吉林省白山市八年级上学期语文期末考试试卷解析版

八年级上学期语文期末考试试卷一、积累与运用（19

分）1．根据原文默写（1）大漠孤烟直，

。（王维《使至塞上》）（2）

，家书抵万金。（杜甫《春望》）（3）陶渊明《饮酒》中将幽美恬静的景象与惬意闲适的情怀相互交融的诗句是

，

。（4）李贺在《雁门太守行》中，中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重，紧张，肃杀的氛围的诗句是：

，

。（5）崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发思乡之愁的句子是：

，

。下面各组词语中，加点字的注音不正确的一项是（A．翘首

qiáo 屏息

bĭng 悄然

qiǎo）不逊

xùn狼藉

jí 婆娑

suó 诘

jié 辍学

chuò秀颀

qí 丘壑

hè 嶙峋

línxún 佃农

diàn镌刻

juān 妯娌

zhóuli 踌躇

chú 差使

chāi3．下列成语解释不正确的一项是（ ）A．坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。B．殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。C．摧枯拉朽：是摧折枯朽的草木，比喻摧毁腐朽势力的强大气势。D．深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。疾，疾病。下面句子没有语病的一项是（ ）A．通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。B．李丽的这篇作文构思新颖，语言流畅，在全校作文比赛中把它评为一等奖。C．作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。D．能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。5．阅读语段，按要求完成下面各题。①静，是一种气质，也是一种修养。②心浮气燥，是成不了大气候的。③静是要经过锻炼的，古人叫做“习静”。④唐人诗云

（，

：）“山中习静朝观槿，松下清斋折露葵。”⑤静，不是一味地孤寂，不闻世事，（ ）用智慧来寻找。⑥宋儒有诗：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”⑦唯静，才能观照万物，对于人间生活充满盎然的兴致。（1）②句中有一处错别字，它是“

”，应改为“

”。（2）④句中“松下清斋”中“斋”字的读音是

。（3）给④句选择正确的标点是

。（4）在⑤句补上恰当的关联词语是

。（5）依照文中画线的句子，再续写一个句子。二、阅读（41

分）阅读下文，完成（1）-（5）题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”6．本文的作者是

，北魏著名的地理学家。7．解释下列加点词在句中的意思。素湍绿潭（

）属引凄异（

）8．说说第一段中三峡的“山”有什么特点？9．作者以生动凝练的文笔，写出了三峡的壮丽美景，抒发了怎样的情感？10．作者在描写秋天的三峡时，引用了渔歌，请说说引用渔歌的作用。阅读下面的短文，完成（1）-（3）题。陶公①性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解其意。后正会②，值积雪始晴，听事③前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头④，积之如山。后桓宣武⑤伐蜀，装船，悉以作钉。又云，尝发所在竹篙，有一官长连根取之，仍当足。乃超两阶用之。（选自《世说新语》）【注释】①陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。②正会，元旦集会。③听事：处理政事的厅堂。④厚头：剩余的比较大的竹块。⑤桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。11．解释下列加点字在文中的意思。①皆令录厚头（

）②尝发所在竹篙（

）12．把文中画线句子翻译成现代汉语。13．从文中可以看出，陶公是一个什么样的人？阅读下文文章，完成（1）-（4）题。①我静静地看着他，他静静地看着书。②而他，一名年轻的菜农，却在一片喧闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书。只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼来人。③看他一张黝黑的面庞，一副健硕的臂膀，一双粗糙的大手——完全就是一副典型的农民模样。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的精致。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名：嗬，一本《陶渊明集》，差点跌破了我的眼镜！一个菜农，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看起了这高大上的古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？④一连几天，我的脑海里都徘徊着他在菜摊前埋头读书的神态；而每次想到这一画面，都会被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。⑤直到那个傍晚，我们又一次相遇——⑥那天，我散步经过一个公园的广场。广场上一片喧闹，那是广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。大家踩着同一个鼓点，扭着同一个舞姿，陶醉在同一个旋律里。这时，我在广场边看到了一个与画面很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着一只拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来就是那个“虚伪”的人！他又要干什么？⑦我好奇地观察着：他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一片水渍。我正准备上前阻止他，只见他单手握住拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”这几行大字还未风干——我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，刚柔兼济，圆滑顺畅，发力处如蛟龙升空，恢弘大气；收笔处如彩凤展翅，飘逸自然。在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！

