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文档简介

《狮王进行曲》大班教案

《狮王进行曲》大班教案1

在音乐教学中,发展孩子的音乐听觉,培养其对音乐好的感

受能力,是音乐教学的首要任务,是孩子学习音乐其他方面技能

的基础。也就是说,音乐教学首先应该解决的问题是使孩子会听。

一般来说,我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆

听经验的儿童来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的,但是

如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话,不仅会使听音乐

的过程充满乐趣,还能帮助孩子们对音乐的理解。因此,加强音

乐欣赏教学,培养孩子“听”的艺术,提高音乐鉴赏能力是非常

重要的。因此我设计了这堂圣桑的《狮王进行曲》欣赏活动。

《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲《动物狂

欢节》中的第一曲,乐曲《狮王进行曲》一开始便用钢琴的颤音

形成森严和森林气氛,接着弦乐和钢琴一起奏出逐渐增强的音

响,进一步渲染这种气氛。随后,钢琴用很强的力度奏出音阶式

的经过句,引出狮王进行曲。这一进行曲采用对比性中段的单三

部曲式,先用钢琴一适度的快板奏出狮王行进的节奏,接着弦乐

奏出狮王进行曲主题:沉重有力的颤音,浑厚低沉的旋律,表现

了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之

后,出现了有低音曲的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比

性中段。然后,钢琴在高音区再现狮王主题,最后在狮子的吼叫

声中结束。

我通过让孩子在欣赏音乐的同时,不仅理解音乐所表现的内

容,而且发挥孩子的想象力,大胆的用动作把音乐的内容表现出

来。

·活动目标

①引导幼儿想象音乐所表现的故事情节,初步了解作品的三

段体结构和它表现的形象、内容。

②启发幼儿创造性地用动作表现音乐中的形象及动作。

③培养幼儿注意倾听的好习惯。

·活动准备

①课前反复让幼儿听《狮王进行曲》,但不告诉幼儿乐曲名

称。

②录音机、磁带、图形谱、磁铁数块

③各种动物头饰:狮子、兔子、树、羊、松鼠等

④报纸数张、黑板两块

·活动过程实录

一、引起幼儿听的兴趣

(教师在黑板上画一只耳朵,)问:“这是什么?(耳朵)

耳朵是作什么用的?”(听声音、听音乐等)“好!那就请大家

闭上眼睛,专心用你的耳朵来听声音。”(幼儿闭上眼睛)老师

拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃,问“你听到什么声音?”(老

师表扬孩子们听认真、仔细)老师将报纸揉成一团,再把报纸撕

成一条一条,继续让幼儿听辨。

二、节奏练习和发声练习:

1、节奏练习:

老师:“今天,森林里要举行一个盛大的晚会,森林里的小

动物们特别希望我们大二班的小朋友也去参加,你们想去吗?

(想)哎呀!是什么样的晚会呢?我特别想知道,你们想不想知

道呢?(想)别着急,我们一起来做火车司机,把火车检修一下,

这样才能很安全地到达森林。好,司机准备。”(老师弹琴)

由于在平时的音乐活动中节奏练习我们经常用上,因此孩子

很快能明白我的用意,并且在家长和老师面前幼儿的表演欲望很

强,幼儿在表演给爸爸妈妈看时,效果非常好。

2、发声练习:

老师:“我看每个小朋友都很认真,现在我们一起把火车的

叫声练一练。”(老师弹琴)

老师:“现在我们的火车已经检修好了,火车就要开了。”

(老师弹琴,幼儿做游戏《开火车》)

三、欣赏主题音乐

1、欣赏第一遍音乐

“美丽的大森林到了。听,音乐响了,(教师很自然的带领

幼儿坐在地板上,放音乐《狮王进行曲》,)你听完了这段音乐

后,你们觉得小动物们要为谁举行盛大的晚会?”(提问幼儿)

在幼儿猜测小动物时,有的幼儿回答:老虎、大象、豹子、

猴子等,单单没有回答狮子的,在这里我有些着急,急于想让幼

儿跟着我的思路走,就直接告诉幼儿答案了,这是我在今后教学

中应该注意的。

2、分段听音乐,请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以

及自己的感受。

①“原来是森林之王狮子的生日晚会就要开始了,那么王老

师请小朋友听听前奏的音乐,听听小动物们在干什么?”(放录

音)“这几小节的音乐听上去感觉是怎样的?”(小动物在列队

迎接狮子)

②1-4小节:狮王出现

“我们再听听这四小节,你听上去有什么感觉?”(音乐很

沉重)“小朋友都知道,狮子是兽中之王,是很威猛的,狮子在

吃小动物的时候,是什么样的?它能对小动物说些什么?

