浙江省台州市2022年七年级下学期语文期末试卷解析版

七年级下学期语文期末试卷一、积累(18分)1．【文化之美】学校举行以“寻美”为主题的综合性学习活动，请你参与。寻美台州文化。请按要求完成任务。探寻“和合之美”台州“七山一水二分田”，是山、海、水和谐的生态福地。台州人依山造屋，逐水(zhù)居，努力打造生态宜居城市。台州是和合文化的(A.发现B.发祥)地。人们尝试从和合文化(yùn)含的天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观中寻找解决问题的方案，为构建人类命运共同体作出积极贡献。和合文化绵延数千载，它是历史的，也是当代的；是中国的，也是世界的。（1）根据拼音写出相应的汉字。逐水(zhù)居(yùn)含（2）填入文中最恰当的一项是()A．发现 B．发祥（3）加点字“载”在文中的正确读音是()A．zǎi B．zài2．【诗文之美】寻美古诗文。请根据提示填写古诗文名句。诗文之美古诗文名句出处诗中有画：百花争艳，。《晚春》(韩愈)诗中用典：借史讽今，。《泊秦淮》(杜牧)诗中含情：灯下约故，。《约客》(赵师秀)诗中抒怀：勇攀高峰，。《望岳》(杜甫)诗中寓理：放眼长远，。《登飞来峰》(王安石)文中言志：君子品格予独爱莲之，。《爱莲说》(周敦颐)3．【名士之美】寻美台州名士。下面是有关“台州文教始祖——郑虔”的故事，请认真阅读，按要求完成任务。郑虔弱冠(20岁)时，困居长安的慈恩寺，每天拿寺内的柿叶练习书法，日复一日，落下来的柿叶都被写光了。他曾将自己的画题上诗，献给唐玄宗皇帝。皇帝非常赞赏，在画上批了“郑虔三绝”这四个字。请回答：“郑虔三绝”指郑虔的达到了极高水平。A．琴、书、画 B．书、画、乐 C．诗、御、画 D．诗、书、画二、阅读(52分)4．【好书推荐】按要求完成好书推荐任务。（1）请你为下面三部名著选择合适的推荐语，将序号填在相应的横线上。)名著①《红岩》②《基地》③《哈利·波特与死亡圣器》推荐语A伟瑰丽的未来图景，令人神往的文明形态。B神奇独特的魔法，精彩惊险的故事。C取自由的革命斗士，永世传承的革命精神。（2）请从下面备选名著中任选一部，撰写推荐语。备选名著：A《海底两万里》B《创业史》我选择(填序号)，推荐语：。5．【感悟分享】老舍在《骆驼祥子》中评论道：“苦人的懒是努力而落了空的自然结果。”你认同这一观点吗？请结合《骆驼祥子》中的相关内容，简要分析。阅读下面文章，完成各题。空座李海燕①葫城20路公交车，行走的是城市主干线，每天都很拥挤，尤其早高峰。为了挤上第一班车去上学，我每天都要提前十分钟抵达站点，今天也不例外。②车裹着一层晨曦，从东边驶了过来，停在起始站的第三个站点。我被身后的人挤拥着上了车，刷完卡向里面移动。突然，我眼前一亮，竟然还有一个空座位，这是我没有想到的。从城东到城西第六中学，将近一个小时的车程，能有个座位是我求之不得的。③我拼命向那个座位挤去，生怕没挤到位，就被别人占据了。等挤到空座跟前才发现，我的担心是多余的，那个座位还空着，似乎还被人们留有一定的空隙，生怕贴着那个座位似的。④这有点儿不合乎情理。我老爸老妈曾告诫过我，遇事不可鲁莽行事，要多问几个为什么，以防遇到什么意外伤了自己。其实不用他们说，我已经是初中三年级的学生了，遇事有自己的思考。⑤我看着那个空座位，没有一个人试图去坐。