学校教研课活动总结

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本主题在我校领导的带领和支持下，已经走过了两个学年。从第一学年的申请立项、确定方案、构想策划、理论学习、前期调查，到这一学年的贯彻实施，详细深化地开展教学探讨活动，在一次次学习、实践、研讨、沟通、改进、调整等实实在在的工作中，我们真实地听到了自己成长的脚步声。

凭借一线老师的有利条件，以课堂为试验基地，通过学习沟通及在教学上进行探究和实践，找到与新课程最为和谐的交汇点，从而更好地开展新课改，促进课堂教学质量的提高。我们工作虽惊慌，可却感觉很充溢，虽然很劳碌，可我们却在不断成长，胜利的喜悦与探讨的困惑并存着。现将我们课题组的工作进展及成果、课题组活动做法及体会汇报如下：

一、课题探讨工作状况及进展

(一)理论与实践并进

理论是实践的航标。因此进行理论学习是我肯定要坚持执行的工作重点之一。由于前期做好了特地充分的理论学习，因此，本学期我们将理论学习渗透在平常的学习生活中。

(二)制定主题安排

本主题这一学年的常规工作有：

1、每月开展一次主题组例会。

2、每月写一篇学习笔记。

3、争取学习机会，组织和开展沟通活动，学习开展主题试验的方法和阅历。

4、写出案例分析和反思5、对本学期的探讨状况进行总结，撰写论文。

6、收集资料，整理个人资料袋。

二、期末盘点，喜获丰收。

期末是丰收的季节，我们课题组进入了盘点和整理资料的阶段。一年下来，我积累了各种探讨资料和教学阅历，向领导们、同行们、家长们、学生们展示了各自的教学风采。所上的研讨课，取得了特别好的效果，得到了领导的赞扬，同行们的观赏和家长、学生的宠爱。撰写的教案或论文还获得了各种级别的嘉奖。

我的一份份的学习笔记、听课记录、案例评析、精品课教案、教学反思、学期总结等等，仿佛就是我们成长的印记。而那一张张奖状，就象一串串金色饱满的麦穗，它凝合着我的才智和汗水，同时盛载着我们丰收的喜悦。

学校教研课活动总结2

今年是根据市局要求是课堂教学效率推动年，在教研方面学校实施“四课”探讨。即引路课、示范课、研讨课、汇报课的探讨，发挥省、市骨干老师、备课教研组长的作用，使学校形成探讨氛围，提高老师专业化水平与学生学科素养，提高课堂教学效率，从而达到课堂教学质量的提高。本次探讨分四个方面进行，一是进行校本读书指导课的探讨，二是进行语文自主学习的探讨，三是进行优化专科教学策略的探讨，四是进行名师李晶教学思想展示会。语文老师参与了前两个活动——读书指导课的探讨与语文自主学习的探讨，全部专科老师参与优化专科教学策略的探讨，全部任课老师参与名师李晶教学思想展示会。现在分别进行总结：

（一）进行校本读书指导课的探讨

本次校本读书指导课的探讨意在突破老师备课的薄弱之处，变更老师读书指导课的现状，让学生会读书，能感动，会感悟。担当本次任务的是王婧姝与单伟英，王婧姝老师上的是读物举荐课，单伟英老师上的读书指导精读课。王婧姝老师举荐是《狼王梦》从汇报自己读的书谈起，聊起这本书，指导学生针对一本书的封面、作者、书目、封底、了解，重点指导学生感悟第一章，课上得有层次，对学生的择书进行指导。单伟英老师从人物评价、写作方法、自我感受入手，引导学生如何精读一段，有示范，有讲解，有指导。学生在课上受益匪浅。这两节课有连接，举荐课为第一课时，精读课为其次课时。

