做一个有道德的校长 《德育治校智慧锦囊》读后感

做一个有道德的校长《德育治校智慧锦囊》读后感教育家陶行知曾经说过：“校长是学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”人们说一个学校怎么样，实际上就是说一个校长怎么样。当年蔡元培之于北京大学，梅贻琦之于清华大学，莫不如此。我们可以说，校长是一校之魂。这个“魂”不仅是指校长的学识水平、管理能力、办学思想，更重要的是指校长要有自身的人格魅力。读了《德育治校智慧锦囊》一书之后，更让我对德育工作的重要性有了更深刻的体会。此书从校长特质、人本治校、科学管理等角度，辅之以具体的事例，以独特的视角，谈学校管理、教育法规、校园文化及教学实践等话题。观点高瞻远瞩，眼界高远，思想深邃，大气磅礴，观点新颖超前，内涵丰富，寓意深远，闪耀着智慧的火花和哲理的光芒。对我来说，能够读这样一本书，本身就是一次丰盛的精神大餐，洗涤了我脑海中固有的陈规陋俗，催生了我的教育激情，开阔了教育视野，提升了专业理论水平，使我受益匪浅，使自己对教育这一职业有了更深层次的认识，对校长的管理和职业使命有了更深的思考，静心学习，潜心育人，促使我以更良好的心态投入到学校的教育教学管理中去。人格魅力从哪里来？权力、地位、财富，这些都不能给人带来人格魅力。古人讲“智、仁、勇”为做人的“三达德”，智慧、仁爱、勇敢，皆为道德之内涵。因此，只有全方位的提升自己，拥有爱校之心，能谋治校之事，敢为治校之先，才能称得上是一个有道德的校长。一个好校长就是一所好学校从某种意义上说，校长决定着学校的发展，尤其在新课程背景下，一个校长必须要完成角色的转型——从“学校保姆”到“学校领袖”。首先要具备领袖素养，具备领导智慧：一是校长要像思想播种者，要善于经营学校；二是要做一个预设未来的人，要善于科学规划；三是做一个具有丰富人文内涵的人，善于文化引领学校，逐步实现文化治校；四是要做一个科学授权的人，将行政权力分层向外扩散。其次是要充满感情。做一个用心的校长：给人第一美好印象，做事不要刻意追求完美，要想感动别人必先感动自己，己所不欲勿施于人；做一个“体验共同体式”的校长：体味“同道”的真谛，实践从“管理”到“领导”的转变，同甘共苦完成教育任务；做一个真诚用情的校长：学校管理要用真心，真诚交流，真心相处，让管理插上感情的翅膀，校长对教育用真情，融生命与教育之中，让教育焕发出生命的活力。再次是做一个充满理性的校长。校长要学会反思，成长=经验+反思，没有反思的经验是狭隘的经验；校长要学会对话，对话师生能缩短心理距离，排除教育疑难问题；校长要学会创新，破用人格魅力修炼领导能力校长的能力是一个动态的、发展的概念，不同时代背景下有不同的诠释。通过对《德育治校智慧锦囊》的学习，我认识到，领导力就是一种影响力，首先-+是价值观的领导，精神境界的引领，其次是课程和教学的领导。领导就是做正确的事，而管理是正确地做事。有道德感的校长要成为放风筝的人，做到心中有天空，眼中有目标，手里有分寸，脚下有土地。通过学习，我深刻地认识到校长自身的领导能力贵在修炼，要学会团结队伍，凝聚人心，坚持以人为本，实行科学管理，要尊重、信任、关爱教师，善于倾听，主动沟通，学会合作，求同存异；学会分权，大权不独揽，小权会分散，有所为有所不为；用人所长，扬长避短，善于团结，培养团队精神，凝聚团队，形成合力。一本只有200来页的书，却让我收获了智慧，得到了启迪，开阔了视眼，提升了境界，的确是学有所悟，学有所得，学以致用。我也将在今后的学校管理实践中切实以