好端端的一个空座，为什么没人坐？还给空座位留有空间，好像上面坐着一个什么特殊人物似的。我摘掉眼镜，揉揉眼睛，座位确实空着，座位上灰蓝格子的小垫子，色彩分明，且铺得平平展展，上面没有任何污物。这不是有点儿不合乎情理，而是很不合乎情理。我在坐与不坐之间犹豫了一会儿，最后决定放弃这个座位。如果真有什么蹊跷，我岂不成为全车人的一个笑话。⑥好奇心在作祟，即使离开座位一段距离，我的眼睛也一直不肯放过那个座位。脑子也不肯善罢甘休，问题会不会出在垫子下面？我的眼前晃荡着一个晕车者，我看不清他的脸，也不知道是男是女，只听见他或她的干呕声。我晃了几下头，把这个幻象赶跑。⑦车在棉麻公司站停了下来，公交车的前后门像两张嘴，吞进来一群人，又吐出去一群人，车厢里依然很拥挤。一个高个儿的大姐姐如我一样，看到那个空座位时，眼睛流光一闪，之后便奋力向空座位发起进攻，等挤到空座位跟前，她也站住了。她扫视一下四周，当碰到我的目光时，她迅速扭过头去，装作没事人的样子，越过空座位，向后边挤去。两站地后，大姐姐下了车，我的眼睛跟着她的背影走了几秒钟，她的鞋跟足有十厘米高。⑧就在那个大姐姐下车的站点，拥挤的人群把一个大哥哥挤到空座位跟前，他身子前倾，眼看就要趴在空座位上了。他用两只长胳膊支在空座位的靠背上，大声喊着，别挤了，我快趴下了。喊罢他身子一挺，两只胳膊离开了空座位，身后响起一声尖叫，哎呀，我的脚!大哥哥非常狼狈地说了声对不起，挤到旁边去了。⑨那个座位经过了五六个站点，依然空着。⑩到红星路站，上来一位盲人大哥，几乎每天他都是乘这趟车去光明按摩院。我猜想他应该是光明按摩院的师傅。他手里的导盲杆有节奏地点着车厢地板，人们自动给他腾出一定的空间，让他顺利走进车厢里。他停在空座前，本能让他知道面前有空座位。他用手摸了一下空座位，嘴里说着“谢谢好心人”，便坐了上去。⑪我知道盲人虽然眼睛看不见，但心比明眼人还亮堂，如果垫子下面有东西，他一定会察觉，但一直到终点站，他就那么坦然地坐着，瘪着的双眼里，除了笑意，没有别的表情。⑫车到了终点站，盲人大哥从座位上站起来，回手抚平了被他坐皱的小垫子，然后点着导盲杆下了车。我特别想掀开那个神秘的小垫子，看看下面究竟有没有藏着什么。但在众目睽睽之下，我还是随着人流下了车。但我敢肯定，跟我有同样想法的人肯定不少，我看见很多人离开车厢时都看了那个座位一眼。⑬那一整天，我不时地想起那个空座位，脑海里给它编织了几种结局。⑭第一种结局，盲人大哥在座位上站起来的时候，身下的小垫子被带了下来，座位是干净的，什么东西也没有，所有人都想多了。然而这个结局是不靠谱的，因为每个小垫子都用带子固定在座位上，掉到地上的可能性不大。⑮第二种结局，盲人大哥明明知道自己坐在一堆污物上，人生的际遇让他有了非常人的隐忍性，能够一言不发地坚持到最后。我想起时下最走心的一句话，看破不说破，那是做人的最高境界。但是，假如那个座位上真有什么，在我一丝不苟的窥视中，盲人大哥不可能不露出一点儿端倪。⑯第三种结局，是我亲自问盲人大哥，听盲人大哥怎么说。每天下车后，我们有一百米的同行路程。可我该怎么问呢？每天车上都有人给他让座，这个世界在他心里，是善良而美好的，我忍心去破坏吗？⑰所以，那个空座位，成了我心中的一个疑难杂症。(选自《小小说月刊》)6．细读第⑦段画横线的语句，请从修辞和用词两个角度品析其表达效果。