这两节课是老师探讨的结晶，课突出探讨重点，对于其他老师的课堂教学有肯定的借鉴意义。但这两节课美中不足的就是太环节化，有些环节可以省略，重点再突出一些会更好。

（二）语文自主学习的探讨

语文课堂始终存在高耗低效的现象，学校围绕“语文自主学习，提高阅读效率”进行探讨，旨在语文课堂一、二课时中，让学生自主学习，课内进行大量阅读，充分发挥教材这个载体的作用，以一篇带多篇，使学生在大量的阅读中提高语文素养，做到读写无痕。本次探讨三年组与五年组担当了此任务，担当的老师为三年组的董继鸿、李燕燕、五年组的关慧、韩斌。

（三）第一课时更多地承载了了阅读的功能。

1、注意了学生对文章的感悟。董继鸿老师在第一课时中让学生感悟了两个自然段，增加了第一课时的阅读量。关慧老师在学生了解了课文主要内容后干脆进入重点段，引领学生感悟，习得语言与写法，培育学生的阅读实力。

2、充分发挥了预习的作用。关慧老师上课后干脆听写，重视学生预习的检查。

3、重视对文章的积累。无论是董继鸿，还是关慧都有积累意识，让学生把课文经典段落背下来，达到厚积薄发。

4、依据重点段落关慧老师进行扩展，以一篇带多篇，进行阅读扩展。

（四）其次课时更多地突出了对学生阅读实力的指导及阅读篇目的扩展。

1、突出对学生语文感悟实力的培育。例如李燕燕老师对学生感悟的指导抓住年段特点特殊有层次。例如，夏天给你的感觉是什么？

（燥热）。边读边品尝，从哪些词体会到燥热？学生抓词汇报，老师相机指导学生表达。韩斌老师也是抓中心词“喧闹”，让学生自由读，边读边把你喜爱的句子用“一”画出来，并做上批注。

2、融入了生字的教学。例如李燕燕老师教学“辣”字，字义，韩斌老师教学“暇”字，强调字形与字义，并与学生对文章的感悟融为一体。

3、进行了对比阅读。李燕燕老师依据《多彩的夏天》里的燥热扩展了阅读《骆驼祥子》里的片断。依据主要内容进行扩展。这个片断与书上的片断有什么不同？让学生感受“燥热”的不同写法。韩斌老师的《鸟的天堂》依据写法扩展了巴金的《恒久不能遗忘的事情》让学生详细了解点面结合的写法，丰富学生的语言量。

4、注意了读写结合。李燕燕老师扩展阅读后进行主题仿写，韩斌老师在扩展阅读后进行仿说训练、仿写训练，真正做到读写无痕。

在语文课堂要真正做到语文自主性学习，提高阅读效率还要留意以下几点：

1、备课时要考虑到学生已有的学问阅历。

我曾经看到过这样一句话：语文老师是叫卖什么，不卖什么。挖掘这句话的内涵，就是语文老师不明确语文学科承载的任务。要想明确语文学科承载的任务，老师备课时要充分考虑学生已有的学问阅历，要备学生所需，备学情。学生已有的学问不要重复去讲，要高效地利用课上四非常钟的时间。

2、备课时要考虑学生已有的实力。

学生感悟实力是学生在语文课上表现的综合实力，是学生会写美文的基础。会感悟了，读与写的目标就都能顺当达成。学生感悟

实力的方法有抓重点词语的方法，抓修辞方法，抓写法等，通过这几种方法体会句子所蕴含的主旨，从而领悟文章的主题。学生怎么能够感悟出来，提高阅读实力呢？老师要给方法。上课不仅要自主学习，还要与接受学习方式相结合。老师教学生学习方法，要注意训练。

3、语文课要简简洁单地教。

课堂上肯定要充分考虑量，不要让第一课时量过小，也不要让其次课时量过大，每一课时承载的量肯定要适度，简简洁单地教，学生扎扎实实地学，体现一课一得。

（五）专科组际竞赛教学策略地探讨

本次专科组际竞赛共有五个年组参赛，有音乐、体育、美术、信息、专科这五个组，本次竞赛实行的是上课评课的形式，也就是一个年组一位老师上课，还有一位老师评课，全部专科老师参加这个活动，听上课，听评课。通过此活动，使老师们相互学习，提高老师的探讨实力。

