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文档简介
《狮王进行曲》大班教案
《狮王进行曲》大班教案1
在音乐教学中,发展孩子的音乐听觉,培养其对音乐好的感
受能力,是音乐教学的首要任务,是孩子学习音乐其他方面技能
的基础。也就是说,音乐教学首先应该解决的问题是使孩子会听。
一般来说,我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆
听经验的儿童来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的,但是
如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话,不仅会使听音乐
的过程充满乐趣,还能帮助孩子们对音乐的理解。因此,加强音
乐欣赏教学,培养孩子“听”的艺术,提高音乐鉴赏能力是非常
重要的。因此我设计了这堂圣桑的《狮王进行曲》欣赏活动。
《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲《动物狂
欢节》中的第一曲,乐曲《狮王进行曲》一开始便用钢琴的颤音
形成森严和森林气氛,接着弦乐和钢琴一起奏出逐渐增强的音
响,进一步渲染这种气氛。随后,钢琴用很强的力度奏出音阶式
的经过句,引出狮王进行曲。这一进行曲采用对比性中段的单三
部曲式,先用钢琴一适度的快板奏出狮王行进的节奏,接着弦乐
奏出狮王进行曲主题:沉重有力的颤音,浑厚低沉的旋律,表现
了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之
后,出现了有低音曲的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比
性中段。然后,钢琴在高音区再现狮王主题,最后在狮子的吼叫
声中结束。
我通过让孩子在欣赏音乐的同时,不仅理解音乐所表现的内
容,而且发挥孩子的想象力,大胆的用动作把音乐的内容表现出
来。
·活动目标
①引导幼儿想象音乐所表现的故事情节,初步了解作品的三
段体结构和它表现的形象、内容。
②启发幼儿创造性地用动作表现音乐中的形象及动作。
③培养幼儿注意倾听的好习惯。
·活动准备
①课前反复让幼儿听《狮王进行曲》,但不告诉幼儿乐曲名
称。
②录音机、磁带、图形谱、磁铁数块
③各种动物头饰:狮子、兔子、树、羊、松鼠等
④报纸数张、黑板两块
·活动过程实录
一、引起幼儿听的兴趣
(教师在黑板上画一只耳朵,)问:“这是什么?(耳朵)
耳朵是作什么用的?”(听声音、听音乐等)“好!那就请大家
闭上眼睛,专心用你的耳朵来听声音。”(幼儿闭上眼睛)老师
拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃,问“你听到什么声音?”(老
师表扬孩子们听认真、仔细)老师将报纸揉成一团,再把报纸撕
成一条一条,继续让幼儿听辨。
二、节奏练习和发声练习:
1、节奏练习:
老师:“今天,森林里要举行一个盛大的晚会,森林里的小
动物们特别希望我们大二班的小朋友也去参加,你们想去吗?
(想)哎呀!是什么样的晚会呢?我特别想知道,你们想不想知
道呢?(想)别着急,我们一起来做火车司机,把火车检修一下,
这样才能很安全地到达森林。好,司机准备。”(老师弹琴)
由于在平时的音乐活动中节奏练习我们经常用上,因此孩子
很快能明白我的用意,并且在家长和老师面前幼儿的表演欲望很
强,幼儿在表演给爸爸妈妈看时,效果非常好。
2、发声练习:
老师:“我看每个小朋友都很认真,现在我们一起把火车的
叫声练一练。”(老师弹琴)
老师:“现在我们的火车已经检修好了,火车就要开了。”
(老师弹琴,幼儿做游戏《开火车》)
三、欣赏主题音乐
1、欣赏第一遍音乐
“美丽的大森林到了。听,音乐响了,(教师很自然的带领
幼儿坐在地板上,放音乐《狮王进行曲》,)你听完了这段音乐
后,你们觉得小动物们要为谁举行盛大的晚会?”(提问幼儿)
在幼儿猜测小动物时,有的幼儿回答:老虎、大象、豹子、
猴子等,单单没有回答狮子的,在这里我有些着急,急于想让幼
儿跟着我的思路走,就直接告诉幼儿答案了,这是我在今后教学
中应该注意的。
2、分段听音乐,请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以
及自己的感受。
①“原来是森林之王狮子的生日晚会就要开始了,那么王老
师请小朋友听听前奏的音乐,听听小动物们在干什么?”(放录
音)“这几小节的音乐听上去感觉是怎样的?”(小动物在列队
迎接狮子)
②1-4小节:狮王出现
“我们再听听这四小节,你听上去有什么感觉?”(音乐很
沉重)“小朋友都知道,狮子是兽中之王,是很威猛的,狮子在
吃小动物的时候,是什么样的?它能对小动物说些什么?