公交车的前后门像两张嘴，吞进来一群人，又吐出去一群人，车厢里依然很拥挤。7．第⑦段写到一个高个儿的大姐姐，“挤到空座位跟前，她也站住了”，请揣摩这位大姐姐此时的心理活动，并以第一人称进行心理描写。8．班里两位同学阅读了这个故事后，兴致勃勃地交流感受。请你根据自己对文章的理解，将他们的对话内容补充完整。小语：哎！这什么结局呀，说了和没说一样！我心里也多了个疑难杂症！你说这空座位到底是怎么回事啊？小文：这你都没读出来，不是很明显的嘛！小语：快别卖关子了！赶紧说给我听听！小文：。小语：啊？不会吧？这能说得通吗？小文：怎么说不通！其实作者早在前文埋下了好几处伏笔。我这就找两处来分析——。小语：确实有很多伏笔，那为什么作者不直接在结尾将空座位的原委写出来呢？小文：。非文学类文本阅读【材料一】“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，呈现丰富、精彩的内容。2021年12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲。这次太空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、中国香港设3个地面分课堂。约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站工作生活场景，演示了细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了互动交流。2022年3月23日15时40分，“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲，继续采用天地对话方式进行。本次太空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在西藏拉萨、新疆乌鲁木齐设2个地面分课堂。约45分钟的授课中，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合，生动演示微重力环境下太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，深入浅出地讲解实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了空间站的工作生活情况。【材料二】传道授业天上来，全球最有“高度”的“太空教师”在400公里天外的“最高讲台”，于浩瀚太空的“最高学府”将宇宙专属的科学魅力实时双向同步呈现在千万学子面前。“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”“天宫课堂”是最生动的科学课堂，把星辰大海带入孩子们的眼里、心里，燃起青少年心中的航天梦，激发青少年探索未知的奋进力量，中国航天、国家科技领域才能生生不息，不断进步。“天宫课堂”闪耀着中华民族与生俱来的“九天揽月、五洋捉鳖”的志气、骨气、底气。中华民族自古以来在星辰大海的征途上就富有想象力和探索精神。譬如“女娲补天”“牛郎织女”“嫦娥奔月”“夸父逐日”等诸多神话，还有《嫦娥》《七夕》《水调歌头》等诸多词赋，更有付诸实践的“万户火箭”“张衡浑天说”等，无不彰显着我们先人对太空的敬畏和向往。新中国成立以来，中国人民在中国共产党的坚强领导下，取得了一个又一个令世界惊叹的伟大成就，如“东方红”号卫星、“神舟”系列飞船、“嫦娥”奔月、“北斗”指路、“天宫”遨游、“祝融”探火、“羲和”探日等。中国航天不断刷新高度，从无到有、从小到大、从弱到强，这其中所承载的奋斗历程、所激发的壮志豪情，映射着我们一代代航天人拼搏进取、不懈奋斗的精神力量，铸就了载入我们精神谱系的“两弹一星”精神、“东风精神”和载人航天精神。近年来，神舟飞天创造了“中国高度”，上海磁悬浮列车跑出了“中国速度”，蛟龙潜海刷新了“中国深度”，中国天眼FAST拓宽了“中国维度”，“墨子”号量子通讯卫星划出了“中国弧度”……这一个个大国重器展现了中国科技发展的“加速度”，让我国在国际舞台上的影响力、竞争力与日俱增。“天宫课堂”饱含着“中国骄傲”，见证着中国航天科技的不断进步和中国科技工作者自强不息的身影，更是中国科技自信和中国道路自信的体现。科学无止境，征途且漫漫。让我们仔细品味“天宫课堂”背后中国自信的精神密码，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力吧！(摘编自百度网站)9．下面对材料有关内容的理解与分析，不正确的一项是()A．“天宫课堂”是贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出的首个太空科普教育品牌，其主要目的是为了完成载人飞行任务。B．“天宫课堂”由中国航天员担任“太空教师”，在400公里天外的“最高讲台”，进行实时双向同步授课。C．中国人民自古以来就富有探索精神，尤其是新中国成立以来，在中国共产党的坚强领导下，取得了一个又一个令世界惊叹的伟大成就。D．近年来，接连创造了“中国高度”“中国速度”“中国深度”“中国维度”“中国弧度”……这一切让中国在国际舞台上的影响力、竞争力与日俱增。10．“天宫课堂”第一课和第二课，在授课形式和内容上有哪些共同点？11．小文认为“天宫课堂”空耗人力、物力，是“面子工程”。他的观点遭到了同学们的一致反对，请你结合上述材料阐述理由。阅读下面古诗文，完成各题。【甲】宿夹江寺﹝明﹞方孝孺窗开觉山近，院凉知雨足。淡月透疏棂①，流萤度深竹。心空虑仍澹②，神清梦难熟。起坐佛灯前，闲抽易书读。【注释】①棂：窗棂，窗户的格子。②澹：动荡起伏。【乙】方孝孺方孝孺，字希直，宁海人。孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸。长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。”礼遣还。蜀献王闻其贤，聘为世子师。及惠帝即位，召为翰林侍讲。明年迁①侍讲学士，国家大政事辄咨之。临朝奏事，臣僚面议可否，或命孝孺就扆②前批答。时修《太祖实录》及《类要》诸书，孝孺皆为总裁。燕兵起，廷议讨之，诏檄③皆出其手。乙丑，燕兵入，帝④自焚。是日，孝孺被执⑤下狱。先是，成祖发北平，姚广孝（）孝孺为托，曰：“城下之日彼必不降幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。(选自《明史•方孝孺传》，有删改)【注释】①迁：官职调动，此指升职。②扆(yǐ)：宫殿内设在门和窗之间的大屏风。③檄：古代官府用以征召、晓喻或声讨的文书。④帝：指明成祖朱元璋。⑤执：捉拿，逮捕。12．运用表格中提供的方法，解释下列句子中的加点词。需解释的词方法示例释义流萤度深竹查阅字典﹝dù﹞①气度；②越过；﹝duó﹞③估计；④砍伐。度：(填序号)读书日盈寸联系成语热泪盈眶(成语)盈：或命孝孺就扆前批答勾连课文持就火炀之(《活板》)就：先是，成祖发北平联系语境根据上下文推断是：13．填入文中括号处的虚词，最恰当的一项是()A．之 B．其 C．以 D．于14．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断2处))城下之日彼必不降幸勿杀之。15．用现代汉语写出下面句子的意思。长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。16．【甲】诗、【乙】文中，方孝孺形象有何异同？请结合诗文内容简要分析。同：异：三、写作(46分)17．根据要求写话。2022年版的《义务教育语文课程标准》，特别强调要“弘扬中华革命文化”。小文觉得红色革命时代已是过去式，他不能理解为什么现在还要这样做。请你以好友小语的口吻，劝说小文要正确理解红色文化的意义。要求：观点明确，理由充分，表达得体，100字左右。18．阅读下面文字，按要求作文。“造就真正的人——就是在号召做一个美的人。”——〔苏〕苏霍姆林斯基“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”——〔法〕罗丹请以“蓦然回首，▲时的我真美”为题目，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，然后作文；②内容具体，有真情实感；③文体自选，诗歌除外；④不少于600字；⑤文中不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名。