在平日的音乐教学中,我特别注重幼儿对音乐的感受,常常

放一些不同题材的幼儿歌曲或乐曲让幼儿欣赏并说出自己的感

受,因此在这一环节中,幼儿很轻松地就能说出自己对这段音乐

的感受。

出示乐谱1,教幼儿语言节奏:

我就是那森.林之王,没有谁能比我强—,

我要把那所.有动物,一个一个都吃光—。

③5-8小节:狮子的吼叫

“狮子看见小动物们都在列队欢迎它,就高兴地吼叫起来,

狮子一共吼叫了几次?让我们来欣赏下几小节”(四次,并让幼

儿吼叫)

幼儿特备喜欢模仿狮子的吼叫声,因此在这一环节中,孩子

的兴趣特别高涨,以致没有听清楚音乐模仿狮子的吼叫声共几

次,在这一点上我要特别注意细节,在欣赏前向幼儿讲清欣赏时

的要求。

④最后几小节:狮王加入小动物的舞蹈队伍,最后吼叫一声

“狮子的生日晚会,小动物会为狮子做什么?让我们来听听

下面的音乐”(放最后几小节)“你听这段音乐,你觉得小动物

在为狮子做什么?”(跳舞、演奏等)

由于幼儿的经验不足,在想象小动物们为狮子做什么时,幼

儿的思维没有得到很好的发挥,幼儿除了说唱歌、跳舞外,没有

发挥出更具有创造性思维的想象。

3、教师讲自己听到音乐后的感受。(讲故事)

森林之王狮子的生日晚会就要开始了,乐队吹起了号角,狮

王大摇大摆、非常威武地走了过来。它看见大家都在列队欢迎他,

就十分高兴地吼叫,乐队在为它伴奏,小动物们跳起了舞蹈,祝

狮王生日快乐。狮王不由得加入了小动物们的舞蹈队伍。最后,

它大吼一声,把小动物全吓跑了。

4、请幼儿完整欣赏一遍音乐,边听边回忆故事情节。(教

师给予适当提示)

四、创编并表演

幼儿自选动物头饰,教师当狮子边听音乐边玩狮子捉小动物

的游戏。

由于幼儿的想象思维没有得到很好的发挥,因此在第一次表

演时,幼儿表演的不是很好。

特别是当狮子的音乐出现时,其他小动物都尖叫起来,听不

清音乐;第二次表演在我的提示下,比上一次有所好转。课后我

将道具和音乐放在游戏活动中,并单独指导几个能力强的孩子进

行表演,幼儿发挥的很好,我们还在此基础上有为能力弱的孩子

增加了表演的道具,如让他们扮演能移动的石头、大树等一次来

增强表演能力弱的孩子的表演能力。

《狮王进行曲》大班教案2

活动目标:

1、根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。

2、探索用表演动作和表情等来表现音乐。

3、体验想象、创造和表演的快乐。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处

5、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希

望的情感,并尝试用语言进行表述。

活动准备:

1、自编故事一个。2、音乐文件。4、狮子、金丝猴、大象、

小白兔头饰各一个。

活动过程:

一、初步感受乐曲。

师:"小朋友们好,我姓杨,你们可以叫我杨老师。老师给

大家带来了一首好听的音乐,我们先来听听看。"(播放乐曲)师:

"音乐听完了,你们觉得这首音乐怎么样?"通过引导幼儿观察物

体摩擦产生的现象,激发幼儿的好奇心和认识兴趣。(雄壮、有

力,轻快、活泼)师:"那究竟发生了什么事呢?我们一起来听个

故事,你就会明白的。"(讲故事)二、通过提问帮助幼儿理解故

事情节。

师:"故事听完了,这个故事里有谁?"(狮子、金丝猴、大象、

小白兔)师:"那你们听到故事里有哪些声音?"(号角、狮子的吼

叫)"那小动物们听到狮子的吼声,心里是什么感觉?"(害怕)"可

是当狮子说我今天我生日不吃大家时,动物的心情又是什么样

的?"(高兴)"谁来学学他们的样子?"(师语言提示害怕与高兴的

样子)三、结合故事,再听一次音乐。

师:我们现在知道了狮子正准备过生日,那我们请小朋友们,

竖起你们的小耳朵,仔细听一听狮王是如何出场,小动物们是如

何给他庆祝的好不好。

四、让幼儿完整欣赏一遍乐曲,通过故事情节来帮助幼儿理

解乐曲性质。

师:那音乐从头到尾都一样吗?(不一样)我们根据故事,把

音乐分成几段来欣赏。

师:那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是狮

王大声吼叫,哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢,请大家再完整

地听一听,变听可以边用声音、动作表演。(教师语言提示)五、

以角色扮演的形式结束本次音乐活动。

教师戴上狮王头饰,请其他三位老师各带金丝猴、大象、小

白兔头饰,幼儿选择自己喜欢的小动物,站到对应的老师后面,

跟随音乐完整表演。

附:《狮王的生日》

在密密的森林里,住着狮王和许多小动物。这一天,森林里

格外热闹,原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。

你们听!乐队吹响了号角,迎接狮王的到来。威武雄壮的狮

王大摇大摆、威风凛凛地走了过来,神气极了!它一边走,一边

大声吼叫着,吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声,小动物们

有点害怕。听到第二声吼声,小动物们很害怕。听到第三声吼叫

声,小动物们害怕极了,吓得浑身发抖。狮王吼声震撼了整个森

林。

狮王来到宝座前坐下,对小动物们说:"今天是我的生日,

我很高兴,所以不吃你们了。不过,你们每人都给我表演一个节

目。"小动物们听了,高兴极了,跳起了欢快的舞蹈,祝狮王生

日快乐:金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子,

跳起了可爱的大象舞;小白兔晃动着长长的耳朵,左跳跳右跳

跳……看到节目这么精彩,狮王高兴极了,忍不住大吼了一声。

这一吼可不得了,所以的小动物都吓得找个地方躲了起来,再也

不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。

教学反思:

我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣,特别是对于律

动,在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作,还

可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王

进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活

动,但韵律活动动作多、难度大,幼儿较难掌握。我给孩子们执

教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过(听听-----说说

----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力,

让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。

《狮王进行曲》大班教案3

(一)活动目标:

1、根据故事线索,初步感知和理解乐曲的结构和、内容和

形象。

2、探索用简单的符号制作图谱,

3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。

4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。

活动准备:

1、乐曲录音带,录音机。

2、欣赏图谱。

活动过程:

1、完整欣赏乐曲。

(1)欣赏乐曲,组织幼儿讨论交流感受。

(2)教师边组织幼儿欣赏乐曲,边讲述故事,帮助幼儿理

解乐曲的内容、形象和结构。

2、分段欣赏。

(1)引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象:吹号、狮王走

路、狮王吼叫等。

(2)教师边听音乐边制作图谱。(运用幼儿选用的符号)

(3)欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形

(4)组织幼儿中有表现力的动作集体学习。

3、整体欣赏表演。

完整边看图谱边表演。

(二)活动目标:

1、在观察和欣赏时能集中注意力,专注地听,游戏表演时

能和同伴共享活动空间。

2、在分角色表演时,进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。

活动准备:

图谱、录音机和录音带

活动过程:

1、看图谱整体表演乐曲。

启发幼儿观看同伴表演,互相学习,注意倾听音乐。

2、分角色表演。

(1)先由教师扮演狮王,再让幼儿扮狮王,引导幼儿扮狮

王,引导幼儿分角色听音乐表演。

(2)幼儿自由选择同伴,协商角色,分组表演。

(3)教师组织幼儿互相观察,集体,进一步感受、理解乐

曲的结构、内容和形象。

3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。

(1)在欣赏乐曲的基础上,可进行打击乐器演奏,演奏方

法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。

(2)教师指挥幼儿边看图谱,边随音乐演奏。

4、复习歌曲:十二生肖

《狮王进行曲》大班教案4

设计意图:

我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆听经验的幼

儿来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的。但本次活动的主

题来自于孩子们感兴趣的动物。《有趣的动物》这一主题,为大

班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。幼儿与动物之间似乎建立着

一种与生俱来的默契,他们喜爱看"人与自然",热衷于讨论"恐

龙家族",忙碌着为饲养的小动物喂食,他们互相讲述着"大森林

里的故事"……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔

子……本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作

品,乐曲生动形象,为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲,活

动设计时巧妙地运用故事贯穿全曲,并利用图谱、打击乐器、动

作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的

是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟,培养孩子"听"的艺

术,从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。

活动目标:

1.探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来

表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。

2.在游戏过程中,培养相互交流、相互配合的能力及与他人

共享活动空间的能力。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴

一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料,重点了解狮子的动

作、声音及生活习性。

2.多媒体课件。

3.音乐图谱。

4.两种打击乐器。

5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。

活动过程:

一、律动《拍拍手、碰碰脚》。

二、播放幻灯片,教师讲故事,引出课题。

在一个大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐

传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然,

猴子从树上滑下来报告说:"狮王驾到!"。乐队就吹起了喇叭打

起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,

狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:"今天是我的生日,我不

吃你们。"小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,乐队为他

们伴奏,他们跳的可开心了。

三、播放动画片并提问:

1.这个故事里有谁?