在平日的音乐教学中,我特别注重幼儿对音乐的感受,常常
放一些不同题材的幼儿歌曲或乐曲让幼儿欣赏并说出自己的感
受,因此在这一环节中,幼儿很轻松地就能说出自己对这段音乐
的感受。
出示乐谱1,教幼儿语言节奏:
我就是那森.林之王,没有谁能比我强—,
我要把那所.有动物,一个一个都吃光—。
③5-8小节:狮子的吼叫
“狮子看见小动物们都在列队欢迎它,就高兴地吼叫起来,
狮子一共吼叫了几次?让我们来欣赏下几小节”(四次,并让幼
儿吼叫)
幼儿特备喜欢模仿狮子的吼叫声,因此在这一环节中,孩子
的兴趣特别高涨,以致没有听清楚音乐模仿狮子的吼叫声共几
次,在这一点上我要特别注意细节,在欣赏前向幼儿讲清欣赏时
的要求。
④最后几小节:狮王加入小动物的舞蹈队伍,最后吼叫一声
“狮子的生日晚会,小动物会为狮子做什么?让我们来听听
下面的音乐”(放最后几小节)“你听这段音乐,你觉得小动物
在为狮子做什么?”(跳舞、演奏等)
由于幼儿的经验不足,在想象小动物们为狮子做什么时,幼
儿的思维没有得到很好的发挥,幼儿除了说唱歌、跳舞外,没有
发挥出更具有创造性思维的想象。
3、教师讲自己听到音乐后的感受。(讲故事)
森林之王狮子的生日晚会就要开始了,乐队吹起了号角,狮
王大摇大摆、非常威武地走了过来。它看见大家都在列队欢迎他,
就十分高兴地吼叫,乐队在为它伴奏,小动物们跳起了舞蹈,祝
狮王生日快乐。狮王不由得加入了小动物们的舞蹈队伍。最后,
它大吼一声,把小动物全吓跑了。
4、请幼儿完整欣赏一遍音乐,边听边回忆故事情节。(教
师给予适当提示)
四、创编并表演
幼儿自选动物头饰,教师当狮子边听音乐边玩狮子捉小动物
的游戏。
由于幼儿的想象思维没有得到很好的发挥,因此在第一次表
演时,幼儿表演的不是很好。
特别是当狮子的音乐出现时,其他小动物都尖叫起来,听不
清音乐;第二次表演在我的提示下,比上一次有所好转。课后我
将道具和音乐放在游戏活动中,并单独指导几个能力强的孩子进
行表演,幼儿发挥的很好,我们还在此基础上有为能力弱的孩子
增加了表演的道具,如让他们扮演能移动的石头、大树等一次来
增强表演能力弱的孩子的表演能力。
《狮王进行曲》大班教案2
活动目标:
1、根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。
2、探索用表演动作和表情等来表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处
5、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希
望的情感,并尝试用语言进行表述。
活动准备:
1、自编故事一个。2、音乐文件。4、狮子、金丝猴、大象、
小白兔头饰各一个。
活动过程:
一、初步感受乐曲。
师:"小朋友们好,我姓杨,你们可以叫我杨老师。老师给
大家带来了一首好听的音乐,我们先来听听看。"(播放乐曲)师:
"音乐听完了,你们觉得这首音乐怎么样?"通过引导幼儿观察物
体摩擦产生的现象,激发幼儿的好奇心和认识兴趣。(雄壮、有
力,轻快、活泼)师:"那究竟发生了什么事呢?我们一起来听个
故事,你就会明白的。"(讲故事)二、通过提问帮助幼儿理解故
事情节。
师:"故事听完了,这个故事里有谁?"(狮子、金丝猴、大象、
小白兔)师:"那你们听到故事里有哪些声音?"(号角、狮子的吼
叫)"那小动物们听到狮子的吼声,心里是什么感觉?"(害怕)"可
是当狮子说我今天我生日不吃大家时,动物的心情又是什么样
的?"(高兴)"谁来学学他们的样子?"(师语言提示害怕与高兴的
样子)三、结合故事,再听一次音乐。
师:我们现在知道了狮子正准备过生日,那我们请小朋友们,
竖起你们的小耳朵,仔细听一听狮王是如何出场,小动物们是如
何给他庆祝的好不好。
四、让幼儿完整欣赏一遍乐曲,通过故事情节来帮助幼儿理
解乐曲性质。
师:那音乐从头到尾都一样吗?(不一样)我们根据故事,把
音乐分成几段来欣赏。
师:那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是狮
王大声吼叫,哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢,请大家再完整
地听一听,变听可以边用声音、动作表演。(教师语言提示)五、
以角色扮演的形式结束本次音乐活动。
教师戴上狮王头饰,请其他三位老师各带金丝猴、大象、小
白兔头饰,幼儿选择自己喜欢的小动物,站到对应的老师后面,
跟随音乐完整表演。
附:《狮王的生日》
在密密的森林里,住着狮王和许多小动物。这一天,森林里
格外热闹,原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
你们听!乐队吹响了号角,迎接狮王的到来。威武雄壮的狮
王大摇大摆、威风凛凛地走了过来,神气极了!它一边走,一边
大声吼叫着,吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声,小动物们
有点害怕。听到第二声吼声,小动物们很害怕。听到第三声吼叫
声,小动物们害怕极了,吓得浑身发抖。狮王吼声震撼了整个森
林。
狮王来到宝座前坐下,对小动物们说:"今天是我的生日,
我很高兴,所以不吃你们了。不过,你们每人都给我表演一个节
目。"小动物们听了,高兴极了,跳起了欢快的舞蹈,祝狮王生
日快乐:金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子,
跳起了可爱的大象舞;小白兔晃动着长长的耳朵,左跳跳右跳
跳……看到节目这么精彩,狮王高兴极了,忍不住大吼了一声。
这一吼可不得了,所以的小动物都吓得找个地方躲了起来,再也
不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。
教学反思:
我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣,特别是对于律
动,在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作,还
可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王