答案解析部分1．【答案】（1）住；蕴（2）B（3）A【知识点】常用字字音；多音字字音；词语的使用（搭配）【解析】【分析】（1）住居（zhùjū）：释义是住家起。

蕴含（yùnhán）：意思是包含在内。蕴含，是文学作品的又一构成因素，是文学作品的构成的第三个层面。

（2）发祥地：原指帝王祖先兴起的地方，后指民族、文化等的发源地。

发现地：由发源地通过秘密渠道或秘密方式转移到的地方。

结合该句语境，应选择“发祥”较为合理。

（3）载：有载物或有承载之意、有又、有的时候读zài；词语中“载”字有记录或年的意思时读zǎi。“绵延数千载”中的“载”是“年”的意思，故读作“zǎi”。

故答案为：（1）住；蕴

（2）B

（3）A【点评】（1）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。

（2）本道题考查学生对词语的理解和运用能力。解答本题时要特别注意辨析近义词在感情色彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，理解词语再根据语境做出选择。

（3）本题考查对现代汉语普通话字音的正确识记，即辨识易误读的字音。从选点来看，主要涉及易误读的多音字。2．【答案】草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花；会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；出淤泥而不染；濯清涟而不妖【知识点】理解性默写【解析】【分析】本道题考查学生对课本中规定的古诗词的内容理解和默写识记掌握程度。考点：《晚春》《泊秦淮》《约客》《望岳》《登飞来峰》《爱莲说》。重点及易错字：商；隔；庭；览；缘；淤；染；濯；涟。

故答案为：草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花；会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；出淤泥而不染；濯清涟而不妖