优点：

1、克服了专科课走形式的弊端。

2、围绕难点、重点进行细致处理

（六）吉化九小名师培育工程名师李晶教学思想展示会

20xx年x月x日，学校进行了名师培育工程系列活动——李晶老师教学思想展示会，旨在帮助名师提上升度，更好地发挥名师的辐射带动作用，引领老师向有思想、有才智的方向迈进，深化学校的发展。

本次展示会首先以李晶班的班歌《我的好兄弟》拉开了序幕；

之后，通过李晶老师的《论语四则》课展示她的教学风格。她扎实的语文功底、学生精彩的发言博得了在座老师的阵阵掌声。透过这节课我们可以看到老师对学生语文素养的提升及学生学习习惯的培育。课后，老师们对李晶老师投去赞许的目光。语文老师周建萍立足于语文学科，感悟李晶老师扎实的指导；专科老师赵艳红从家长的角度评价了孩子的语文所得；语文老师王婧姝立足于文言文，谈自己的收获；周冰、王岩老师从英语、美术教学的角度谈学习习惯对本学科的影响；王建军从数学方面借鉴如何进行学科整合；李艳明主任从学科发展及年组带动方面，谈名师的辐射作用。最终，钱季俏校长帮助老师总结教化教学风格：教学上有“三度”——热度、厚度、力度；师德上有“三不”——不张扬，不浮躁，不功利。

这是建校以来学校第一次进行名师教学思想展示会，意义非凡。它既是对名师个人努力的确定，又是对名师教学思想的宣扬；既是对整个老师队伍探讨实力的调动，又是名师培育工程举措的再深化。信任，在名师的带动下，九小的老师会更优秀，学校的教学水平会再上新台阶。

学校教研课活动总结3

为调动幼儿参加早操的主动性、主动性，提升早操活动的质量，xx市第六幼儿园保教主任欧老师带领全体老师持续开展以本园幼儿为中心的早操教研系列活动。在多次的早操观摩、研讨之后，教研组总结了早操活动存在的一些弊端，针对这些弊端，教研组用“以评促研，以研促评”的方式进行研讨，并明确将“科学编排幼儿早操动作”“合理把握早操结构”“有效关注早操活动量”“完备整合早操音乐”和“老师的有效组织”这5方面作为教研主题内容，持续深研。

为进一步提高幼儿早操活动质量，增加幼儿体质熬炼水平，x月xx日，xx市第六幼儿园开展了早操观摩评比与教研活动。在早操观摩中，园领导叶园长、保教主任欧老师和xx幼儿园领导亲临现场观摩。

本次早操活动从音乐效果、队列改变、操节、早操的趣味性、幼儿的精神面貌等方面进行了展示。

首先观摩的是大班组的早操活动，幼儿的仔细参加，动作的精准赢得了在场观摩老师的赞许。流畅的早操环节，欢乐的嬉戏互动，展示出大班幼儿的良好运动习惯和体能状态，充分体现出大班幼儿的好身体、好习惯、好体能的三好阳光幼儿气质。

接着，可爱的小班组幼儿欢快地跑来了。他们围着彩色的游泳圈，愉悦地沉醉在池中游戏的情景中。别看他们年纪小，欢乐主动参加、仿照动物、队列踏步，全部的环节都难不到可爱的他们。他们与早操器械的充分接触，与之欢乐的玩耍，是那么的快乐自如。

