《认识水果》幼儿园小班教案

《认识水果》幼儿园小班教案

《认识水果》幼儿园小班教案1

设计意图：

《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼

儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通

过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”儿歌《果园里》

选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动，水果是幼儿生

活中喜欢又熟悉的食物，水果有着的形状、颜色、不同的生长环

境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。

活动目标：

1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知经验。

2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。

3.感受问答式学习的快乐。

活动准备：

教师资源PPT，水果图片若干、音乐《泼水歌》。

幼儿经验准备—了解水果长在哪里。

教学方法：

情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法

活动过程：

一、创设情境——导入

教师：宝贝们，刚才老师接到一个电话，是我的好朋友小熊

打来的，小熊告诉我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上

能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参加，可是小熊说必须先

完成一个任务，才能去参加，宝贝们，快来和我一起听听看，小

熊给我布置了什么任务。

二、学习儿歌

1.出示PPT1，和幼儿一起仔细倾听PPT里小熊提出的任务，

了解水果不同的生长环境。

?教师：宝贝们，这是哪里啊？——小熊的果园里

水果宝宝都去哪里了？——水果宝宝都藏起来了

我需要找出几种水果？——三种

?教师：我可等不急了，要马上去把这三种水果找出来，咦？

水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？

趴在地上，差点把我都绊倒了！宝贝们？你们快帮我想想，什么

水果是长在地上的呀？----（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。

PPT2

?教师：已经找到一种水果了，我得赶快找出第二种，我左

瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水

果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀！到底是什么水果啊？

藏在树上？------（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。PPT3

④教师：还剩下最后一种了，可是老师找了半天也没找到，

咦？这里怎么有个藤架，宝贝们，会不会有什么水果是结在藤架

上的呢？-----幼儿大胆猜测）和幼⑤儿共同验证。PPT4

教师：老师已经把三种水果都找到了，现在就要准备去参加

聚会了，咦？你们想不想跟我一起去参加聚会啊？想啊？那我打

个电话给小熊问一问。（做打电话状）然后播放PPT5

2.出示PPT，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说

儿歌。

引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式回答。

PPT6问题句型“什么水果藏树上”

“什么水果地上爬”

“什么水果结藤架”

请幼儿练习问句句式。

教师：我请一个宝贝来提问，看看其他宝贝会不会被你考倒。

?请幼儿一对一提问，回答。

请一位幼儿提问，其余幼儿共同回答。

?男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。

教师：宝贝们的问题都回答正确了，可以和我一起去参加聚

会了，哎~~~要不我们把刚才的问题和答案变成一首儿歌送给小

熊作为礼物吧！

音乐PPT7

出示水果图片，幼儿根据展示图片练习提问与回答。

三、创编儿歌

教师：提问小朋友还认识其他水果吗？他们都分别长在哪

里？你会怎么问？又会怎么回答呢？

四、结束部分：

好了，宝贝们，我们赶快去参加聚会吧！让小熊听听我们送

给他的这首儿歌，他一定会非常喜欢。出发咯！

《认识水果》幼儿园小班教案2

活动设计背景

为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学

习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了一节认

识水果的教学课。

活动目标

1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。

3、乐意用语言表达自己的感受。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、认识各种水果

2、并且能说出水果的特征

活动准备

冰糖橙、苹果、梨、桔子若干；水果刀一把，盘子一只。

活动过程

1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。

2、观察水果，说出它们的外部特征。

3、游戏：摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。

4、观察水果的内部特征。

切开各种水果，让孩子观察水果的内部结构。

5、品尝水果。

（1）将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是

什么样的？它们有什么不同?

(2)教师将孩子眼睛蒙住后,让他们来品尝水果,然后请他

们说一说吃的是什么水果。

6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康

教学反思

对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他

们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、

介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中

注意力，乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高!同时向他们

渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水

果，不挑食，养成良好的饮食习惯。

《认识水果》幼儿园小班教案3

活动目标：

1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。

3、养成喜欢吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。

4、引导幼儿积极与水果互动，体验乐趣。

活动准备：

1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各

类水果。

2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，

盘子。

活动过程：

一、猜谜引出"我喜欢的水果"(实物)。

1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的

兴趣。

师：你们猜今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?

那我们来猜猜看，请它们出来吧!

2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。

出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，

它只出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香

蕉的特征)

师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们

猜对啦!

总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

3、用以上同样的方法把桔子请出来。

4、打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特征。

二、比轻重(实物)。

比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚

子重，我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上，

让孩子用手去感觉它的重量)

三、水果排排队，认识水果的种类(ppt)。

师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。

(教师引导幼儿注意观察)

四、游戏：谁不见啦(实物)

玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果

不见了。

师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让

你们猜猜谁不见啦。

五、出示"水果魔箱"，激发幼儿游戏的兴趣(实物)。

1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗?

2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。

师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿

回答)

师：让我来问问看。请问你是谁啊?

3、与"魔箱"玩游戏

玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧!那

我们的水果宝宝也在里面吗?(是)

师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，

桔子快出来……

六、认识火龙果(ppt)。

出示火龙果，认识其特征。

师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答

师：那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特

征。

七、结束活动。

1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，

还有黑黑的`一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家

可以叫妈妈做成美味的菜。

2、找火龙果游戏。

科学活动《认识水果》反思：

水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资

源。结合"秋天"这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生

活经验，我开展了"各种各样的水果"的科学活动。

在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观

水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的

共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生

了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而

第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此

类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情

感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我

就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，

我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预

期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果

很好!

当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，

不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水

果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说

多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并

加以改正。

通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是

自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上

得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没

那么复杂，没那么担心了。

《认识水果》幼儿园小班教案4

活动设计背景

我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄

段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，

他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值

得骄傲的事情之一。

活动目标

1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、

“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“Ilikeapples”。

教学重难点

重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点：理解句型Ilike…

活动准备

材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、

梨、橘子）、布袋。

环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子

下。

活动过程

一、Warming-up（热身活动）

教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

二、Presentation（内容呈现）

1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，

再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍

“Apple，apple，It’sanapple.”

其他水果方法同上。

3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿

跟读。

三、Practice（活动操练）

游戏：大声小声

1.教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师

小声读，幼儿大声跟读;教师大声读，幼儿则小声读。

2.教师出示“pear”、“orange”的大