2.故事里有哪些声音?(喇叭声、鼓声、狮吼声。)

3.组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。

四、看图谱听音乐。

1.狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)

2.小动物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王

的到来,谁来学一学?

3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢?谁来学一学狮王

吼一吼。

五、欣赏音乐。

1.引导幼儿欣赏音乐,初步了解乐曲所表现的形象和内容。

2.引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器,并听音乐看图谱为乐

曲伴奏。

3.再次欣赏音乐,加深幼儿对乐曲的理解。

六、自由动作表现。

1.教师戴上狮王头饰,组织幼儿分配其它角色,跟随音乐完

整表演。

2.请一名幼儿担任狮王,其余幼儿和教师一起扮演小动物,

听音乐完整游戏。

七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。

活动反思:

在整个教学活动过程中,井井有条,紧扣主题,活动构思、

设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,通

过听赏、游戏,表现艺术活动,培养幼儿的感知能力、动手能力,

在活动中指导幼儿模仿动物的神态、动作、声音,形象进行艺术

表现,促进幼儿的合作交流,使幼儿体验成功、合作的快乐。活

动中,幼儿的表演栩栩如生。

《狮王进行曲》大班教案5

活动目标:

1、体验神气、害怕两种情绪,享受游戏表演带来的乐趣。

2、倾听音乐,根据简单的故事和图谱提供的线索,初步了

解作品所表现的大概内容。

3、探索用身体动作表现音乐。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的

表现能力。

活动准备:

音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片(与幼儿人数相等)

王冠、斗篷

活动过程:

一、谈话导入:

1、在动物世界中,你们知道谁最厉害吗?

2、为什么说狮子厉害?

二、欣赏音乐课件。

"狮子的确非常厉害,今天我给你们带来了一段关于狮子的

音乐和动画片,你们要认真听仔细看。"(幼儿观看课件)

教师提问:

1、"听这段了音乐,你心里有什么感觉?"

2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事?"

教师小结:鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。

三、引导幼儿分段欣赏音乐,并创编故事、模仿动作。

1、幼儿欣赏音乐的引子,启发幼儿感受曲子的变化,并根

据曲子的变化想象创编故事。教师小结。

2、引导幼儿欣赏A段音乐,让孩子们感觉音乐是轻松欢快

还是沉重迟缓,想像是什么动物走来了。然后,个别幼儿创编狮

子威风凛凛走路的动作,最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气

走路。

3、引导幼儿欣赏B段音乐,让孩子们感受音乐的特点,启

发幼儿想像象什么动物在叫。然后,个别幼儿创编狮子凶恶吼叫

的样子,最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的

样子。

4、引导幼儿欣赏A段音乐,让孩子们感觉音乐是轻松欢快

还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。

四、根据孩子创编的故事内容,教师整理之后完整讲述给孩

子。

五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱,帮助孩子理解音乐

结构和特点。

六、启发幼儿借助音乐和图谱,表演故事内容,重点突出小

动物的害怕和大狮子的神气。

七、孩子们听着《狮王进行曲》,做音乐游戏

活动反思:

在设计本活动之前,我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一

些理念,__分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待,是欣赏热情

产生的最原始动力,而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长

的增强剂,因此说没有欣赏期待的不断满足,就不会有欣赏的热

情。在上述理念的影响下,我通过让孩子们创编故事,创编动作,

然后出示图谱,最后视、听、动同步参与的方法,引导幼儿感受

和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高,尤其让我难忘

的是,当我引导孩子们看完图谱时,他们竟情不自禁地给我鼓起

了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。

不足之处:

1、前面听音乐看图谱时,引子那段没卡准。

2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。

小百科:狮子简称狮,中国古称狻猊。是一种生存在非洲与

亚洲的大型猫科动物,是现存平均体重最大的猫科动物,也是在

世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。

《狮王进行曲》大班教案6

设计意图

《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品,乐曲生动地描

绘了狮王威风凛凛的形象。全曲共分三部分:第一部分是狮王出

场前的情景;第二部分狮王大摇大摆出现在小动物们的面前;第

三部分是描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。为了让幼儿能深

切地感受乐曲,我想通过生动的故事情节贯穿全曲,利用图谱、

语言、动作、游戏等方法让幼儿更形象地感知和表现音乐形象和

内容。让幼儿通过听、看、说和肢体动作来表达对音乐的感悟,

在欣赏活动中提高幼儿对音乐的感受力,并在感受的同时体验快

乐。培养自主欣赏音乐的能力。

活动目标:

1、体验音乐活动的快乐,激发幼儿对音乐欣赏活动的浓厚

兴趣。

2、能安静地倾听、欣赏音乐,发展幼儿对音乐的感受力和

表现能力。

3、喜欢乐曲所表达的形象,愿意在音乐的伴奏下创造性的

用各种动作表现乐曲的内容。

活动准备:

森林背景图,营造大森林的环境。PPT课件、音乐磁带。幼

儿表演

用道具、头饰若干。

活动过程及分析:

一、开始部分

幼儿听音乐做各种小动物跳、走的样子进教室。(播放课件

1)

师:今天老师带小朋友去大森林去玩。

解析:幼儿在老师的带领下,听音乐来到以森另为背景的环

境中,使孩子们有神灵奇景的感受,从而更好的激发孩子们参与

活动的兴趣,和欣赏音乐的积极性。

二、基本部分

1、让幼儿完整的欣赏乐曲,初步感受旋律所表现出来的音

乐形象。

(1)引导幼儿安静欣赏音乐,并带着问题去听。

(2)完整欣赏第一遍音乐后,教师设计提问。

师:你听了这首曲子之后有什么感受?

幼儿1:节奏很强

幼儿2:像是大狮子来了

幼儿3:心里有点害怕

师:你觉得曲子有什么样的特点?

幼儿1:很强壮

幼儿2:很有力

(3)教师总结幼儿的回答,并介绍曲子的基本知识,乐曲

为进行曲,进行曲具有节奏感强、雄壮、有力的音乐特点。

解析:让幼儿安静的欣赏音乐,让幼儿尽情发挥自己的想象,

去感受音乐的整体风格和结构,去想象音乐中的故事。为后面的

创编活动提供必要的条件。幼儿故事创编并不是没有依据的空洞

编造,它必须建立在对音乐充分感受的基础之上,根据音乐的风

格来想象音乐中的故事。这就需要教师引导幼儿把握音乐的风格

和结构,与故事密切相关。此时教师不能做任何提示,更不能告

诉孩子音乐所表达的内涵,避免框住孩子的思维。

2、幼儿带着初步经验再次完整欣赏音乐。(播放课件2)

欣赏完教师设计提问:你觉得音乐中发生了一件什么事?

幼儿1:我觉得音乐里有一个狮子大王,它正在和小动物们

玩。

幼儿2:有一天,小动物们在玩耍,突然来了一只大狮子,

把小动物们都吓跑了。

幼儿3:我觉得是大狮子过生日了,小动物们在为狮子大王

开音乐会。

3、教师总结肯定小朋友的表述,出示图谱,请幼儿分段欣

赏音乐,并引导幼儿通过感受创编故事、表演故事、

(1)、请幼儿结合图谱欣赏第一部分音乐,感受小动物狂

欢时突然发现狮子的情景(播放课件3)

l结合图谱欣赏第一部分第一遍。介绍图谱让幼儿直观形象

地去感受乐曲。

l提问:这段音乐你说说小动物们在开音乐会的时候听到了

什么声音?你觉得是谁最先发现了狮王?小动物在发现狮王来

了以后是怎么做的?并请幼儿尝试为音乐创编故事情节。

l欣赏第一部分第二遍。请幼儿对照图谱感受音乐内容和情

节,并根绝创编的故事情节进行表演。

(2)、请幼儿结合图谱大脚印,欣赏第二部分音乐,感受

狮子威风凛凛的形象特征,并引导幼儿根据音乐节奏形象的进行

表演。(播放课件4)

l讲解图谱欣赏第二部分第一遍。提问:你觉得这段音乐是

在说谁?为什么?你觉得它是什么样子的?小动物们又在做什

么呢?根绝提问请幼儿在第一部分音乐故事创编的基础上创编

第二段音乐故事

l欣赏第二部分第二遍,请幼儿对照图谱感受理解音乐。并

根绝故事表现音乐。

(3)、请幼儿结合图谱小脚印和大嘴巴弧线,欣赏第三部

分音乐,感受小动物与狮子在一起的情景,鼓励幼儿进行故事创

编及表演。(播放课件5)

l讲解图谱欣赏第三部分第一遍。提问:你觉得这段音乐里

面狮王在干什么?你是怎么听出来的?小动物们是怎么做的?