⑧回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，准备明天送给他——就算是表达我的歉意与敬意。⑨第二天我去了菜场。菜场一如往日一样的喧闹，他也如往日一样在静静地看书，自顾自地默诵着。他左右的商贩，玩手机的，拉家常的，东张西望的……应有尽有，而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。纵使身边蝉噪蛙鸣，鸟语花香，他丝毫不为所动，静静地淡定地朝着既定的方向流淌。很难了，能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静，一心一意地守着他的书，守着他的书法。当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界……⑩他执意要回送我些什么，便随他来到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而书法给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床铺、一套桌椅；墙上贴满了他的书法，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌奖杯获奖证书——这一定是他的奖品了。屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺开宣纸研起墨来。我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；他读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。⑪他送我的是一幅书法，上面是大大的十个字——⑫此中有真意，欲辨已忘言。（选自《意林》有改动）14．在本文中我对他的态度发生了非常大的转变。请按文意的理解和提示来完成下列填空内容。（

）→不屑→（

）→（

）15．请从修辞角度，赏析语段⑦中画线的句子。他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。16．本文中的“他”是一个怎样的人？17．如果让你为本文拟个标题，是用“心远地自偏”还是用“菜农”好呢？为什么？阅读下面的文章，完成（1）—（3）题。你了解空气清新剂吗？①据报道，河南长垣县一家歌舞厅发生火灾，造成

11

人死亡

24

人受伤，起火原因竟是电热器烘烤空气清新剂，使其

1

分钟内连爆近

10

次。此事引发人们对常用空气清新剂的重新认识。②很少有人想到，空气清新剂会是一种易燃易爆物品。液体空气清新剂其实是一种气雾剂，其中的抛射剂，包括不燃性和可燃性两类。此外，也有使用压缩性气体增加气雾剂罐中的压力的产品。由于许多气雾剂和喷雾剂原液中含有可燃性物质，无论在生产、运输和使用过程中，都可能发生爆炸。③在现实生活中，不少家庭为了防止居室产生污浊空气，往往用“香”来除臭。单从名字上看，空气清新剂应该能使空气清洁、气味清新。其实不然，空气清新剂名不符实，释放到空气中，本身就是一种污染物质，会在去除某种污染物或多或少的同时引入新的污染物（如氟利昂等）。④研究发现，带有某种馨香气体的挥发性溶剂被人体吸入后，会很快被吸收并侵入神经系统，使人产生“镇静”感。专家分析，这种药效与中枢神经镇静剂相近，当嗅者体验到某种感受后，会产生精神依赖。成瘾者选择自己喜欢的溶剂，强制性的每日重复吸入，结果引起慢性中毒。⑤因此，专家建议，除非特殊需要，应尽量减少空气清新剂的使用。尤其在日照强烈，易于生成臭氧的夏秋季节。当然，专家也特别强调，并不是市面上所有的空气清新剂都有毒害作用。如果选择较为知名的空气清新剂品牌，其成分是从天然植物中提取的，不含氯氟烃，或许会可靠一些。18．选文的说明对象是什么？说明顺序是什么？19．选文第①段中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？20．选文第⑤段中加点的词能否去掉？为什么？其成分是从天然植物中提取的，不含氯氟烃，或许会可靠一些。21．名著阅读阅读下面语段，然后回答问题。农夫们看见它半身直起，立在太阳灼烧的青草上，态度很庄严，宽阔的、轻纱般的薄翼，如面膜似的拖曳着，前腿形状如臂，伸向半空，好像是在祈祷，在无知识的农夫看来，它好像是一个女尼，所以后来，就有人称呼它为祈祷的螳螂了。（1）本段文字选自法国昆虫学家

（人名）的《昆虫记》。（2）本段文字用词巧妙，写得绘声绘色，请为这段写上一句点评的话。（3）读了《昆虫记》这本书后，你最喜欢的昆虫是什么？为什么喜欢？三、综合性学习与写作（60

