法上，不要犯了急于求成的错误。学校三四班级处于学校的中间阶段，重点是熟悉词语，加强阅读力量，而不是铺张过多的时间教同学认字、识字。学校五六班级的同学已具备好阅读力量，老师应当将教学重点放在同学们的阅读技巧以及写作技巧上。

此外，我亦明白了学高为师，身正为范这个意思，这里主要涉及做人的问题，同学都有向师性，事实上是做人的一种认同感;同时同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路人。老师作为管理者，要有较强的组织领导、管理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展;作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要;老师作为同学们的伴侣，良师益友，就是强调老师和同学要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心伴侣一样;老师作为同学的心理辅导者，必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予准时的关心和排解，培育同学健康的心理品质。

二、此次见习我主要完成了以下几项工作。

1、预备工作。

要想听课真正学点东西，就必需做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点预备工作。准备听谁的课，应当事先了解他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点;同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，预备怎样去教，以便听课时有个对比。假如听课不做预备，匆忙走进教室，懵立懵懂地听，不理解教学者的意图，不熟识教材，就不会有较大的收获。

2、观看和记录

见习老师在课堂上不仅要听，还要看，要认真捕获讲课者的语言和表情，登记他每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，二者兼顾。看老师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展现。看同学的学，要看同学的课堂表现，看学习参加的心情，学习的习惯。但也不肯定非要面面俱到地解释课堂上的每个方面。依据授课者的特点和习惯培育做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也登记自己的主观感受和零星评析。一是积累珍贵的阅历，更有利于敏捷应用到自己将来的工作中

3、听课后要思索和整理

在听完其他老师的讲课后，最好自己能思索一下，在分析总结他人课时要留意比较，讨论，取长补短。每个老师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的老师会有不同的教法。听课的老师就要擅长进行比较，讨论、精确地评价各种教学方法的特长和短处，

并结合自己的教学实际，汲取他人有益阅历，提高自己。此次见习我充分抓住了这一点，摸清王老师的教学风格及同学的听课习惯，才使得我后来的讲课与同学们无障碍的沟通和活跃的课堂气氛。这次的见习让我受益匪浅，并使我爱上了老师这一荣耀的职业。这段时间不仅是我人生中一段宝贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的教育事业中我会做的更好，感谢保山学院组织我们见习，让我们学到了很多有价值的东西。更要感谢北关学校。

高校生教学实习心得13

在上课的过程中，我也遇到了困难如课堂秩序、同学不协作正是这些小小的挫折，让我_越勇，更让我懂得，作为一名教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系，而且老师要把自己当成活动中的一员、同学们的良师益友。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”对于已经具备了肯定程度自学力量，但是还不能够思索的初一同学，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习爱好利用起来，使他们在欢乐中学习我采纳以同学为主，老师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思索题，加以点拨由此而来，他们学习的主动性和主动性开头发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式让这群面对中考压力的学校同学学的轻松欢乐批改作业，订正同学的错误，弥补其中的缺乏，是特别重要的尤其是对于作文的批改，更是仔细严格在批改之后，我都会指出其优点和缺乏，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性，并依据各个同学的状况加以勉励之、开导之我的指导思想是不不断给同学订正错误，完善缺点的机会，身为教育工，必需要用足够的耐烦和毅力去爱惜每一个同学!

整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘记初一班级的同学，已经有了自己的思想和规律，遇到问题有自己的思维方式和解决方法他们已经不喜爱老师牵着他们走，也不喜爱老师完全教他们怎么做由于我年纪和他们差距不大，他们都很情愿和我商量问题这时我就以伴侣的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的敬重。

高校生教学实习心得14

随着高校的即将毕业，我开头步入了自己的实习工作之中。这次实习机会从根本上来说，不是我自己去找到的，是通过家人的介绍，让我进入了一家学校进行实习。或许从这个角度来说，我这次实习会不那么，但是这一次经受仍旧给了我很大的触动。这也让我知道想要成为一名好的老师，是一条很长远的路，也是一次很漫长的修行。

我所在的实习学校是我们县城的一所公立中学，一开头我认为中学