并引导幼儿在前两段故事的基础上创编第三段故事。

l欣赏第三部分第二遍,请幼儿对照图谱感受理解音乐,并

表演音乐故事。

解析:幼儿通过直观的图谱反复听音乐根据音乐创编故事。

这一部分是幼儿的想象力和创造性得到充分发挥的环节。教师通

过幼儿的活动能够更充分观察幼儿,有针对性地对幼儿进行引

导。教师将音乐分成三段,并形象的将音乐形象用图谱表象出来,

以更好的引导幼儿感受和表述音乐形象,因此教师在组织幼儿欣

赏音乐的基础上要首先吃透了解这首曲子,找出音乐欣赏的重

点,加以突破。依据音乐的旋律结构引导幼儿创编故事,让幼儿

以创编故事的形式深入了解欣赏乐曲。

4、对照图谱完整欣赏乐曲。鼓励幼儿大胆的将故事完整讲

述,在讲述过程中尝试用简单形象的动作来表现乐曲中狮子与小

动物的形象。(播放课件6)

5、幼儿自主选择角色,师幼共同进行音乐表演。(播放课

件7)

三、结束部分

教师导语:小动物们,今天的动物音乐会太精彩了,我们到

更大的地方继续我们的进行我们的音乐会吧,幼儿随音乐做小动

物动作出活动室。

《狮王进行曲》大班教案7

活动目标:

1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形

象和内容。

2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、创造和表演的快乐。

活动准备:

图谱、动物头饰、录音

活动过程:

一、初步感受乐曲。

师:“今天老师给大家带来了一首音乐,听。”(播放乐曲)

师:“你觉得这首音乐怎么样?”(雄壮、有力,轻快、活

泼)

二、听故事引起幼儿的兴趣。

1、师:“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事,我们一

起来听一听。”

故事:在一个很黑很黑的大森林里,大树小树长的很密很密,

风吹树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准

备出巡。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。乐队

就吹起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风

凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:“今天是

我的生日,我不吃你们。”小动物听了非常高兴,围着狮王跳起

了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。

2、提问:

(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)

出示小图1。

(2)哦,小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓

欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)

哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

(4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)

三、完整欣赏。

师:“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是

狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完

整的听一听,边听可以边用声音、动作学学。(完整欣赏,师语

言提示)

四、分段欣赏。

(一)欣赏A段。

1、师:刚才小朋友能用声音、动作来模仿,下面我们来听

第一段,听听这一段讲了什么?

2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。(大图谱1)

谁来说一说。

3、听音乐做动作。(2遍)

师:“现在你们就是小乐队,让我们听着音乐来欢迎狮王吧。

(放音乐一,老师语言提示,狮王在山洞里理理鬃毛,准备出巡

了。)刚才有的乐手吹奏的不整齐,狮王想请你们重新吹奏欢迎

他。”

(二)欣赏B段。

1、师:“听,狮王又在干什么了?(走路、吼叫)

2、师:“狮王是怎么走路的呢?我们来学一学。个别

3、师:“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”(说完

出示大图2)播放音乐

4、师:“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走,吼

一吼。音乐

(三)欣赏A’

1、狮王们吼的真有节奏,听这段音乐又是讲了什么?(说

完出示大图3)

2、师:“我们一起来看着图谱说一说吧。(音乐)

3、师:“现在我做狮王,你做小动物来围着我高兴的跳舞。

(音乐)谁想做狮王的?

五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

师:“小动物的舞姿真美啊,我们一起来完整的听听这首《狮

王进行曲》。(遍指图边语言提示)

六、分角色表演。

1、师:“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。

2、分角色表演。

师:“你们想把这个故事分角色来表演吗?“(1)师做狮王。

(2)交换角色。

《狮王进行曲》大班教案8

活动目标:

1、培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。

2、发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。

3、通过以故事、出示图片的方式,辅助幼儿感受音乐情绪,

懂得音乐内容,摸索用动作表现音乐形象。

4、通过学歌曲,体验歌曲的氛围。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

活动筹备:

知识经验的筹备:组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

材料的筹备:音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴

子、狐狸等动物头饰若干个。

活动过程:

1、在欢乐的音乐声中进入活动室。

今天我们去森林玩游戏,高兴吗?

2、调动幼儿生涯经验,激发兴趣。

瞧,我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一

起学学它的声音和走路的样子。

3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍,初步感受音乐情绪。

今天老师带来了一首狮子王的音乐,音乐中告知我们一个故

事,一起来听听吧。音乐中有谁?你是怎样听出来的?它们在干

什么呢?

4、教师有表情地讲述故事一遍。今天老师跟你们讲一个

关于狮子大王的故事。

5、出示图片,引导幼儿分段欣赏音乐。

请你们欣赏一首音乐,边听边想想,你听到了什么,有谁?