分）22．综合性学习学校八年级开展“人无信不立”主题语文实践活动。请你根据提示，完成下面任务。（1）【先贤谈信】古代先哲在思考“信”这一道德规范时，留下了很多精彩论述。下面的先贤名言中，属于“信”这一主题的是（）A．静以修身，俭以养德。B．志不强者，智不达。言不信者，行不果。C．捐躯赴国难，视死忽如归。D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（2）【生活与信】下面是八年（1）班小辉同学撰写的一封感谢信，请你仔细阅读，并完成下面任务。感谢信XXX：①我是来自

XX

学校八（1）班的小辉，于今年

11

月

5

日乘坐校车前往学校。②下车时将书包落在车上，包内有教材、作业、钱包等重要物品。③多亏您在众目睽睽之下将书包送还给我。④您这种精神特别令我感到十分感动。在此向您表示感谢。此致敬礼小辉2021

年

11

月

6

日感谢信中第

句用词不准确，这个词是

。感谢信中

句出现语病，这个句子可以改为：

（3）【我说诚信】阅读下面一则故事：一架运输机在沙漠里遇到沙尘暴而迫降，但飞机已经无法恢复起飞，且与外界通讯联络中断。9

名乘客和1

名驾驶员陷于绝望之中。求生的本能使他们为争夺有限的干粮和水而动起干戈。紧急关头，一位临时搭乘飞机的乘客站了出来说：“我是飞机设计师，只要大家齐心协力听我指挥，就能够修好飞机。”这好比一针强心剂，稳定了大家的情绪。十几天过去了，一队往返沙漠里的商人驼队经过那里，搭救了他们。这时，人们才发现，那位临时乘客根本就不是什么飞机设计师，他是一位对飞机一无所知的小学教师。小学教师的做法是否有违“诚信”？请写出你的观点。（不少于

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字）23．写作从下面两个文题中任选一题作文。作文⑴：陪伴作文⑵：阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。没有比脚更长的路，没有比人更高的山。 ——汪国真《山高路远》其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》名言警句富有哲理，耐人寻味，发人深省，是人们思想智慧的结晶。读了上面这些句子，你有怎样的感触与思考？请自选一个角度，自拟标题，写一篇作文。作文要求：⑴文体不限（诗歌除外），要自由、有创意地表达出真情实感。⑵文中不得出现考生本人姓名及学校名。⑶文字和标点书写规范、整洁。答案解析部分1．【答案】（1）长河落日圆（2）烽火连三月（3）采菊东篱下；悠然见南山（4）角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫（5）日暮乡关何处是；烟波江上使人愁。【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：落、烽、篱、塞、燕脂。故答案为：（1）长河落日圆烽火连三月采菊东篱下 悠然见南山角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫【点评】本题考查默写常见的名句和名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。2．【答案】B【知识点】常用字字音；形近字字音【解析】【分析】

ACD.正确。B.有误，“婆娑”的“娑”应读作“suō”。故答案为：B。【点评】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。3．【答案】D【知识点】词义理解【解析】【分析】ABC.正确；D.有误，疾，深切地憎恨。故答案为：D。【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。4．【答案】C【知识点】成分残缺；前后不一致；前后矛盾【解析】【分析】A.成分残缺，无主语，可以删掉“通过”；B.中途易辙，前后主语不一致，前面是“作文”，后面是的主语是“评委”。C

无误D.两面对一面，逻辑不对应，删去“能否”。故答案为：C【点评】

本题考查学生辨析与修改病句的能力。了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病。5．【答案】（1）燥；噪（2）zhāi（3）：（4）而是（5）静，是一种愉悦，也是一种从容。（仅供参考）【知识点】常用字字音；同音字字形辨析；并列关系；续写式仿写；冒号【解析】【分析】（1）心气浮躁：

