-2023年幼儿园感恩教育主题的教案及反思6篇(模板)

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2023年幼儿园感恩教育主题的教案及反思6篇(模板)作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应当怎么制定才合适呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园感恩教育主题的教案及反思篇一

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与学校相互连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”由此可见，社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源，它的开发利用有利于拓展教育的空间，丰富教育的方法、形式和手段。基于以上熟悉，我园进行了《社区、家庭资源的开发和利用》的课题讨论，如何充分开发利用好家庭、社区资源，让资源“活”起来，让资源在我们的主题教学中发挥其最大作用，是我们始终努力的方向，在学习、尝试、思索的过程中，我们结合幼儿的年龄特点，认知水平，现实反应等各方面因素设计了一系列的教学教学，充分利用社区、家庭这一教育媒介，将之有效的结合利用，突显教育成效。

在当今物质条件比较优越的时代，孩子们更多的感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为家中的“小太阳”物质需要有了不同程度的满意，从而也使孩子更以自我为中心，习惯于接受别人的关怀与爱惜，而不知道乐观主动地用爱心去对待别人，虽然在幼儿园教育中，我们也无时不在对孩子们进行着苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口头教育、书面示范，形式单调而枯燥，并不能激发幼儿内在的动力。那么怎样使我们的孩子发自内心的、真诚地学会关爱别人呢？我们想到了利用我们的社区基地――聋哑学校的孩子们，这是身边的实例、鲜活的感受、生动的体验。将这些社会弱势群体请到我们孩子中间来，让我们的孩子对“爱”有更深的体验与认知，它震撼孩子们的心灵，涤荡他们的情感，为此我们设计了本教学动《感恩的心》通过一系列的互动教学，让孩子们感受到爱与被爱都是幸福的，培育幼儿有关爱别人的情感。

孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注意在点滴事物中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也盼望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。《纲要》中也指出：“关心他们正确熟悉自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”因此在本教学中我制定了以下目标：

1．学习“我喜爱你们”、“我们是伴侣”等简洁的手语，初步了解手语的表达方式。

2．培育幼儿喜爱和关爱聋哑人的情感。

要与聋哑孩子沟通语言上不通，势必得学会一些手语才行，因此我们在教学中将请幼儿学习“我喜爱你们。”“我们是伴侣。”等一些简洁的手语动作，并通过送礼物共同表演“感恩的心”这个节目来进一步提升幼儿对聋哑人的关爱之情。

为了使教学进行更为顺当我做了如下预备。

1．拍摄了聋哑人教学录像。

2．《千手观音》片段及手语版歌曲《感恩的心》。

3．老师学会一些简洁的手语

遵循“幼儿是通过自由观看，乐观探究进行学习的”这一认知进展规律，本次教学运用的方法有：倾听表述法、视听讲演结合法、与聋哑人互动法，将不同教学方法交替使用，相互补充，使幼儿真正的切身感受到要去关怀别人，并能将感恩的心扎根在自己的心底。

本次教学，我能以新《纲要》为指导，从播放录像，导入教学――学习了解手语，激发孩子喜爱和关爱聋哑人的情感――手语表演《感恩的心》一步步将幼儿的心情调动起来，使孩子们受到了一次以往教学中从未有过的情感体验。

（一）不露痕迹引课题

美的事物总能吸引更多的人的眼球，也会记忆的更深刻，我在教学的第一环节用了春节晚会上聋哑人表演的舞蹈“千手观音”进行导入，由于这个舞蹈非常的美丽孩子们一下就被带入到教学中来了。提问时老师也给了个悬念请小伴侣们：这儿的演员与我们有不同吗？从而很自然引出了聋哑人。使幼儿知道社会上还有和自己不一样的、特别的人群。

（二）精彩互动露真情

有了前面的铺垫老师就顺势请上了特邀的五个聋哑孩子，进入到了教学的其次环节，这会儿我们的孩子正式近距离的与聋哑孩子们面对面了，由于平常的生活中很少接触聋哑人幼儿会表现出剧烈的奇怪   心，孩子们都急迫的想和他们沟通，但是由于双方的勾通方式不一样，学习手语就很重要了，于是老师教孩子们学习了“我喜爱你们。”“我们是伴侣”一些手语动作，而且学会后立刻与聋哑孩子进行沟通互动，增进了他们之间的情感。在互动中，小伴侣们知道了不少有关聋哑的状况也从而使自己对聋哑人有了发自内心的关爱之情。