【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。3．【答案】D【知识点】其他常识；名人事迹【解析】【分析】“郑虔三绝”，称赞郑虔在山水画、书法和诗三方面都具有极高造诣。后来用以称赞擅长绘画、书法、诗词的人。又作“郑三绝”、“三绝郑”。出自郑虔事迹。郑虔，郑州荥阳(今河南荥阳)人。天宝初曾任协律郎，不久以私撰国史罪被免职。后为广文馆博士。他善绘画，精通书法和诗，曾自写诗画献给玄宗，玄宗在其上亲笔署了“郑虔三绝”四字。故答案为：D【点评】本道题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。4．【答案】（1）C；A；B（2）A；《海底两万里》是凡尔纳的代表作之一，代表了凡尔纳丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特点。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。特别是那艘鹦鹉螺潜艇，让读者如痴如醉。书中描写的潜艇起名为“鹦鹉螺”，而鹦鹉螺正是以自身薄薄的几毫米螺壳而承受下潜到百米深海后所面临的巨大水压的螺壳动物。这一细节充分表现了凡尔纳广博的科学知识。【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；《海底两万里》【解析】【分析】（1）《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。

《基地》，是美国作家艾萨克·阿西莫夫出版于1951年的科幻小说短篇集，是“基地三部曲”的第一部。本书讲述了在统治银河系达一万两千年之久的银河帝国逐渐走向衰亡期间，只有心理史学的一代宗师哈里·谢顿预见未来银河将会经历一段长达三万年、充满无知、野蛮和战争的黑暗时期，于是集合帝国中最优秀的科学家，来到银河边缘的一个荒凉行星建立“基地”，使之成为未来世代人类的希望灯塔的科幻史诗故事，共由五个短篇故事组成。

《哈利·波特与死亡圣器》是英国女作家J·K·罗琳创作的长篇小说，是魔幻小说《哈利·波特》系列的第七本，也是系列的最后一本。《圣器》主要讲述了十七岁的哈利本应在霍格沃茨魔法学校继续最后一年的学业，但为了完成已故魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务，哈利和好友面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截，隐形循迹、历经艰险，最终销毁多个魂器并战胜伏地魔，取得魔法世界伟大胜利的故事。

（2）《海底两万里》主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。

《创业史》是中国作家柳青创作的长篇小说。《创业史》以梁生宝互助组的发展为线索，表现了中国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情感的转变。[1]作者在《创业史》中使用了典型化的创作方法，他把农业生产化运动，放在中国的历史长河中去考察，进而写出历史演进的趋势，而非仅仅就合作化去写合作化。梁生宝是新人物的代表，作品着重反映了他的成长以及逐渐在蛤蟆滩上发生影响力并掌握话语权的过程和姚士杰、郭世富等以前蛤蟆滩上的能人们逐步丧失影响力和退出权力结构的过程。故答案为：（1）C；A；B

（2）示例：选A，推荐语：《海底两万里》是凡尔纳的代表作之一，代表了凡尔纳丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特点。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。特别是那艘鹦鹉螺潜艇，让读者如痴如醉。书中描写的潜艇起名为“鹦鹉螺”，而鹦鹉螺正是以自身薄薄的几毫米螺壳而承受下潜到百米深海后所面临的巨大水压的螺壳动物。这一细节充分表现了凡尔纳广博的科学知识。

【点评】（1）本道题考查学生对名著的基本内容的识记和理解能力。解答本题需要学生做到对名著的基本内容的了解，和对其经典情节的理解，再结合具体内容进行分析解答。

（2）本题考查学生对名著的阅读与运用能力。这是一道开放性试题，答案不作统一，只要在熟读这本名著的基础上，从作品的主题思想、主要内容、艺术特色以及自己的阅读感受等方面来组织推荐语即可。5．【答案】示例：认同。祥子被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗，反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。“苦人的懒是努力而落了空的自然结果。”是作者对祥子的人生道路的总结：兵匪特务，社会渣滓，夺走了祥子的车，毁了他的理想，吞噬了祥子的灵魂，摘走了祥子的心，使祥子由人蜕变成了兽。作品描述了祥子变懒，变成不讲理的"刺儿头"后用这句话作为总结。【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《骆驼祥子》【解析】【分析】这句话是在骆驼祥子第21章中出现，“苦人的懒是努力而落了空的自然结果。”是作者对祥子的人生道路的总结：兵匪特务，社会渣滓，夺走了祥子的车，毁了他的理想，吞噬了祥子的灵魂，摘走了祥子的心，使祥子由人蜕变成了兽。作品描述了祥子变懒，变成不讲理的"刺儿头"后用这句话作为总结。

