初中语文-17 安塞腰鼓 刘成章教学课件设计

安塞腰鼓七年级下册人民教育出版社

请欣赏视频：天下第一鼓：导入新课：腰鼓陕北的安塞

你们知道这是什么鼓吗？

你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？刘成章安塞腰鼓安塞腰鼓是起源于安塞一带的民间舞蹈艺术，相传有两千多年的历史。安塞腰鼓刚劲激昂、剽悍豪放、气势磅礴，是陕北民魂的体现，号称“天下第一鼓”。请欣赏图片：安塞，位于我国陕西省北部。背景材料：

腰鼓刘成章，当代诗人、散文家、共产党员，陕西省延安市人。现任中国散文学会常务理事。代表作《羊想云彩》,获首届鲁迅文学奖。作者简介●整体感知：

听朗读，请你根据影片和文中的描述，用“好一个_________的安塞腰鼓！”的句式,对安塞腰鼓进行概述、评价，（横线上可以填词语、短语和句子，也可以从文中找出词语填空）壮阔豪放、奇伟磅礴、惊心动魄、声浪震天激情澎湃、气势逼人、充满生命力量

说说文章写了几次“好一个安塞腰鼓”?又是从哪四个角度（方面）来展示安塞腰鼓的艺术魅力的。品味分析：１.从“但是”到第一个“好一个安塞腰鼓”。

——安塞腰鼓的舞姿。２.从“百十个腰鼓发出的沉重响声”到第二个“好一个安塞腰鼓”。

——安塞腰鼓的响声。３.从“后生们的胳膊、腿、全身，”到“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！”

——安塞腰鼓产生的土壤。４.从“每一个舞姿都充满了力量”到“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！”至“成了茫茫一片……”。

——安塞腰鼓的内涵。赏美图，配佳句

为了让大家对被誉为“天下第一鼓”的安塞腰鼓有更直观的认识，我们再来看几组特写照片。看后请各小组用课文中的文句与之相配。重点、难点：但是：

看！看视频听朗读课文：

学生齐诵第7段用“我发现……美，因为……”的句式来叙述对课文的理解。品味替换式朗读，感受语言的节奏美、诗意美。

析义：所谓替换式品读，就是将文章加工，变为别的形式再读，比较、品味其中的美。

拓展延伸：骤雨一样，

是急促的鼓点；

旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，

是蹦跳的脚步；

火花一样，

是闪射的瞳仁；

斗虎一样，

是强健的风姿；

黄土高原上，

爆出一场多么壮阔、

多么火烈的舞蹈哇

——安塞腰鼓!示范：仿写：同学们仿照以上形式，加工另外的文章内容。小组交流。

本文大量运用排比，有句内部的排比、句与句之间的排比、段与段之间的排比。

请分别举出例子，这样的写法起什么作用？（l）句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”（2）句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”（3）段与段之间的排比：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

语言美

课文多用短句来表现内容;大量运用排比，有句内、句与句、段与段之间的排比，交错出现，连用许多形式多样的排比，增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。

课文小结：

刘成章的《安塞腰鼓》是一首生命和力量的赞歌。作者倾注了全部的热情与笔力歌颂。既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美，又有对我们这个从沉睡中觉醒，不断走向繁荣的伟大民族的礼赞!我们骄傲，我们自豪