云南省大理州2022年八年级上学期语文期末考试试卷解析版

八年级上学期语文期末考试试卷一、语文知识积累（1～6小题，每小题2分，第7小题8分，共20分）1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．称道（chēng）窒息（zhì）春寒料峭（qiào）藏污纳垢（hòu）B．依傍（bàng）车辙（zhé）金蝉脱壳（qiào）惟妙惟肖（xiào）C．镌刻（juān）要塞（sài）杳无消息（yǎo）屏息敛声（píng）D．滞留（zhì）奔丧（sàng）殚精竭虑（dān）摩肩接踵（zhǒng）2．下列词语，没有错别字的一项是（）A．狼藉轩榭锐不可挡眼花瞭乱B．锁屑洗涤正襟危座重峦叠嶂C．跋涉猝然巧妙绝伦因地制宜D．鲜腴销逝震聋发聩连绵不断3．下列加点的成语，使用恰当的一项是（）A．那乞丐蓬头垢面，衣着破烂，站在广场的人群中，给人鹤立鸡群的感觉。B．每次遇到问题，他都能入木三分地提出自己的见解。C．近年来，各类食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前，令人惶恐不安。D．体育锻炼要讲究科学，要根据个人的体质因地制宜地选择相应的锻炼方法。4．下列句子没有语病的一项是（）A．公园的木栈道满足了游人与花花草草亲密接触。B．央视“成语大会”节目播出后，在社会上引起了极大的赞誉。C．经过讨论、推举、表决等程序，学生会的人选顺利产生。D．受新冠肺炎疫情的影响，祥云县的旅游总产值下降了好几倍。5．给下列句子排序，最恰当的一项是（）①这种病毒能够使人生病，通常是轻微（或中度）上呼吸道疾病，类似于普通感冒。②冠状病毒是一大类常见于动物的病毒，极少数情况下，它可以从动物传染给人类。③冠状病毒是如何传播的呢？④这种病毒也可以通过接触被感染者触摸过的东西，然后触摸你的嘴、鼻子或眼睛来传播。⑤当涉及人与人之间的病毒传播时，通常发生在有人接触到感染者的分泌物时。⑥根据病毒的毒力，咳嗽、打喷嚏或握手都可能导致暴露。A．②①③⑤⑥④ B．④②③①⑤⑥C．②①⑤⑥③④ D．②①③⑤④⑥6．下列文学常识不正确的一项（）A．消息的最大特点是真实客观和时效性强，消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四个部分。B．《白杨礼赞》的作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，代表作品有《子夜》《林家铺子》等。C．苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，宋代文学家“唐宋八大家”之一。D．曾被毛泽东赞扬为“宁可饿死，拒不领美国的救济粮”的现代作家是朱自清，他的散文《春》《背影》《济南的冬天》深受读者的青睐。7．根据提示或要求填空。（1），不觉船移。（欧阳修《采桑子》）（2）天时不如地利，。（孟子《得道多助，失道寡助》）（3）晴川历历汉阳树，。（王维《使至塞上》）（4），终岁常端正。（刘桢《赠从弟》（其二））（5）杜甫《春望》中，写春天花开、鸟鸣引发诗人的忧国和思亲的诗句是，。（6）“梅、兰、竹、菊”是古代花中的四君子，请写出连续两句描写“菊花”的句子，。二、口语交际与语文综合运用（10分）8．阅读材料，完成语文实践活动。材料一：材料二：几千年来，中华孝子层出不穷，拾葚异器的蔡顺，啮齿痛心的曾参、代父从军的花木兰都是一个个大孝子女。材料三：“父母含辛茹苦一辈子，省吃俭用、呕心沥血，把子女养育成人，奉献了他们最无私的爱。随着时光流逝，子女纷纷成家立业，住上新房子，过上好日子，而父母却日渐苍老，为了不给子女增加负担，宁愿独自守着破败的老屋，过着清贫的生活。作为儿女，饮水要思源，父母给了我们生命，抚育我们成长，没有父母的养育，哪有我们的今天，对父母要有感恩之心，不要嫌弃父母年老体弱，不要怕增添负担，要主动把他们接到身边悉心照料，让父母得以安享晚年，争做一个孝子、孝女。作为儿媳或女婿，进了一家门，就是一家人，要像孝敬自己的父母一样孝敬对方父母，不分彼此、和睦相处，为后辈做出表率，为家庭和谐作出努力，争做一个好儿媳、好女婿！”——摘自祥云时讯《倡议书》（1）下图是金文中的“孝”字，请结合字形解释“孝”字的含义。

