《绿色蝈蝈》教案1

《绿色蝈蝈》教案

知识目标：

1.理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等

词语。

2.了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝉的生活习性。

水平目标：

1.理解课文内容并掌握概括要点的方法。

2.体会文章语言富有文学笔法、生动活泼的特点及其表达效果。

3.体会并学习文中拟人的手法的使用。

德育目标

感受作者严谨求真的科学态度，培养学生献身科学的信念。

新课讲解

1.词语积累：

（1）正音：

喧嚣（xiāo）劫掠（jié）静谧（mì）酷爱（kù）

吮取（shǔn）气氛（fēn）满载而归（zài）喑哑（yīn）（yǎ）

（2）解词：

狩猎：打猎。

喧嚣：声音嘈杂。

静谧：安静。

弱肉强食：原指动物中弱者被强者吞食，比喻弱的被强的吞并。

庞然大物：指高大笨重的东西，现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱

的事物。

惊慌失措：因为惊慌，一下子不知怎么办才好。

津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣

2.简介作者法布尔及其作品《昆虫记》

1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上

了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获

得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里

尼昂附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成

现实。他精神舒畅，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。

年复一年，他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的

昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就是这样，孤独、欢

欣、清苦、平静地度过了35年余生。

《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往

事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。1910

年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说：“非常遗憾，如今我被迫

中断了这些研究。要知道从事这些研究是我一生得到的惟一的安慰。阅尽大千世

界，自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。即使能让我再获得些许气力，甚至有

可能再获得几次长寿人生，我也做不到彻底认清虫类的益趣。”

3.整体把握：

（1）绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪

个方面的习性？

外表特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材

优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”

作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。从第4段到结尾，这是

文章的主体，其中8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。11段是写蝈蝈彼此

十分和睦地共居一起，从不争吵。

（2）作者持续变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情

况下用什么称呼，这样写有什么效果。

作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕

杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作

者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者持续变换

称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。

4.深入剖析：

（1）作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？

课文第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记

去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他热爱的事业的执著。第2段写蝉在夜

晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”——蝈

蝈。这是多么富有匠心的写作思路！

（2）作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？

作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时看到的

一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。又通过变换食物的花样，揭开了蝈蝈首

先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。这反映了作者严谨的科学态度。

（3）文中多处使用拟人手法，试结合具体例子说说这样写的好处。

“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。这样

写亲切自然，形象生动。

（4）研读课文第9段，归纳这段文字说明了蝈蝈的什么生活习性，说明蝈

蝈属__________（A.食肉B.食草C.杂食）性昆虫。

课文第9段文字说明了蝈蝈的食性。选C，属杂食性昆虫。

（5）“蝈蝈也存有着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过

像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一

定不会放过品尝其尸体的机会的，就像普通的猎物一样。”本语段中使用了什么

说明方法，有何好处？

语段使用了作比较的说明方法，写蝈蝈同类相食，拿螳螂来作比较。这样写

既能使读者了解其他昆虫的习性，又能突出蝈蝈的习性。

（6）《辞海》中相关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，

腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为

“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。

本文的说明与一般的说明文不同，带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文

学笔法，妙趣横生，生动活泼，表现以下几个特色：

●文艺笔调。本文既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。

●生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。

●拟人手法的使用。这使文章自然、亲切，增强了可读性。

●通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它

喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食

时，拿螳螂来作比较。

这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。

小结：

谈到《昆虫记》，周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味