故答案为：示例：认同。祥子被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗，反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。“苦人的懒是努力而落了空的自然结果。”是作者对祥子的人生道路的总结：兵匪特务，社会渣滓，夺走了祥子的车，毁了他的理想，吞噬了祥子的灵魂，摘走了祥子的心，使祥子由人蜕变成了兽。作品描述了祥子变懒，变成不讲理的"刺儿头"后用这句话作为总结。【点评】本道题考查学生对名著的基本内容的识记和理解能力。解答本题需要学生做到对名著的基本内容的了解，和对其经典情节的理解，再结合具体内容进行分析解答。【答案】6．该句运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了车厢里人潮涌动，持续“拥挤”的状态。7．示例：这个空座位，为什么没有人坐？大家是要留给谁的吗？我能坐吗？我真的好累，穿着高跟鞋，腿快断了！8．示例：那个空座是人们自动给盲人朋友等残疾人留的；示例：第一处：“我的眼前晃荡着一个晕车者，我看不清他的脸，也不知道是男是女，只听见他或她的干呕声。我晃了几下头，把这个幻象赶跑。”，“幻象”这个词说明，有晕车者呕吐是一种幻象，是“我”想象出来的，车上并没有人呕吐，座位是干净的；“人们自动给他腾出一定的空间，让他顺利走进车厢里。”可见，座位是人们特意留给那位盲人大哥的；第二处：“如果垫子下面有东西，他一定会察觉，但一直到终点站，他就那么坦然地坐着，瘪着的双眼里，除了笑意，没有别的表情”，盲人的笑意更加证明这个座位没有问题，是人们主动给他留的；示例：这就是设置悬念，作者在情节上给读者设置期待、惊喜等，让读者的心随着情节、随着主角的命运和未知的未来变化而感同身受，有种由心而发的急切，想要看下去的冲动。设置开放性结局，让读者自己去思考结局，多样化的结局能引发读者多角度的、更全面、更辩证的思考，引人深思。【知识点】创新题型；根据语境补写句子；语言得体；语言连贯；理解文章中心思想；理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；心理描写【解析】【点评】（1）本题考查句子的赏析。鉴赏文中中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

（2）本道题考查对文章人物心理活动的揣摩。解答本题需要整体感知文章内容，根据上下文的人物的行为来进行揣摩其心理活动，注意要用第一人称进行描写。

（3）本道题考查补全对话的能力。解答此题的关键在于要结合上下文内容，语言连贯得体。6．本题考查句子的赏析。鉴赏文中中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

“公交车的前后门像两张嘴，吞进来一群人，又吐出去一群人，车厢里依然很拥挤”运用了比喻和拟人的修辞手法，将“公交车的前后门”比作“嘴”，用“吞进来”和“吐出去”两个动词赋予其人性化，生动形象地写出了车厢里人潮涌动，“拥挤”的状态没有改变。

故答案为：该句运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了车厢里人潮涌动，持续“拥挤”的状态。7．结合上文的“一个高个儿的大姐姐如我一样，看到那个空座位时，眼睛流光一闪，之后便奋力向空座位发起进攻”可知，这位大姐姐生怕没有挤到那个空座；下文“她扫视一下四周”可推断，她也在好奇：为何没有人坐这个空座；“当碰到我的目光时，她迅速扭过头去，装作没事人的样子，越过空座位，向后边挤去”可知，这位大姐姐本好奇着，但在“众目睽睽”之下，也只好放弃那个“空位”，再结合“她的鞋跟足有十厘米高”可知，这位大姐姐想坐空座的原因之一就是穿着高跟鞋。故可推测其心理活动：这个空座位，为什么没有人坐？大家是要留给谁的吗？我能坐吗？我真的好累，穿着高跟鞋，腿快断了！

故答案为：示例：这个空座位，为什么没有人坐？大家是要留给谁的吗？我能坐吗？我真的好累，穿着高跟鞋，腿快断了！8．设置悬念，是指作者在情节上给读者设置期待、惊喜等，让读者的心随着情节、随着主角的命运和未知的未来变化而感同身受，有种由心而发的急切，想要看下去的冲动。这种写作技巧，直白的讲，就是为了引起读者的阅读兴趣；伏笔指作者在文章前部设置为后续情节做的铺垫、提示、暗示等，主要是为使后续情节顺理成章，逻辑严谨，同时又使情节在情理之中又在意料之外，给读者以惊喜，增加文章的可阅读性，使读者欲罢不能。