（三）小小礼物表心愿

孩子们通过互动后于聋哑哥哥姐姐间的距离已有了很大的拉近，在第三环节的赠送礼物也是让幼儿充分表达自己对聋哑人关爱之情的一个方法。这时聋哑孩子也对我们的小伴侣赐予了乐观的回应，就这样在双方无声的互动中，孩子们感受到了关怀、喜爱别人的欢乐。小伴侣通过边送边边做手语，一方面对学的手语有个巩固，另一方面也满意了他们想关怀别人的心情。我们能在、做做、抱抱的过程中，感受到浓浓的情义。

双方的情感表达在此时有了个升华，聋哑人也被小伴侣的情感所感动他们有代表来“发言”用手语表达自己的心声，虽然小伴侣不知道他的是什么，但有了老师的翻译后，孩子们也能理解。紧接着我们就进入了第四个一个环节，看聋哑孩子的学习生活录像，能过一个个画面在银幕上滑过，让我们的小伴侣更清晰的了解到聋哑孩子其实也和我们正常的孩子一样，他们也需要得到关怀关心，从而进一步的激发了小伴侣想去关爱他们的愿望。通过这个录像又让我们的小伴侣与聋哑人一起体验关爱与被关爱的欢乐。

（四）无声表演再体验

一曲《感恩的心》结束了整个教学，大家一起用着特别的语言――手语进行表演，相互表达着自己的心情与祝福。整个教学让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有许多需要自己去关怀，关心的人。

培育孩子关怀爱惜别人的力量，方法许多，我们要以爱滋润孩子的心灵，使他们能乘着“爱”欢乐、健康的成长。本次教学是我们利用了人文资源来对幼儿进行教育。结合课题在今后的的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，我也将和孩子们一起探究，一起成长！以上有不当之处，望各位老师赐予批判指正，感谢！

幼儿园感恩教育主题的教案及反思篇二

1、让孩子知道感恩节的来历。

2、通过教学，增进孩子与父母之间的感情，促进亲子关系。

3、通过教学，也让家长感受感恩教育的重要性，与幼儿园形成合力共同关注幼儿的感恩教育。

4、将感恩的种子播撒在幼儿的心田，给孩子一颗感恩的心。

1、环境预备：

与感恩节的节日氛围相适应，可以预备一些感恩的话语，图片、事例讲解等。

2、材料预备：

感恩卡片，许愿箱，音响，话筒，投影、丝带等。

在幼儿园由老师、全体家长、幼儿共同参与

（略）

小班教学时间：11月日下午4：30开头

中班教学时间：11月日下午4：30开头

大班教学时间：11月日下午4：30开头

1、父母与孩子回家后一起探望老人，出对父母感恩的话。

2、幼儿园绽开为期一月的感恩教学，每天家长来接送孩子时，要求孩子跟爸爸妈妈声我爱你！

3、鼓舞让孩子跟四周的人学会感恩，大胆出“感谢”！

幼儿园感恩教育主题的教案及反思篇三

1、促进家庭和谐,完善人际关系。

2、了解爱妈妈,爱长辈的美妙情操。

小动物头饰、音乐cd。

一、开头部分:

(音乐响起)老师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

二、基本部分:

1、有感情的`复述故事

引导幼儿感受故事的含义。

2、启发提问:故事里面都有谁?

幼儿:小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

提问:乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊什么了?

幼儿:乌鸦妈妈由于生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊乌鸦妈妈懒。

提问:那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?

幼儿:不懒。

提问:小燕子和小喜鹊最终知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?

幼儿:知道了。小乌鸦是个好孩子,他爱妈妈。

引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。

三、和幼儿争论‘我的妈妈’

四、结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)

孩子们是妈妈将我们带到这个漂亮的世界,是妈妈和爸爸给了我们漂亮的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒时,是他们将我们扶起,当我们生病时使他们将我们照看,所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。

五、家庭作业(请家长帮助)

1、回家仔细吃妈妈做的饭菜不挑食。

2、帮妈妈爸爸捶背。

幼儿园感恩教育主题的教案及反思篇四

如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知猎取、不懂赐予的众人为我的心理倾向。古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应当从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次综合教学：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达沟通中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱乐观的反馈给别人。

1.知道我们的城市有许多人为我们大家服务。

2.通过故事和谈话，体会她人对你的关心，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

3.初步培育感谢之情、感恩之心。

重点：让幼儿通过制作感恩卡等教学表达父母、老师赐予他们的爱。

难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对四周事物及人有感恩的心。

1.音乐：感恩的心;多媒体课件。

2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

一、引发爱好

1.老师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。

问题：①小蚂蚁口渴了，谁关心了它?