形容人性情浮躁，做事不踏实。

这里的“躁”从“足”部，而不是从“火”的干燥的“燥”。（2）“斋”读着

zhāi。（3）横线前面是“唐人诗云”，其中“云”表示“说”“道”之类，故用冒号。（4）第⑤句前面是“不是一味地……”，故后面搭配关联词“而是……”（5）原句的结构是“是……也是……”表并列，同时围绕的话题是“静”，根据自己对“静”的理解来续写即可。注意文脉、语言风格的要相近。故答案为：（1）燥噪（2）zhāi（3）：（4）而是（5）静，是一种愉悦，也是一种从容。【点评】（1）本题考查学生对形近字的辨析能力。做这种题的关键是平时多积累，更要善于从词义和具体的语境角度去辨析。（2）本题考查学生对常见汉字字音的识别能力。平时要熟练掌握汉语拼音方案，正确拼读、勤查工具书。（3）本题考查学生掌握常见标点符号的能力。标点符号分为两大类：标号和点号。要识记逗号、句号、问号等常见标点符号的通常用法。（4）本题考查学生掌握关联词搭配的能力。平时要记背一些关联词语的固定搭配，明确关联词内部的逻辑关系等等。（5）本题考查学生对句子的续写能力。要观察例句或原句的句式特征，从形式上模仿，内容上基本一致的角度去思考作答。【答案】6．郦道元7．急流；接连不断8．山的特点是连绵不断，遮天蔽日。（意对即可）9．作者通过对三峡景色的描写，抒发了对祖国壮丽山河的热爱之情。10．作用：猿的叫声使人进一步感受三峡独特的地理特征——山高、岭长、峡窄、水长。通过对猿的凄惨叫声的侧面描写，渲染秋天悲凉、萧瑟的气氛。【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；常用文言实词；引用【解析】【点评】（1）本题考查学生对作家作品及相关文学常识的识记能力。做这种题重在平时的积累和及时巩固。（2）本题考查学生对文言实词意思的理解和分析能力。做这种题的关键是平时熟读课文，进而做好词义的归纳整理能力。（3）本题考查学生对文本相关信息的归纳整合能力。做这种题要在整体把握文本的基础上进行筛选归纳。（4）本题考查学生把握文本情感态度的能力，要善于从字里行间或写作背景等角度去分析和归纳作者的情感。（5）本题考查学生对文中重要手法的分析和理解能力。引用民谚往往能够增加说服力，也能给文本增添一定的文学色彩。6．《三峡》的作者是北魏的郦道元，他是著名的地理学家，课文出自他的《水经注》。故答案为：郦道元。7．湍：在句中是名词，意思是“急流”；“属引”，同义复词，表示连绵不断。故答案为：急流；接连不断。8．从文本中“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”，可看出三峡的山的特点是山高峻、连绵不断，有遮天蔽日之感。故答案为：山的特点是连绵不断，遮天蔽日。9．本文要求概括作者的情感，从“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”等语句看出作者对祖国的大好河山是赞美的，慨叹山水的雄奇险峻、奔腾或清丽，一个“趣味”，足见作者对山水的喜爱之情。故答案为：作者通过对三峡景色的描写，抒发了对祖国壮丽山河的热爱之情。10．文末最后一段写道——故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”佐证了作者的观察见闻的真实性，正如文中所说“

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝

”。引用的作用除了印证作者的见闻外，也证明了三峡的秋天，秋风萧瑟、山高岭长给人一种肃杀冷寂之感。故答案为：作用：猿的叫声使人进一步感受三峡独特的地理特征——山高、岭长、峡窄、水长。通过对猿的凄惨叫声的侧面描写，渲染秋天悲凉、萧瑟的气氛。【答案】11．收集；曾经12．凡公家用竹，（陶侃）都命令把锯下的竹头收集起来，堆积如山。（意对即可）13．陶公是一个节俭、勤勉的人。【知识点】分析概括文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查学生对文言实词的掌握能力。做这种题的关键是平时要多积累，考试时联系上下文语境进行判断即可。（2）本题考查学生翻译句子的能力。翻译句子要善于抓住重点字词，即有无通假、活用、古今异义词等等。（3）本题考查学生对文本中重要人物的形象的分析和归纳能力。做这种题的关键是整体阅读的基础上从人物的事迹中去归纳概括。11．皆令录厚头的“录”，动词，记录、收集。尝发所在竹篙