故答案为：1示例：那个空座是人们自动给盲人朋友等残疾人留的

2示例：第一处：“我的眼前晃荡着一个晕车者，我看不清他的脸，也不知道是男是女，只听见他或她的干呕声。我晃了几下头，把这个幻象赶跑。”，“幻象”这个词说明，有晕车者呕吐是一种幻象，是“我”想象出来的，车上并没有人呕吐，座位是干净的；“人们自动给他腾出一定的空间，让他顺利走进车厢里。”可见，座位是人们特意留给那位盲人大哥的；第二处：“如果垫子下面有东西，他一定会察觉，但一直到终点站，他就那么坦然地坐着，瘪着的双眼里，除了笑意，没有别的表情”，盲人的笑意更加证明这个座位没有问题，是人们主动给他留的

3示例：这就是设置悬念，作者在情节上给读者设置期待、惊喜等，让读者的心随着情节、随着主角的命运和未知的未来变化而感同身受，有种由心而发的急切，想要看下去的冲动。设置开放性结局，让读者自己去思考结局，多样化的结局能引发读者多角度的、更全面、更辩证的思考，引人深思。【答案】9．A10．①均采用对话形式交流；②均在中国科技馆设地面主课堂并设有地面分课堂；③航天员均采用演示相关实验并讲解科学原理的方法进行授课。11．“天宫课堂”并不是“面子工程”。“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。“天宫课堂”是最生动的科学课堂，把星辰大海带入孩子们的眼里、心里，燃起青少年心中的航天梦，激发青少年探索未知的奋进力量，中国航天、国家科技领域才能生生不息，不断进步。“天宫课堂”饱含着“中国骄傲”，见证着中国航天科技的不断进步和中国科技工作者自强不息的身影，更是中国科技自信和中国道路自信的体现。【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型【解析】【点评】（1）本道题考查对文章主要内容的把握。解答此类选择题可以用以下几个方法：①代入法。即将选项一一代入原文，仔细揣摩它与原文的叙述有何差异，这种差异是否改变原句的意思。②归谬法。即根据文意，逐项判断对错。③排除法。即首先排除已确认的选项。④归类法。一般来说，四个选项会涉及四个方面，如果四个选项中有重复的方面，答案很有可能就在其中。

（2）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。

（3）本题考查自由表明观点的能力。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。9．A：“其主要目的是为了完成载人飞行任务”错误，由材料一中的“‘天宫课堂’是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。”可知，其目的是“为发挥中国空间站的综合效益”。

故答案为：A10．材料一中对“天宫课堂”第一课的授课形式和内容上的描述：“这次太空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、中国香港设3个地面分课堂”“演示了细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理”“授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了互动交流”；

材料一中对“天宫课堂”第二课的授课形式和内容上的描述：“继续采用天地对话方式进行”“本次太空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在西藏拉萨、新疆乌鲁木齐设2个地面分课堂”“生动演示微重力环境下太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，深入浅出地讲解实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了空间站的工作生活情况”。

可概括其中的共同点为：①均采用对话形式交流；②均在中国科技馆设地面主课堂并设有地面分课堂；③航天员均采用演示相关实验并讲解科学原理的方法进行授课。

故答案为：①均采用对话形式交流；②均在中国科技馆设地面主课堂并设有地面分课堂；③航天员均采用演示相关实验并讲解科学原理的方法进行授课。11．本题考查自由表明观点的能力。在原文中找到叙述“天宫课堂”的优点或者重大意义的语句回答即可。示例：“天宫课堂”并不是“面子工程”。“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。“天宫课堂”是最生动的科学课堂，把星辰大海带入孩子们的眼里、心里，燃起青少年心中的航天梦，激发青少年探索未知的奋进力量，中国航天、国家科技领域才能生生不息，不断进步。“天宫课堂”饱含着“中国骄傲”，见证着中国航天科技的不断进步和中国科技工作者自强不息的身影，更是中国科技自信和中国道路自信的体现。