最终，中班组的幼儿们在轻快的音乐声中，围成圆圈，自然地随着音乐与老师互动，每个幼儿都能自主的找到与同伴间的距离，让在场的观摩老师们都竖起了大拇指。

早操观摩后，参与观摩的领导和老师们都集聚到会议室，起先了教研活动。教研会议分为年级组代表沟通和个人沟通两部分。首先，保教主任欧老师确定了本次教研主题——观师幼做操。然后就早操开展、早操编排原由、早操结构分析、早操音乐选材、操节动作和老师指导等做了具体阐述。接下来，大中小级组组长就教研主题结合早操观摩绽开了主动的沟通和反思。大级组刘老师总结了大级组老师在场地和器械利用上的调整，并就活动中出现的问题进行了反思;中级组代老师概括了中级组早操的特色——将音乐与动作完备结合，并且提出了下一步将为幼儿动作留白的设想;小级组曾老师指出老师心情在引导幼儿运动中起重要作用。随后，在教研的个人沟通中环节，大家各抒已见，对幼儿的参加状况、老师带操的精神状况等各方面发表了看法和见解，并进行了热情的探讨。在场全部外园观摩的老师一样认为：幼儿园小中大的早操编排都符合新的理念，遵循各年龄段特点，幼儿主动主动参加到活动中去，且音乐选取特别丰富，老师的精神面貌很好，具有感染力，能带动幼儿的主动性。最终，保教主任欧老师做了教研小结，也提出早操教研下一步工作重点是科学编排和老师的有效组织。

本次教研活动，使不同发展层次的老师都能主动主动的参加研讨，并在主动参加中自主发展、在沟通互动中欢乐成长，呈现出教研的主题思想和整体性的教化价值。xx市第六幼儿园的早操教研活动，在叶园长和欧老师的引领下，指导老师们找到了科学编排早操的新趋向——以“幼”在前“教”在后的教化理念，重新谛视幼儿在早操活动中的自主性，主动参加性及嬉戏环节的渗透。xx市第六幼儿园老师们以教研活动为契机，不断反思、不断改进早操，希望xx市第六幼儿园的每一位幼儿都能在阳光早操下健康欢乐的成长。

学校教研课活动总结4

20xx年11月22日——11月25日，我和四位来自不同学校的数学老师一行五人去泰安参与了“山东省小学数学学科德育优秀课例评比”现场观摩活动，在这几天的时间里，倾听了来自山东省各市xx位优秀老师的数学课堂教学展示。走进名师课堂，一睹名师风采是每个老师的心愿。特别感谢学校领导给我供应了这样的一次学习与提升自我的机会。回来后，教研室毛老师又特地召集我们去泰安听课的5个人开了2个多小时的座谈会，并给我们布置一个任务，让我们回各自的学校组织一次“立德树人，融入数学课堂”的主题教研活动，传达一下此次泰安之行的学习精神。

回到学校后，我把召开教研活动的事和杜校长、原主任进行了沟通。两位领导对此次教研活动特别重视，亲自和我对这次教研活动进行了规划和支配。杜校长让我独自主持这次会议，第一次担当全校数学老师参加的教研活动主持人，我既惊慌又兴奋，杜校长和原主任对我进行了细致的指导和激励，我才有信念担当了这个任务。两位领导先让我打算好发言稿，要求会议上所说的每一句话都要出现在发言稿上，然后对我写好的发言稿进行把关阅读，再次提出看法改进。

12月21日下午，“立德树人，融入数学课堂”的教研活动在学校的录播室召开，全体数学老师都参与了会议。邱校长对此次会议也特别重视，原来也准备参与，但由于去外地学习而错过了，但临走时提了个要求，每位参加会议的老师都要仔细撰写心得体会，发到各自的博客上，他会关注阅读。

本次教研活动分以下几个步骤：

一、听临沂朴园小学郑玲玲执教的《鸡兔同笼》。

听课时重点关注两个方面：

1、课堂的哪些地方渗透了德育要素?

2、老师说的哪些话属于德育教化?

二、互动评课。

评课时重点围绕这两个问题点评。

三、由我来沟通“泰安山东省小学数学德育优秀课例评比活动”的观课报告。

互动评课环节，每位老师都主动的参加发言，针对《鸡兔同笼》这堂课谈出了自己对于德育融入数学课堂的相识和理解。各位老师的评课比较到位，但有的未上升到理论高度。最终由我对这堂课进行点评总结，为了评好这堂课，除了当天的观摩听课，我又反复看了4遍光盘，将老师的每一句话都记录了下来，反复梳理，最终才形成了评课稿。最终，我把我此次泰安的听课心得以及对于德育融入数学课堂的相识和理解向老师们做了沟通。老师们听的特别仔细，不断提出要求，让我慢点说，否则记不下来。自己细心打算的发言稿，得到了大家的认可，我感到特别的.骄傲和兴奋。