进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活
动,但韵律活动动作多、难度大,幼儿较难掌握。我给孩子们执
教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过(听听-----说说
----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力,
让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。
《狮王进行曲》大班教案3
(一)活动目标:
1、根据故事线索,初步感知和理解乐曲的结构和、内容和
形象。
2、探索用简单的符号制作图谱,
3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。
4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。
活动准备:
1、乐曲录音带,录音机。
2、欣赏图谱。
活动过程:
1、完整欣赏乐曲。
(1)欣赏乐曲,组织幼儿讨论交流感受。
(2)教师边组织幼儿欣赏乐曲,边讲述故事,帮助幼儿理
解乐曲的内容、形象和结构。
2、分段欣赏。
(1)引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象:吹号、狮王走
路、狮王吼叫等。
(2)教师边听音乐边制作图谱。(运用幼儿选用的符号)
(3)欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形
象
(4)组织幼儿中有表现力的动作集体学习。
3、整体欣赏表演。
完整边看图谱边表演。
(二)活动目标:
1、在观察和欣赏时能集中注意力,专注地听,游戏表演时
能和同伴共享活动空间。
2、在分角色表演时,进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。
活动准备:
图谱、录音机和录音带
活动过程:
1、看图谱整体表演乐曲。
启发幼儿观看同伴表演,互相学习,注意倾听音乐。
2、分角色表演。
(1)先由教师扮演狮王,再让幼儿扮狮王,引导幼儿扮狮
王,引导幼儿分角色听音乐表演。
(2)幼儿自由选择同伴,协商角色,分组表演。
(3)教师组织幼儿互相观察,集体,进一步感受、理解乐
曲的结构、内容和形象。
3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。
(1)在欣赏乐曲的基础上,可进行打击乐器演奏,演奏方
法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。
(2)教师指挥幼儿边看图谱,边随音乐演奏。
4、复习歌曲:十二生肖
《狮王进行曲》大班教案4
设计意图:
我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆听经验的幼
儿来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的。但本次活动的主
题来自于孩子们感兴趣的动物。《有趣的动物》这一主题,为大
班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。幼儿与动物之间似乎建立着
一种与生俱来的默契,他们喜爱看"人与自然",热衷于讨论"恐
龙家族",忙碌着为饲养的小动物喂食,他们互相讲述着"大森林
里的故事"……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔
子……本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作
品,乐曲生动形象,为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲,活
动设计时巧妙地运用故事贯穿全曲,并利用图谱、打击乐器、动
作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的
是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟,培养孩子"听"的艺
术,从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。
活动目标:
1.探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来
表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。
2.在游戏过程中,培养相互交流、相互配合的能力及与他人
共享活动空间的能力。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴
一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料,重点了解狮子的动
作、声音及生活习性。
2.多媒体课件。
3.音乐图谱。
4.两种打击乐器。
5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。
活动过程:
一、律动《拍拍手、碰碰脚》。
二、播放幻灯片,教师讲故事,引出课题。
在一个大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐
传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然,
猴子从树上滑下来报告说:"狮王驾到!"。乐队就吹起了喇叭打
起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,
狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:"今天是我的生日,我不
吃你们。"小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,乐队为他
们伴奏,他们跳的可开心了。
三、播放动画片并提问:
1.这个故事里有谁?