③小女孩遇到了什么困难?

④小蚂蚁又是怎么关心她的?

2.师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去关心别人。我们也要像小蚂蚁一样，去关心别人。

二、迁移阅历，自己生活中被关怀、被关心的情景。

1.一自己在家里、幼儿园里都得到了谁的关心?

2.老师出示清洁工图片。

问题：①她们是谁?在干什么?

②假如没有她们，我们的城市会变成什么样子?

3.出示交通警察图片。

问题：

①他们是谁?在干什么?

②假如没有他们，我们的城市又会变成什么样子?

4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，特别辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的平安畅通也特别辛苦，我们大家都要感谢他们，那小伴侣们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?

三、示范、讲解做贺卡的方法

1.师：有的小伴侣啊，可以做贺卡送给他们，那我们今日就来做贺卡，好不好啊?大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

2.老师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!

3.师：恩，小伴侣们都特别聪慧，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小伴侣比较能干，可以做出不一样的?

4.幼儿制作贺卡，老师巡察。

5.展现作品，你想送给谁?一句感恩的话。

四、播放音乐《感恩的心》，一起做动作，结束本次教学。

幼儿园感恩教育主题的教案及反思篇五

1、了解故事内容，感受故事情节中男孩子与大树的四次会面的情景。

2、通过看图、理解故事内容的基础上，感受“大树”无私奉献、不求回报的美德，以及男孩自私自利，不断索取的特点。

3、了解寓言故事的寓意，懂得感恩。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

体会寓意，懂得感恩。通过看图、提问，体会故事表达作用，知道不能无度索取，懂得回报父母的事理。

体会故事表达作用，知道不能无度索取，懂得回报父母的事理。

视频展现仪、课件。

激趣导入，引出故事内容

孩子们，你们肯定见过许很多多的树吧！那你们有没有见过一棵有爱心的树呢！今日我们一起听一个感人的故事《感恩大树》你就会了解了。

1、出示cai课件

这是一个老树墩，这是一个（孤独、悲伤）的老树墩。可它曾经是一棵大树。

2、了解故事内容。

看，这是一棵什么样的树？（好大好大的树）你还发觉了什么？（树上结满了果子）从树杈露出的小脚丫你觉得这是一个怎样的孩子？（淘气）孩子告知大树自己的苦恼时，大树怎样做的？孩子又是怎样做的？假如是你，你会不会把全部的果子都摘走？当小男孩向大树提出自己想盖一栋房子时，大树又是怎样做的？现在大树只剩下光秃秃的树干了，小男孩还会提出要求吗？他又提出了一个什么样的要求？大树最终只剩下什么了？

3、再看视频，了解故事寓意。

再看视频，感受：这是一棵怎样的大树？这个小男孩又是一个什么样的小男孩？

4、拓展延长：

你认为文中的大树像我们生活中的谁呢？

5老师总结：

是呀！故事中的大树就像我们的父母，他们一心只想着我们，只要我们有要求，他们就会无条见的满意我们，直至付出了。孩子们，在以后的日子里，我们要学会自己的事情自己做，用自己的行动向关爱过我们的人表示感恩。

教学结束后，通过走访了解到，不少的孩子告知家长不像故事中的小男孩学习，自己的事情争着自己做了，比如：会自己穿衣服、自己刷牙，还会关心家长扫地、给家长捶背等，看到这些可喜的变化，我想我们的教育略见微效了。

幼儿园感恩教育主题的教案及反思篇六

感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和谐的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是将来社会的仆人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图叙述，我将幼儿熟识的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想、会、敢、有机会。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展教学使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及关心需要关心的人，体验“感恩”的欢乐。

1、懂得感谢关怀和关心过自己的人。

2、体验“感恩”的欢乐。

教学重点：懂得感谢关怀和关心过自己的人。

教学难点：结合生活实际理解“感谢”、“关心”。

课前手指嬉戏毛毛虫的教育、多媒体课件。

一、幼儿表演手指嬉戏《毛毛虫》，引入主题。

1、请幼儿表演手指嬉戏《毛毛虫》

小手拿出来（做手指嬉戏——毛毛虫）,小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就始终呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱，都知道同