（2）结合材料二和材料三，请你谈一谈中学生该怎样尽孝。9．中华民族自古就把孝道视为美德之首、立身之本、齐家之宝、治国之道。请你把材料一中的五个字用楷书准确、规范地抄写在下列格子内。

10．名著阅读。一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是，他的《昆虫记》被誉为“”三、阅读（本大题含11～25小题，共40分）诗歌赏析。阅读两首诗，完成问题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。11．“大漠孤烟直，长河落日圆”营造了一幅壮美辽阔的画面，请从炼字的角度简要赏析。12．从修辞的角度说说“征蓬出汉塞，归雁入胡天”表达了诗人怎样的情感？文言文阅读，完成问题【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（选自《孟子》三章）【乙】何易于为益昌令。盐铁官榷取茶利，诏下，所在毋敢隐。易于视诏书曰：“益昌人不征茶且不可活，矧厚赋毒之乎?”命吏阁诏，吏曰：“天子诏何敢拒？吏坐死，公得免窜邪？”对曰：“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曹。”即自焚之。观察使素贤之，不劾也。(节选自《新唐书·何易于传》)【注释】（1）榷取茶利：通过对茶实行专管专卖而谋利。榷(què)，专卖。（2）所在：这里指盛产茶叶的地方。（3）矧(shěn）)况且，何况。（4）阁诏：搁置诏书。（5）窜：这里指被流放。13．解释下列加点词的意思。①公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（）②安居而天下熄（）③贫贱不能移（）④矧厚赋毒之乎（）14．翻译下面的句子。①居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。②往之女家，必敬必戒，无违夫子！15．根据你对语段（甲）中“大丈夫”的理解，你认为语段（乙）中的何易于能否称得上“大丈夫”？请结合他的所作所为简要分析。16．结合两则选文谈谈“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义。阅读下面的文章，完成问题。小香囊大智慧秦延安“东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处。”这是辛弃疾《青玉案·元夕》中描写的盛装丽人在元夕之夜出行的豪华场景。随着宝马雕车远去的，不仅是被香囊渲染的车香、佳丽香，还有作者心头浮动的暗香，惊艳了千年。香囊，古人最喜爱的佩饰物，又名香袋、香包、香缨、花囊，也叫荷包、耍货子、绌绌，一般系于腰间或肘后之下的腰带上，官宦人家还系于床帐、车辇上，就像现在喷的香水一样，走到哪里香到哪里。中国人佩戴香囊的历史可追溯到商周时期。“端午日以蚌粉纳帛中，缀之以棉若数珠，令小儿带之，以除汗也。”《岁时广记》记载，佩戴香囊是端午最初的习俗之一。此时，天气始热，毒虫盛行，佩带含有药草的香囊，既可以驱毒虫散浊气，又可以香体饰人，可谓一举两得。古人在香囊制作上，也是别具匠心。按照制作材质，香囊可分为两类：一种是由纱、罗、锦、锻等织物缝制的软质小袋，一种是以金银、玉、翠等硬材质制作的小盒样式，看似不打眼，却含香持久，技艺精湛。“香囊暗解，罗带轻分”，秦观赠送离人的软质香囊，是大众最为常见的香囊。我曾在民俗博物馆见到过清代以来的近百个锦织香囊，有用碎布缝制的，有彩锦织就的，有丝线扣素缠绕的。形状既有圆形、椭圆形、腰圆形，又有方形、方胜形、长方形，还有葫芦形、石榴形、桃形，等等。图案内容既有适合小孩子戴的十二生肖、飞禽走兽之类，也有老年人喜爱的梅兰菊竹、福禄寿桃等寓意丰富的，还有年轻人钟情的荷花、鸳鸯、双莲并蒂等，可谓内容丰富，形态各异，花样百出。这些香囊多是两片相合，中间镂空，也有的中空缩口，但都有孔透气，可以散发香味。香囊顶端系有便于悬挂的丝绦，下端吊有结出百结（百吉）的系绳丝线彩绦或珠宝流苏，看起来古朴富丽，精美别致，芳香清雅，是集装饰与卫生于一体的美丽小巧的工艺品。让人不得不惊叹针线的魔力和制作者的心灵手巧。相比于软质香囊的色彩绚丽，金银等重金属打造的香囊更叫一个巧夺天工。比如，扁圆形的清同治金累丝花纹香囊，由器、盖两部分组成，以细若发丝的金累丝镂空锦纹，两面饰有三组点翠花叶纹。中空，可开合。上下有黄色丝穗，系珊瑚雕福寿珠，缀米珠和银镀金花囊，囊上还拴有两个珊瑚豆，可谓美珍贵。最有名的还数陕西历史博物馆的镇馆之宝——唐朝葡萄花鸟纹银香囊。