故答案为：“天宫课堂”并不是“面子工程”。“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。“天宫课堂”是最生动的科学课堂，把星辰大海带入孩子们的眼里、心里，燃起青少年心中的航天梦，激发青少年探索未知的奋进力量，中国航天、国家科技领域才能生生不息，不断进步。“天宫课堂”饱含着“中国骄傲”，见证着中国航天科技的不断进步和中国科技工作者自强不息的身影，更是中国科技自信和中国道路自信的体现。【答案】12．②；超过；靠近，接近；这，此13．C14．城下之日/彼必不降/幸勿杀之。15．他成年后跟从宋濂学习，宋濂学生中的著名人士都不如他。16．好学、好读书；甲文中，燕兵渡江以后，方孝孺仍然坚持抵抗，最终失败。【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特点；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。

（2）本道题考查对浅易文言文中常见的文言词语的意思的理解。解答本题首先根据该词在句中的位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境和词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。平时学习中要注意虚词的归纳整理。

（3）本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语......”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。

（4）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。

（5）本道题考查比较阅读。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，解答时从文章内容分析，注意题目要求以及比较的异同。12．①流萤度深竹：萤火虫越过深邃的竹林。

②读书日盈寸：读书超过一寸厚。

③或命孝孺就扆前批答：有时皇帝就让方孝孺在自己的坐位前拟写批复。

④先是，成祖发北平：在此之前，成祖在北平发兵。

故答案为：②；超过；靠近，接近；这，此13．上半句“姚广孝”与下半句“孝孺为托”连为一句的大意为：姚广孝把方孝孺托付给成祖，故该处应填“以”，译为：把。

故答案为：C14．该句句意为：城池攻克这一天，方孝孺一定不会投降，希望你不要杀他。故古文划分为：城下之日/彼必不降/幸勿杀之。

故答案为：城下之日/彼必不降/幸勿杀之。15．从：跟从。皆：都。句意为：他成年后跟从宋濂学习，宋濂学生中的著名人士都不如他。

故答案为：他成年后跟从宋濂学习，宋濂学生中的著名人士都不如他。16．甲文中，结合“心空虑仍澹，神清梦难熟。起坐佛灯前，闲抽易书读”可知，方孝孺好学习，好读书。阅读乙文可知，方孝孺幼时好学不倦，机警敏捷，每天坚持勤奋读书；燕兵渡江以后，方孝孺仍然坚持抵抗，最终失败；忠正耿直，誓死不屈。

故答案为：同：好学、好读书；异：甲文中，燕兵渡江以后，方孝孺仍然坚持抵抗，最终失败。17．【答案】示例：小文，红色文化是我们的优良传统和宝贵的精神财富，是中华人民共和国的底色。我们今天弘扬和继承红色文化，主要在于它的精髓：即爱国主义情怀和艰苦奋斗精神。发挥红色文化资源的重要作用，就是要让广大党员学习革命先烈功高不自居、位高不自显，正确对待自己、正确对待组织、正确对待群众的优秀品格；学习他们先人后己、舍身忘我、淡泊名利的高尚情操；学习他们践行党的宗旨、发扬优良作风，始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的伟大精神；学习他们在处理矛盾时的昂扬斗志和革命激情，在应对复杂环境和风险挑战时的机智与坚韧。所以，红色文化是连接过去、现在和未来的重要精神纽带。我们要弘扬红色传统并传承红色基因。【知识点】语言得体；语言简明【解析】【分析】本道题考查语言表达能力。做此题，围绕“弘扬中华革命文化”的好处、益处，对个人、对社会、对民族、对国家有什么重大意义来作答即可。示例：小文，红色文化是我们的优良传统和宝贵的精神财富，是中华人民共和国的底色。我们今天弘扬和继承红色文化，主要在于它的精髓：即爱国主义情怀和艰苦奋斗精神。发挥红色文化资源的重要作用，就是要让广大党员学习革命先烈功高不自居、位高不自显，正确对待自己、正确对待组织、正确对待群众的优秀品格；学习他们先人后己、舍身忘我、淡泊名利的高尚情操；学习他们践行党的宗旨、发扬优良作风，始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的伟大精神；学习他们在处理矛盾时的昂扬斗志和革命激情，在应对复杂环境和风险挑战时的机智与坚韧。所以，红色文化是连接过去、现在和未