2.故事里有哪些声音?(喇叭声、鼓声、狮吼声。)
3.组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。
四、看图谱听音乐。
1.狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)
2.小动物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王
的到来,谁来学一学?
3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢?谁来学一学狮王
吼一吼。
五、欣赏音乐。
1.引导幼儿欣赏音乐,初步了解乐曲所表现的形象和内容。
2.引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器,并听音乐看图谱为乐
曲伴奏。
3.再次欣赏音乐,加深幼儿对乐曲的理解。
六、自由动作表现。
1.教师戴上狮王头饰,组织幼儿分配其它角色,跟随音乐完
整表演。
2.请一名幼儿担任狮王,其余幼儿和教师一起扮演小动物,
听音乐完整游戏。
七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。
活动反思:
在整个教学活动过程中,井井有条,紧扣主题,活动构思、
设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,通
过听赏、游戏,表现艺术活动,培养幼儿的感知能力、动手能力,
在活动中指导幼儿模仿动物的神态、动作、声音,形象进行艺术
表现,促进幼儿的合作交流,使幼儿体验成功、合作的快乐。活
动中,幼儿的表演栩栩如生。
《狮王进行曲》大班教案5
活动目标:
1、体验神气、害怕两种情绪,享受游戏表演带来的乐趣。
2、倾听音乐,根据简单的故事和图谱提供的线索,初步了
解作品所表现的大概内容。
3、探索用身体动作表现音乐。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的
表现能力。
活动准备:
音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片(与幼儿人数相等)
王冠、斗篷
活动过程:
一、谈话导入:
1、在动物世界中,你们知道谁最厉害吗?
2、为什么说狮子厉害?
二、欣赏音乐课件。
"狮子的确非常厉害,今天我给你们带来了一段关于狮子的
音乐和动画片,你们要认真听仔细看。"(幼儿观看课件)
教师提问:
1、"听这段了音乐,你心里有什么感觉?"
2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事?"
教师小结:鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。
三、引导幼儿分段欣赏音乐,并创编故事、模仿动作。
1、幼儿欣赏音乐的引子,启发幼儿感受曲子的变化,并根
据曲子的变化想象创编故事。教师小结。
2、引导幼儿欣赏A段音乐,让孩子们感觉音乐是轻松欢快
还是沉重迟缓,想像是什么动物走来了。然后,个别幼儿创编狮
子威风凛凛走路的动作,最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气
走路。
3、引导幼儿欣赏B段音乐,让孩子们感受音乐的特点,启
发幼儿想像象什么动物在叫。然后,个别幼儿创编狮子凶恶吼叫
的样子,最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的
样子。
4、引导幼儿欣赏A段音乐,让孩子们感觉音乐是轻松欢快
还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。
四、根据孩子创编的故事内容,教师整理之后完整讲述给孩
子。
五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱,帮助孩子理解音乐
结构和特点。
六、启发幼儿借助音乐和图谱,表演故事内容,重点突出小
动物的害怕和大狮子的神气。
七、孩子们听着《狮王进行曲》,做音乐游戏
活动反思:
在设计本活动之前,我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一
些理念,__分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待,是欣赏热情
产生的最原始动力,而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长
的增强剂,因此说没有欣赏期待的不断满足,就不会有欣赏的热
情。在上述理念的影响下,我通过让孩子们创编故事,创编动作,
然后出示图谱,最后视、听、动同步参与的方法,引导幼儿感受
和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高,尤其让我难忘
的是,当我引导孩子们看完图谱时,他们竟情不自禁地给我鼓起
了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。
不足之处:
1、前面听音乐看图谱时,引子那段没卡准。
2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。
小百科:狮子简称狮,中国古称狻猊。是一种生存在非洲与
亚洲的大型猫科动物,是现存平均体重最大的猫科动物,也是在
世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
《狮王进行曲》大班教案6
设计意图
《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品,乐曲生动地描
绘了狮王威风凛凛的形象。全曲共分三部分:第一部分是狮王出
场前的情景;第二部分狮王大摇大摆出现在小动物们的面前;第
三部分是描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。为了让幼儿能深
切地感受乐曲,我想通过生动的故事情节贯穿全曲,利用图谱、
语言、动作、游戏等方法让幼儿更形象地感知和表现音乐形象和
内容。让幼儿通过听、看、说和肢体动作来表达对音乐的感悟,
在欣赏活动中提高幼儿对音乐的感受力,并在感受的同时体验快
乐。培养自主欣赏音乐的能力。
活动目标:
1、体验音乐活动的快乐,激发幼儿对音乐欣赏活动的浓厚
兴趣。
2、能安静地倾听、欣赏音乐,发展幼儿对音乐的感受力和
表现能力。
3、喜欢乐曲所表达的形象,愿意在音乐的伴奏下创造性的
用各种动作表现乐曲的内容。
活动准备:
森林背景图,营造大森林的环境。PPT课件、音乐磁带。幼
儿表演
用道具、头饰若干。
活动过程及分析:
一、开始部分
幼儿听音乐做各种小动物跳、走的样子进教室。(播放课件
1)
师:今天老师带小朋友去大森林去玩。
解析:幼儿在老师的带领下,听音乐来到以森另为背景的环
境中,使孩子们有神灵奇景的感受,从而更好的激发孩子们参与
活动的兴趣,和欣赏音乐的积极性。
二、基本部分
1、让幼儿完整的欣赏乐曲,初步感受旋律所表现出来的音
乐形象。
(1)引导幼儿安静欣赏音乐,并带着问题去听。
(2)完整欣赏第一遍音乐后,教师设计提问。
师:你听了这首曲子之后有什么感受?