该香囊外径仅4.6厘米，里面的金香盂直径2.8厘米，链长7.5厘米。香囊外壁为银制，呈圆球形，通体镂空，以中部水平线为界，平均分割成两个半球形，上下球体之间，以子母扣套合。内设两层双轴相连的同心圆机环，外层机环与球壁相连，内层机环分别与外层机环和金香盂相连，内层机环内安放半圆形金香盂。最令人叫绝的是，外壁、机环、金香盂之间，以铆钉铆接，可自由转动，无论外壁球体怎样转动，里面的香料都不会洒落。该香囊的设计科学巧妙、制作技艺精湛，即便现代工艺也难以企及。除此之外，还有翠玉材质的香囊，如清乾隆的象牙茜色镂雕花卉纹香囊，晶莹剔透，玉盖华章，让人惊叹不已。“珠衱佩囊三合字，宝钗拢髻两分心。”小小香囊，方寸之间，融汇万般匠心，尽展心胸万千，这不仅是防疫护体的保障和情感的寄托，更是中国文化智慧的浓缩与展现。（选自《中国社会科学报》2020年07月）17．通读全文说一说文章是从那几个方面来介绍香囊的?18．第（5）段划线句子运用了哪些说明方法？请分别分析其作用。19．第（6）段和第（7）段的位置能否调换？请简述理由。20．古人的智慧总是让人称叹，读了这篇文章，请你也介绍一件你了解的充满古人智慧的“国宝”。阅读下面的文字，完成问题。十五岁那年丢失的帽子朱成玉上初三的时候，我十五岁。那一年，我弄丢过一顶帽子。那时候物资匮乏，人们都过着穷日子。巷子空空，人们都在劳作。上了年岁的人，也会找到一点儿赚钱的门道贴补家用。祖父揽了一些简易的手工活儿。有一天，他扛回来一个大麻袋。打开来看，里面全都是一次性筷子。这样一大包筷子，包装好了大概可以赚到五元钱。那个时候，父亲一个月工资是九十八元。按照这个比例看，那算是很不错的一笔收入了。我们去帮祖父，祖父不让：“别耽误你们学习，这点儿活儿我自己能搞定，到时候给你们买糖吃。”祖父没骗我们，他经常买一点儿散装的橘子瓣糖给我们，那是我们贫乏的时光里尝到的为数不多的甜蜜滋味。在昏暗的灯光下，祖父整夜整夜地劳作着。每次把包装好的筷子送回饭店之后，他都喜欢带上我们去逛集市。那时候集市很大，吸引我们的，除了热闹的人群，还有各种杂耍和小吃。我和哥哥、姐姐像土包子一样，跟在祖父后面，东张西望，看啥都新鲜。路过小吃摊的时候，祖父给我们每人要上一碗炸酱面。上面淋上一点儿香油，撒上一把葱花，真叫一个香啊！祖父慈爱地看着我们小狼一般的吃相，自己却舍不得吃一口。有一次逛集市，我见到了一顶令我迷醉的礼帽。那时候，《上海滩》正深入人心，年轻人对周润发崇拜得很，对他的礼帽和白围巾更是爱得深切，我自然也不例外。我的目光就像被胶水粘住了一样，盯着那顶帽子，生怕它消失。这些，祖父都看在了眼里。我是他最小的孙子，他对我格外宠爱。第二天，他就把那顶帽子买了回来，对家人说：“我给自己买了顶帽子，戴着小，给三儿戴吧，他脑袋小。”说完冲我挤了一下眼睛。我自然心领神会，开心极了。这顶帽子标价五元，这可是需要祖父熬上好几个通宵，包装整整一麻袋筷子才能赚来的钱啊！可是仅仅三天之后，我就把它弄丢了。具体丢在了哪里，我无论如何也想不起来，总怀疑是被同学偷走了。我茶饭不思，不仅仅因为心疼我的帽子，还因为对祖父怀着深深的愧疚。祖父却没有责备我的粗心，反而摸着我的头说：“没有真凭实据，咱可不能怀疑自己的同学。帽子丢了就丢了，但是不能丢掉同学之间的信任。”祖父的宽慰，让我愈发愧疚，以至于在这之后好多年的时光里，我都会梦见自己寻找帽子。临近年关，祖父检查出胃里长了不好的东西，医生告诫说至少三个月不能沾荤腥，也不能喝酒。马上就过年了，母亲犯了难。祖父不能沾荤腥，年夜饭如何做呢？她把困惑说给了父亲，父亲也犹豫不决：有荤腥吧，老爷子不能吃，看着馋；没有荤腥吧，孩子们都望眼欲穿盼着呢！趁祖父不在的时候，父母对我们兄妹几个说了祖父得病的实情，我们忽然感受到一种难以自抑的悲伤。母亲问：“如果年夜饭一个肉菜也没有，你们会不会怪我？”我们当然知道母亲的心思，尽管小孩子嘴馋，但总还忍得住。何况母亲厨艺高超，即便是素菜，也能做得很好吃。所以，我们虽然心有不甘，但还是动作一致地点着头。不仅如此，我们还帮着母亲在厨房忙碌起来，父亲帮忙布置桌椅，我帮着切西红柿，姐姐帮着泡木耳，大哥帮着添柴火，二哥帮着炸春卷，一家人忙得不亦乐乎。无鱼无肉，那一桌的年夜饭很是清淡，虽有遗憾，但我们照样吃得津津有味。为了不勾起祖父的酒瘾，父亲也滴酒未沾。祖父看着满桌子的素食，当然知道这一切的深意，他的眼中有泪水闪现。他看着父亲和母亲，看着我们一家人，或许是想到自己将不久于人世吧，他的那种注视里，含着无比浓烈的不舍之情。那一餐年夜饭，餐桌上没有荤腥，只有一家人的温情。祖父过完年不久就去世了，还好没有遭太多的罪。