学校卓越绩效管理模式实施方案

认真贯彻党的教育方针，持续提升学校教育教学水平，(一)卓越绩效管理模式是学校发展的“方向盘”学校发展方向，使学校的组织领导、教育教学、招生就业、(二)卓越绩效管理模式是学校管理的“诊断仪”各工作领域展开自我评价，有利于查找出学校发展中存有的问题和缺乏，有利于评价学校科学管理水平的成熟度，为学校提升管理水平创造条件。(三)卓越绩效管理模式是学校发展的“粘合剂”实施卓越绩效管理模式有利于学校在确定组织的目标、愿景后，对照标杆，坚定信心，使全体教职员工团结一致向目标前进，横向能密切配合，纵向能整体推动，有利于增强学校凝聚力和发挥整体效益。(四)卓越绩效管理模式是学校管理的“整合器”学校管理经过长期积累，各领域、各板块都采用了不同的管理工具，采取了多种管理方法，形成了各种管理体系。实行卓越绩效管理模式有利于减少管理过程中不必要的重复和资源浪费，有利于提升管理的系统性和协调性。(一)领导机构成立校长为组长、其他领导班子成员为副组长，全体中层正职为成员的卓越绩效管理领导小组；主要职责是领导卓越绩效管理模式的推广应用工作，审定卓越绩效管理模式实施方案，监督实施方案的落实。(二)协调推动机构领导小组办公室作为卓越绩效管理协调推动机构；主要职责是起草卓越绩效管理模式实施方案，做好卓越绩效管理模式工作推动、组织培训交流、展开管理自评、撰写自评报告、监督检查及奖项申报工作。(一)组织培训学习阶段各部门领导要高度重视，严格按照卓越绩效管理模式实施方案分工，明确目标任务和实施步骤，确定工作关键点、时间控制点及具体责任人。组织卓越绩效管理模式培训，重实行系统学习，强化理念导入，理清工作任务，明确评分要求，为推行和应用打好基础。(二)管理自评阶段各部门要根据职责分工情况，指派专人负责认真制定自我评价计划，展开管理自评工作。针对各部门承担分工，从领导、战略、顾客与市场、资源、过程管理、测量分析与改进以及经营结果七个方面实行自评。(三)优化和改进管理阶段1.制定优化及改进方案。召开内部讨论会，分析评价工作实施过程及自评结果，对各部门优势劣势实行分析，确定改进优先次序，制定改进方案及措施，配置适当资源以满足2.管理优化和改进。各部门要根据改进工作实施方案，制定优化改进配档表，并组织实施，明确改进目标、改进措施、责任部门、责任人、完成时限、验收标准，确保改进工转入下一轮改进工作内容。学校将根据工作需要，适时展开各层次管理知识培训活动。(四)分析评价与持续改进阶段对各部门卓越绩效管理模式的建立及实施情况实行统一测评。各部门要结合卓越绩效管理模式一年来的实施情况，建立卓越绩效管理长效工作机制，健全相关的规章制度，每年组织评审一次，循环改进，持续提升。(五)撰写自评报告阶段各部门最终撰写提交自评报告，自评报告的内容主要包括组织概述和评价要求两个方面。在组织概述方面，主要对部门实行描绘，分析部门面临的挑战。在评价要求方面，参照《卓越绩效评价准则实施指南》,按照分工要求对《卓越绩效评价准则》所承担的内容实行评价，包括对关键过程和结果实行分析研究，识别差别、挑战、优势、改进机会以及分数，形成综合性的自我评价报告。(一)增强宣传，营造气氛各部门要增大宣传和培训力度，使广大教职员工深刻把握卓越绩效管理模式的实质内涵，培养员工追求卓越的工作理念，使推广工作深入人心，营造浓厚的工作气氛。(二)领导带头，扎实推动推行卓越绩效管理模式，领导带头是关键。各级领导人员要高度重视，带头学习，带头实践，做好表率。推行卓越绩效管理模式要结合实际、注重成效，要强化各阶段的检查和督促，确保各项工作取得实效。(三)逐块实施，系统关联推行卓越绩效管理模式是一个复杂的系统工程，各单位、各部门要结合自身实际，将问题分成若干“块”,编制推动计划，循序渐进，逐步实施，推动过程中注意前后关联和系统协调。(四)持续改进，持续提升卓越绩效管理模式是整合学校资源、提升