幼儿1:节奏很强
幼儿2:像是大狮子来了
幼儿3:心里有点害怕
师:你觉得曲子有什么样的特点?
幼儿1:很强壮
幼儿2:很有力
(3)教师总结幼儿的回答,并介绍曲子的基本知识,乐曲
为进行曲,进行曲具有节奏感强、雄壮、有力的音乐特点。
解析:让幼儿安静的欣赏音乐,让幼儿尽情发挥自己的想象,
去感受音乐的整体风格和结构,去想象音乐中的故事。为后面的
创编活动提供必要的条件。幼儿故事创编并不是没有依据的空洞
编造,它必须建立在对音乐充分感受的基础之上,根据音乐的风
格来想象音乐中的故事。这就需要教师引导幼儿把握音乐的风格
和结构,与故事密切相关。此时教师不能做任何提示,更不能告
诉孩子音乐所表达的内涵,避免框住孩子的思维。
2、幼儿带着初步经验再次完整欣赏音乐。(播放课件2)
欣赏完教师设计提问:你觉得音乐中发生了一件什么事?
幼儿1:我觉得音乐里有一个狮子大王,它正在和小动物们
玩。
幼儿2:有一天,小动物们在玩耍,突然来了一只大狮子,
把小动物们都吓跑了。
幼儿3:我觉得是大狮子过生日了,小动物们在为狮子大王
开音乐会。
3、教师总结肯定小朋友的表述,出示图谱,请幼儿分段欣
赏音乐,并引导幼儿通过感受创编故事、表演故事、
(1)、请幼儿结合图谱欣赏第一部分音乐,感受小动物狂
欢时突然发现狮子的情景(播放课件3)
l结合图谱欣赏第一部分第一遍。介绍图谱让幼儿直观形象
地去感受乐曲。
l提问:这段音乐你说说小动物们在开音乐会的时候听到了
什么声音?你觉得是谁最先发现了狮王?小动物在发现狮王来
了以后是怎么做的?并请幼儿尝试为音乐创编故事情节。
l欣赏第一部分第二遍。请幼儿对照图谱感受音乐内容和情
节,并根绝创编的故事情节进行表演。
(2)、请幼儿结合图谱大脚印,欣赏第二部分音乐,感受
狮子威风凛凛的形象特征,并引导幼儿根据音乐节奏形象的进行
表演。(播放课件4)
l讲解图谱欣赏第二部分第一遍。提问:你觉得这段音乐是
在说谁?为什么?你觉得它是什么样子的?小动物们又在做什
么呢?根绝提问请幼儿在第一部分音乐故事创编的基础上创编
第二段音乐故事
l欣赏第二部分第二遍,请幼儿对照图谱感受理解音乐。并
根绝故事表现音乐。
(3)、请幼儿结合图谱小脚印和大嘴巴弧线,欣赏第三部
分音乐,感受小动物与狮子在一起的情景,鼓励幼儿进行故事创
编及表演。(播放课件5)
l讲解图谱欣赏第三部分第一遍。提问:你觉得这段音乐里
面狮王在干什么?你是怎么听出来的?小动物们是怎么做的?