临终他紧紧握着我的手，把仅有的体温全部传给我，就好像武侠小说里那些绝世高手一样，固执地要把毕生功力传给后人。他无比虚弱地对我说：“三儿，怪爷爷穷，没能给你再买一顶帽子，你那么喜欢……”这就是我为什么好多年一直都在做那个关于寻找帽子的梦，因为我苦苦寻找的，并不仅仅是一顶帽子，还有一直忘不掉的——我的祖父。（选自《中学生阅读》）21．请你对下面的两个句子做简要赏析。①祖父慈爱地看着我们小狼一般的吃相，自己却舍不得吃一口。②我的目光就像被胶水粘住了一样，盯着那顶帽子，生怕它消失。22．本文以第一人称“我”的口吻来叙事，有什么好处？23．请根据文章内容，谈谈标题“十五岁那年丢失的帽子”有何作用，承载了我怎样的情感？24．第（4）段中祖父为什么要对家人说是给自己买了顶帽子？请根据文意简要回答。25．文中第（9）段“当然知道这一切的深意”一句中，祖父知道的“深意”具体指什么？四、作文（50分）26．写作《现代汉语词典》对“回味”一词作如下解释：①名词，食物吃过后的余味：回味无穷；②动词，从回忆里体会：我一直在回味他说的话。回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。在你的生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。请以“回味”为题，写一篇作文。要求：①情感真实，中心明确，内容充实，书写工整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字。答案解析部分1．【答案】B【知识点】常用字字音【解析】【分析】A.“垢”应读“gòu”；B无误；C.“屏”应读“bǐng”；D，“丧”应读“sāng”故答案为：B【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。2．【答案】C【知识点】音形相近字字形辨析【解析】【分析】A.锐不可当、眼花缭乱；B.琐屑、正襟危坐；C无误；D.消逝、振聋发聩故答案为：C【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。3．【答案】B【知识点】常见易混成语辨析【解析】【分析】A鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人中显得很突出，此处褒义贬用；B入木三分用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻，使用正确；C络绎不绝形容人、车来来往往，前后相接，这里用错对象；D因地制宜：根据不同地区的情况规定适宜的办法，这里用错对象，只能形容环境。故答案为：B【点评】考查成语辨析。成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。4．【答案】C【知识点】成分残缺；搭配不当【解析】【分析】A.缺宾语，应在句末加愿望；B搭配不当，引起一般和反响搭配；C无误；D搭配不当，下降不该和倍数搭配。故答案为：C【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。5．【答案】A【知识点】句子排序【解析】【分析】本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，首先要确定中心句，通过读这六个句子，可知写出了冠状病毒的成因和传播途径。确定②为首句，①紧承接②，接着写传播途径和过程③⑤⑥④。所以顺序为②①③⑤⑥④。故答案为：A【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。6．【答案】D【知识点】名人事迹；新闻；作家作品【解析】【分析】本题考查学生对于文学常识的识记能力。注意平时的识记和积累。D：《济南的冬天》是老舍的作品，而不是朱自清的作品。故答案为：D。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。7．【答案】（1）无风水面琉璃滑（2）地利不如人和（3）芳草萋萋鹦鹉洲（4）冰霜正惨凄（5）感时花溅泪；恨别鸟惊心（6）采菊东篱下；悠然见南山【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】本题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。注意“琉、璃、萋、鹦、鹉、溅”重点字的书写。故答案为：⑴无风水面琉璃滑；

