通用技术培训总结

通用技术培训总结通用技术培训总结通用技术培训总结通用技术培训总结通用技术培训总结通用技术培训总结经过十天的暑期培训，深刻认识了什么是通用技术课程，什么是工艺，怎样进行工艺设计，怎样进行技术实践和谈论，经过本学期的培训，帮助我们进一步拓展技术课程开发的视野，掌握通用技术课程的重点与难点。掌握技术及其设计的一般思想与方法。怎样培养学生着手设计与操作的能力，怎样提高学生的技术修养，经过聆听专家的优秀你就的解说分析，再与自己平时上课的思路与方法，找出了自己的不足与差距，为自己此后的通用技术授课确立了优秀的理论基础。但由于时间紧，培训任务重，也有不足之处，第一，我们都是一般高中教师，知识内容（所学、所教的内容）都很难与通用技术课程授课相一致；第二，学校的设施也很难知足学生实质制作，特别是专业技术课的知识缺少，着手能力宽泛较低；第三，我们专业、学历参差不齐，有教物理的、教化学的、教信息技术的等各门学科都有，大家水平参差不齐，知识面各有差别，因此在此后的培训中要加强培训学员技术及着手能力的训练，最好能直接在操作室进行亲自着手制作，现场指导，教、学、做相一致，这更易掌握专业技术知识。因此学校做好添置必要的实训设施和资料，做一些产品模型，上理论课时能够用一些橡皮泥等代替做一些模型，在实践操作培训时真实的让学员能比较模型着手实践操作，加工制作出成品。这样培训的收效可能会更好，影响更大。扩展阅读：通用技术培训总结通用技术培训总结一、对“通用技术”这个名词的内涵有了更深的认识，进而在思想上对“通用技术”这门学科形成一个比较完满的框架通用技术定义：通用技术是指信息技术以外的、较为宽泛的、表现基础性和通用性并与专业技术相区其他技术，是从纷纷浩杂的技术系统中依照高中技术课程的性质、价值和任务选择的、宽泛应用于平时生活、对学生发展有宽泛迁移价值的技术。二、认识什么是“技术修养”技术修养的涵义：理解、使用、管理和谈论技术的能力。一名拥有技术修养的人以与时俱进、日益深入的方式理解技术是什么，它是1怎样创办的，怎样塑造社会又被社会塑造的，在个人层面上有助于花销者更好的谈论产品做出更理智的购置决定；在社会层面技术修养同样有助于公民做出更好的决议。三、对新课标的内容、作用有了认识通用技术是一门崭新的课程，没有太多的现成经验能够借鉴，因此，在授课过程中产生的好多问题都需要任课教师单独解决。为了让整个授课过程不偏离方向，就必定仔细研读新课标，以及有关的解读资料。重新课标中搜寻解决问题的方向。因此新课标是必定经常看的。四、经过培训，对教材里的授课内容要怎样授课有了一个大体的方向刚拿到课本时就感觉通用技术的课本内容好多，有点乱，不知道上课时要怎样组织。经过各位培训老师的解说让我有了一个大体的方向。上课的时候最好不要依照课本源本来本的讲，要充分利用多媒体、网络等授课资源，多向学生介绍最新的技术发展，经过各种图片、视频、实物向学生传达一种技术设计的思想。学生技术思想的形成比详细技术技术的掌握更重要，技术思想的重要内涵就是创新思想，这是符合新时代的要求的，对学生此后的发展也有利处。五、通用技术课程对着手能力仍是有必然要求的诚然通用技术重申的是技术设计的思想，可是仍是要修业生有必然的着手能力，让学生自己的设计思想经过技术操作变成详细的作品，能够极大地激发学生对通用技术的兴趣，同时技术操作过程能够培养学生正确的劳动习惯。同时，技术试验也是优化设计的一种重要方法。下面是对课程的理解：通用技术的《技术与设计》是一门立足于实践、高度综合、重视创新、科学与人文交融的课程，它突出了通识性技术内容，重申对技术的理解和对设计内容的掌握。利用各种技术制造的产品存在于学生熟悉的学习和生活环境之中，技术是推动社会发展和文明进步的主动力。经过《技术与设计》的学习，能够帮助学生进一步拓展技术学习的视野，学习或掌握通用技术的基本知识和基本技术，掌握技术及其设计的一般过程和原则；拥有必然的技术研究、运用技术原理解决实责问题及平生进行技术学习的能力，形成拥有正确的技术观和较强的技术创新意识；养成积极、安全地使用技术的行为习惯。发展初步的技术能力和必然的职业规划能力，为迎接将来社会挑战，实现平生发展确立基础。其他，《技术与设计》也是高中课程后的两个必修模块，学好它可获得4个学分。2“技术与设计1“是全体高中学生必定修的课程内容，也是高中通用技术学习的导入模块。它和“技术与设计者”共同为后续的选修课程供应了必要的基础，并为高中毕业生规定了必定达到的最低技术修养。