它在干什么?还有哪些小动物呢?

6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

你喜欢哪个动物就请带上它的头饰,(由幼儿自愿担任角色)

边听音乐边玩游戏,教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就

学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声

音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮

子王饿了,就把狐狸吃到肚子里。

7、幼儿之间互换角色表演。

8、教师小结:今天我们玩得真高兴,回家休息一会吧。

附:森林里静悄悄的,一个人也没有。只听见风在不停的地

刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然,远处传来

嗵、嗵、嗵的脚步声,这是谁呀?原来是狮子大王来了。它踏着

重重的脚步向前走着,走啊,走啊,绕过了四片树林,森林怎么

没有一个动物。狮子大王很赌气,'啊呜--'一声吼叫起来。它停

下来又看看,周围还是没有动静。狮子大王更气了,一连叫了四

声,并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了,小白

兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物

们来了,它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏,

森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了,它张开大嘴把狡诈

的狐狸一口吃掉了。

活动反思:

一开始我以幼儿喜欢的故事入手,让幼儿边听故事边创编狮

王的模样、小动物的不同心情(惧怕、高兴),幼儿能结合自身

生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊

救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状,幼儿的积极

性很高;接下去的欣赏部分,我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的

构造和内容,幼儿在老师的引导下,能积极匹配音乐与故事情节,

并自觉地配上相应的肢体动作,可以说《狮王》音乐引起了幼儿

兴趣,而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。

《狮王进行曲》大班教案9

一、活动目标:

1.通过欣赏活动,让幼儿初步感受理解音乐所描绘的形象。

2.理解图形的含意,培养幼儿把音乐与图形谱相匹配的能

力。

3.学习创编图形,以表示狮王和小动物走路的声音,发展

幼儿的想象力和创造力。

4.复习动物字卡

二、活动准备

1.图片各一张,《狮王进行曲》图形谱一张。

2.录音机,音乐磁带《可爱的小动物律动》《狮王进行曲》

《卡门序曲》

3.狮王,乌鸦和小动物的字卡若干。

三、活动过程

1.随着动听的乐曲,复习可爱的小动物律动,要求幼儿能

熟悉地模仿各种动作,进入活动室。

2.欣赏乐曲《狮王进行曲》

用简明的语言引导幼儿安静地欣赏一遍乐曲,从而引出课

题。

教师讲故事,帮助幼儿理解音乐的内容性质。

欣赏乐曲,幼儿边听乐曲边跟着老师拍节奏。

引导幼儿将两张图片和狮王吼叫声,乌鸦的吹号声进行匹

配,认同

创编图形(请幼儿创编两种图形,以表示狮王和小动物走路

的声音)

看图形谱,完整欣赏一遍乐曲。

教师讲解图形谱后,幼儿看着图形谱跟着老师按乐曲节奏模

仿各种动物的动作。

教师随着乐曲的变化依次出示各种动物字卡,让幼儿边听乐

曲,边跟着字卡做动作。

3.音乐游戏:狮王和小动物

请能力强的幼儿进行示范表演。

全体幼儿一起完整地玩一遍游戏。

4.欢快的《加沃特舞曲》中结束活动。

《狮王进行曲》大班教案10

设计思路:

幼儿在活动中往往被奇特的声音、有趣的图形及故事的有趣

情节所吸引,我在设计本篇时,着重从以上环节入手,抓住幼儿

特点发挥幼儿想象能力、自行编创动作,将欣赏课逐渐延伸。

教学目标:

①初步了解作品的结构及它的表现形象、内容,并创造性地

用动作表现出来。

②学习用各种图谱表现音乐中的形象及动作。

③养成注意倾听的好习惯。

教学准备:

课前让幼儿反复听《狮王进行曲》,但不告诉乐曲各称;录

音机、磁带(整首及分段)、图形谱。

教学过程:

一、开始部分:律动练习(手、脚)

二、中间部分:

1、请幼儿完整欣赏一遍《狮王进行曲》并提问:“你在这

段音乐里听到了什么声音?”“你听听这段音乐后有什么感觉?”

