物理人教版高中必修一（2019年新编）-3-3《牛顿第三定律》（课件）

3.3牛顿第三定律高中物理

/人教版（2019）/必修一/第三章学习目标01040203理解牛顿第三定律的含义，并能用它解释生活中的现象知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念知道作用力、反作用力与平衡力的区别会对物体进行简单的受力分析23新知探究（1）力是物体对物体的作用，只要谈到力，就一定存在受力物体和施力物体。（2）两个物体之间的作用总是相互的。施力物体同时也一定是受力物体。物体间相互作用的这一对力叫作作用力和反作用力。作用力与反作用力4新知探究（3）作用力和反作用力总是相互依存、同时存在的，我们可以把其中的任何一个力叫作作用力，另一个力叫作反作用力。如图所示，F′与F是一对作用力和反作用力作用力与反作用力5新知探究两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。这就是牛顿第三定律。如：汽车的发动机驱动车轮转动，由于轮胎和地面之间的摩擦，车轮向后推地面，地面给车轮一个向前的反作用力，使汽车前进牛顿第三定律6新知探究作用力与反作用力的“四同”“三异”作用力与反作用力关系四同等大大小总是相等共线作用在一条直线上同时同时产生、同时变化、同时消失同性质同一性质的力三异异向方向相反异体作用在不同的物体上异效效果不能相互抵消，不能认为合力为零1．关于牛顿第三定律，以下说法正确的是()A．作用力与反作用力作用在同一物体上B．作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在不同物体上C．因作用力与反作用力大小相等、方向相反，故此二力作用效果可以抵消D．作用力与反作用力的性质可以不同课堂练习7B课堂练习8【答案】B【解析】根据牛顿第三定律可知，作用力与反作用力一定等值、反向、共线、同质、异体、同时产生、同时消失，所以B对，ACD错2．如图是利用传感器探究牛顿第三定律的实验，下列关于作用力和反作用力的说法正确的是（）A．当作用力消失后，反作用力才慢慢消失B．作用力是弹力，则反作用力一定是弹力C．重力是没有反作用力的D．作用力和反作用力有可能方向相同课堂练习9B课堂练习10【答案】B【解析】A．作用力和反作用力同时消失，A不符合题意；B．作用力和反作用力是同种性质的力，B符合题意；C．重力的反作用力是物体对地球的吸引力，C不符合题意；D．作用力和反作用力方向相反，D不符合题意。11新知探究作用力和反作用力与平衡力的异同一对作用力和反作用力一对相互平衡的力作用对象分别作用在不同物体上作用在同一物体上叠加特点不可以求合力，力的作用效果不可抵消可以求合力，且合力一定为零力的性质两个力的性质一定相同两个力的性质不一定相同12新知探究作用力和反作用力与平衡力的异同一对作用力和反作用力一对相互平衡的力作用效果作用在两个物体上，各自独立产生作用效果两个力共同作用的效果是使物体处于平衡状态依赖关系同时产生，同时变化、同时消失，不会单独存在不存在依赖关系，撤去一个力时另一个力依然可存在共同点大小相等、方向相反、作用在同一条直线上13新知探究区分作用力、反作用力和平衡力，最简单的方法是看涉及的物体的个数(1)作用力与反作用力只涉及两个相互作用的物体，是甲物体对乙物体，乙物体对甲物体的关系(2)平衡的一对力涉及三个物体，即两个施力物体同时作用在一个受力物体上作用力和反作用力与平衡力的异同3．一本书静止在水平桌面上，则（）A．书对桌面的压力和书的重力大小相等，它们是一对平衡力B．书所受到的重力和桌面对书的支持力是一对作用力与反作用力C．书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对作用力与反作用力课堂练习14D课堂练习15【答案】D【解析】A．书对桌面的压力和书的重力大小相等，它们不是一对平衡力，也不是相互作用力，A不符合题意；B．书受重力和支持力，两力等大反向，为一对平衡力，B不符合题意；CD．书对桌面的压力和桌面对书的支持力是两个物体间的相互作用，为一对相互作用力，C不符合题意，D符合题意。4．关于一对平衡力、作用力和反作用力，下列叙述正确的是()A．平衡力应是分别作用在两个不同物体上的力B．平衡力可以是同一种性质的力，也可以是不同性质的力C．作用力和反作用力可以不是同一种性质的力D．作用力施加之后才会产生反作用力，即反作用力总比作用力落后一些课堂练习16B课堂练习17【答案】B【解析】平衡力作用在同一物体上，可以是同种性质的力，也可以是不同种性质的力，故A错误，B正确；作用力和反作用力一定是性质相同的力，且同时产生，同时变化、同时消失，所以CD均错误18新知探究物体的受力分析受力分析的物理意义：一个物体如何运动，是由物体所受各个力的合力决定的因此，要了解物体的运动，就必须对它的受力情况进行分析19新知探究力学中三种常见作用力(1)重力：任何物体都受重力，方向竖直向下(2)弹力：两个相互接触的物体相互挤压，就会产生弹力，其方向与接触面垂直(3)摩擦力：当接触面粗糙且发生相对运动或具有相对运动趋势时，接触面处就会产生滑动摩擦力或静摩擦力，其方向与接触面相切物体的受力分析20新知探究物体受力分析的一般思路（1）明确研究对象：将它从周围的环境中隔离出来，以避免混淆。由于解题的需要，研究的对象可以是质点、结点、单个物体或物体系统。（2）系统内有多个物体时，从受力最少的物体开始进行受力分析。（3）一般按照重力、弹力、摩擦力、其他力的顺序。要养成按顺序分析力的习惯，就不容易漏掉某个力。21新知探究物体受力分析的一般思路（4）方向必须画准确：每个力的大小不要求严格按比例画出，但方向要准确。一般要采用隔离法分别画出每一个研究对象的受力示意图，以避免发生混乱。（5）检查：防止错画力、多画力和漏画力。22新知探究受力分析的常用方法整体法隔离法概念将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法将研究对象与周围物体分隔开分析的方法选用原则研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度研究系统内物体之间的相互作用力注意问题受力分析时不要再考虑系统内物体间的相互作用力一般隔离受力较少的物体整体法和隔离法23新知探究假设法：在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的情况假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在受力分析的常用方法24新知探究（1）条件判断：根据力的产生是否满足条件来判断物体是否受到某个力的作用。（2）效果判断：根据力的作用效果是否得以体现来判断物体是否受到某个力的作用。（3）相互作用判断：利用力的作用的相互性，即施力物体同时也是受力物体，从一个物体是否受到某个力的作用来判断另一个物体是否受到相应的反作用力的作用。受力分析的判断依据25新知探究(1)只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施的力。也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在所研究的对象上(2)只分析根据性质命名的力，不用分析根据效果命名的力，如动力、阻力、下滑力等受力分析的注意事项26新知探究(3)每分析一个力，都应找出施力物体，以防止多分析某些不存在的力(4)如果一个力的方向难以确定，可用假设法分析(5)物体的受力情况会随运动状态的改变而改变，必要时要根据学过的知识通过计算确定受力分析的注意事项5.如图所示，A、B两均匀直杆上端分别用细线悬挂于天花板上，下端置于水平地面上，处于静止状态，悬挂A杆的绳倾斜，悬挂B杆的绳恰好竖直，则关于两杆的受力情况，下列说