“技术与设计1”将使学生在九年义务教育的基础上对技术有一个更加深刻全面的理解，加强使用技术的自信心和责任心，初步掌握一个通用的、完满的设计过程，学会与设计有关的路子，设计是一个产生适用的产品和系统的创办性的计划过程。设计过程需要使用各种各种的策略，如问题解决、创办性思想、空间想象、责备性思想和推理。它还需要着手能力，如测量、画图、画草图、操作计算和使用工具。设计的沟通和谈论贯串于设计过程的向来，永远不会有十全十美的设计。设计是一个有计划的创新活动，模型或原型的制作是产品设计过程不能缺少的环节。模型制作的过程不只是设计思想体现的过程，也是发展构想的创办性过程。“技术与设计2”主要内容有构造与设计，流程与设计，系统与设计，控制与设计。构造、流程、系统和控制是技术中常用的见解，其中包括着丰富的思想方法，同时也表现了今世先进技术及其先进文化。学生经过对这一部分内容的学习，对提高他们理解技术见解、技术原理、运用技术知识分析、解决问题的能力，关于高中生的生活、学习及人生规划都拥有宽泛的价值，不论他们将来从事什么工作，这些思想方法的形成将使他们平生受益。由于通用技术是一门立足于实践、重视创办、高度综合的新增设课程，学校里宽泛缺少协助授课工具，在授课中，单凭教师的语言表达，有时学生仍是不能够正确理解和感知。利用多媒体电化协助授课，能激发学生的学习兴趣。电脑有富强的办理图象、动画、影视、声音、文字等多媒体功能，可加强学生的感性认识，激发学生的兴趣。特别是多媒体拥有其他传统授课手段所难以达到的动画功能，在揭示事物的实质特点和分析其变化过程等方面拥有独到之处，有利于引导学生掌握理性、抽象的知识。其他，在授课过程中，教师需要充分利用一些授课用具来帮助学生感知。能够制作些简单的教具或挖掘我们身边的物品来充任教具；只需教师合适利用，加上简单演示，就能够使一些复杂而抽象的问题变得直观了然。这样一来能很好地激发学生的学习兴趣。只需有授课，就存在授课的方法，通用技术的授课方法有解说法、问答法、3实验法、发现法等，授课有法，教无定法，方法诚然好多，可是要因材施教，不能混作一谈，特别是要仔细阅读通用技术的课程标准，理解它的内含。要运用不同样的方法和技巧，教师要设计合适的多样化的学习活动，以知足学生的个性差别。授课方法是实现授课目的、达成授课任务的桥梁，也是联系师生的纽带。授课方法的利害直接关系到讲堂授课的效率的高低和授课收效。教师要依照授课内容和学生实质，选择最正确的授课方法。抛弃“满堂灌”、“填鸭式”的授课方法，利用“启迪式”、“合作学习”、“师生互动”等授课方法，让学生活起来，突出学生的主体地位，加强学生的参加意识，让全体学生积极主动地参加授课全过程。经过本次培训，不只增添我们的知识、提高了思想认识、更新了见解，更坚定了我们对新课程改革的信心和对“通用技术新课程”的热爱。通用技术培训心得总结为期不长的培训，或许关于我们来说，并没有排山倒海的变化，没有日异月新的进步。可是，短短的培训光阴，仍旧给我们留下美好的印象，留下不尽的考虑。本来，我其实不理解通用技术是什么，没有参加培训从前，别人跟我提起通用技术，我感觉纯粹技术性的东西，必然无聊而有无聊。我素来担忧，若是是我，可否有能力去担当高中通用技术课教师这个职位。最初，我由着对它的惧怕，甚至有些的讨厌，素来闪避着去接受，到现在，慢慢理解接受这个学科，并渐渐喜欢上它。记得我在培训时期，对朋友说过：“我现在决定了，我奋斗做一名教师，而且是通用技术的教师！”朋友都感觉很惊异，我想，这一思想变化，是这短短的培训带给我影响的直接目击。在课上，程镐初老师深入浅出，平时易懂的解说，给我带来很多乐趣，我才理解，本来这门课程是这样幽默而又充满奇妙，理论加实践，从做中意会技术与设计的无量魅力，在创作的过程中思虑生活，不知不觉间成为生活的有意人。我们简单的从设计知全貌，从模型知功能，好象天地间，巧夺天工、造物奇景，就由我们手下绚烂般的张开来。它不难，不无聊，它简单，有乐趣，它率领你研究技术世界的奇怪与浩大，它引导你踏上科学殿堂的金光大道它像一把奇特魔幻的钥匙，开启一扇扇智慧宝库的大门。或许，我有些狂言不惭，作为将来教师队伍中的一员，作为现在学生阵列中4的一个，我深切意会到课程乐趣与生动带给学生的冲击力。程老师的课生动开朗，流利而又详细的授课方案，从生活中找灵感的设计理念，赏赐我很深的冲击，我希望自己有朝一日也能如程老师般，站在讲台上，引经据典，娓娓而谈，希望我的学生也会像我同样，内心充满着对老师的仰募与赞叹。而我，现在什么都不是，但我的梦在远方等着我。或许，这个过程是个艰辛有波折甚至是遥不能及，可是，这又有什么关系，“行到水穷处，坐看云