⑵地利不如人和；

⑶芳草萋萋鹦鹉洲；

⑷冰霜正惨凄；

⑸感时花溅泪；恨别鸟惊心；

⑹采菊东篱下；悠然见南山。【点评】本题考查古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，要求：不能添字、少字；字的笔画要准确，不能写错别字。要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。8．【答案】（1）后辈对父母的侍奉、扶持/子女尽心尽力的扶持（帮助、侍奉、赡养）父母（老人）（2）竭尽自己所能，让父母放心；出门上学之前和父母打招呼，回家之后向父母打招呼；学习上认真努力，不结交有不良影响的朋友；生活上关心父母帮助父母做家务；不做让父母有损颜面的事。（内容积极向上，言之成理就可得分）【知识点】词义理解；见解表述【解析】【分析】

（1）本题考查理解汉字含义。根据题干中所给出的金文“孝”字形体，上面的部分像一个弯腰的老人，下面如同一个小孩在搀扶、支撑着老人，可推测出“孝”的本义是后辈对父母的侍奉、扶持。如果对金文有一定的了解，还可以看出“孝”字就是由“老”与“子”二字组合而成，“孝”指的就是年轻一代对老辈的扶持。

（2）本题考查材料内容的理解概括能力。材料中给出的事例，表述的是竭尽自己所能，让父母放心；出门上下学之前和父母打招呼；学习上认真努力，不结交不良的朋友；生活上关心父母；不做让父母有损颜面的事。故答案为：

⑴图形中的孝字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组成；孝字就是子女尽心尽力的扶持（帮助、侍奉、赡养）父母（老人）

⑵竭尽自己所能，让父母放心；出门上学之前和父母打招呼，回家之后向父母打招呼；学习上认真努力，不结交有不良影响的朋友；生活上关心父母帮助父母做家务；不做让父母有损颜面的事。（内容积极向上，言之成理就可得分）【点评】

⑴本题考查理解汉字含义。解答此题，要在仔细观察图片的基础上进行分析。

⑵本题考查材料内容的理解概括能力。综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。9．【答案】百善孝为先【知识点】汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺【解析】【分析】本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。故答案为：百善孝为先【点评】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。10．【答案】法布尔；昆虫的史诗【知识点】作家作品【解析】【分析】本题考查名著内容的把握。一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是法布尔，他的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。故答案为：⑴法布尔；

⑵昆虫的史诗。【点评】考查作家作品。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。【答案】11．“大”字写出了沙漠的广阔无垠；“孤”字写出了边塞景物的单调，衬托出大漠的雄浑；“直”字既形象地描绘了茫茫大漠中烽烟孤单直立的炼字景象，又突显了大漠既孤寂荒凉又壮观、刚劲、坚毅的奇异特点；“圆”字既形象地描写了蜿蜒黄河之上圆日独挂的景象，又突显了大漠给人的既苍茫孤寂又亲切温暖柔和的奇特感受。这一句以传神的笔墨刻画了奇特壮丽的塞外风光，意境雄浑，流露出诗人孤寂、苍凉的心绪。（只要任意赏析出两个字即可得分）12．运用比喻的修辞手法，写自己像飘飞的茅草一样出塞，像北归的大雁一样进入胡地，生动形象的表达了自己内心的寂寞感伤（被排挤出朝廷的怨愤）。【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；作者表达的思想感情【解析】【点评】（1）考查诗歌炼字。体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。古典诗词中，表达思想感情的方法大多较为含蓄，诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。11．本题考查诗歌炼字。解答时在理解诗句的意思，把握诗人的思想情感的基础上，结合词语的表达效果进行分析。“大漠孤烟直”一句中“大”字写出了沙漠的广阔无垠；“孤”字写出了边塞景物的单调，衬托出大漠的雄浑；“直”字既形象地描绘了茫茫大漠中烽烟孤单直立的炼字景象，又突显了大漠既孤寂荒凉又壮观、刚劲、坚毅的奇异特点；“长河落日圆中”“圆”字既形象地描写了蜿蜒黄河之上圆日独挂的景象，又突显了大漠给人的既苍茫孤寂又亲切温暖柔和的奇特感受。这一句以传神的笔墨刻画了奇特壮丽的塞外风光，意境雄浑，流露出诗人孤寂、苍凉的心绪。12．本题考查学生对诗人思想情感的理解和分析。解答时要结合语句的修辞手法、诗句内容、思想情感进行分析。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用比喻的修辞手法，写自己像飘飞的茅草一样出塞，像北归的大雁一样进入胡地，生动形象的表达了自己内心的寂寞感伤（被排挤出朝廷的怨愤）。【答案】13．真正，确实；停息；使......动摇；增加，加重14．①（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。②到了你的夫家，一定要恭敬、谨慎，不要违背你的丈夫！15．能。①焚诏书，不惧权贵。②为茶民和小吏着想，讲仁德，有仁心。③忧国者不顾其身，爱民者不罔其上。16．无论在什么情况下，无论发生什么变化，做人的基本原则是不能变的。现实生活中，面对金钱和物质的诱惑，我们不能迷惑乱心；遇到危及国家和民族利益的事情发生时，要敢于挺身而出；作为公民，人人都应注意做人准则、品德素养、道德情操等方面的提高，使浩然正气蔚然成风。【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑷本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。【附参考译文】何易于担任益昌县令。盐铁官通过对茶实行专管专卖而谋利，皇帝下诏书说，凡是生产茶叶的地方官员，不准为百姓隐瞒。何易于看了诏书说：“益昌不征收茶税，百姓还没法活命，何况要增加赋税伤害百姓呢！”他命令差役搁置诏书（不去理会）。差役说：“天子的诏书谁敢拒绝？我们这些差役会因此而获死罪，大人难道能逃脱被流放的刑罚吗？”何易于说：“我怎么能爱惜自己，而危害一方的百姓呢？我也不会将灾祸连累到你们。”于是他亲手烧掉了诏书。观察使平时很欣赏他的耿直爱民，所以没有上奏追究这件事。13．本题考查文言实词的意义。