的“尝”，副词，曾经。12．“官用”公家、朝廷；“皆”，都；“录”，收集。故答案为：凡公家用竹，（陶侃）都命令把锯下的竹头收集起来，堆积如山。13．从文中“

性检厉，勤于事

”“敕船官悉录锯木屑，不限多少”“除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨”等语句看出陶侃非常节约，而且很有防患于未然的意识。厉行节约的同时，善于变废为宝，择机而用。故答案为：陶公是一个节俭、勤勉的人。【答案】14．怀疑、误解、讽刺；歉意、敬意，理解；赞美、赞赏。（意思对即可）15．本句运用了比喻的修辞方法。生动形象的写出了他写字的力度之强、写字的速度之快，表现出了他娴熟的写字技巧。16．憨厚朴实；热爱生活；做事专注认真；追求内心的宁静，不为名利所累。（意对答出三点即可）17．答案不唯一。选择“心远地自偏”好，因为它是文章的行文线索；揭示文章主旨（点明文章中心）——要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静；抒发了作者对他的欣赏与敬佩之情；新颖独特，富有诗意；吸引读者阅读（激发读者阅读兴趣）。选择“菜农”好，因为它交代了文中“他”的身份，更符合人物形象；运用了欲扬先抑的写作手法，表达了对菜农的赞赏之情；题目运用的直截了当等等。【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息【解析】【点评】（1）本题考查人物情感梳理。要善于整体阅读的基础上进行文脉的梳理，对于人物的态度，要善于从相关的事迹角度去分析和概括。（2）本题考查学生赏析文中关键语句的能力。赏析句子要善于从修辞手法、表现手法等角度进行分析。（3）本题考查学生分析概括人物形象，要善于从文本中人物的言行事迹等角度去分析和归纳。要善于用四字短语或形容词组织答案。（4）本题考查学生探究文本标题及其妙处的能力。要从文章的结构和内容主旨等两个方面去思考标题的作用或妙处。14．结合“一个菜农，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看起了这高大上的古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷”，第一空概括为：怀疑；结合“回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚‘虚伪’的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，准备明天送给他——就算是表达我的歉意与敬意”，第二空概括为：愧疚、敬佩；结合“我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；他读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己‘心远地自偏’的定力”，第三空概括为：欣赏（赞赏）。故答案为：1、怀疑、误解、讽刺2、歉意、敬意，理解3、赞美、赞赏。15．“嗖嗖”是叠词（拟声词），生动形象地写出了菜农写字的速度之快，写字时挥酒自如的样子，表现了他写字技巧的娴熟。故答案为：本句运用了比喻的修辞方法。生动形象的写出了他写字的力度之强、写字的速度之快，表现出了他娴熟的写字技巧。16．憨厚朴实，如“我”送他西安碑林拓本，他憨笑并执意回赠“我”一幅书法，做事专注认真，他在喧闹的菜市场中专注地读《陶渊明集》；追求内心的宁静，如他在世俗的喧嚣中，依旧读古诗古文、勤练书法。故答案为：憨厚朴实；热爱生活；做事专注认真；追求内心的宁静，不为名利所累。（意对答出三点即可）17．心远地自偏，点明文章中心，要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静，抒发了作者对菜农的欣赏与敬佩之情；借用诗句，富有诗意；新颖独特，吸引读者阅读兴趣。故答案为：答案不唯一。选择“心远地自偏”好，因为它是文章的行文线索；揭示文章主旨（点明文章中心）——要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静；抒发了作者对他的欣赏与敬佩之情；新颖独特，富有诗意；吸引读者阅读（激发读者阅读兴趣）。选择“菜农”好，因为它交代了文中“他”的身份，更符合人物形象；运用了欲扬先抑的写作手法，表达了对菜农的赞赏之情；题目运用的直截了当等等。【答案】18．空气清新剂；逻辑顺序。19．列数字，准确客观的反映了火灾中死伤的人数情况，还反映了短时间爆炸得很频繁，体现了说明文的准确性。20．“或许”不能去掉。“或许”表示可能，准确地说明即使是较为知名的名牌，也不是绝对的安全的。【知识点】把握说明对象；说明文语言分析；列数字【解析】【点评】(1)本题考查说明的顺序。说明文的常见顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，要善于从文本具体的内容入手进行判断。(2)本题考查学生对说明方法的理解与掌握。平时要积累常见的说明方法，比如下定义、举例子、作比较等，明确它们的各自功用等等。(3)本题考查说明文语言准确、严密的特点。无论是事物说明文还是事理说明文都提倡的是用语严谨、平实而客观。要从文本的角度具体分析，看作者是如何体现说明文语言的准确和严密的。18．本文引出说明对象空气清新剂后，介绍其会爆炸的特点、危害，最后对正确使用的方法作了说明，可见用的是由现象到本质的逻辑顺序。故答案为：空气清新剂；逻辑顺序。19．第①段画线句子，“造成