并引导幼儿在前两段故事的基础上创编第三段故事。
l欣赏第三部分第二遍,请幼儿对照图谱感受理解音乐,并
表演音乐故事。
解析:幼儿通过直观的图谱反复听音乐根据音乐创编故事。
这一部分是幼儿的想象力和创造性得到充分发挥的环节。教师通
过幼儿的活动能够更充分观察幼儿,有针对性地对幼儿进行引
导。教师将音乐分成三段,并形象的将音乐形象用图谱表象出来,
以更好的引导幼儿感受和表述音乐形象,因此教师在组织幼儿欣
赏音乐的基础上要首先吃透了解这首曲子,找出音乐欣赏的重
点,加以突破。依据音乐的旋律结构引导幼儿创编故事,让幼儿
以创编故事的形式深入了解欣赏乐曲。
4、对照图谱完整欣赏乐曲。鼓励幼儿大胆的将故事完整讲
述,在讲述过程中尝试用简单形象的动作来表现乐曲中狮子与小
动物的形象。(播放课件6)
5、幼儿自主选择角色,师幼共同进行音乐表演。(播放课
件7)
三、结束部分
教师导语:小动物们,今天的动物音乐会太精彩了,我们到
更大的地方继续我们的进行我们的音乐会吧,幼儿随音乐做小动
物动作出活动室。
《狮王进行曲》大班教案7
活动目标:
1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形
象和内容。
2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
活动准备:
图谱、动物头饰、录音
活动过程:
一、初步感受乐曲。
师:“今天老师给大家带来了一首音乐,听。”(播放乐曲)
师:“你觉得这首音乐怎么样?”(雄壮、有力,轻快、活
泼)
二、听故事引起幼儿的兴趣。
1、师:“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事,我们一
起来听一听。”
故事:在一个很黑很黑的大森林里,大树小树长的很密很密,
风吹树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准
备出巡。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。乐队
就吹起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风
凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:“今天是
我的生日,我不吃你们。”小动物听了非常高兴,围着狮王跳起
了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。
2、提问:
(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)
出示小图1。
(2)哦,小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓
欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。
(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)
哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。
(4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)
三、完整欣赏。
师:“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是
狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完
整的听一听,边听可以边用声音、动作学学。(完整欣赏,师语
言提示)
四、分段欣赏。
(一)欣赏A段。
1、师:刚才小朋友能用声音、动作来模仿,下面我们来听
第一段,听听这一段讲了什么?
2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。(大图谱1)
谁来说一说。
3、听音乐做动作。(2遍)
师:“现在你们就是小乐队,让我们听着音乐来欢迎狮王吧。
(放音乐一,老师语言提示,狮王在山洞里理理鬃毛,准备出巡
了。)刚才有的乐手吹奏的不整齐,狮王想请你们重新吹奏欢迎
他。”
(二)欣赏B段。
1、师:“听,狮王又在干什么了?(走路、吼叫)
2、师:“狮王是怎么走路的呢?我们来学一学。个别
3、师:“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”(说完
出示大图2)播放音乐
4、师:“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走,吼
一吼。音乐
(三)欣赏A’
1、狮王们吼的真有节奏,听这段音乐又是讲了什么?(说
完出示大图3)
2、师:“我们一起来看着图谱说一说吧。(音乐)
3、师:“现在我做狮王,你做小动物来围着我高兴的跳舞。
(音乐)谁想做狮王的?
五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。
师:“小动物的舞姿真美啊,我们一起来完整的听听这首《狮
王进行曲》。(遍指图边语言提示)
六、分角色表演。
1、师:“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。
2、分角色表演。
师:“你们想把这个故事分角色来表演吗?“(1)师做狮王。
(2)交换角色。
《狮王进行曲》大班教案8
活动目标:
1、培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。
2、发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。
3、通过以故事、出示图片的方式,辅助幼儿感受音乐情绪,
懂得音乐内容,摸索用动作表现音乐形象。
4、通过学歌曲,体验歌曲的氛围。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐
趣。
活动筹备:
知识经验的筹备:组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。
材料的筹备:音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴
子、狐狸等动物头饰若干个。
活动过程:
1、在欢乐的音乐声中进入活动室。
今天我们去森林玩游戏,高兴吗?
2、调动幼儿生涯经验,激发兴趣。
瞧,我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一
起学学它的声音和走路的样子。
3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍,初步感受音乐情绪。
今天老师带来了一首狮子王的音乐,音乐中告知我们一个故
事,一起来听听吧。音乐中有谁?你是怎样听出来的?它们在干
什么呢?
4、教师有表情地讲述故事一遍。今天老师跟你们讲一个
关于狮子大王的故事。
5、出示图片,引导幼儿分段欣赏音乐。
请你们欣赏一首音乐,边听边想想,你听到了什么,有谁?
