初中语文-人教版第25课词五首第四首武陵春教学课件设计

大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉词苑千载，群芳竞秀，盛开一支女儿花---李清照（南宋）李清照（1084—约1151），号易安居士。济南人，南宋著名的女词人，婉约词派的代表作家。其作品后人辑有《漱玉词》，今人辑有《李清照集》。

1129年8月，丈夫赵明诚去世，9月金兵南犯。李清照带着她和赵明诚一生搜集的书籍文物开始逃难。赵明诚生前有托，这些文物是舍命不能丢的。然而这期间，她寄存在洪州的两万卷书，两千卷金石拓片却被南侵的金兵焚掠一空。而到越州时随身带着的五大箱文物又被贼人破墙盗走。1134年，金人又一次南侵，赵构又弃都再逃。李清照第二次流亡到了金华。国运维艰，愁压心头。有人请她去游附近的双溪名胜，她长叹一声，无心出游，写下了《武陵春》，时年53岁，经历国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，她处境凄惨，内心极其悲痛。这首词所反映的正是她真实的生活片段和思想感情。

背景资料

武陵春

【宋】李清照

风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。

武陵春

【宋】李清照

风住/尘香/花已尽,日晚/倦梳头。物是/人非/事事休,欲语/泪先流。闻说/双溪春尚好,也拟/泛轻舟。只恐/双溪舴艋舟,载不动/许多愁。

两两合作1.前后桌一组，每人一遍，轮流朗读《武陵春》，注意读音和停顿。

2.互议：口头疏通诗词大意。小组讨论从大号到小号依次发言：

1.深入学习中的题目。

2.迁移运用中的题目。

3.背诵《武陵春》。议1.ABC层均可举手展示读课文，（可个人朗读、可小组齐读、可结成对子两人齐读、也可选择喜欢的曲调把它唱出来。）2.C层（口头）展示诗词大意。

3.B层(口头)展示“深入学习”中第2题。

4.A层展示“深入学习”中的第3题。5.ABC层均可举手展示“迁移运用”中的题目及课文背诵。展

武陵春

【宋】李清照

风住/尘香/花已尽,日晚/倦梳头。物是/人非/事事休,欲语/泪先流。闻说/双溪春尚好,也拟/泛轻舟。只恐/双溪舴艋舟,载不动/许多愁。

展武陵春风住/尘香/花已尽,日晚/倦梳头。物是/人非/事事休,欲语/泪先流。闻说/双溪春尚好,也拟/泛轻舟。只恐/双溪舴艋舟,载不动/许多愁。

展唱唱《武陵春》展

鲜花经过春风的摇动已经零落了，只有土地上还留有花的芬芳，天色已晚，自己仍无心梳洗。春天里景物年年如此，而人与以前却不一样了，我对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是先流泪。听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。

诗词大意展

“恼人的风雨总算停歇了，枝头上美丽的花朵也凋零尽了，只有沾花的泥土还散发着缕缕花的余香。太阳虽然升的很高、很高了，可我仍无心梳妆打扮。春去了，明年还会回来，花谢了，明年春天还会盛开，只是人事已变，一切都完了。一想到这些，还没开口说话，泪水就情不自禁地洒落。听人说，双溪那个地方的春色还不错，我计划着到那里去划划船、泛一泛舟，以排遣心中无尽的忧愁！可是，我真担心那双溪上的舴猛舟般的小船太小了，恐怕载不动我内心沉重的哀愁啊！”诗情画意展词中哪一句最直接、最强烈地让你感受到这种愁情？还有哪些地方体现了词人的愁？物是人非事事休，欲语泪先流展“花已尽”、“倦梳头”、“泪先流”、“只恐”

展

这首词这么凄美，最令你难以忘怀的是哪句呢？请“以我喜欢——————这句词，因为它表达了词人的-------感情，尤其-------字，表达了词人的---------感情”为句式说说你赏析的理由。

示例：我喜欢“日晚倦梳头”这句词，因为它表达了词人在国破、家亡、夫死、文物丢失后的绝望之情，无心梳妆打扮，对一切都失去了信心，都不感兴趣，尤其“倦”字，形象的写出了词人对生活失去兴趣后的内心哀愁。

展背诵《武陵春》

李清照是写愁的大家，用比喻的手法，把无形的写成有形的，写出了愁的重量。中国古典诗词中也有很多经典的写愁的名句。你能说出几句吗？

展1、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。2、抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。3、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。4、白发三千丈，缘愁似个长。5、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。6、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

知识拓展---闲话愁思展愁

触景生愁直接抒愁细节传愁比喻摹愁评品悟愁情检

请用最漂亮的字迹默写该词。写完后同桌互改，把错字再