①句意为：公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、有作为的男子吗?

②句意为：安静下来天下就平安无事。

③句意为：贫穷地位卑贱不能够(使他)动摇(操守)。

④句意为：何况要增加赋税伤害百姓呢！

故答案为：真正，确实；停息；使......动摇；增加，加重14．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：居，居住；之，结构助词，的；之，动词，到；夫子，丈夫。

故答案为：①（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。②到了你的夫家，一定要恭敬、谨慎，不要违背你的丈夫！15．本题考查对文言材料的理解与分析。语段(一)中的“大丈夫”是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的，其中所要表达的正是孟子关于“仁”“义”的思想主张。而语段(二)中的何易于为茶民和小吏着想，减轻百姓负担，体现了儒家“仁”的思想主张。他敢于抗诏，不惧权势则正是对“威武不能屈”的绝佳诠释。

故答案为：能。①焚诏书，不惧权贵。②为茶民和小吏着想，讲仁德，有仁心。③忧国者不顾其身，爱民者不罔其上。16．本题考查联系实际的能力。此类题目，一般不设统一答案，只需言之理，符合题目的要求即可。作答本题时，可围绕爱国重义来表述，观点明确，语意清晰，语序合理即可。

故答案为：无论在什么情况下，无论发生什么变化，做人的基本原则是不能变的。现实生活中，面对金钱和物质的诱惑，我们不能迷惑乱心；遇到危及国家和民族利益的事情发生时，要敢于挺身而出；作为公民，人人都应注意做人准则、品德素养、道德情操等方面的提高，使浩然正气蔚然成风。【答案】17．①佩戴香囊的作用；②制作香囊的材质；③香囊的大小形状；④香囊的图案。18．【示例1】作比较、举例子。作比较。将软质香囊和金属香囊比较，突出说明了金属香囊在做工技巧方面优于软质香囊。【示例2】举例子。列举了“清同治金属蕾丝花纹香囊”的例子，生动具体地说明了金属香囊做工精巧的特点，使文章更具有说服力。19．不能，因为第六段是对第五段中的香囊材质种类的补充说明，第七段是对全文的内容的总结概括。如果调换就不符合文章的逻辑顺序，因此不能调换。20．示例：瓷器是中国古代劳动人民智慧的结晶。它是由瓷土烧制而成，外表施有玻璃釉或彩绘的器物。瓷器的形成要通过在窑内经过高温烧制，瓷器表面的色彩会因为温度的不同而发生变化，成品晶莹剔透、精美绝伦，具有很高的收藏价值。（大理扎染、刺绣、根雕、汉字、指南针、诸葛连弩、清明上河图等，只要说出该物品的特点，作用都可给分）【知识点】概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型；逻辑顺序；分析说明方法及其作用【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

⑶考查语段说明的内在顺序。说明的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。分析说明的顺序可以从内容、找重点词句的角度入手。