它在干什么?还有哪些小动物呢?
6、引导幼儿根据音乐分角色表演。
你喜欢哪个动物就请带上它的头饰,(由幼儿自愿担任角色)
边听音乐边玩游戏,教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就
学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声
音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮
子王饿了,就把狐狸吃到肚子里。
7、幼儿之间互换角色表演。
8、教师小结:今天我们玩得真高兴,回家休息一会吧。
附:森林里静悄悄的,一个人也没有。只听见风在不停的地
刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然,远处传来
嗵、嗵、嗵的脚步声,这是谁呀?原来是狮子大王来了。它踏着
重重的脚步向前走着,走啊,走啊,绕过了四片树林,森林怎么
没有一个动物。狮子大王很赌气,'啊呜--'一声吼叫起来。它停
下来又看看,周围还是没有动静。狮子大王更气了,一连叫了四
声,并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了,小白
兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物
们来了,它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏,
森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了,它张开大嘴把狡诈
的狐狸一口吃掉了。
活动反思:
一开始我以幼儿喜欢的故事入手,让幼儿边听故事边创编狮
王的模样、小动物的不同心情(惧怕、高兴),幼儿能结合自身
生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊
救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状,幼儿的积极
性很高;接下去的欣赏部分,我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的
构造和内容,幼儿在老师的引导下,能积极匹配音乐与故事情节,
并自觉地配上相应的肢体动作,可以说《狮王》音乐引起了幼儿
兴趣,而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。
《狮王进行曲》大班教案9
一、活动目标:
1.通过欣赏活动,让幼儿初步感受理解音乐所描绘的形象。
2.理解图形的含意,培养幼儿把音乐与图形谱相匹配的能
力。
3.学习创编图形,以表示狮王和小动物走路的声音,发展
幼儿的想象力和创造力。
4.复习动物字卡
二、活动准备
1.图片各一张,《狮王进行曲》图形谱一张。
2.录音机,音乐磁带《可爱的小动物律动》《狮王进行曲》
《卡门序曲》
3.狮王,乌鸦和小动物的字卡若干。
三、活动过程
1.随着动听的乐曲,复习可爱的小动物律动,要求幼儿能
熟悉地模仿各种动作,进入活动室。
2.欣赏乐曲《狮王进行曲》
用简明的语言引导幼儿安静地欣赏一遍乐曲,从而引出课
题。
教师讲故事,帮助幼儿理解音乐的内容性质。
欣赏乐曲,幼儿边听乐曲边跟着老师拍节奏。
引导幼儿将两张图片和狮王吼叫声,乌鸦的吹号声进行匹
配,认同
创编图形(请幼儿创编两种图形,以表示狮王和小动物走路
的声音)
看图形谱,完整欣赏一遍乐曲。
教师讲解图形谱后,幼儿看着图形谱跟着老师按乐曲节奏模
仿各种动物的动作。
教师随着乐曲的变化依次出示各种动物字卡,让幼儿边听乐
曲,边跟着字卡做动作。
3.音乐游戏:狮王和小动物
请能力强的幼儿进行示范表演。
全体幼儿一起完整地玩一遍游戏。
4.欢快的《加沃特舞曲》中结束活动。
《狮王进行曲》大班教案10
设计思路:
幼儿在活动中往往被奇特的声音、有趣的图形及故事的有趣
情节所吸引,我在设计本篇时,着重从以上环节入手,抓住幼儿
特点发挥幼儿想象能力、自行编创动作,将欣赏课逐渐延伸。
教学目标:
①初步了解作品的结构及它的表现形象、内容,并创造性地
用动作表现出来。
②学习用各种图谱表现音乐中的形象及动作。
③养成注意倾听的好习惯。
教学准备:
课前让幼儿反复听《狮王进行曲》,但不告诉乐曲各称;录
音机、磁带(整首及分段)、图形谱。
教学过程:
一、开始部分:律动练习(手、脚)
二、中间部分:
1、请幼儿完整欣赏一遍《狮王进行曲》并提问:“你在这
段音乐里听到了什么声音?”“你听听这段音乐后有什么感觉?”
