《插上科学的翅膀飞》教学设计资料

《插上科学的翅膀飞》教学设计南郑区两河镇中心小学张朝勇教学内容:本次习作要求学生发挥天马行空的想象，并能插上科学的翅膀，也就是在想象中要能带有一些科学的元素，写一个科幻故事。写科幻故事能引导学生借助相关科学知识展开想象，既能培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，又能激发学生的想象力，增强他们的表达能力。教学目标:能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。能根据别人的简易修改习作。教学准备 :PPT课件教学思路 :本单元学生已经学过科幻故事，课外也可能读过科幻故事。课前，教师已经布置学生回顾、搜集一些印象深刻的科幻故事，让学生借助这些故事初步感知科幻故事的特点，既有大胆而新奇的想象，又是建立在科技发展的合理设想基础上，能够令人信服。在此基础上，教师可通过情境创设、问题引导等多种方式，进一步激活学生的想象，指导学生构思科幻故事，完成习作并修改。

教学过程:一、情境导入，激发兴趣。.同学们，未来是什么样的？在宇宙的尽头是怎样的？我们可能不完全的确定。但是科学已经描绘未来可能出现的景象。今天，我们一起开始这趟未来的旅行。.全新世界已经结束，我们现在和未来几年的所作所为将深刻影响未来几千年。迄今为止现代人类目前所有的认知正在发生变化，且变化及其快。这个星球上没有什么是一成不变的，一切都在改变。地球正在跃进，而我们并不知道跃进后的地球会变成什么样？地球的跃进从来不曾停止。.同学们，这节课上我们将插上科学的翅膀飞。起飞之前，我们先保持淡定。先回忆一下你读过哪些科幻故事？看过哪些科幻影片？二、活动一 :科幻故事会.在这些故事里，令你印象最深刻的故事是什么？能否讲给大家听。.鼓励学生表达心中的故事。.教师质疑:刚才几位同学的故事讲得非常精彩，听了他们的故事，老师仿佛也有一种身临其境的感觉。可是，这些精彩的科幻故事都有哪些特点呢？.学生交流，教师辅助学生一起了解科幻故事的特点令人大胆而新奇的想象 科技发展的合理设想令人信服.比如说刚才哪位同学讲的什么技术呢？还有可能是哪些技术呢？你是从哪里知道的呢？三、活动二 :看图说话.从图上，你都看到了什么？我们可以选择自己喜欢的那一幅图来重点思考，然后再回答。.指明同学开始交流课本上的三幅图中的故事。.鼓励学生将故事构思的更加完整一些。可以在故事里面确定时间角度（立足现实，畅想未来立足未来，反观现实）然后确定人物角色、梳理故事情节在加上一些活动的环境描写。.帮助学生选取独特的角度 :超现实神奇功能:新发明，改变人类生活或者命运宇宙星球 :移居外星、入侵地球、重返地球穿越时空 :回到以前、走向未来科技前沿 :纳米技术、克隆技术、 AI人工智能等.如果说刚才我们讲的是人家的故事，而现在我们也可以借助这些丰富的题材来创作自己的故事。四、活动三 :我的科幻故事.把你的想法告诉大家，我们可以一起来帮你完成。.把你构思好的故事将给大家听。.相互交流，提出修改意见，为了让自己的故事更加精彩我们可以设置悬念、制造误会、生成矛盾。五、把心中的故事记录下来。.我们可以按照起因、经过、结果来顺叙，也可以先写结果，在写起因、经过来倒叙。.撰写故事的时候还需要注意这几个方面？.教师巡视，并个别指导。六、活动四：谁的故事更有趣.学会评价别人的作品：先指由作品中让你觉得优秀的方面，然后根据你的立场提由合理的修改意见，在提由修改的意见的时候注意说话的方式需要用商量的口气而不是要求的口吻。.豉励学生将自己的故事和大家