⑷本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。17．本题考查文章内容的概括。

依据“就像现在喷的香水一样，走到哪里香到哪里”，“佩带含有药草的香囊，既可以驱毒虫散浊气，又可以香体饰人，可谓一举两得”可知，介绍了佩戴香囊的作用。

依据“我曾在民俗博物馆见到过清代以来的近百个锦织香囊，有用碎布缝制的，有彩锦织就的，有丝线扣素缠绕的”可知，介绍了制作香囊的材质。

依据“形状既有圆形、椭圆形、腰圆形，又有方形、方胜形、长方形，还有葫芦形、石榴形、桃形，等等”可知，介绍了香囊的大小形状。

依据“图案内容既有适合小孩子戴的十二生肖、飞禽走兽之类，也有老年人喜爱的梅兰菊竹、福禄寿桃等寓意丰富的，还有年轻人钟情的荷花、鸳鸯、双莲并蒂等，可谓内容丰富，形态各异，花样百出”可知，介绍了香囊的图案。

故答案为：①佩戴香囊的作用；②制作香囊的材质；③香囊的大小形状；④香囊的图案。18．本题考查说明的方法及其作用。

依据“相比于软质香囊的色彩绚丽，金银等重金属打造的香囊更叫一个巧夺天工”可知，使用了作比较的说明方法。依据“比如，扁圆形的清同治金累丝花纹香囊，由器、盖两部分组成”可知使用了举例子的说明方法。形象准确地说明了金银等重金属打造的香囊更是一个巧夺天工的特点。

故答案为：【示例1】作比较、举例子。作比较。将软质香囊和金属香囊比较，突出说明了金属香囊在做工技巧方面优于软质香囊。【示例2】举例子。列举了“清同治金属蕾丝花纹香囊”的例子，生动具体地说明了金属香囊做工精巧的特点，使文章更具有说服力。19．本题考查说明的顺序。依据文章内容来分析，第⑥⑦段存在着逻辑上的先后关系。第⑥段是第⑤段的补充说明，而第⑦段是对全文的内容的总结概括。据此作答即可。

故答案为：不能，因为第六段是对第五段中的香囊材质种类的补充说明，第七段是对全文的内容的总结概括。如果调换就不符合文章的逻辑顺序，因此不能调换。20．本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。注意语言表述的简洁。

故答案为：示例：瓷器是中国古代劳动人民智慧的结晶。它是由瓷土烧制而成，外表施有玻璃釉或彩绘的器物。瓷器的形成要通过在窑内经过高温烧制，瓷器表面的色彩会因为温度的不同而发生变化，成品晶莹剔透、精美绝伦，具有很高的收藏价值。（大理扎染、刺绣、根雕、汉字、指南针、诸葛连弩、清明上河图等，只要说出该物品的特点，作用都可给分）【答案】21．①运用了比喻的修辞手法，把饥饿馋嘴的我比喻成小狼，一方面表现了食物的美味另一方面写出了祖父对我浓浓的爱。②运用神态描写，突出了我对那顶帽子的喜爱。22．用第一人称来来写，可以增强文章的真实性；以我的口吻来叙事，可将我的心理活动刻画得更加细腻贴切；我作为事件的参与者，有利于表达我对祖父的怀念，使情感更加动人。23．①标题“15岁丢失的那顶帽子”是贯穿全文的线索；②我15岁那年丢失的帽子，承载了我对自己弄丢那顶来之不易的帽子的愧疚和对祖父深切的怀念之情。24．因为这顶帽子很贵，为了不让父母知道是我想要而批评我，祖父才对家人说是给自己买了顶帽子，细节当中体现了祖父对我的疼爱。25．家里人知道祖父不能沾荤腥和酒，忍住嘴馋，准备了满桌的素食，并且父亲也滴酒未沾，祖父从一桌子的素食当中感受到了我们对他深深的爱，他的内心深受感动。【知识点】文章标题及其作用；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；记叙人称；体会作者情感态度【解析】【点评】

（1）本题考查理解词语的含义。可从以下几个方面入手：（1）理清思路，揣摩概括义。（2）联系上下文，体味词语指代义。（3）瞻前顾后，揣摩特殊意义。（4）把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查记叙文中人称的变化。记叙文的人称有三种：第一人称、第二人称（你、你们）、第三人称。选择使用哪一种人称完全取决于作者表达感情的需要。第一人称叙述亲切自然，第二人称增加亲切感，第三人称直接、客观。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。21．本题考查语句的赏析。①从修辞的角度入手。语句中“小狼一般的吃相”把饥饿馋嘴的我比喻成小狼，是比喻的修辞格。②从描写的角度入手。语句中“盯着那顶帽子”属于人物的神态描写。结合修辞格与人物描写方法的基本作用。

