2023年初中《诗歌赏析的常见题型及解析》学案

《古诗词赏析的常见题型和解题技巧》导学案学习目标1.了解古诗词赏析的常见题型。解析题型，掌握并运用答题技巧赏析诗词。学习过程一、前置学习1.诵读、巩固七、八年级课本古诗词。2.根据你以往的积累，自己尝试总结古诗词赏析的常见题型。二、当堂学习课标对“古诗词赏析”的要求：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”古诗词赏析的常见题型。1.炼字炼词类[题目形式]（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（你最欣赏哪个字或词？请赏析。）（2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？（分析它的妙处）（3）某字与其它某字比较，哪个更好？(“某”字能否改为“某”字？)（4）提炼“文眼”（诗眼）。（5）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？2.名句品析类[题目形式]（1）某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。（2）请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。（3）从某句诗中领悟到什么人生哲理？3.意象情感类[题目形式]（1）本诗通过借助（）意象，抒发了诗人（）之情。（2）描写了怎样的景物（营造了怎样的氛围），抒发了诗人怎样的情感？（3）诗歌塑造了怎样的形象，表达了作者怎样的思想感情？4.想象描述类[题目形式]（1）展开想象，用生动形象的语言描述诗歌某几句展现的画面。（2）诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。5.手法表达类[题目形式]（1）以某联或某句为例，试分析该诗的艺术手法。（2）诗歌在写法上有什么特点？试举例分析说明。（3）诗歌运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？通常情况下，这些题型也不是完全孤立的，经常会结合起来使用。特别是第5类题，经常会结合到其他类型中去。例如第2、5类结合，或者第4、5类结合……（三）解题指导【典型试题1】阅读下面这首词，完成试题。（6分）（2023年南通市中考题）减字木兰花竞渡[宋]黄裳红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。1.元宵节、端午节、中秋节、重阳节等都是中国的传统节日，这首词描绘的是__________（填写节日名称）的场景。（2分）2.有评论者认为词中“飞”改为“冲”更好。你认为有道理吗？请说说理由。（4分，意象情感类题）【典型试题2】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春日即事（李弥逊①）小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注释]①李弥逊，字似之，宋代吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。1．请对首句中的“网”字进行赏析。（炼字炼词类题）2.这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。（意象情感类题）【典型试题3】赏析下面这首古诗，按要求回答问题。江畔独步寻花（杜甫）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。1.诗中哪两个字写出了花的繁盛？（炼字炼词类题）2.第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？（炼字炼词类题）【典型试题4】阅读下面的诗，完成题目。次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。1.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？（意象情感类题）2.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。（名句品析类题）【典型试题5】欣赏下列诗歌，回答问题。钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。凡处早莺争暖树，谁家新燕吸春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1．下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是（）A．这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。B．莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。C．诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。D．全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。2.展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。（想象描述类题）【典型试题6】下面这首诗运用了什么写法?（手法表达类题）雪梅（宋）卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。【典型试题7】阅读这两首诗,按要求回答问题。小池（杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【乙】晓出净慈寺送林子芳（杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。1．写出甲诗中表现自然景物之间亲密融洽关系的词语，简要说明理由。（炼字炼词类题）2．甲、乙两首诗都写了荷花，但写法上各有不同，请指出。（手法表达类题）3．宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢哪一首？试作简要分析。【典型试题8】阅读下面这首诗，完成试题。昼居池上亭独吟[唐]刘禹锡日午树阴正，独吟池上亭。静看蜂教诲，闲想鹤仪形。法酒①调神气，清琴入性灵。浩然机②已息，几杖复何铭③。【注】①法酒：按照法定规格酿造的酒。②机：心意，心愿。③几杖……铭：给几、杖作铭文（含自警或劝诫意）。1.这首诗抒发了刘禹锡________、______的心绪。（意象情感类题）2．诗人“闲想鹤仪形”，他心中鹤的形象与下面第1联还是第2联所描写的鹤形象相似？请结合本诗颈联或尾联，说说你的理解。（意象情感、名句品析类题）（1）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）（2）临风一唳思何事？怅望青田云水遥。（白居易《池鹤》）三、拓展训练1.欣赏下面的诗歌，请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。（想象描述、名句品析类题）酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。2.阅读杜牧《江南春》，按要求答题。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（1）诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些写作手法产生的?（手法表达类题）（2）明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗。认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处?（炼词炼字类题）3.请阅读《滁州西涧》韦应物的诗歌，回答问题：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（1）诗中哪两句写出了诗人恬淡的胸襟？（名句品析类题）（2）请说说诗中蕴含了作者什么情感？（意象情感类题）4.阅读下面一首诗，然后回答问题。