请幼儿说一说。

2、分段听音乐,请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容,

以及自己的感觉。

3、教师讲自己听到音乐后的感觉。

故事:(大森林里黑洞洞的,风吹树摇声中隐隐传来狮王的

吼叫声。突然,猴子从树上爬下来报告说:“狮王驾到!”乐队

吹起了号角,狮王大摇大摆地走出来,狮王高兴地大叫,乐队用

号角为它伴奏。狡猾的狐狸带领小动物为狮王跳舞。狮王饿了,

大叫一声,把狐狸吃掉了)。

4、请幼儿完整地欣赏一遍音乐,边听边回忆故事情节(教

师可给予一些提示)。

5、出示图形谱(不按顺序,随意排列),同时让幼儿分段

听音乐,每听完一段都要找出相应的图形谱。

6、教师与幼儿边看排好图形谱边完整地欣赏音乐,引导幼

儿边听边打节拍。(可加入手与脚的律动)

7、请幼儿根据音乐和图形谱创编吹号、狮王走路、吼叫、

小动物跳舞等身体动作。

8、分组进行表演,启发幼儿自己创编故事。引导幼儿大胆

想象激发幼儿再学习的兴趣。

9、鼓励幼儿说说并做做,如何表现乐曲中各种声音可以用

哪种乐器来代替,引出下节课所学内容。

号角:木鱼、响板狮王走路:大鼓吼叫:铃鼓、沙锤

小动物:响板、三角铁、双响筒

三、结束部分:

教师可以让幼儿模仿狮子行走的动作,随音乐走出教室。

四、延伸活动

教师可与幼儿共同游戏分次进行,第一次活动可狮王抓小动

物的游戏(听音乐边表演边做);第二次主要让幼儿创编,动作

进行表演;第三次可安排打击乐。

《狮王进行曲》大班教案11

一、活动背景

韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动。但韵律活动

动作多、难度大、音乐抽象,幼儿较难掌握。针对幼儿爱听故事

的特点,我尝试利用故事进行律动教学,即事先给幼儿讲述根据

音乐结构和性质创遍的故事,把抽象的内容具体形象化。在这基

础上再引导幼儿根据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、游戏,

不仅降低了学习材料的难度,减轻幼儿记忆的负担,使幼儿对音

乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高,更重要的是使幼

儿在活动中享受到了音乐活动的快乐,大大地调动了幼儿学习的

积极性、主动性和创造性.

二、活动目标:

1、感受音乐aba的结构及雄壮有力的特点。

2、学习根据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、游

戏的方式表现作品的内容和形象。

3、体验神气、高兴、害怕三种情绪,提高幼儿的合作能力。

三、活动准备:

1、《狮王进行曲》录音磁带。

2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。

四、活动过程:

1、完整欣赏音乐(1)

音乐听起来感觉怎么样?你好象看到了什么?

2、完整欣赏音乐(2)

把你看到的表演出来。

3、教师结合挂图讲解音乐里的故事:《狮王的故事》

4、分段欣赏,引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面进

行匹配。

(1)表现狮王出场的情景。(a段)(感受神气)

师:请幼儿学一学狮王神气走路的样子。

(2)狮王与小动物跳舞情景。(b段)(感受高兴)

师:当小动物们听到狮王说我不吃你们了,小动物心里感到

怎样?他们怎么表示高兴的'?(表演节目给狮王看,请幼儿听

音乐表演小动物跳舞)。

(3)表现狮王追小动物,小动物害怕躲藏的情景。(a段)

(感受害怕)

师:狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物,

这一下可不得了,把小动物吓得怎样了?

4、完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。

5、完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。

(1)幼儿听音乐为故事配节奏。

(2)选择相应的乐器

6、幼儿打击音乐练习。

7、师与幼儿游戏《狮王的故事》。请一名幼儿扮演狮王,

其余幼儿扮演小动物,随乐即兴表演1-2次。

8、活动结束:幼儿给音乐取名。

《狮王进行曲》大班教案12

设计意图:

我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆听经验的儿

童来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的,但是如果在听音

乐的同时配合一些自然的动作的话,不仅会使听音乐的过程充满

乐趣,还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好

奇向往,非常想了解森林中发生的故事,因此设计了《狮王进行

曲》活动。培养孩子“听”的艺术,获得一些基础的艺术知识技

能,以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。

活动目标:

1、了解作品的结构、形象和内容。

2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、创造和表演的快乐。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

活动准备:

图谱、动物头饰、录音。

活动过程:

一、初步感受乐曲。

老师给大家带来了一首音乐,听。”(播放乐曲)

这首音乐怎么样?(雄壮、有力,轻快、活泼)

二、听故事引起兴趣。

1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。

在一个很黑很黑的大森林里,大树小树长的很密很密,风吹

树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出

巡。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。乐队就吹

起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛

地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:“今天是我的

生日,我不吃你们。”小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,

乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。

2、提问

(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示

小图1。

(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王

的到来。谁来学一学。一起学学。

(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只

狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

(4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)

三、完整欣赏。

哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是狮王大声吼叫、哪

段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听,边听边用声音、动作学

学。

四、分段欣

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