通过本次教研活动，老师们对于如何在课堂中融入德育教化有了肯定的相识和理解，明确了今后努力的方向。为了搞好这次活动，我“逼”着自己反复研读琢磨光盘的课，事实上在这个过程中，最大的受益者是我。

感谢毛老师和学校领导给我的机会，让我有机会熬炼成长，今后，我会接着努力，仔细钻研业务，力争成为教学能手。

学校教研课活动总结5

从20xx年x月xx日起先，我组为期一个多月的教研课活动圆满结束，全组10人共完成教研课10节，区评优活动课3节。全组老师都参加了教研课评议活动，取得了很好的效果。并把在活动中总结的优点和规律自觉运用到日常教学活动中，大大提高了老师的教学水平和质量。

“人的内心有一种根深蒂固的须要——总想感到自己是发觉者、探讨者、探寻者“苏霍姆林斯的名言体现了人的需求结构学理论：即从“生理需求—平安需求—情感需求—探寻需求”。老师对本次活动表现的主动主动，在思想上充分重视。王紫荣老师每次都是第一位上教研课者，带动全组人员仔细做好听评议的全部过程，把教研课向日常教学靠拢，不走过场，不做秀。既体现出自己的教学水平和风格，又切实暴露出在教学中存在的问题，真正起到了为日常教学水平的提高而开展的切实有效的活动。

一、本次活动的亮点：

亮点一：课题的随机性强，课型丰富。高一翁文书老师的学生试验课，高二孙广全老师的单元习题课，张洋老师的仪表改装，侯君老师的规律新授课，高三顾博老师的高三一轮复习课和王紫荣老师的高考专题复习课，基本涵盖了物理课堂教学的全部课型。特殊是在孙广全老师的带领下高二备课组坚持3年的学案教学初显成效，为我们下阶段实施高效课堂教学、创建适合我校学生实际水平的学案教学探讨工作打下坚实的基础。

信息技术三位老师在教学中充分体现出新课标的教学理念：将理论与实践相结合，充分调动学生的学习主动性，培育学习爱好。课堂上既注意信息技术技能的培育，又将信息平安教化和德育教化充分融于课堂教学中，提升了学生的信息素养。使课堂教学目标给予时代感。

亮点二：充分呈现了个人的教学风格和魅力，老老师们不因循守旧，富有教学热忱和创新精神，把新理念和新思想落实到课堂教学中。尤为可喜的是年轻老师在这几年的活动中日益成熟起来，有了扎实的基本功底和驾驭教材和课堂的实力。同时又保持了自己独特的教学风格。

宋桂香老师以自己丰富的教学阅历和良好的学养对每一位老师的教研课赐予恰到好处的点评，既充分确定了老师们的特长和优点有能恳切的指出教学中的不足，使老师们收益匪浅。

孙广全老师教学设计结构严谨，体现了新课标的思想要求，注意了科学方法教化。课堂以学生为主体，调动学生主动参加思索与探究。习题教学中把学问复习和实力培育有机结合，突出一题多形的开放思维训练和多题归一的思想渗透。习题教学已经形成可推广的模式。

王紫荣老师特殊擅长引导启发学生的思维，开启学生的心智，始终把指导学生的学习活动贯穿于课堂教学的全过程，把激励学生调动学生主动性、享受学习乐趣作为教学的重要目标。

翁文书老师能切实际针对学生的实际和课型的特点，采纳适合学生特点的教学方法，有效激发学生的学习爱好，让学生感受到学习物理的乐趣，课堂驾驭非常娴熟，有深厚的学业功底，是物理教学的骨干力气。

顾博老师在教学方法上不断进步，从各方面都在不断提高自己的业务水平，渐渐成为物理教学的能手。教学上能把自己的想法与自己教学班的实际相结合，以提高学业成果为目标进行教学。在全省学业水平测试中取得了优异的成果，深得领导好评。