故答案为：①运用了比喻的修辞手法，把饥饿馋嘴的我比喻成小狼，一方面表现了食物的美味另一方面写出了祖父对我浓浓的爱。

②运用神态描写，突出了我对那顶帽子的喜爱。22．本题考查记叙文中人称的变化。记叙文的人称有三种：第一人称、第二人称（你、你们）、第三人称。选择使用哪一种人称完全取决于作者表达感情的需要。第一人称叙述亲切自然，第二人称增加亲切感，第三人称直接、客观。

故答案为：用第一人称来来写，可以增强文章的真实性；以我的口吻来叙事，可将我的心理活动刻画得更加细腻贴切；我作为事件的参与者，有利于表达我对祖父的怀念，使情感更加动人。23．本题考查标题的意义及作用。从文章写作思路来分析，“15岁丢失的那顶帽子”贯穿文章的始终，起到线索的作用；从把握作者的情感出发，15岁那年丢失的帽子承载了我对自己弄丢那顶来之不易的帽子的愧疚和对祖父深切的怀念之情。

故答案为：①标题“15岁丢失的那顶帽子”是贯穿全文的线索；②我15岁那年丢失的帽子，承载了我对自己弄丢那顶来之不易的帽子的愧疚和对祖父深切的怀念之情。24．本题考查文章内容的理解。依据“第二天，他就把那顶帽子买了回来，对家人说：“我给自己买了顶帽子，戴着小，给三儿戴吧，他脑袋小。”说完冲我挤了一下眼睛。我自然心领神会，开心极了。这顶帽子标价五元，这可是需要祖父熬上好几个通宵，包装整整一麻袋筷子才能赚来的钱啊！”可知，这顶帽子很贵，同时也体现了祖父对我的疼爱。

故答案为：因为这顶帽子很贵，为了不让父母知道是我想要而批评我，祖父才对家人说是给自己买了顶帽子，细节当中体现了祖父对我的疼爱。25．本题考查词语的意思。依据“无鱼无肉，那一桌的年夜饭很是清淡，虽有遗憾，但我们照样吃得津津有味。为了不勾起祖父的酒瘾，父亲也滴酒未沾。祖父看着满桌子的素食”和“他的那种注视里，含着无比浓烈的不舍之情。那一餐年夜饭，餐桌上没有荤腥，只有一家人的温情”可以概括得出。

故答案为：家里人知道祖父不能沾荤腥和酒，忍住嘴馋，准备了满桌的素食，并且父亲也滴酒未沾，祖父从一桌子的素食当中感受到了我们对他深深的爱，他的内心深受感动。26．【答案】回味那些温暖上初中后，我来到了一所陌生的学校上学。原本就不擅长交际的我，变得愈加沉默寡言。我经常一个人上下学，一个人戴着耳机听音乐，一个人看漫画，一个人或喜或悲......

南方的天气多变，从秋天过渡到冬天，似乎只用了一夜的时间。初冬的冷风，躲在斜织的密雨里，侵袭着校园。中午放学后，我把自己裹得紧紧的，像往常一样独自走向食堂。

看着来往的同学三五成群，有说有笑地走向食堂，我赶紧低下头，并加快脚步，试图用“匆忙”来掩饰自己形单影只的落寞与尴尬。

雨后的路面到处坑坑洼洼，里面蓄满了雨水。我一不留神，竟摔倒在一一个大水坑里。尽管我反手撑着地，还是一屁股坐到了泥水里。“哈!”旁边男生的一声笑，好像一根引线，顿时将全场的笑声都点燃了，也将我的糗样扩大到极限。极度地羞愧感使我不知所措，一时竟忘了起身离开。下巧杆上饭点，来来往往的人越来越多。他们路过时，都不忘幸灾乐祸地看我几眼。

“哎哟!我差点就摔倒了!”一个男孩子被身边的伙伴轻轻推了一下，然后，他照着我刚刚的动作，佯装要摔倒。

“嘿!别推!裤子要湿了!”又一个男孩子学着女孩子的声调阴阳怪气地说道。说完，引起了一阵哄笑。

听到此起彼伏的嘲笑声，我的脸越来越红。我的脑袋“嗡嗡嗡”地响着，时间好像静止了一般。

天越来越凉。明明身边这么多人，我却感觉自己像被丢弃在了荒野。我在人群的嘲笑声中固执地沉默着。落寞、难过、无措感不断袭来，慢慢地将我吞没。

突然，周边陷入了一片死寂。我抬头，发现了教导主任的身影。他眼神冷峻，透着一股不容挑衅的威严。他就这样瞪着那些带头取乐的人，不怒而威。而那几个同学呢，就像老鼠见了猫似的，赶紧溜走了。

“你有没有受伤?”他走过来，伸出手想要把我拉起来。我望着那只离我仅一寸距离的大手，鼻子一酸，