初中语文-初中语文八年级下册第二单元第八课《短文两篇》之《日》教学课件设计

人教版八年级语文下册

第八课《短文两篇》之《日》

巴金《短文两篇》第一课时日

自主学习我最强1、积累默写至少2句有关“日”的诗句2、文学常识3、字词读音、释义【起立对检，要求准确、熟练，达标者得5分】字词读音、词义夸父旸谷瞬间撮宁愿kuāyángshùncuōnìng一瞬旸谷轰轰烈烈倘使宁愿词语解释：学习目标1、有感情的朗读课文，能分析“日”“飞蛾”“夸父”在文中的形象。（托物言志的象征）

2、品味关键语句，理解作者的思想感情。3、培养积极奋发、坚韧向上的理想人格。

2005年10月17日巴金走了。我们失去了一位慈祥的老人，失去了一位文学巨匠，更失去了一个真诚真实的人。先生走了，却又留给我们很多。他希望“每个人都得着春天”，“让生命开花”。他要“把心交给读者”，“也把火传给别人”。这位仁爱、忠诚、正义、自律、人道主义相伴一生的老人，不仅是中国的，也是世界的!忆巴老 1、听读课文，品味感情基调。

激情洋溢积极向上斗志昂扬

2、用什么语调、语速来表现这样的感情?

语调高亢语速偏快

缓重轻急抑扬顿挫美美地读·佳句美美品摘读文中你认为最具美感的句子、极富诗意的句子、情感丰富的句子、富含哲理的句子、最能引起你联想的句子、给你感触最深的句子，以诵读的方式向全班推荐，并简述推荐理由。可用以下句式：

我为大家诵读的句子是：

。

理由是：

。

写作背景：

本文写于抗战时期的1940——1942年间，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。

夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之际。

——

《列子·汤问》

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓（桃）林。

——《山海经·海外北经》1.结合文章的写作背景分析，“火”“日”“飞蛾”“夸父”又象征了什么，“飞蛾扑火”、“夸父逐日”，象征了他们的什么行为？2.如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”？3.文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？

合作研学，深入体味合作探究，精彩展示探究内容小组分工123其他组同学认真听，点评补充一次加2分，精彩的加3分4组展示，7组点评6组展示(可以板书)，8组点评2组展示，5组点评作者写“日”，却用主要篇幅赞美飞蛾扑火，为什么？

日是光明、希望的象征，但巴金意却不在此，他在开篇先写飞蛾扑火，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。为此，“我怀念上古的夸父”，从飞蛾到夸父，从渺小到伟大，他们都是为了光明，为了一种热量，而宁愿放弃自己的生命。这里的飞蛾、夸父已经不仅是简单的生物和神话中虚无的人物，巴金赋予他们一个新的内涵——人也要像他们那样，应该“为着追求光和热”，“宁愿舍弃自己的生命”。虽然“生命是可爱的”，“但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”，这才是作者要表达的真实含义。这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。合作探究，我快乐2、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。快乐探究3、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？联系当时的时代背景，《日》是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。课文分析：飞蛾夸父人们我扑火追日甘愿牺牲愿做飞蛾追求光和热象征敢于追求勇于牺牲一往无前对人生对生活充满希望的信念

短文通过对“飞蛾扑火”、“夸父逐日”的描写和感慨。表达了作者追求光明、温暖的理想和希望，赞美了那些为了追求光明和温暖，为了国家、民族的利益不惜牺牲自己生命的高尚的人。美美地悟美美地说1、你能举出像扑火的“飞蛾”、逐日的“夸父”一样的人吗？2、参考例子，写出下列事物可以象征的意义。例：火、太阳象征:光明、温暖

1、白鸽象征2、大地象征

3、风帆象征4、绿色象征

5、红色象征6、黑色象征

7、玫瑰象征

拓展延伸简短的几句话，把作者内心的精神追求、心中的理想借飞蛾之喻表现得淋漓尽致，生活中的你也一定有你的追求，请仿照这个句子，把你最想表达的情感表达出来。

倘使有

，我甘愿做

，我要

。

倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。美美地写美美地写

在特殊的年代，作者提出：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”，但在今天，人们提倡在平凡的岗位上默默奉献，你怎样看待？联系自己的生活体验，思考文章的哲理。课下写成文章，表明自己的观点，尽可能结合具体事例，给人以人生启迪。

好书推荐课下，多读一下巴金先生的《随想录》，这是先生在80岁高龄时写下的回忆录，反思了十年文革，里面有很多话会让我们很感动，并能给我们以人生的启迪。

我获得，我快乐！

通过本节课的学习，你有哪些收获和体会？（可从文章写法，主旨立意，人生体会等方面来说。）写作借鉴，旧中出新人们常说“飞蛾扑火，自寻死路”“夸父逐日，不自量力”，而作者并没有囿于传统，而是宕开一笔，借“飞蛾”“夸父”两个形象，赞美人们为追求光和热，不惜牺牲自己的生命，从而寄托自己的人生理想，给人以启迪和教诲。因而文章有一种旧中出新的意境。我们在写作中也应有独立的个性，所表现的意思和情感必须有新意。美美诵读,悟痴情

我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。

生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲……自我牺牲是人的天性，就像植物不得不开花。

因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。把我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我的全性