侯君老师的教学非常注意与学生进行多层次的互动，注意学生的体验和感受，擅长从多角度、多层次、开放性的培育学生的思维实力，重点培育学生的学习习惯，有很强的教学功底，并对学案式教学有肯定的实践阅历和实力。是物理教学的骨干力气。

张洋老师尤其擅长问题情景的设计，教学方法及对教材的处理有独创性。适合新的学生，课堂教学思维流畅，能充分调动学生参加学习活动的主动性。教姿优雅，板书堪为亮点，使学生始终处于一种学习享乐的情趣中。将是我校最得力的教学能手。

袁玲老师注意探讨课标、考纲、教材，对课标、教材驾轻就熟，课堂上对信息技术技能的培育与学业水平测试相结合，深化探讨学生实际水平，并针对学生的实际状况创设问题情境，使学生主动参加其中并勇于探究。

宋继京老师上课富有激情，能感染学生，带动学生一起学习，在课堂上常常热忱洋溢，激情四射。

张文锐老师条理清楚，逻辑严谨。风趣幽默，比方形象生动。

通过教研活动，大家提高了教学水平。我校的物理教学成果近几年始终处在同类学校的前列。20xx年在省学业水平考试中，物理合格率超出全市平均水平6.85个百分点；

二、初步成果：

（一）信息组抓住了学业考试规律，针对我校的实际形成了规范化教学模式：

首先钻研考纲、教材、样题。确定学问点和技能考点。

其次，由于信息没有任何练习册，全部的习题练习都须要自己搜集编写。她们便上各大网站上搜集试题，然后精挑细选编写习题。

再次确定课堂教学模式。考试是两本教材内容，根据现有的课时新课还剩许多没讲完，由于课时严峻紧缺，又不能占用学生课余时间，所以必需精讲精练，全部的问题全得在课上处理完。由于学科特点，平常课堂教学测重于学生信息技术技能的培育，学生对应考的学问点也不是很重视；这就须要将实际操做的技术变成理论上的答题。由于学问面广且比较零乱，不能形成紧密的框架体系，也没有太紧密的逻辑，学生学问驾驭存在困难。

因此在课堂上采纳导学案试复习，将精选的单元复习题当堂发给学生，学生先用20分钟做题，老师巡察检查，个别出现问题的个别解决，大面积出现的问题的集中讲，基本上每节课都能完成当堂的任务。个别学问点还简单出错的记录下来，最终再集中练习讲解。单元复习结束后做套题，也是采纳这种方法，课堂上学生先做，然后个别解决问题，集中讲难点易出错问题。实践证明这种教学模式是胜利的（省学业考试信息合格率95.9%，超出全市平均6.69个百分点）。不仅基本上达到人人过关，而且都集中在课堂上解决，没有占用学生课余时间。

（二）、物理学科在研讨中大家一样认为成果是显著的，但问题是突出的。问题集中表现在老师讲解时间长，给学生留有思索活动的时间和空间太少；缺乏新奇有效的教学形式；学案教学实施效果不志向。目前虽然还没有形成一套成形的教学模式，但结合我校学生的实际实力采纳“引导启发式、讲练结合式”的物理教学模型形成共识，既能体现出学生的主题地位又不减弱老师的主导作用。

下一步我们将同心协力、共同努力探究实施高效课堂教学的探讨，把“引导启发、讲练结合”融合在学案教学的探讨中。

学校教研课活动总结6

本学期工作即将结束，回顾一学期教研工作，既有收获和成果，也有失误和阅历，现将机械教研组工作总结汇报如下：

一、本学期主要工作：

1、加强政治学习，提高业务素养

本学期利用教研组活动时间，主动组织全组老师加强政治学习，依据学校支配，结合所从事教化工作的特点，提高了工作的主动性和甘于奉献的精神。在教研组活动中还学习了学分制实施方案和数控专业技能目标，提高了思想相识。利用学期初集中备课活动时间，主动探讨教化教学有关问题，特殊是数控技术校本教材教法探讨，实践环节教学的探讨，以及怎样在课时少、任务重、难度大的状况下，如何更有效的完成教学任务。通过研讨，提高了老师业务素养，促进了我校数控专业教学