早春呈水部张十八员外(韩愈)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（1）这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。(想象描述类题)（2）全诗表达了诗人怎样的思想感情？（意象情感类题）5．阅读下边的诗歌完成下题。农家望晴（雍裕之）尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？（名句品析类题）在《农家望晴》和白居易的《观刈麦》中，两位诗人抒发思想感情有什么相同点？（意象情感类题）6．阅读下面文字，完成问题。雨过山村雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。“斜”现读xié，在此诗中因求押韵，古音应读为：。⑵诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点？（名句品析类题）⑶简要分析“闲”字的妙处。（炼字炼词类题）7.阅读下面古诗文，按要求答题。田舍①【宋】范成大呼唤携锄至，安排筑圃②忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。烟火村声远，林菁③野气香。乐哉今岁事，天末④稻云黄。【注释】①田舍：农家。②筑圃：修筑打谷场。③菁：水草。④天末：天边。这里是指稻田一望无际。⑴全诗洋溢着一种“”的气息。（请用原诗中的一个词作答）（炼字炼词类题）⑵请你展开想象，用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。（想象描述类题）四、课后巩固1.这是一首谈论诗歌的绝句。请结合全诗，谈谈你对“阿婆还是初笄女”的理解。（名句品析类题）遣兴[清]袁枚爱好①由来落笔难，一诗千改始心安。阿婆还是初笄女②，头未梳成不许看。[注释]①爱好（hǎo）：追求艺术价值高的诗作。②初笄（jī）女：刚成年的女子。2.阅读下面的诗歌，回答问题。诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。⑴上阕前两句暗用班超投笔从戎“以取封侯”的典故，回顾了怎样的生活往事？（名句品析类题）⑵下阕结尾三句抒发了作者怎样的思想感情？（意象情感类题）3.阅读下面诗歌，按要求答题。寿阳曲•远浦帆归夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。【注释】酒旆（pèi）：酒店的旗帘，酒家悬于门前以招徕顾客。⑴全诗境界清淡闲远，前三句中是近景，是远景，近景远景相得益彰。（手法表达类题）⑵这首诗描绘了一幅什么画面？表达了作者怎样的感情？（意象情感类题）4.阅读下面的文字，按要求答题。凭阑人•金陵道中（元）乔吉瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。⑴这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象？（名句品析类题）⑵任选一个角度（如语言、写法、构思等），对该作品进行赏析。（手法表达类题）5.阅读下面的诗，按要求答题。东坡（宋）苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②荦（luò）确：山多大石的样子。⑴前两句诗写出了月光下的东坡____________________________的环境特点。（名句品析类题）⑵后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（意象情感类题）6.阅读下面的词，按要求答题。如梦令•春思[宋]苏轼手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士。莫忘小桥流水。【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的。百舌儿：鸟名。居士，居士：苏轼自号“东坡居士”，这里是作者的自我呼叫。⑴词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？（名句品析类题）⑵你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？（意象情感类题）《古诗词赏析的常见题型和解题技巧》导学案参考答案※典型试题1※1.端午节2.两种观点均可。观点一：“飞”字更好，因为“飞”字比“冲”更能表现龙舟的轻盈。观点二：“冲”字更好，因为“冲”字比“飞”更能突出龙舟的爆发力之强。※典型试题2※1．作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。这个比喻想象得非常生动、新奇、自然。2．表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼藉，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人家门可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。※典型试题3※1．满、压2.不好，“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。※典型试题4※1.这首诗表达了思念故乡的思想感情。“乡书何处达?归雁洛阳边”集中表达了这种感情。2.①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情④“生”与“人”用了拟人的手法，富有情趣⑤两句诗对偶工整，形象生动。（答出其中一点，言之成理即可。）※典型试题5※1．C2.莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。※典型试题6※运用“托物寓意”的写法，借梅、雪之争表达事物各有所长的道理和意趣。※典型试题7※1．一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿，这两个字充分表现出自然景物之间亲密融洽的关系2.甲诗是从小处入手，细致入微，所选风物均有“小”的特点，泉眼，细流，小荷，尖尖角，尖尖角上的蜻蜓自然是小蜻蜓，再加上“小池”，总体形象小巧玲珑。同时运用了拟人的修辞手法：泉眼对细流的“惜”，以小池为妆境的绿树对丽日下柔波的“爱”，蜻蜓对小荷的期盼和依恋，都饶有情趣。乙诗是从大处着眼，境界开阔。诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。3.略※典型试题8※1.不被重用的失意不平，追求高尚人格和高雅志趣。2.与第(2)联鹤的形象相似。“闲想鹤仪形”中的“鹤仪形”指君子的仪形，表达了作者对高尚人格的追求。尾联“浩然机已息，几杖复何铭”做达观之语，正好与“鹤仪形”相契合，表明不失为君子风度。白居易笔下的“池鹤”也是这样一个坚守君子风度的形象。※拓展训练1※放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它告诉读者“新事物必将代替旧事物”的人生道理，启发人们具有积极向上的情怀。※拓展训练2※（1）动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。（2）错在不懂得“千里”是虚写而非实写。是运用夸张笔法，描绘出一幅整个江南绚丽多姿的美丽景象，既然写江南春景，以“千里”概之亦扣题目。“十里”只是眼前所见到的景象，局限于某一时一地，不能表现整个江南到处铺绿的春色美景。※拓展训练3※（1）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（2）抒发了诗人热爱自然、静穆闲适的的情感。※拓展训练4※（1）在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。（2）表达了作者对早春景色的喜爱之情。（4分。每小题2分）※拓展训练5※⑴“如鹤立”比喻白发老农持久、执着的站立姿态，形象地表现了他希望天晴的迫切心情。⑵都表达出对劳动人民的深切同情。※拓展训练6※⑴xiá⑵偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧⑶答案示例：既用“闲”来反衬农家的“忙”，突出了人的勤劳；以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。※拓展训练7※⑴“乐