请幼儿说一说。
2、分段听音乐,请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容,
以及自己的感觉。
3、教师讲自己听到音乐后的感觉。
故事:(大森林里黑洞洞的,风吹树摇声中隐隐传来狮王的
吼叫声。突然,猴子从树上爬下来报告说:“狮王驾到!”乐队
吹起了号角,狮王大摇大摆地走出来,狮王高兴地大叫,乐队用
号角为它伴奏。狡猾的狐狸带领小动物为狮王跳舞。狮王饿了,
大叫一声,把狐狸吃掉了)。
4、请幼儿完整地欣赏一遍音乐,边听边回忆故事情节(教
师可给予一些提示)。
5、出示图形谱(不按顺序,随意排列),同时让幼儿分段
听音乐,每听完一段都要找出相应的图形谱。
6、教师与幼儿边看排好图形谱边完整地欣赏音乐,引导幼
儿边听边打节拍。(可加入手与脚的律动)
7、请幼儿根据音乐和图形谱创编吹号、狮王走路、吼叫、
小动物跳舞等身体动作。
8、分组进行表演,启发幼儿自己创编故事。引导幼儿大胆
想象激发幼儿再学习的兴趣。
9、鼓励幼儿说说并做做,如何表现乐曲中各种声音可以用
哪种乐器来代替,引出下节课所学内容。
号角:木鱼、响板狮王走路:大鼓吼叫:铃鼓、沙锤
小动物:响板、三角铁、双响筒
三、结束部分:
教师可以让幼儿模仿狮子行走的动作,随音乐走出教室。
四、延伸活动
教师可与幼儿共同游戏分次进行,第一次活动可狮王抓小动
物的游戏(听音乐边表演边做);第二次主要让幼儿创编,动作
进行表演;第三次可安排打击乐。
《狮王进行曲》大班教案11
一、活动背景
韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动。但韵律活动
动作多、难度大、音乐抽象,幼儿较难掌握。针对幼儿爱听故事
的特点,我尝试利用故事进行律动教学,即事先给幼儿讲述根据
音乐结构和性质创遍的故事,把抽象的内容具体形象化。在这基
础上再引导幼儿根据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、游戏,
不仅降低了学习材料的难度,减轻幼儿记忆的负担,使幼儿对音
乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高,更重要的是使幼
儿在活动中享受到了音乐活动的快乐,大大地调动了幼儿学习的
积极性、主动性和创造性.
二、活动目标:
1、感受音乐aba的结构及雄壮有力的特点。
2、学习根据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、游
戏的方式表现作品的内容和形象。
3、体验神气、高兴、害怕三种情绪,提高幼儿的合作能力。
三、活动准备:
1、《狮王进行曲》录音磁带。
2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。
四、活动过程:
1、完整欣赏音乐(1)
音乐听起来感觉怎么样?你好象看到了什么?
2、完整欣赏音乐(2)
把你看到的表演出来。
3、教师结合挂图讲解音乐里的故事:《狮王的故事》
4、分段欣赏,引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面进
行匹配。
(1)表现狮王出场的情景。(a段)(感受神气)
师:请幼儿学一学狮王神气走路的样子。
(2)狮王与小动物跳舞情景。(b段)(感受高兴)
师:当小动物们听到狮王说我不吃你们了,小动物心里感到
怎样?他们怎么表示高兴的'?(表演节目给狮王看,请幼儿听
音乐表演小动物跳舞)。
(3)表现狮王追小动物,小动物害怕躲藏的情景。(a段)
(感受害怕)
师:狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物,
这一下可不得了,把小动物吓得怎样了?
4、完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。
5、完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。
(1)幼儿听音乐为故事配节奏。
(2)选择相应的乐器
6、幼儿打击音乐练习。
7、师与幼儿游戏《狮王的故事》。请一名幼儿扮演狮王,
其余幼儿扮演小动物,随乐即兴表演1-2次。
8、活动结束:幼儿给音乐取名。
《狮王进行曲》大班教案12
设计意图:
我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆听经验的儿
童来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的,但是如果在听音
乐的同时配合一些自然的动作的话,不仅会使听音乐的过程充满
乐趣,还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好
奇向往,非常想了解森林中发生的故事,因此设计了《狮王进行
曲》活动。培养孩子“听”的艺术,获得一些基础的艺术知识技
能,以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。
活动目标:
1、了解作品的结构、形象和内容。
2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备:
图谱、动物头饰、录音。
活动过程:
一、初步感受乐曲。
老师给大家带来了一首音乐,听。”(播放乐曲)
这首音乐怎么样?(雄壮、有力,轻快、活泼)
二、听故事引起兴趣。
1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。
在一个很黑很黑的大森林里,大树小树长的很密很密,风吹
树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出
巡。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。乐队就吹
起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛
地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:“今天是我的
生日,我不吃你们。”小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,
乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。
2、提问
(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示
小图1。
(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王
的到来。谁来学一学。一起学学。
(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只
狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。
(4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)
三、完整欣赏。
哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是狮王大声吼叫、哪
段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听,边听边用声音、动作学
学。
四、分段欣
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