《建立良好的公共秩序》第一课时教学设计

5.建立良好的公共秩序第一课时一、教学目标1.懂得公共生活需要良好的秩序来维护的道理。2.认识生活中常见的公共标志。3.培养学生在公共生活中文明有礼的良好习惯。二、教学重难点1.重点：培养学生在公共生活中文明有礼的良好习惯。2.难点：培养学生在公共生活中文明有礼的良好习惯。三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）情境导入1.播放一段交通事故的视频。2.同学们在这段视频中一个有两个交通事故，一个是行人闯红灯被汽车撞成重伤，另一个交通事故是重型货车无视交规，闯红灯，造成三轮成驾驶人重伤。同学们，你认为造成这两起交通事故的原因是什么呢？【有些人没有遵守交通规则，导致交通秩序混乱造成的】同学们，公共生活需要有良好的秩序来维护，良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会和谐稳定的基础，我们的公共生活需要良好的秩序。【板书课题：建立良好的公共秩序】（二）活动探究活动一：公共生活秩序单1.我们每天大部分时间都在参与公共生活，那么在公共生活中你了解哪些公共秩序呢？下面我们在小组内来完成一份公共秩序单吧。（教师下发表格）2.同学填写秩序单（三分钟）3.小组代表汇报，教师相机引导，按照这样的秩序会出现什么样的结果。4.教师小结：有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好与幸福。那么，如果公共生活中没有秩序会怎样呢？我们先来玩一个“井底逃生”的小游戏吧。活动二：井底逃生游戏1.随机请两组同学参加这个游戏（每组5人）。2.在教师指令下，开始逃生游戏，用时少的小组获胜。3.教师提问：这个小游戏对你有什么启示呢？【有了秩序才能更好更快的逃生，公共生活离不开秩序。】4.是啊，我们的公共生活离不开秩序，没有了秩序的公共生活就会混乱，甚至会造成严重的后果。下面请同学们阅读课本29页下面的阅读角内容：应急车道就是“生命通道”。5.读了刚才的这段话，哪位同学说说非法占用应急车道会造成什么后果呢？（同学说感受）【交通拥堵、影响救援、发生危险】6.下面我来看一段因占用应急车道影响救援的视频。7.在高速公路上一些车辆占用应急车道的行为是违反交通法的，我们作为小学生应该提醒家长在出行时，不要占用应急车道，做一个文明守法的好司机。活动三：认识公共标志1.教师：为了引导大家自觉维护公共秩序，有关部门设置了很多公共标志。下面我们就来认识一些常见的公共标志，并说说这些标志你在哪里看到过，它们起到了什么作用。2.课件出示公共标志，学生说标志名称、在哪见到过这些标志，并说说置身其中的感受。3.细心地同学会发现，公共标志的颜色是不一样的，那你能猜一猜不同颜色代表什么含义吗？【分别出示“禁止吸烟”、安全通道、请勿大声喧哗、无障碍通道等图片。说明红色一般表示“禁止”、绿色一般表示“安全”、黄色一般表示提示；蓝色一般表示“引导、指示”】4.这些不同颜色的标志对维护公共秩序起到了一定的作用。但是同学想一想，是不是有了这些标志人们就会自觉遵守公共秩序了呢？5.同学交流，回答。6.对，就像有了红绿灯指示有的人却还是闯红灯，图书馆明明有提示保持安静的标志，可有的人依然大声说话一样，维护公共秩序仅有公共标志是不够的，还需要我们每个人在公共生活中自觉规范自己的言行，养成文明有礼的好习惯。下面同学们看看这几幅图中有哪些不文明行为，和同学交流一下。活动四：不文明行为面面观1.课件展示课本中的四幅图片，请同学数说图中存在哪些不文明行为？这些行为会造成什么后果？如果你遇到这些不文明行为应该怎么做？2.学生交流后回答3.教师小结：在公共生活中，我们不仅要规范自己的行为，还要努力劝阻那些不遵守公共秩序的人。这样我们的公共生活会才会更加美好。三、课堂总结通过本课的学习，你有哪些收获呢？四、实践性作业课后把今天学到的公共标志和家长分享，并搜集公共生活中公共标志，下节课和同学交流分享。板书设计5.建立良好的公共秩序