11

人死亡

24

人受伤““1

分钟内连爆近

10

次”是列数字，用具体的数字，科学准确地说明了火灾中死伤的人数情况，“1

分钟内连爆近

10

次"说明了短时间爆炸得很频繁。故答案为：列数字，准确客观的反映了火灾中死伤的人数情况，还反映了短时间爆炸得很频繁，体现了说明文的准确性。20．“或许"表示可能，准确地说明即使是较为知名的品牌，也不是绝对安全的。这个词语体现说明文语言的准确性和严密性。故答案为：“或许”不能去掉。“或许”表示可能，准确地说明即使是较为知名的名牌，也不是绝对的安全的。21．【答案】（1）法布尔（2）略（3）（例一）我最喜欢的昆虫是：螳螂

喜欢的理由：它凶残但机警，生活能力强。（例二）我最喜欢的昆虫是：蟋蟀

喜欢的理由：蟋蟀善于建造巢穴，管理家务。【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《昆虫记》【解析】【分析】（1）从文段的内容描写螳螂，可以联系课本所学法国昆虫学家法布尔是这方面的专家，而且他的著述名字叫《昆虫记》。（2）从“态度很庄严”“宽阔的、轻纱般的薄翼，如面膜似的拖曳着，前腿形状如臂，伸向半空，好像是在祈祷”，可以看出描写是细腻生动的，多用比喻，如“面膜似的”“前腿形状如臂”等，给读者留下了深刻的印记。（3）要选择自己最喜欢的昆虫，可以选择自己阅读之后感悟最深的点来写。比如蝉虫，在地下的修炼是地狱般的生活，它们的努力只是为了在夏天尽情的鸣唱。故答案为：（1）法布尔（2）形象生动，善于取譬，贴切精妙。（3）（例一）我最喜欢的昆虫是：螳螂

喜欢的理由：它凶残但机警，生活能力强。（例二）我最喜欢的昆虫是：蟋蟀

喜欢的理由：蟋蟀善于建造巢穴，管理家务。【点评】（1）本题考查学生对作家作品的掌握能力。平时要多积累和及时巩固记忆。（2）本题考查学生对文本语言特色的分析和点评能力。鉴赏文本的语言，中肯的评价要善于用比较严谨的属于，从修辞手法、炼字、描写的角度等方面作答。（3）本题考查学生对文本中重要问题的探究和分析能力。做这种题的关键是整体阅读名著的基础上，进行个性化解读。22．【答案】（1）B（2）3；众目睽睽；4；您这种精神（特别）令我感动；或您这种精神令我（十分）感动。（3）小学教师的做法不违背“诚信”的原则，小学教师的谎言是善意的。诚信与说谎是水火不容的，做诚信的人就不应该撒谎。然而，在某些特定的情境中，有时需要我们隐瞒事情的真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的私利，而恰恰是维护对方利益的需要。“善意的谎言”与诚信做人并不矛盾，真诚善意的掩饰也能体现对他人的关爱。【知识点】材料探究；见解表述；启发、思考、感悟等开放类型；句式杂糅【解析】【分析】（1）A.主要谈的是修身节俭；B.谈的是“说话必须诚信”，做到“言必行，行必果”；C.“捐躯赴国难，视死忽如归”谈的是奉献和牺牲；D.谈的是勤学苦练的问题。（2）众目睽睽：

大家的眼